大班数学教案：看图列算式

大班数学教案看图列算式今天的大班数学教案内容是通过观察图形，学习如何列算式。

通过这种方式，能够促进幼儿对数学概念的理解以及培养其解决问题的能力。

本教案分为以下几个部分来进行展开。

一、引入部分在引入部分，我们将通过一些简单的图形和问题来引起幼儿的兴趣，并启发幼儿思考。

我们可以使用一些生动有趣的图片，例如水果、动物或者日常生活中的场景，来设计问题。

二、图形观察在这个部分，我们将展示一些具体的图形，引导幼儿仔细观察。

例如，我们可以展示一些由几何形状组成的图形，让幼儿观察图形的形状、大小以及数量等方面的特征。

三、问题提出通过观察图形，我们可以提出一些与图形相关的问题，激发幼儿的思考和探索。

问题的提出可以根据图形的特点来设计，例如：- 这个图形中有几个正方形？- 这个图形中有几个三角形？- 用哪个数字可以表示这个图形中的圆的数量？四、列算式在这个部分，我们将引导幼儿根据问题的要求，将观察到的图形数量用算式表示出来。

例如，如果问题是“这个图形中有几个正方形？”，我们可以引导幼儿将正方形的数量用一个符号表示，例如用字母n来表示。

五、巩固练习为了帮助幼儿加深对图形和算式的理解，我们可以设计一些简单的练习题，并让幼儿进行巩固练习。

例如，可以给出一些图形，要求幼儿观察并列出相应的算式。

六、拓展活动作为教师，我们可以设计一些拓展活动来巩固幼儿的学习成果，并提高他们的解决问题的能力。

例如，可以设置一个小组合作的任务，让幼儿们通过观察图形和列算式的方式，解决一个复杂一点的问题。

通过以上的教学步骤，我们可以帮助幼儿在观察图形、思考问题、列算式等方面得到锻炼和提高。

在教学过程中，教师需要及时给予幼儿指导和帮助，引导他们正确的观察和思考，同时鼓励他们大胆表达自己的想法。

通过这种互动的学习方式，幼儿将能够更好地理解和应用数学知识，同时也培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在结束本次教案之前，再次强调一下，图形观察和列算式是本次教案的重点内容。

大班数学活动教案《看图列算式》教案名称：《看图列算式》教学目标：1.培养学生的观察能力，能够利用图像来解决实际问题。

2.训练学生的列式能力，能够根据问题中的关键信息列出相应的算式。

3.提高学生的计算能力，能够准确、快速地进行四则运算。

教学重点：学生能够根据图像信息列出相应的算式。

教学难点：学生能够准确、快速地进行四则运算。

教学准备：1.课件：包含多个图像和相应的问题，用于呈现给学生。

2.小黑板、白板笔：用于教师讲解和学生练习。

教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示一个图像，例如一只鸡和一只兔子，然后问学生：“你们知道这是什么动物吗？”学生回答。

