幼儿园大班数学教案：看图列算式(二篇)

2023年幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1一，活动目标：1.学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

2.理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

3.在活动中体现游戏的愉悦，激发幼儿学习数学的兴趣。

二，活动重，难点：重点：学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关系及学习列出算式。

难点：理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思，进一步理解“+”、“-”、“=”的含义。

三，活动准备：课件：背景图六幅（加法三幅、减法三幅）、磁性教具若干、数字卡、操作单四，活动过程：（一）学习6以内加法看图列式。

1.教师出示三幅背景图：（第一幅图，河里有4只青蛙；第二幅图，树上有6只猴子；第三幅图，草地上有8只兔子、9只小狗、9块蛋糕、河里游8只小鸭）请幼儿观察。

教师：河里有3只青蛙，又来了1只青蛙，河里一共来了几只青蛙呢？你是用什么方法算出来的？2.幼儿用实物进行操作。

教师：3只青蛙我们可以用数字几来表示呢？1只青蛙我们用数字几来表示呢？第三幅图草地上有几只兔子呢？用几个圆片表示？3.教师：谁来用三句话把这三幅图讲出来。

4.尝试用算式记录这三幅图。

（1）引导幼儿讨论：你能用算式记录这三幅图吗？（2）请个别幼儿讲述自己的算式，教师用数字和运算符号进行记录0.4+2=6帮助幼儿理解“+”、“=”以及数字在算式中的意义。

（将两个部分数合起来算总数用加法。

）教师出示：“4+2=6”，这道算式表示的是什么事情呢？数字4、2、6各表示什么意思？（4表示4只猴子，2表示2只猴子，6表示一共有6只猴子）“+、=”各表示什么意思？（加号就是合起来的意思，等于号表示两边的数量一样多。

)（二）学习8以内的加法看图列式。

1，出示小老鼠买面包圈的三幅图，请幼儿观察。

师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

大班数学活动教案《看图列算式》教案名称：《看图列算式》教学目标：1.培养学生的观察能力，能够利用图像来解决实际问题。

2.训练学生的列式能力，能够根据问题中的关键信息列出相应的算式。

3.提高学生的计算能力，能够准确、快速地进行四则运算。

教学重点：学生能够根据图像信息列出相应的算式。

教学难点：学生能够准确、快速地进行四则运算。

教学准备：1.课件：包含多个图像和相应的问题，用于呈现给学生。

2.小黑板、白板笔：用于教师讲解和学生练习。

教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示一个图像，例如一只鸡和一只兔子，然后问学生：“你们知道这是什么动物吗？”学生回答。

2.教师再问学生：“你们知道这里一共有几个动物吗？”学生回答。

3.教师引导学生观察图像，思考两种动物的数量以及它们的关系。

4.教师板书问题：“如果这里一共有 x 只动物，其中 y 只是鸡，那么另一种动物的数量是多少？”并解答问题。

Step 2：示范和解析1.教师出示一个新的问题和图像，例如一个果树和一些苹果，然后问学生：“你们知道这些苹果一共有多少个吗？”学生回答。

2.教师引导学生观察图像，思考苹果的数量以及它们的关系。

3.教师列出 x 代表苹果的数量，并板书问题：“如果每颗苹果补充了 y 颗，那么现在一共有多少个苹果？”并解答问题。

4.教师再次出示一个新的问题和图像，例如一个操场和一些学生，然后问学生：“你们知道现在操场上一共有多少个学生吗？”学生回答。

5.教师引导学生观察图像，思考学生的数量以及他们的关系。

6.教师列出 x 代表学生的数量，并板书问题：“如果每个学生离开了 y 个，那么现在操场上还剩下多少个学生？”并解答问题。

Step 3：巩固练习1.教师将学生分成若干小组，每个小组分配一张图像和相应的问题。

2.学生小组内讨论，根据图像和问题列出相应的算式，并计算出结果。

3.教师巡视指导，鼓励学生思考和讨论。

4.学生小组报告，教师板书学生列出的算式，并给出正确的答案。

幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案活动主题：看图列算式适合对象：幼儿园大班活动目标：1.了解简单的数学符号和运算方式；2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；4.促进幼儿园数学思维能力的发展。

教具准备：1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；2.一张黑板或白板，可供书写；3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等数学运算符号。

活动内容：1.引入首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数学运算的。

2.正文老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。

让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。

3.互动每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。

最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。

4.总结老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们一个感悟或者收获的机会。

同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩子们进行引导、启发和激励。

此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。

幼儿大班看图列式教案【篇一：大班数学数学看图列式(2)】大班数学活动看图列式备课人：茆志凤备课时间2011年2月13日上课时间年月日活动目标：1.学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。

2.理解加法交换率与加减挡互关系。

活动准备：1.图片、算式卡片。

活动过程：1.引导幼儿看图并说出图意及数量关系.出示图片1，提问：原来池塘里有几只青蛙？又跳来几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙? 这幅图的问题可以用加法算呢？还是用减法算？怎么列式？按照幼儿的讲述列式：3+1=4，并请幼儿说一说算式中每一个数字的意义。

