正确使用词语(包括熟语)：容易用错对象的成语

最容易用错的成语基础知识0804 1544：最容易用错的成语2014高考语文大纲“表达应用D”之“正确使用词语（包括熟语）”要求：正确理解词语（包括熟语）在具体语境中的意义，能根据语境正确作用词语（包括熟语）等。

其中不仅有词语（包括熟语）使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。

这些年，全国卷的考查形式主要是成语使用正误判断的单项选择式。

设题陷阱主要是望文生义、张冠李戴、褒贬失当、谦敬不分、前后矛盾、语意重复等。

笔者多年来收集了一些最容易用错的成语，供考生参考（恕我不再一一解释，不明白的词语请考生自已查）。

下面这些成语极易混淆，我用数学不等式列出：不可理喻≠不可理解、不可思议不以为然≠不以为意半斤八两≠伯仲之间、各有千秋不负众望≠不负众望曾几何时≠很久以前、曾经骇人听闻≠耸人听闻望尘莫及≠鞭长莫及震耳欲聋≠振聋发聩差强人意≠不如人意、强人所难处心积虑≠殚精竭虑登堂入室≠进入居室入室操戈≠同室操戈首当其冲≠首要问题、首先凤毛麟角≠寥寥无几无所不至（为）≠无微不至无可厚非≠无可非议置之度外≠置之不理绘声绘色≠有声有色一挥而就≠一蹴而就视而不见≠熟视无睹身无长物≠身无所长、没有特长死得其所≠死有余辜东山再起≠卷土重来、死灰复燃走马观花≠浮光掠影另眼相看≠刮目相看良莠不齐≠参差不齐不容置喙≠不容置疑不胜其烦≠不厌其烦感同身受≠能够感受目无全牛≠没有全局侃侃而谈≠夸夸其谈、滔滔不绝目光如炬≠目光如豆不易之论、不刊之论≠不经之谈、无稽之谈为虎傅翼≠如虎添翼身临其境≠设身处地下列成语误用率也很高，请注意括号内标明的误用情况（也不再一一解释，请考生自已查询）。

如履薄冰（是小心谨慎的意思，常误用为危险方面）三人成虎（误用为团结合作力量大）鬼斧神工（误用为自然景物）不瘟不火（误用为商品销售）空穴来风（误用为毫无根据）明日黄花（误用为昨日黄花，其实根本没“昨日黄花”这个词语）不足为训（误用“训”为教训）万人空巷（误用为人们都在家里）高山景行（误用为景物方面）沧海横流（误用为水流汹涌）久假不归（误用为长期请假不回）不忍卒读（误用为写得差读不下去）洛阳纸贵（误用为物价上涨）鲍鱼之肆（误用为鱼市）浩如烟海（误用为商品繁多）汗牛充栋（误用为人、事例很多）从善如流（接受善意的规劝如同水流向下那样迅速而自然。

正确使用词语(包括熟语)：容易褒贬用错的成语(一)褒错用贬[拭目以待] 形容殷切期望或密切关注事态的动向及结果。

[神机妙算] 形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。

[名不虚传] 指确实很好,不是空有虚名。

[凤毛麟角] 比喻稀少而珍贵的人或事物。

[洋洋大观] 形容事物繁多,丰富多彩。

[沁人心脾] 形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

[别有天地] 形容风景等引人入胜。

[别出机杼] 比喻诗文的构思和布局不落俗套,有所创新。

[有口无心] 嘴上爱说,心里不存什么。

多指话虽不好听,却并无恶意。

[惨淡经营] 指苦费心力经营。

[来日方长] 未来的日子还很长,表示事有可为,或劝人不必急于做某事。

(二)贬错用褒[满城风雨] 比喻事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。

[无所不为] 指什么坏事都干。

[长此以往] 老是这样下去(多就不好的情况而言)。

[趋之若鹜] 比喻很多人争着去追逐某种事物。

[半斤八两] 比喻彼此一样,不相上下。

[等量齐观] 不管事物间的差异,同等看待。

[改头换面] 比喻只改形式,不变内容。

[明目张胆] 形容公开放肆地干坏事。

[明哲保身] 指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。

[忘乎所以] 指因过度兴奋或得意而忘了言行应该把握的分寸。

[高谈阔论] 指不着边际地大发议论。

[始作俑者] 指恶劣风气的创始者。

[好高骛远] 指不切实际地追求过高的目标。

[巧舌如簧] 形容能说会道,善于狡辩。

[如丧考妣] 好像死了父母一样,形容非常伤心和着急。

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专题01 正确使用词语（包括熟语）易错点1 近义词语相混1．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）①在天津邮政博物馆举办“纪念中国邮政开办120周年邮品展”揭幕式，仪式上，三件于天津邮政博物馆多年的绝世珍贵邮品首次，吸引了众多天津市民前来观赏。