2.教师再问学生：“你们知道这里一共有几个动物吗？”学生回答。

3.教师引导学生观察图像，思考两种动物的数量以及它们的关系。

4.教师板书问题：“如果这里一共有 x 只动物，其中 y 只是鸡，那么另一种动物的数量是多少？”并解答问题。

Step 2：示范和解析1.教师出示一个新的问题和图像，例如一个果树和一些苹果，然后问学生：“你们知道这些苹果一共有多少个吗？”学生回答。

2.教师引导学生观察图像，思考苹果的数量以及它们的关系。

3.教师列出 x 代表苹果的数量，并板书问题：“如果每颗苹果补充了 y 颗，那么现在一共有多少个苹果？”并解答问题。

4.教师再次出示一个新的问题和图像，例如一个操场和一些学生，然后问学生：“你们知道现在操场上一共有多少个学生吗？”学生回答。

5.教师引导学生观察图像，思考学生的数量以及他们的关系。

6.教师列出 x 代表学生的数量，并板书问题：“如果每个学生离开了 y 个，那么现在操场上还剩下多少个学生？”并解答问题。

Step 3：巩固练习1.教师将学生分成若干小组，每个小组分配一张图像和相应的问题。

2.学生小组内讨论，根据图像和问题列出相应的算式，并计算出结果。

3.教师巡视指导，鼓励学生思考和讨论。

4.学生小组报告，教师板书学生列出的算式，并给出正确的答案。

幼儿园大班数学教案设计：看图列算式教学目标1.学生能够通过观察图形及给出条件，列出相关算式。

2.学生能够简单地应用“看图列算式”方法解决简单的数学问题。

3.学生能够在解决问题时思考检查，并且对答案的正确性有初步的了解。

教学内容与步骤步骤一：学习观察图形在开始教授“看图列算式”的方法前，老师需要先介绍一些基本的观察图形的技巧。

例如：观察图形的形状、颜色、大小、方向等，同时要判断哪些信息是需要关注的，哪些是不需要的。

同时，教师可以利用一些简单的画图活动、猜谜游戏等培养学生的观察力。

步骤二：介绍“看图列算式”的方法在学生掌握了基本的观察技巧后，教师可以向学生介绍“看图列算式”的方法。

首先，让学生观察一些图形，并通过问答、图示、类比等方式，引导学生发现其中关键的信息，并与学生一起列出相应的算式。

步骤三：练习应用“看图列算式”在学生熟悉了“看图列算式”的方法后，教师可以组织一些教学分析题，让学生在小组中进行讨论、实践，并总结其流程和经验。

例如：•某家超市一天内的顾客量和销售额之间存在什么样的关系？•有一个三角形，其中两个角度已知，你能找到第三个角度的值。

步骤四：让学生自主探究通过以上练习，在学生已经掌握了“看图列算式”的方法后，教师可以让学生自主探究一些与课程主题相关的问题，并在解答问题的过程中应用“看图列算式”的方法，同时对问题的解决思路和答案进行总结和分享。

学生评估学生的评估主要涵盖以下三个方面：1.掌握程度：通过观察学生在课堂上的表现，考察学生对“看图列算式”方法的掌握程度以及他们在解决问题中的应用能力。

2.学习效果：通过学生的练习结果以及对课堂内容的掌握程度，判断本次教学中的效果和不足之处，并针对性地进行调整和完善。

3.学生反馈：学生针对本次教学给予的反馈以及他们对课程内容的理解程度，为教师今后的教学活动提供参考和指导。

总结通过本次教学活动，学生对“看图列算式”有了初步的了解和应用，同时也对数学问题的解决思路有了新的认识。

大班数学看图列算式教案一、教学目标1.了解算术符号“+”和“-”，掌握加减法的口诀；2.通过图示的形式，掌握看图理解数字，并将数字转化为算式的能力；3.运用加减法口诀和算式列法，解决含看图的加减法问题。

二、教学准备1.课件或黑板；2.纸、笔、橡皮等教学用品；3.学生练习册。

三、教学过程步骤一：引入问题引起兴趣老师先出示两幅图，要求学生回答问题：“这两幅图分别表示什么？” “你们看到了什么？”然后，老师引导学生回忆之前的学习内容，回答问题：“怎样才能更好地那个数字？”“我们怎样才能把数字转化为算式呢？”步骤二：讲解加减法口诀老师引导学生回忆加减法口诀，并举出例子进行实际演示。

以“7+3=10”为例，让学生念口诀“7+3=10，1！2！3！”同时，手指头也要做相应的动作：“7+3”用手指头数，然后拍手或鼓掌，再念“10”，最后一口气念出“1！2！3！”，强化记忆。

