大班数学活动看图列算式

大班数学活动教案《看图列算式》教案名称：《看图列算式》教学目标：1.培养学生的观察能力，能够利用图像来解决实际问题。

2.训练学生的列式能力，能够根据问题中的关键信息列出相应的算式。

3.提高学生的计算能力，能够准确、快速地进行四则运算。

教学重点：学生能够根据图像信息列出相应的算式。

教学难点：学生能够准确、快速地进行四则运算。

教学准备：1.课件：包含多个图像和相应的问题，用于呈现给学生。

2.小黑板、白板笔：用于教师讲解和学生练习。

教学过程：Step 1：导入新知1.教师出示一个图像，例如一只鸡和一只兔子，然后问学生：“你们知道这是什么动物吗？”学生回答。

2.教师再问学生：“你们知道这里一共有几个动物吗？”学生回答。

3.教师引导学生观察图像，思考两种动物的数量以及它们的关系。

4.教师板书问题：“如果这里一共有 x 只动物，其中 y 只是鸡，那么另一种动物的数量是多少？”并解答问题。

Step 2：示范和解析1.教师出示一个新的问题和图像，例如一个果树和一些苹果，然后问学生：“你们知道这些苹果一共有多少个吗？”学生回答。

2.教师引导学生观察图像，思考苹果的数量以及它们的关系。

3.教师列出 x 代表苹果的数量，并板书问题：“如果每颗苹果补充了 y 颗，那么现在一共有多少个苹果？”并解答问题。

4.教师再次出示一个新的问题和图像，例如一个操场和一些学生，然后问学生：“你们知道现在操场上一共有多少个学生吗？”学生回答。

5.教师引导学生观察图像，思考学生的数量以及他们的关系。

6.教师列出 x 代表学生的数量，并板书问题：“如果每个学生离开了 y 个，那么现在操场上还剩下多少个学生？”并解答问题。

Step 3：巩固练习1.教师将学生分成若干小组，每个小组分配一张图像和相应的问题。

2.学生小组内讨论，根据图像和问题列出相应的算式，并计算出结果。

3.教师巡视指导，鼓励学生思考和讨论。

4.学生小组报告，教师板书学生列出的算式，并给出正确的答案。

幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案活动主题：看图列算式适合对象：幼儿园大班活动目标：1.了解简单的数学符号和运算方式；2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；4.促进幼儿园数学思维能力的发展。

教具准备：1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；2.一张黑板或白板，可供书写；3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等数学运算符号。

活动内容：1.引入首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数学运算的。

2.正文老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。

让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。

3.互动每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。

最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。

4.总结老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们一个感悟或者收获的机会。

同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩子们进行引导、启发和激励。

此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。

幼儿园大班数学教案设计：看图列算式教学目标1.学生能够通过观察图形及给出条件，列出相关算式。

2.学生能够简单地应用“看图列算式”方法解决简单的数学问题。

3.学生能够在解决问题时思考检查，并且对答案的正确性有初步的了解。

教学内容与步骤步骤一：学习观察图形在开始教授“看图列算式”的方法前，老师需要先介绍一些基本的观察图形的技巧。

例如：观察图形的形状、颜色、大小、方向等，同时要判断哪些信息是需要关注的，哪些是不需要的。

同时，教师可以利用一些简单的画图活动、猜谜游戏等培养学生的观察力。

步骤二：介绍“看图列算式”的方法在学生掌握了基本的观察技巧后，教师可以向学生介绍“看图列算式”的方法。

首先，让学生观察一些图形，并通过问答、图示、类比等方式，引导学生发现其中关键的信息，并与学生一起列出相应的算式。

步骤三：练习应用“看图列算式”在学生熟悉了“看图列算式”的方法后，教师可以组织一些教学分析题，让学生在小组中进行讨论、实践，并总结其流程和经验。

例如：•某家超市一天内的顾客量和销售额之间存在什么样的关系？•有一个三角形，其中两个角度已知，你能找到第三个角度的值。

步骤四：让学生自主探究通过以上练习，在学生已经掌握了“看图列算式”的方法后，教师可以让学生自主探究一些与课程主题相关的问题，并在解答问题的过程中应用“看图列算式”的方法，同时对问题的解决思路和答案进行总结和分享。