②这次活动承蒙贵公司慷慨解囊，热情赞助，取得了圆满成功，他日有托，本人定投桃报李，相助。

③一家驾校的工作人员告诉记者，往年3月都是报名旺季，今年“自学直考”新政策出台后，到他们这来的市民并不比往年少，但交费报名的却不多。

A．收藏面市全力查询B．珍藏面市鼎力查询C．珍藏亮相全力咨询D．收藏亮相鼎力咨询【错因分析】近义词词义各有侧重，如果词义不明，对上下文分析不明确，则容易选错。

本题考查的都是两字词语，且有相同的词素，平时的使用率也很高。

从所给语段的语境角度而言，此题的难度不大，但是要准确区分这几组词语，特别是三四两空的两组词语，还是有一定难度的。

【试题解析】收藏：收集保藏。

珍藏：珍重地收藏。

亮相：比喻公开露面或表演。

面市：产品投放市场，同消费者见面。

①根据语境，三件物品是在博物馆多年，绝世珍贵，所以选用“珍藏”合适；“首次”公开露面，不是投放市场，所以选用“亮相”合适。

全力：全部力量，所有的力量。

鼎力：敬辞，大力（帮助）（表示请托或感谢时用）。

②根据语境，“本人”表示感谢之意，非敬辞，所以选用“全力”。

咨询：征求意见（多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见）。

查询：查考询问。

③根据语境，市民来驾校问询，但报名的不多，所以选用“咨询”合适。

【参考答案】C辨析词语一定要坚持“同中求异”的基本原则，注意以下几个方面：①词义轻重不同，有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。

②范围大小不同，有些近义词词义涵盖的范围大小不同。

③适用对象不同，有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。

④语体色彩不同，有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白、雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。

正确使用词语（包括熟语）1、下列各句中加粗成语的使用,全都正确的一项是( )①在二月河看来,五年来的反腐规模、深度、社会意义和影响,放进历史纵向看,放到世界横向比,可以说绝无仅有。

②某研究者将同一篇文章改头换面发表在不同的学术期刊上,不仅暴露了学术界的浮躁,更让人看到了某些刊物为了利益不为已甚。

③陈部长多次强调,要让尊师重教蔚然成风,让广大教师有幸福感、成就感、荣誉感,让教师成为令人羡慕的职业。

④孙过庭的《书谱》是我国书学史上一部划时代的论著,更是草书艺术的典范之作。

自宋以来,皆推能品,被习书者奉为圭臬。

⑤党的十九大报告直击民生痛点,向大气污染宣战,国家环保部门要求相关省市认真整改,取得了令人侧目的效果。

⑥去年夏天,受台风影响,珠江流域、闽江流域五风十雨,洪峰连连,水患不断,给人民的生命财产造成了巨大的损失。

A.①③④B.①③⑥C.②④⑤D.②⑤⑥2、下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是( )①中小学生减负确实是个大难题，我们不应只是坐而论道．．．．，而应以实干的精神搬走孩子们的重负之山，让他们快乐地学习、健康地成长。

②这两件霁青釉金彩瓷尊是清朝乾隆皇帝亲自设计并监督烧造，造型优美，工艺考究，寄托了乾隆皇帝海晏．．河清．．的为政梦想。

③现代的旅游不是一个浅尝辄止．．．．的行程，而是享受文化的过程，丰富的旅游资源需要大家共同的尊重和维护，文明出游是最美的风景。

④“三八”国际妇女节来临，无论是各地线下商场还是线上各大电商平台，关于“三八”妇女节的促销广告如雨后春笋．．．．一样随处可见。

⑤许觉民曾经中肯地说：“中国古代文学博大精深．．．．，古典文学爱好者想要获得这方面的基本知识和修养，这套书是一个极好的门径。

”⑥站在长江大桥上极目远眺，宽阔的江面上浩如烟海．．．．，一大片黛青色的莲花形状的礁石在江水中绽放，石块上布满了水藻和青苔。

A. ①③⑥B. ①②⑤C. ③④⑥D. ②④⑤3、下列各句中加粗成语的使用，全都不正确的一项是（）①抗日战争的硝烟虽已消散，但各界人士毁家纾难．．．．的历史永远不能遗忘，浴血奋战的英雄应当永远被我们铭记。

词海泛舟，慧眼识珠——正确使用成语教学目标：1、结合高考，了解易设误的成语的几种类型，掌握高考成语题的解题技巧。

2、通过适量练习，让学生学会正确运用成语。

3、体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。

，教学重点：1、了解易设误的成语的几种类型；2、辨析容易混淆的成语；3、有的放矢，加强积累。

教学课时：1课时。

教学方法：讲练结合。

教学过程：一、导入新课看图猜成语二、成语误用实例：材料二：台湾当局领导人陈水扁在面对全台湾义工进行演讲时，称赞义工的善行为“罄竹难书”，引起舆论的轩然大波。

材料三：在中央台2006年全国青年歌手比赛中，一位参赛歌手的唱功赢得了广大评委的一致称赞。

随后，著名学者余秋雨向她提出了一个成语题：请解释“杯水车薪”的含义？该歌手想了半天，解释如下：“用一杯水作为给车夫发的工资，比喻贪婪刻薄、吝啬之极”。

于是，该歌手在评委心目中的形象急转直下。

最终与决赛失之交臂。

三、考点扫描:1、“正确使用词语（包括熟语）”能力层级为D级。

2、熟语考查重点仍是成语。

3、考查的题型以“选词填空”“判断正误”为主，也涉及“词语修改”。

四了解成语误用现象的主要类型（一）望文生义1、抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。

（2012山东卷）久假不归：原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。

此处属于望文生义。

2、伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。

（2011北京卷）江河日下：日：一天天；下：低处。

江河的水一天天地向下流。

比喻情况一天天地坏下去。

此处望文生义。

（二）褒贬不当1、（ 2012全国新课标卷）C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。

上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。

含贬义。

2、（2012山东卷）A. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。

成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。

现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。

作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。

例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。

辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。

《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。

”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。

多用作贬义。

句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。

例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。

辨析：刊：削。

古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。

不刊之论，是指不能删简的言论。

句中却理解为不能刊登的言论，大错。

二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。

例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。

辨析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。

这里改变了使用对象，自然不正确。

例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。

辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。

其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。

三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。

不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。