步骤三：看图列算式老师出示新的图形，让学生看图“求和”。

老师可以提供问题：“这两张图里，一共有多少个小熊？”然后引导学生将数字转化为算式，列式展现。

老师可以示范列式步骤：首先画横线表示“求和”，然后写上数字加号、等于号。

最后将数字按照从大到小的顺序排列。

步骤四：巩固练习老师将练习册发给学生，在课堂上进行练习。

练习包括看图求和，看图求差等等加减法的实例练习。

老师可以根据学生的实际情况，设定不同难度的题目，适当增加难度，让学生练习更深入。

四、课堂小结通过本节课的学习，学生熟悉了算数符号及其运用，理解看图转化为算式的基本思路，掌握加减法口诀和算式列法的运用。

加深学生对加减法的认识，为下一步学习加减混合运算打下良好的基础。

五、教学反思1.教学是要避免太过呆板，老师可以多引入一些生活实例，让学生更容易理解和接受；2.在练习作业环节，老师可以增加难度，让学生更深入练习，例如，可以将小熊改成其他物品，难度不同的任务等；3.视情况适当安排多个练习环节，让学生不断巩固和学习。

大班看图列算式教案|学前班看图列算式教案[模版仅供参考，切勿通篇使用]教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是大班看图列算式教案，请参考.大班数学《看图列算式》目标：1、学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。

2、理解加法交换律与加减的互逆关系。

3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。

准备：ppt课件情景图若干过程：一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

-------兔宝宝们早上好！今天天气真好呀。

-------（电话铃响）喂…你好！呀！真是个好消息哇，谢谢你，再见！-------兔宝宝们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客！可是…慢羊羊村长说要通过它的考试，聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做游戏，今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式？二、根据图意看图列算式。

--------村长要出题了，看看谁先能通过考试进入羊村！--------（出示课件）小朋友看看图上有什么？（幼儿讲述）--------原来池塘里有几只青蛙？又跳走了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢，还是用减法算？怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来！照样子举出一道减法算式题，幼儿操作。

-----出示课件6道题，幼儿讲述并操作列算式。

-------（出示村长图片）“兔宝宝真聪明，欢迎小兔子们进入羊村做客！”三、竞赛-------今天我们去羊村做客，给它们带些礼物吧。

可爱的兔宝宝们现在分成三队，每队4位小朋友，每队都有一个篮子，我们来比比看那一队采的蘑菇最多兔宝宝们背好你们的篮子，我们出发喽！。

-------欢迎大家来到快乐数学大本营，请大家喊出我们的口号(快乐数学，快乐无限,YE!)首先请大家介绍一下今天的三个方队，请各队想想你们自己的口号。

大班数学教案：看图列加法算式看图列加法算式随着教育的不断发展，学科教学也在不断地更新和改进，为了更好地贴合孩子的认知和需求，以及更好地发挥教师的引导作用，教师在选择教学内容时需要结合实际教学情况和孩子的特点来进行选择。

今天，我将为大家介绍一种既生动有趣，又能够真正帮助孩子学习数学知识的教学方法：看图列加法算式。

一、什么是看图列加法算式？看图列加法算式是一种针对小学生开发的，类似于奥数中日常生活实物计算的教学方法。

简单来说，就是通过图形、图片、实物等日常生活中会涉及到的事物进行加法算式的训练，以此来帮助孩子更加深入地理解加法运算的本质和操作方法。

二、看图列加法算式怎么做？看图列加法算式的做法其实并不复杂。

教师要给孩子准备一些切实可行的小物品和图片，让孩子通过观察这些物品或图片，进而进行加法算式的训练。

比如，可以准备一些水果，让孩子通过计算水果数量来进行加法训练；或者准备一些小人儿和小动物的图片，让孩子通过图片上的数量来进行加法训练等等。

由于孩子们无论是生活学习还是游戏娱乐，都曾经接触到这些物品或图片，所以对于他们来说，掌握这些知识和算术方法，也就会非常容易。

三、看图列加法算式有什么好处？看图列加法算式的好处不仅在于增加了数学教学的趣味性和生动性，还可以很好地培养孩子的观察能力、逻辑思维能力、数学思维和数学意识，同时也将数学知识与现实生活联系起来，让孩子体验到学习数学知识的实用性，有利于孩子们更好地理解和应用所学的知识。