学生评估学生的评估主要涵盖以下三个方面：1.掌握程度：通过观察学生在课堂上的表现，考察学生对“看图列算式”方法的掌握程度以及他们在解决问题中的应用能力。

2.学习效果：通过学生的练习结果以及对课堂内容的掌握程度，判断本次教学中的效果和不足之处，并针对性地进行调整和完善。

3.学生反馈：学生针对本次教学给予的反馈以及他们对课程内容的理解程度，为教师今后的教学活动提供参考和指导。

总结通过本次教学活动，学生对“看图列算式”有了初步的了解和应用，同时也对数学问题的解决思路有了新的认识。

幼儿园大班计算教学设计《看图列算式》数学活动活动背景早期的数学教育常常被误解为只是简单地让幼儿背诵数字和算式。

实际上，数学教育应该是一个积极的、有趣的以及实践性的学科，可以帮助幼儿发展他们的逻辑思考能力、数学思维、数学语言能力、解决问题的能力等等。

本次活动旨在通过一种非常有趣和互动的方式来教授儿童基本的计算方法，以辅助他们的数学认知和发展。

活动目标该活动的目标如下：1.采用简单的视觉化教学方式来教授数学计算，以帮助Kindergarten教育者让儿童更容易理解复杂的数学计算概念。

2.通过数学谜题和视觉化图像，提供幼儿一组全面的、能够提高他们生活中计算技能的交互式活动。

3.促进幼儿数学技能和原创思考的发展。

活动内容《看图列算式》活动主要围绕数学谜题和视觉化图像展开。

下文将对活动中的具体内容进行介绍。

活动材料这项活动仅需要一些基本的教学材料：1.一个幼儿园大班的教室。

2.数学看图等级练习册。

3.思考小结表格。

活动流程该活动的流程如下：1.教师首先向幼儿们介绍《看图列算式》的活动，并讲解活动的背景及目的。

2.幼儿们开始学习数学看图等级练习册，每张图的下面都有四个选项，与图片中的数字相匹配，让幼儿们在图像中找到匹配的答案，然后选择正确的选项，填写到工作表格的规定位置中。

3.当幼儿完成了看图部分的活动之后，园丁会提供一个工作表格（思考小结），然后幼儿们将要用数学的方法解释他们所选的答案选项。

4.教师通过工作表格中的答案选择情况来检查幼儿们的答题情况，同时帮助他们发展解释他们的答案的逻辑思考能力。

5.教师为每位幼儿颁发奖章和证书。

幼儿学习目标此次活动需要实现幼儿的数学思维和解决问题的能力发展，具体目标有：1.提高幼儿在数学和计算方面的理解，从而培养幼儿的计算能力。

2.增强幼儿的观察力，逻辑思考和判断能力。

3.发展幼儿的数学语言表达能力。

4.提升孩子的自尊和自信，在困难面前能够自信应对。

活动结束《看图列算式》活动是一项专注于幼儿数学技能和原创思考的活动。

幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，理解图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。

二、教学内容：1. 学习通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。

2. 学习简单的加减法运算。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。

难点：让幼儿能够理解并掌握简单的加减法运算。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地理解数量关系。

2. 游戏法：通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学。

五、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、数学游戏道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

3. 经验准备：幼儿已有观察事物、进行简单计算的经验。

六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机。

2. 展示图片：向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的数量关系。

3. 引导思考：引导幼儿思考图片中的数量关系，并尝试用算式表示出来。

4. 讲解与示范：讲解如何通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。

示范如何进行简单的加减法运算。

5. 实践练习：让幼儿自己尝试通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。

6. 总结与评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，正确表达。

七、作业设计：1. 布置一些类似的看图列算式的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。

2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察并记录数量关系，可以用图画或文字的形式表达出来。

八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和表达能力。

2. 结果评价：检查幼儿完成作业的情况，对幼儿的学习成果进行评价。

九、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己创作一些看图列算式的题目，与同伴分享。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过看图列出算式的练习，培养幼儿基本的数学思维方式，从而提高他们的数学逻辑能力和数学操作技能；2.通过积极参与课堂活动，培养幼儿的表达和沟通能力；3.通过课堂游戏和趣味互动，增强幼儿的课堂参与度和学习兴趣。

教学内容课堂活动一：认识图形和数字1.在幼儿大班进行上课前，首先老师需要准备好一些简单而形态新颖的图形，如：三角形、圆形、方形、星形等；2.让幼儿分别认识这些图形，并且教他们怎样用数字对这些图形进行命名；3.通过课堂互动，培养幼儿在图形和数字之间建立联系的能力。

课堂活动二：看图列算式1.在课堂上，老师会向幼儿展示一个简单明了的图形，并且让他们用数字进行命名，假如是一个“三角形”，那么就把数字“3”写在黑板上，接着老师让学生通过观察这个图形，想一下这个图形由几部分组成，学生指出由三条直线组成后，老师让学生通过数学符号来表示出这个算式；2.老师会指引学生进行操作，并且在黑板上标注出来；3.让学生按照老师的方法进行操作，练习看图列算式，提高他们的数学基础能力。