3+1=4，这道算式还可以说哪些事例呢？（引导幼儿仿照图片1的例句说出生活中的其他关于3+1=4的事例）擦去算式的得数：3+1=，提问：看到这样的算式，我们还应该怎么说图片1中的事例呢？（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题） 2.让幼儿自由结伴选图，互相说题意并列算式（各自选一张图，轮流向对方说题，再各自列出自己喜欢的算式）教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意提问题，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。

1.分组操作。

（1）看图列算式（见《幼儿画册》）。

鼓励幼儿看清图意。

（2）三个数摆算式，提醒幼儿摆一道，记一道，记好后读一读，检查有没有相同的算式。

（3）算式接龙，将算式接种算式后面。

如活动反思：【篇二：大班学习看图列式(6的加减)文档】数学：学习看图列式（6的加减）教学目标：理解加减法的含义，能看图列出6的加减算式。

教学准备：ppt、幼儿画册p52教学过程：⒈复习6的组成。

师幼共同玩“碰球”游戏。

老师说：“嗨嗨，我的2球碰几球？”幼儿答：“嗨嗨，你的2球碰4球。

”⒉学习6的加减算式。

（1）学习6的加减算式。

（2）出示ppt1，提问：谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？（3）提问：谁能用一道算式记录这件事？个别幼儿演示3+3=6(4)出示ppt2提问：谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？（5）提问：谁能用一道算式记录这件事？个别幼儿演示4+2=6(6)出示ppt3,“谁会用简单的话把这张图的意思说清楚？用一道算式记录这件事”(1+5=6)3、学习6的减法算式。

幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，理解图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。

二、教学内容：1. 学习通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。

2. 学习简单的加减法运算。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。

难点：让幼儿能够理解并掌握简单的加减法运算。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地理解数量关系。

2. 游戏法：通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学。

五、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、数学游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

3. 经验准备：幼儿已有观察事物、进行简单计算的经验。

六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机。

2. 展示图片：向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的数量关系。

3. 引导思考：引导幼儿思考图片中的数量关系，并尝试用算式表示出来。

4. 讲解与示范：讲解如何通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。

示范如何进行简单的加减法运算。

5. 实践练习：让幼儿自己尝试通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。

6. 总结与评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，正确表达。

七、作业设计：1. 布置一些类似的看图列算式的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察并记录数量关系，可以用图画或文字的形式表达出来。

八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和表达能力。

2. 结果评价：检查幼儿完成作业的情况，对幼儿的学习成果进行评价。

九、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己创作一些看图列算式的题目，与同伴分享。

大班数学教案《看图列算式》教学背景本节课是针对大班学生开展的数学教学教案，主要通过观察图像中的物体数量，并根据观察结果列算式，培养学生的观察、归纳、判断和逻辑思维能力。