四、看图列加法算式的注意事项1.教师应该选择和孩子们年龄和认知水平相适应的物品和图片，让孩子们能够轻松地理解和应用。

2.在进行教学前，应该对每一种物品或图片所对应的算式进行严密的编写和检查，确保算式的正确性和实用性。

3.教师应该在教学中注意每个孩子的学习情况和掌握情况，进行沟通和指导，让孩子们真正掌握知识，并增强他们的自信心。

看图列加法算式无疑是一种非常好的数学教学方法，它可以弥补孩子们在课本上对于数学公式和知识的简化和抽象不足，让他们更加深入地理解和掌握数学知识。

幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能观察图片，发现图片中的数学问题，并能够用语言表达出来。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力，能够列出相应的算式。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。

二、教学内容1. 学习通过观察图片，发现数学问题，并能够列出加法算式。

2. 学习通过观察图片，发现数学问题，并能够列出减法算式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够通过观察图片，发现数学问题，并能够列出相应的算式。

2. 教学难点：让幼儿能够理解加法和减法的概念，并能够运用到实际问题中。

四、教学准备1. 教具准备：图片、算式卡片、画笔和画纸。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察图片，发现图片中的数学问题。

2. 讲解：教师引导幼儿学习加法和减法的基本概念，并讲解如何通过观察图片列出相应的算式。

3. 实践：教师给出一些图片，让幼儿自己观察并尝试列出相应的算式。

5. 作业：教师布置一些相关的练习题，让幼儿回家后和家长一起完成。

六、教学策略1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

2. 情境教学：通过图片和实际情境，让幼儿更好地理解数学概念，培养他们的观察和分析能力。

3. 游戏化教学：设计一些有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中练习列算式，提高他们的学习兴趣。

七、教学步骤1. 展示图片：教师向幼儿展示图片，引导幼儿观察并发现图片中的数学问题。

2. 讲解算式：教师讲解如何根据图片中的数学问题列出相应的算式。

3. 动手操作：幼儿根据教师给出的图片，尝试自己列出算式，并与其他幼儿进行交流。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、思维能力和解决问题的能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长一起完成的练习题，了解他们的掌握程度。

大班数学活动《看图列算式》教案教学目标1.能够通过观察图片，提取有关的数学信息；2.掌握简单的列算式方法；3.培养学生解决实际问题的思维能力。

教学准备1.一张包含数学信息的图画或图片；2.黑板与白板；3.铅笔、橡皮等文具。

教学过程导入环节1.向学生介绍今天的活动内容：“今天我们要学习《看图列算式》的知识，通过看图列算式来解决一些实际问题。

”2.引出话题：“今天让我们来看一张图片，看看图片中有哪些与数学有关的信息？”并呈现一张包含数学信息的图片，在黑板上画出相应的信息。

（图片可选用日常生活中的物品，如菜市场的蔬菜果品，公园的人流车流，商场的商品销售等）讲授环节1.通过图片中观察到的数学信息，引导学生一起列算式，并在黑板上展示。

（例如：如果图片中有10个苹果，3个袋子，每个袋子最多装4个苹果，让学生计算需要几个袋子才能把所有苹果装好）列算式方法可为：10÷4=2 余 2，最终结果为3个袋子。

2.学生尝试自己列算式，老师在黑板上检查并纠正。

（例如：商店打折，原价100元的衣服现在打8折，学生需要计算优惠后的价格）列算式方法可为：100×0.8=80元。

实践环节1.给学生几个实际问题进行计算，并要求他们自己列算式。

问题1：一天内海洋公园游客人数为8000人，每人需要1公斤鱼饵，已有200公斤鱼饵，那么这一天需要多少公斤鱼饵？问题2：一架飞机的速度为每小时600公里，如果要飞行2000公里，需要多长时间？问题3：如果某家超市每支笔的原价为2元，5支笔可以打8折，那么买8支笔需要多少钱？2.学生按照自己列算式的思路进行计算，并把结果填写在黑板上。