课堂活动三：趣味互动游戏1.在以往的课堂上，老师会给每个学生一个图形卡片，然后让学生将这个图形展示给其他同学看，看出这个几何图形后，自己根据这个图形列出相应的数字算式，表达出自己的思维方式并与其他同学分享；2.接下来，老师让学生阅读黑板上写的算式，自己也列出相应的几何图形，然后展示给别人看，让别人和自己的观察结果进行比较和交流，借此提高他们的表达和沟通能力。

教学方法1.采用“思维+互动”的教学模式，引导学生通过思考来进行互动和探索；2.创设多种情境，让幼儿享受课堂乐趣，在众人中得到认可的同时，也能实现关注课堂、学习路上的成长；3.运用美化空间布局，制作彩色卡片，营造愉悦、舒适、美好的学习氛围；4.相信每个孩子的潜能，用呼之欲出的幼儿开度思维方式，让他们在课堂中寻找到自我、实现自我和理解世界的过程。

教学评估1.实时评估：老师可以在课堂进行实时评估，观察幼儿的课堂表现和反应；2.课后评估：老师可以根据学生的作业和课后练习情况，对他们的学习成果进行评估。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。

2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。

3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。

【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。

2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。

3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。

【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。

10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。

生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。

例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。

师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。

活动目标：1.观看明白得图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。

2.幼儿会依照图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。

3.引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.进展幼儿逻辑思维能力。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：课件、《幼儿画册》第3册第55页。

活动重难点：用三句话讲出题意，尝试用原先有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。

活动进程：1.碰球游戏，温习六、8的分解组成。

师：小朋友们，咱们一路来温习一下8的组成。

教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。

)……2.引导幼儿看图说出图意及数量关系。

出示图片一，提问：原先草地上有几只小鸡?能够用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用“一共”来提问。

咱们一路来讲一说此刻草地上一共有几只小鸡呢?教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必需要有两个已经明白的条件，这两个条件是：原先草地上有2只小鸡和又走来了4只小鸡是已经明白的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢?教师：“此刻咱们把三句话连在一路说一遍”教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。

(幼儿列算式，教师出示2+4=6)总结：咱们一路说说那个加法算式中的每一个数字别离表示什么?(2表示原先草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也确实是2和4是已经明白的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：2+4=6)2+4=6 这道算式还能够说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)?3.出示图片二教师：“图上有什么?”(图上有1只蝴蝶)能够用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶)引导幼儿尝试用“一共”来提问。

(本文.来源：快思.教案网)教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)教师：“此刻咱们把三句话连在一路说一遍”教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。

4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观看教师：“水池里有什么?”(水池里有4只鸭子)能够用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子)引导幼儿尝试用“一共”来提问。

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。

2、复习7—8的分合、加减。

3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。

活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。

2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。

二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。

（3）幼儿游戏，教师巡回指导。

2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。

小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—（5）=3来表示。

注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。

（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。

（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？1+（6）=71+7=8讨论：哪一种算式符合题目的意思？（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？4+（）=7小结、巩固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。

幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动1. 教学目标本数学活动的教学目标是帮助幼儿掌握通过观察图片，列出简单的加法和减法算式。