教学目标1.学习通过观察图像中的物体数量来列算式；2.培养学生的观察、归纳、判断和逻辑思维能力；3.锻炼学生的口算和解决问题的能力。

教学内容本节课主要教学内容为观察图像中的物体数量，并通过观察结果列算式。

教学过程第一步：引入•引入教学内容：老师出示一个包含不同数量物体的图像，如水果盘子中的水果个数。

引导学生注意观察物体数量，并与学生进行互动：“大家看一看这个图像中有多少个苹果？”，鼓励学生用手指指出每个物体，并回答问题。

•教师提问：“通过图像中的物体数量，我们能否列出一个算式来表示他们的数量关系？”鼓励学生思考和发表自己的观点。

第二步：示范•教师在黑板上列出一个示范算式，如“苹果的数量= 2”。

并解释：“根据图像中‘苹果的数量= 2’，我们可以通过观察图像来得到这个算式。

”•教师出示另一个图像，让学生观察并说出物体数量，然后询问学生：“你能通过观察图像列出一个算式吗？”鼓励学生用自己的语言描述算式，并提供帮助和指导。

第三步：小组活动•将学生分为小组，每组给一张图像。

让学生认真观察图像中物体的数量，然后讨论并在小组内列出一个相应的算式。

•鼓励学生相互合作，共同解决问题。

教师适时地走动，提供帮助和指导。

第四步：展示和讨论•邀请学生上台展示他们的算式，并让其他学生评价和提出改进建议。

•教师引导学生讨论算式的优点和不足之处，并给予适当的指导和建议。

•鼓励学生尝试更多的图像和算式，并帮助他们发现规律和特点。

教学反思通过本节课，大班学生通过观察图像中的物体数量，学会了列算式。

这种教学方法培养了学生的观察、归纳、判断和逻辑思维能力，并提高了他们的解决问题和口算能力。

教师在教学过程中注重学生的参与和合作，引导学生思考和自主学习。

同时，教师也为学生提供了适当的指导和帮助，使每个学生都能够有所收获。

大班数学活动《看图列算式》教案教学目标1.能够通过观察图片，提取有关的数学信息；2.掌握简单的列算式方法；3.培养学生解决实际问题的思维能力。

教学准备1.一张包含数学信息的图画或图片；2.黑板与白板；3.铅笔、橡皮等文具。

教学过程导入环节1.向学生介绍今天的活动内容：“今天我们要学习《看图列算式》的知识，通过看图列算式来解决一些实际问题。

”2.引出话题：“今天让我们来看一张图片，看看图片中有哪些与数学有关的信息？”并呈现一张包含数学信息的图片，在黑板上画出相应的信息。

（图片可选用日常生活中的物品，如菜市场的蔬菜果品，公园的人流车流，商场的商品销售等）讲授环节1.通过图片中观察到的数学信息，引导学生一起列算式，并在黑板上展示。

（例如：如果图片中有10个苹果，3个袋子，每个袋子最多装4个苹果，让学生计算需要几个袋子才能把所有苹果装好）列算式方法可为：10÷4=2 余 2，最终结果为3个袋子。

2.学生尝试自己列算式，老师在黑板上检查并纠正。

（例如：商店打折，原价100元的衣服现在打8折，学生需要计算优惠后的价格）列算式方法可为：100×0.8=80元。

实践环节1.给学生几个实际问题进行计算，并要求他们自己列算式。

问题1：一天内海洋公园游客人数为8000人，每人需要1公斤鱼饵，已有200公斤鱼饵，那么这一天需要多少公斤鱼饵？问题2：一架飞机的速度为每小时600公里，如果要飞行2000公里，需要多长时间？问题3：如果某家超市每支笔的原价为2元，5支笔可以打8折，那么买8支笔需要多少钱？2.学生按照自己列算式的思路进行计算，并把结果填写在黑板上。

课堂总结1.让学生回答今天所学的知识点：“今天我们学习了看图列算式，明白了怎样通过观察图片，得出数学信息并列算式。

”2.总结今天学到的列算式方法与实际应用“看图列算式”，并鼓励学生多加练习。

参考资料1.教师自编教案；2.王燕丽（2012）. 数学教学中视觉化教学策略研究. 中国教育技术装备，3(6)：1-3；。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。

2、幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：课件、《幼儿画册》第3册第55页。

活动重难点：用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。

活动过程：1、碰球游戏，复习6、8的分解组成。

师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。

）……2、引导幼儿看图说出图意及数量关系。

出示图片一，提问：原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示？又走来了几只小鸡？引导幼儿尝试用“一共”来提问。

我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：那怎么来列算式呢？请一个小朋友来试一试。

（幼儿列算式，教师出示2+4=6）总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件；6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6）2+4=6这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？3、出示图片二教师：“图上有什么？”（图上有1只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又飞来了7只蝴蝶）引导幼儿尝试用“一共”来提问。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过看图列出算式的练习，培养幼儿基本的数学思维方式，从而提高他们的数学逻辑能力和数学操作技能；2.通过积极参与课堂活动，培养幼儿的表达和沟通能力；3.通过课堂游戏和趣味互动，增强幼儿的课堂参与度和学习兴趣。

教学内容课堂活动一：认识图形和数字1.在幼儿大班进行上课前，首先老师需要准备好一些简单而形态新颖的图形，如：三角形、圆形、方形、星形等；2.让幼儿分别认识这些图形，并且教他们怎样用数字对这些图形进行命名；3.通过课堂互动，培养幼儿在图形和数字之间建立联系的能力。

课堂活动二：看图列算式1.在课堂上，老师会向幼儿展示一个简单明了的图形，并且让他们用数字进行命名，假如是一个“三角形”，那么就把数字“3”写在黑板上，接着老师让学生通过观察这个图形，想一下这个图形由几部分组成，学生指出由三条直线组成后，老师让学生通过数学符号来表示出这个算式；2.老师会指引学生进行操作，并且在黑板上标注出来；3.让学生按照老师的方法进行操作，练习看图列算式，提高他们的数学基础能力。

课堂活动三：趣味互动游戏1.在以往的课堂上，老师会给每个学生一个图形卡片，然后让学生将这个图形展示给其他同学看，看出这个几何图形后，自己根据这个图形列出相应的数字算式，表达出自己的思维方式并与其他同学分享；2.接下来，老师让学生阅读黑板上写的算式，自己也列出相应的几何图形，然后展示给别人看，让别人和自己的观察结果进行比较和交流，借此提高他们的表达和沟通能力。

教学方法1.采用“思维+互动”的教学模式，引导学生通过思考来进行互动和探索；2.创设多种情境，让幼儿享受课堂乐趣，在众人中得到认可的同时，也能实现关注课堂、学习路上的成长；3.运用美化空间布局，制作彩色卡片，营造愉悦、舒适、美好的学习氛围；4.相信每个孩子的潜能，用呼之欲出的幼儿开度思维方式，让他们在课堂中寻找到自我、实现自我和理解世界的过程。

教学评估1.实时评估：老师可以在课堂进行实时评估，观察幼儿的课堂表现和反应；2.课后评估：老师可以根据学生的作业和课后练习情况，对他们的学习成果进行评估。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。

2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。

3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。

【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。

2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。

3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。

【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。

10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。

生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。

例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。

师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。