课堂总结1.让学生回答今天所学的知识点：“今天我们学习了看图列算式，明白了怎样通过观察图片，得出数学信息并列算式。

”2.总结今天学到的列算式方法与实际应用“看图列算式”，并鼓励学生多加练习。

参考资料1.教师自编教案；2.王燕丽（2012）. 数学教学中视觉化教学策略研究. 中国教育技术装备，3(6)：1-3；。

大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过观察图片，学生能够列出相应的算式。

2.培养学生观察能力，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点1.看图列算式。

2.培养学生的观察能力。

教学难点1.结合实际情况，选择合适的算式。

2.帮助学生解决列式的问题。

教学准备1.教材：《人教版小学数学》（一年级下册）。

2.教具：黑板、彩色粉笔、图形卡片等。

教学过程导入新课通过欣赏几张图片，引导学生思考图片中的内容，鼓励学生发表自己的看法。

导入教材1.教师出示教材中相关内容的图片。

2.询问学生看到了图片中什么内容，然后让学生同步翻开教材。

3.引导学生仔细观察图片，提问学生图片中出现的内容并进行简单的解释。

4.学生按照教师的指引，一起完成看图学习。

在学习中，教师要结合实际情况，选择合适的算式。

常见的列式包括：1.加法列式例如：有两个篮球，再加上三个，一共有多少个？答案：2 + 3 = 52.减法列式例如：小狗有8只脚，它腿上有4只毛毛虫，问小狗有几只腿？答案：8 - 4 = 43.乘法列式例如：有3个三角形，每个三角形有4个角，问这些三角形共有几个角？答案：3 × 4 = 124.除法列式例如：班里有24个学生，他们的数学书共有8本，需要3个人一本书，那么可以分几组？答案：8 ÷ 3 ≈ 2.7（近似解为3），也就是可以分成3组。

分组练习教师组织学生进行分组活动，在教室里贴出不同的图片，要求学生根据图片列出相应的算式，然后由各组派代表上台展示，其他组进行点评。

课堂小结教师对本节课所学的内容进行小结，并对课下作业进行布置。

布置相应练习册的作业，要求学生能够熟练地运用本节课所学知识，解决相应的问题。

教学反思本节课通过寓教于乐的方式，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察能力，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学效果较好，给学生留下了深刻的印象。

大班数学教案看图列算式教案及教学反思一、教学背景本次数学课是给大班的学生上的，主要内容是讲解如何通过图形来列算式和运算，同时也要求学生在课堂上掌握一些基本的计算规则和概念。

这个教学环节需要考虑学生年龄、认知和数学学科水平，让他们更好地理解十进位数运算、乘法、除法等基本运算，并帮助他们掌握算术的基本技能。

二、教学过程2.1 教学目标1.学生应该能够通过观察图形，学会如何列算式和运算，并能够解释数学计算的基本原理和规则。

2.帮助学生掌握如何运用数学符号进行基本的运算，并能够运用符号解决常见的数学问题。

3.提供学生一个交互式的学习环境，增强学生的兴趣，促进学生的学习动力和认知。

2.2 教学方法1.导入法：鼓励学生通过一些小游戏或趣味动画来提高学生的兴趣，提高接受教育的效率。

2.讨论法：通过讨论的方式来表达观点，让学生自己想象和探究，可以帮助学生理解概念，提高学习效率。

3.演示法：通过展现教学材料，例如图片、动画等，来帮助学生理解课程内容，同时可以吸引学生的兴趣。

4.练习法：通过一定的练习，使学生巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。

2.3 教学步骤2.3.1 导入环节1.老师先放映一个有关物体长度、宽度的视频，可用于吸引学生的注意力，并让学生了解初学者所面临的挑战。

2.教师把一张有许多桌子的图片放在投影幕上，通过发问引出学生的思考：“这张图显示了很多桌子，假设每个桌子上有 4 个苹果，我们来算一下有多少苹果？”3.通过讨论和思考，引出学生如何运用数学符号进行基本的运算，如加、减、乘、除等，并掌握数系的基本概念。