2. 教学内容通过观察一组图片，幼儿将学习如何通过列算式的方式来表示图片中的物体数量关系。

3. 教学准备•看图列算式的练习纸。

•彩色笔或铅笔。

4. 教学步骤步骤1：引入活动首先，教师将一些不同的图片展示给幼儿，并鼓励幼儿描述图片中的物体情况。

教师可以问一些引导性问题，例如：•这张图片里有多少个苹果？•你能用一张纸帮我算一下图中有多少个车吗？通过这些问题，引导幼儿开始思考并观察图片中的物体数量。

步骤2：解释活动规则和示范教师向幼儿解释这个活动的规则和目标。

示范一张图片并解释如何通过列算式的方式来表示图片中的物体数量关系。

例如，如果图片中有三个小猫，教师示范如何用加法算式「1+1+1=3」来表示。

教师还可以解释如何用减法算式「5-2=3」来表示移除一些物体后剩下的数量。

步骤3：开始活动教师将练习纸分发给每个幼儿，并要求他们观察一组图片并尝试列出相应的算式。

教师可以选择不同难度的图片来适应幼儿的能力水平。

步骤4：学生分享和讨论当幼儿完成练习纸上的算式列举后，教师鼓励他们分享自己列出的算式，并促进他们之间的讨论和交流。

教师可以引导幼儿一起发现不同的算式表示方式，并鼓励他们解释自己的思路。

步骤5：结束活动教师对幼儿的表现给予肯定和赞扬，总结本次数学活动的内容和目标。

教师可以提问幼儿一些反思性问题，让他们思考自己在活动中学到了什么。

5. 教学评估教师可以通过观察和评估幼儿在活动中的参与程度、对图片的观察和分析能力以及正确列出算式的能力来进行评估。

6. 巩固练习在本次数学活动之后，可以设计一些巩固练习来帮助幼儿进一步巩固和应用他们学到的知识。

例如，教师可以设计一些练习题，要求幼儿通过观察不同的图片并列出相应的算式。

7. 参考资料•无以上是本次幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动的详细内容，通过这个活动，幼儿将学会通过观察图片，列出简单的加法和减法算式，培养他们的观察力、逻辑思维和数学计算能力。

幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动
一、活动目标
通过观察图片，提高儿童的分析判断能力，加深对数学符号的理解，掌握简单的加法和减法计算方法，培养儿童的数学思维和兴趣。

二、教学内容
1.认识加、减法符号
2.看图列算式，练习加减法计算
三、教学流程
第一步：引入活动
教师可以利用图片、小故事等形式，引导儿童进入本次数学活动的学习状态。

第二步：认识加、减法符号
教师可以口头讲解、利用图片等形式，教授加、减法符号的意义和用法，并让儿童举例说明。

加法“+”表示两个数的和，如：3 + 2 = 5。

减法“-”表示两个数的差，如：4 - 1 = 3。

第三步：看图列算式，练习加减法计算
1.教师通过图片展示，让儿童观察图片，将图片上的物品数量记下来。

2.教师引导儿童使用加减法符号，列出相应的加减法算式。

3.教师引导儿童计算出算式的结果，并且告知正确答案。

活动示例：
图片1：有4个苹果，又加了2个苹果，一共有多少个苹果？
答案：4 + 2 = 6（个）
图片2：有5个小朋友在玩，有3个小朋友走了，还有几个小朋友在玩？
答案：5 - 3 = 2（个）
四、教学后记
通过本次数学活动，儿童能够更加深入地理解加、减法符号，了解它们的基本用法和意义。

儿童还能够通过看图列算式，练习加减法计算，提高他们的计算能力和分析思维，培养他们对于数学的兴趣和热爱。

幼儿园大班数学教案《看图列算式》含反思一、教学目标：1、能够正确地使用“加、减”法进行简单的运算。

2、能够根据已有信息，自主构建数学表达式，进行简单的计算。

3、能够利用数学符号和图表达数学概念，并且正确应用到实际问题中。

4、能够在观察图表的同时，锻炼对信息的理解、分析和归纳能力，并进一步拓展思维。

二、教学重点：1、理解、学习“加、减”法的概念及其应用。

2、以图表形式呈现数学符号，进一步拓展思维。

三、教学难点：1、在理解“加、减”法的基础上，再进一步进行自主构建数学表达式的计算。

2、将数学符号与图表相结合进行实际问题解决。

四、教学方法和教学手段：1、讲解：通过讲解将“加、减”法的概念讲解清楚，使学生能够知道如何进行简单的运算。

2、比较法：通过使用“比较法”，使学生能够对概念性的知识得到深入理解。

3、演示法：通过演示，让学生理解知识点的核心及其相关应用。

4、活动法：通过活动的方式使学生参与其中，从而能够深化对知识点的理解和认识。

五、教学过程：1、课前准备：（1）复习加减法的概念。

（2）准备黑板、彩笔、练习纸等教学用品。

2、教学内容：（1）引导学生观察图片让学生观察一组图，然后描述图片中所包含的信息，例如图中有几根火柴棒、火柴棒做成的是什么样子等。

（2）引导学生从图中找到解题思路在各个小组的桌子上摆放一些图片，并让学生从图片中找到解题思路。

例如，图片中有几个方块，每个方块有多少颗火柴棒等。

（3）讲解加减法模型在黑板上讲解加减法模型，全面介绍加减法的基本概念及其相关应用。

（4）引导学生构建算式引导学生根据图片中包含的信息，构建相应的算式。

例如，图片中有三个方块，每个方块有五颗火柴棒，学生可以构建如下算式：3x5=15。

（5）组织学生进行练习放数道通向食堂的茶叶蛋，让学生进行口算，根据所得结果的大小，选择相应的茶叶蛋。

（6）以小组为单位进行竞赛活动以小组为单位进行比赛，看哪个小组计算速度最快并且结果最准确。

幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选)看图列算式教案教学目标：1.能够通过观察图形和物品的数量，学会将图形和物品的数量转化成算式。

