【导语】进⼊⾼中后，很多新⽣有这样的⼼理落差，⽐⾃⼰成绩优秀的⼤有⼈在，很少有⼈注意到⾃⼰的存在，⼼理因此失衡，这是正常⼼理，但是应尽快进⼊学习状态。
⾼⼀频道为正在努⼒学习的你整理了《⾼⼀化学化学反应速率和限度教学设计》，希望对你有帮助！【篇⼀】 知识与技能： 1、使学⽣深化对化学反应的本质认识； 2、使学⽣理解浓度、压强等外界条件对化学反应速率的影响； 过程与⽅法： 1、重视培养学⽣科学探究的基本⽅法，提⾼科学探究的能⼒ 2、通过探究实验认识化学平衡与反应限度，并⽤得到的结论去指导分析和解决时间问题。
情感态度价值观： 有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应⽤于⽣产、⽣活时间的意识，能够对与化学有关的社会和⽣活问题作出合理的判断。
教学难点： 浓度对化学反应速率的影响的原因 教学过程： [提问]从物质结构（化学键）的⾓度看，化学反应的本质是什么？ [学⽣思考回答]） [教师讲解]化学反应的过程就是反应物组成微粒重新组合形成新物质的过程。
也就是说，就是旧键断裂、新键形成的过程。
例如，在2HBr+Cl2=2HCl+Br2反应中，H—Br、Cl—Cl断裂，形成H—Cl、Br—Br。
[板书]⼆、化学反应的实质及条件： 1、化学反应就是旧键断裂、新键形成的过程。
[提问]上述反应中，H—Br、Cl—Cl的断裂是否是⾃发产⽣的呢？ [学⽣思考讨论] [讲解]分⼦中化学键并不会⾃发断裂的。
只有分⼦间相互碰撞，化学键才可能断裂，反应才能发⽣。
[板书]2、反应物微粒间的碰撞是发⽣反应的先决条件。
[提问]是否所有的的碰撞都能使化学键断裂、化学反应得以发⽣呢？请同学们阅读课本相关，回答上述问题。
[教师讲解]分⼦间的碰撞与打篮球相似。
正如图2-2所⽰。
图（1）表⽰能量不够；图（2）表⽰虽能量⾜够，但是没有合适的取向；图（3）则表⽰有⾜够的能量和合适的取向，于是发⽣有效碰撞。
[板书] 3、必须是有效碰撞才能发⽣反映。
第二章化学反应与能量第三节化学反应的速率和限度(第一课时)高一任课教师：沈丽芝、肖辉、郑慧、陈欢知识与技能（1）理解化学反应速率的概念。
（2）了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。
过程与方法通过在化学实验和日常生活中的现象，理解反应速率的概念及其表示方法，培养实验观察能力及分析探究能力，体验科学探究的过程和化学研究的基本方法，培养自主学习的能力。
情感态度与价值观（1）通过对实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。
（2）通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。
（3）在影响化学反应速率的因素的学习中渗透辩证法教学重点化学反应速率的概念及影响化学反应速率的因素。
教学难点化学反应速率的概念及影响化学反应速率的因素。
教学方法指导发现与问题解决相结合教学媒体多媒体教学内容师生活动在第一节中我们学习了化学反应与能量，知道化学反应的两大特征是：物质变化和能量变化。
除此之外, 对于一个具体的反应，人们还关心什么问题呢？非常关心一个反应的快慢。
这些反应的发生所经历的时间一样吗（看图片）？炸药爆炸、金属锈蚀、牛奶变质、溶洞形成。
有的化学反应进行得快，有的化学反应进行得慢。
由以上可知，不同的化学反应进行的快慢千差万别，快和慢是相对而言的，我们可以通过冒气泡快慢、固体量的减少、溶液出现浑浊的快慢与程度、温度的变化等方法定性地描述反应的快慢。
而在科学研究和实际应用中，往往需要定量地描述一个反应的快慢。
思考：什么是定性？什么是定量？例如：我们学过物理都知道：（1）光的传播速度是很快的；（2）光在空气中的传播速度是3×108m/s。
（1）就是定性描述（2）就是定量描述思考：如何定量地判断一个化学反应的快慢呢？学科连接在物理中我们是如何定量地判断一个物体移动快慢的？用速度来描述：单位时间内物体移动的距离的大小一、化学反应速率常用单位时间内反应物浓度的减小量或生成物浓度的增加量（均取正值）来表示。