2.3.2 教学过程1.因为本节课的主题是怎么用图片来算式，教师让学生结伴学习，每两个同学面对一张图，然后再板书上写算式记录下来。

2.老师要求学生在图片背后的方格中写下算式，比如一个矩形就是A长x B宽，六边形就是三角形加上矩形等等。

3.通过多种不同形态的图形，引导学生学会如何列算式和运算，并在过程中指导学生一些易错点和常见难点。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。

2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。

3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。

【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。

2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。

3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。

【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。

10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。

生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。

例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。

师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。

2、复习7—8的分合、加减。

3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。

活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。

二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。

小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—（5）=3来表示。

注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。

（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。

（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？1+（6）=71+7=8讨论：哪一种算式符合题目的意思？（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？4+（）=7小结、巩固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。

幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动
一、活动目标
通过观察图片，提高儿童的分析判断能力，加深对数学符号的理解，掌握简单的加法和减法计算方法，培养儿童的数学思维和兴趣。

二、教学内容
1.认识加、减法符号
2.看图列算式，练习加减法计算
三、教学流程
第一步：引入活动
教师可以利用图片、小故事等形式，引导儿童进入本次数学活动的学习状态。

第二步：认识加、减法符号
教师可以口头讲解、利用图片等形式，教授加、减法符号的意义和用法，并让儿童举例说明。

加法“+”表示两个数的和，如：3 + 2 = 5。

减法“-”表示两个数的差，如：4 - 1 = 3。

第三步：看图列算式，练习加减法计算
1.教师通过图片展示，让儿童观察图片，将图片上的物品数量记下来。

2.教师引导儿童使用加减法符号，列出相应的加减法算式。

3.教师引导儿童计算出算式的结果，并且告知正确答案。

活动示例：
图片1：有4个苹果，又加了2个苹果，一共有多少个苹果？
答案：4 + 2 = 6（个）
图片2：有5个小朋友在玩，有3个小朋友走了，还有几个小朋友在玩？
答案：5 - 3 = 2（个）
四、教学后记
通过本次数学活动，儿童能够更加深入地理解加、减法符号，了解它们的基本用法和意义。

儿童还能够通过看图列算式，练习加减法计算，提高他们的计算能力和分析思维，培养他们对于数学的兴趣和热爱。

幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标1. 知识与技能：学习通过观察图片，构建简单的加法算式。

能够识别和运用数字1-10进行基本的加法运算。

2. 过程与方法：培养幼儿观察能力，提高幼儿对数学问题的解决能力。

培养幼儿合作交流的习惯，提高幼儿的表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

培养幼儿勇于尝试，不怕困难的精神。

二、教学内容1. 第一课时：认识加法学习加法的概念，了解加法的基本运算方法。

通过图片，学习构建1+1=2的加法算式。

2. 第二课时：数字1-5的加法运算学习数字1-5的加法运算，通过图片，学习构建1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6的加法算式。

培养幼儿通过观察，自己发现加法运算规律的能力。

3. 第三课时：数字6-10的加法运算学习数字6-10的加法运算，通过图片，学习构建6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=11的加法算式。

培养幼儿通过观察，自己发现加法运算规律的能力。

三、教学方法1. 图片引导法：通过图片，引导幼儿观察，发现数学问题，构建算式。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习加法运算。

3. 小组合作法：分组进行讨论，培养幼儿的合作交流能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，对数学问题的思考和解决能力。

2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成情况，巩固学习效果。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。