2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，增强数学思维能力。

教学准备：1.教具：彩色图卡、计数棒、计数球等。

2.教材：《幼儿数学教材》。

教学步骤：一、导入（5分钟）1.教师出示一张图卡，上面有一些图形，例如圆形、三角形、方形等。

2.教师引导幼儿观察图卡上的图形，并提问：“你们看到了哪些图形？”幼儿依次回答。

3.教师再次出示图卡，询问幼儿：“你们能通过这些图形看出什么规律吗？”引导幼儿回答，鼓励多样化的观察和思考。

二、学习（10分钟）1.教师出示一堆计数棒，并问幼儿：“你们能看出这些计数棒有多少根吗？”2.教师指着计数棒，引导幼儿观察，并说：“我们可以通过数一数这些计数棒的根数，来算出它的数量。

”3.教师出示一个算式“2 + 3 = 5”，并解释：“这个算式表示的意思是，2根计数棒加上3根计数棒等于5根计数棒。

通过算式，我们可以更方便地表示和计算物品的数量。

”4.教师继续出示其他类似的算式，引导幼儿通过算式理解图形和物品的数量。

三、练习（15分钟）1.教师发放计数球，让幼儿根据图卡上图形的数量，选择相应数量的计数球。

2.教师辅助幼儿将计数球放在桌上，形成与图卡上图形数量相等的集合。

3.教师引导幼儿自主列写对应的算式，例如图卡上有4个圆形，幼儿可以列算式“4 = 2 + 2”或“4 = 1 + 1 + 1 + 1”等。

四、拓展（10分钟）1.教师引导幼儿思考其他形状的图形和物品数量的转换方式，例如长方形、星形等。

2.教师出示其他图卡，让幼儿通过观察和分析，列写对应的算式，拓展幼儿的思维能力。

五、小结（5分钟）1.教师向幼儿复习当天所学内容，引导幼儿回答问题：“我们今天学习了什么？”2.教师总结：“通过观察图形和物品的数量，我们可以将它们转换成算式，更方便地表示和计算。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一幼儿园大班数学活动教案《礼物比多少》二幼儿园大班数学活动教案分钟有多长三幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。

2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。

学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。

学习难点：练习用3个数字来编算术题。

【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。

每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。

房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。

请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花(1)幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。

(2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。

(6+2=8或2+6=8)这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。

3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。

看图列算式大班教案看图列算式「大班教案」活动目标：1、幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。

2、幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。

3、培养幼儿语言表达能力。

活动准备：实物图片假设干张;分组活动的'操作材料。

活动过程：一、开始部分：1、复习顺数，按要求数数。

(从413、1729、5665)2、碰球游戏，复习9的分解组成。

二、基本部分：1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。

(用三句话讲述)例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个?2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

3、分组活动：第一组：看花瓣颜色记录。

第二组、第五组：看算式写答案。

第三组：圆点涂色记录。

第四组：看图填算式。

第六组：看图编应用题。

三、结束部分：1、活动评价。

《看图列加法算式》大班数学教案《看图列加法算式》大班数学教案活动目标：学习看图列加法算式，培养幼儿观察力，想象力，逻辑思维能力。

活动准备：Flash课件，熊二动物卡片及相关题卡。

活动过程：律动：《我还有一点小糊涂》T:小朋友我们刚刚做的律动，谁知道是哪部动画片的主题曲？S：《熊出没》。

T：《熊出没》动画片中都有谁呢？S：幼儿自行回答。

T：这部动画片中你最喜爱谁呢？S：幼儿自行回答。

T：今天老师把动画片中的人物也请来了，小朋友想不想看看他是谁啊？S:想。

T：小朋友们请闭好眼睛，我们一起来看看，谁来了?S:熊二。

T：熊二看到小朋友们非常高兴，他想请小朋友去丛林参加翠花的生日宴会，但是，他有一些问题想考考小朋友，谁答得好，就带谁去?S:幼儿开火车读题卡。

课件展示，数的组成学习题。

T：小朋友回答的太棒了，让我们和熊二一起出发去丛林吧。

例题一：3+8=11我们经过了蹦蹦家，我们听听热情的蹦蹦对我们说什么了？蹦蹦：小朋友们见到你们很高兴。

我给你们准备了礼物是我最爱吃的，请小朋友猜猜是什么？S：松果。

T：是吗?看看小朋友说得对不对，我们一同去蹦蹦的家中看看吧！小朋友们答对了，真的是松果，你们太棒了，激励自己一下。