五、教学资源1. 图片：准备相关数字的图片，用于引导幼儿观察，发现数学问题。

2. 教具：准备数字卡片，算式卡片，用于教学活动。

3. 游戏材料：准备相关的游戏材料，如拼图，用于巩固学习效果。

六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣。

2. 新课讲解：展示图片，引导幼儿观察，发现数学问题，构建算式。

3. 实践操作：让幼儿自己尝试通过图片，构建加法算式。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思一、教学目标：1、能够正确地使用“加、减”法进行简单的运算。

2、能够根据已有信息，自主构建数学表达式，进行简单的计算。

3、能够利用数学符号和图表达数学概念，并且正确应用到实际问题中。

4、能够在观察图表的同时，锻炼对信息的理解、分析和归纳能力，并进一步拓展思维。

二、教学重点：1、理解、学习“加、减”法的概念及其应用。

2、以图表形式呈现数学符号，进一步拓展思维。

三、教学难点：1、在理解“加、减”法的基础上，再进一步进行自主构建数学表达式的计算。

2、将数学符号与图表相结合进行实际问题解决。

四、教学方法和教学手段：1、讲解：通过讲解将“加、减”法的概念讲解清楚，使学生能够知道如何进行简单的运算。

2、比较法：通过使用“比较法”，使学生能够对概念性的知识得到深入理解。

3、演示法：通过演示，让学生理解知识点的核心及其相关应用。

4、活动法：通过活动的方式使学生参与其中，从而能够深化对知识点的理解和认识。

五、教学过程：1、课前准备：（1）复习加减法的概念。

（2）准备黑板、彩笔、练习纸等教学用品。

2、教学内容：（1）引导学生观察图片让学生观察一组图，然后描述图片中所包含的信息，例如图中有几根火柴棒、火柴棒做成的是什么样子等。

（2）引导学生从图中找到解题思路在各个小组的桌子上摆放一些图片，并让学生从图片中找到解题思路。

例如，图片中有几个方块，每个方块有多少颗火柴棒等。

（3）讲解加减法模型在黑板上讲解加减法模型，全面介绍加减法的基本概念及其相关应用。

（4）引导学生构建算式引导学生根据图片中包含的信息，构建相应的算式。

例如，图片中有三个方块，每个方块有五颗火柴棒，学生可以构建如下算式：3x5=15。

（5）组织学生进行练习放数道通向食堂的茶叶蛋，让学生进行口算，根据所得结果的大小，选择相应的茶叶蛋。

（6）以小组为单位进行竞赛活动以小组为单位进行比赛，看哪个小组计算速度最快并且结果最准确。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一幼儿园大班数学活动教案《礼物比多少》二幼儿园大班数学活动教案分钟有多长三幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花(1)幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

(2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

(6+2=8或2+6=8)这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。

3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

大班数学教案：看图列算式教学目标本节课主要学习目标为：1.点以及它们的表示方法；2.线以及它们的表示方法；3.通过图形来学习简单的加法和减法；教学准备1.课件；2.黑板或白板；3.教具拼图板、计算器等；教学步骤1. 导入首先向学生展示几张图画，让学生从图中感受到点、线的概念，让学生感受到从图形中学习数学可以方便快捷，也更易于理解。

学生如果对图中的点和线的概念产生了兴趣，可以启发学生提问，引导学生去探索发现。

2. 学习点的概念与表示1.引导学生观察图中的点，向学生指出点的特点：没有长度、宽度和高度，只有位置。

在黑板或白板上写出点的表示方法，如A、B等。

2.让学生自己尝试在纸上画点。

3.让学生观察拼图板中的点，让学生看懂点在拼图板上的位置，体验到拼图板中点的位置可以被修改。

3. 学习线的概念与表示1.引导学生观察图中的线，向学生指出线的特点：没有宽度和高度，只有长度和位置。

在黑板或白板上写出线的表示方法，如 $\\overline{AB}$ 等。

2.让学生自己尝试在纸上画线。

3.让学生观察拼图板中的线，让学生看到拼图板中可以通过拖拽调整线的长度和位置。

4. 学习加法与减法的基础概念1.让学生从图中观察并解决一些简单的加法和减法问题，通过观察图像及其上面的算式，体验加法和减法的基本概念。

2.让学生通过在拼图板中移放点和线，比拟出加法与减法的异同。

3.带领学生完成一些代入题，让学生在拼图版上画出图形，再计算出值。

5. 共同讨论1.让学生一起分析完成的代入题，领悟加法和减法的基本概念；2.让学生共同回答本节课所学的内容；3.让学生互相交流方式、方法以及注意事项等。

总结本节课教学内容比较简单，是通过点和线的概念来让学生初步了解加法和减法的基础知识。

学生能够从中感受到学习数学可以具有趣味性，同时，也能启发学生注意观察力和发散性思维。

同时，也让他们掌握了简单数学概念的表达方法。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过看图列出算式的练习，培养幼儿基本的数学思维方式，从而提高他们的数学逻辑能力和数学操作技能；2.通过积极参与课堂活动，培养幼儿的表达和沟通能力；3.通过课堂游戏和趣味互动，增强幼儿的课堂参与度和学习兴趣。

教学内容课堂活动一：认识图形和数字1.在幼儿大班进行上课前，首先老师需要准备好一些简单而形态新颖的图形，如：三角形、圆形、方形、星形等；2.让幼儿分别认识这些图形，并且教他们怎样用数字对这些图形进行命名；3.通过课堂互动，培养幼儿在图形和数字之间建立联系的能力。

课堂活动二：看图列算式1.在课堂上，老师会向幼儿展示一个简单明了的图形，并且让他们用数字进行命名，假如是一个“三角形”，那么就把数字“3”写在黑板上，接着老师让学生通过观察这个图形，想一下这个图形由几部分组成，学生指出由三条直线组成后，老师让学生通过数学符号来表示出这个算式；2.老师会指引学生进行操作，并且在黑板上标注出来；3.让学生按照老师的方法进行操作，练习看图列算式，提高他们的数学基础能力。

课堂活动三：趣味互动游戏1.在以往的课堂上，老师会给每个学生一个图形卡片，然后让学生将这个图形展示给其他同学看，看出这个几何图形后，自己根据这个图形列出相应的数字算式，表达出自己的思维方式并与其他同学分享；2.接下来，老师让学生阅读黑板上写的算式，自己也列出相应的几何图形，然后展示给别人看，让别人和自己的观察结果进行比较和交流，借此提高他们的表达和沟通能力。

教学方法1.采用“思维+互动”的教学模式，引导学生通过思考来进行互动和探索；2.创设多种情境，让幼儿享受课堂乐趣，在众人中得到认可的同时，也能实现关注课堂、学习路上的成长；3.运用美化空间布局，制作彩色卡片，营造愉悦、舒适、美好的学习氛围；4.相信每个孩子的潜能，用呼之欲出的幼儿开度思维方式，让他们在课堂中寻找到自我、实现自我和理解世界的过程。

教学评估1.实时评估：老师可以在课堂进行实时评估，观察幼儿的课堂表现和反应；2.课后评估：老师可以根据学生的作业和课后练习情况，对他们的学习成果进行评估。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。

2、幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：课件、《幼儿画册》第3册第55页。

活动重难点：用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。

活动过程：1、碰球游戏，复习6、8的分解组成。

师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球？”（嘿嘿，你的'1球碰7球。

）……2、引导幼儿看图说出图意及数量关系。

出示图片一，提问：原来草地上有几只小鸡？可以用数字几来表示？又走来了几只小鸡？引导幼儿尝试用“一共”来提问。

我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？教师分析：（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”教师：那怎么来列算式呢？请一个小朋友来试一试。

（幼儿列算式，教师出示2+4=6）总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件；6表示一共有6只小鸡；用算式：2+4=6）2+4=6这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？3、出示图片二教师：“图上有什么？”（图上有1只蝴蝶）可以用数字几来表示？教师：又怎么样？（又飞来了7只蝴蝶）引导幼儿尝试用“一共”来提问。