考查正确使用词语包括熟语的能力届高考语文第一轮考点专项复习教案

一轮复习正确使用词语教案一教学目标：1. 理解并掌握常见的词语搭配和用法。

2. 提高学生正确使用词语的能力，使句子表达更加准确、流畅。

3. 培养学生的语言表达能力和思维能力。

教学重点：1. 掌握常见的词语搭配和用法。

2. 学会正确使用词语，使句子表达更加准确、流畅。

教学难点：1. 辨别词语的用法和搭配。

2. 运用词语表达清晰、准确的意思。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 词语搭配和用法的相关例句。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习上节课所学的词语搭配和用法。

2. 提问学生，了解他们对词语搭配和用法的掌握情况。

二、新课内容（15分钟）1. 向学生介绍本节课要学习的新的词语搭配和用法。

2. 用PPT或黑板展示相关例句，让学生理解并模仿。

3. 让学生进行小组讨论，互相交流学习心得和经验。

1. 给学生发放练习题，让他们在规定时间内完成。

2. 针对学生的练习情况进行讲解和指导，帮助他们纠正错误。

四、拓展活动（10分钟）1. 让学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在规定时间内正确使用词语。

2. 教师对各小组的表现进行评价和指导。

五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学。

2. 布置作业，让学生进一步巩固和练习正确使用词语的能力。

教学反思：本节课通过导入、新课内容、课堂练习、拓展活动和总结等环节，帮助学生复习和掌握正确的词语搭配和用法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，确保他们能够正确使用词语。

还要注重培养学生的语言表达能力和思维能力，使他们能够在实际应用中灵活运用所学的词语。

六、课堂练习（15分钟）1. 给学生发放练习题，让他们在规定时间内完成。

2. 针对学生的练习情况进行讲解和指导，帮助他们纠正错误。

七、案例分析（15分钟）1. 给学生提供一段文字，其中包含一些使用不当的词语。

2. 让学生分析并找出使用不当的词语，并给出正确的替换选项。

第1部分语言文字运用专题一正确使用词语考纲展示命题探究基础点：“正确使用词语(包括熟语)”主要是指在一定的语言环境里正确使用实词、虚词和熟语(主要是成语)。

所谓“词语”，一是指常用词语，包括实词中的近义词、虚词和熟语；二是规范的词语，即现代汉语中的规范用词。

所谓“正确使用”，一是考查“使用”是否正确，二是在“使用”中考查。

(1)实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词，主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。

对实词的考查主要是对近义实词的辨析和使用，多是在动态的语境中考查词语的使用。

常见的命题形式包括判断词语使用正误、选出使用恰当的一组词语的选择题，直接根据语境填空的主观题。

(2)虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六种，对虚词的考查既有单独考查，也有将它和实词、熟语三者合并考查的形式。

(3)熟语是指汉语中所有常见的固定词组和固定短语的总结，是词汇的一部分，它包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。

熟语中成语是考查的重点，考查的误用类型一般集中在望文生义、褒贬误用、用错对象、不合语境等方面。

(4)特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力，设题时，常故意把词语的意义曲解得似是而非，试题的迷惑性很大。

重难点：1.辨析近义词的细微差别。

2．熟知有特定意义的词语。

[考法综述]从近几年高考试题看，本考点几乎是必考题，成语的考查频率最高，辨析选用近义词语的考查频率加大，不容忽视。

做好这类试题，要注意平时的积累，尤其是有特定适用对象，有固定搭配，有特定句子成分的词。

命题法1实词实词是指具有实在意义的词语，能够单独充当句子成分。

它包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

高考对“实词”的考查着重于近义词的辨析和使用，如“滋养”与“滋润”，“安静”第1页共35页。

2012届高考第一轮复习《第4讲正确使用词语（实词、虚词）》精析精练教学案一、考纲阐释词语的使用，一直是高考命题的重点和热点。

最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(课程标准实验版)明确规定：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级。

“使用”是指考查考生使用词语的能力在于理解和辨析，同时也表明词语的具体解释、词性、结构等知识不是考查的范围，只是必须掌握的基础。

具体考查包括两个层面：正确理解，正确使用。

即正确理解词语(包括熟语)在具体语言环境中的意义，并能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。

其中不仅包含词语使用是否正确的问题，还包含使用是否更好的问题。

本考点涉及实词、虚词和熟语三个方面，本部分重点解析实词和虚词。

实词主要指名词、动词、形容词、代词，虚词主要指副词、介词、连词。

二、考点透析(一)实词正确使用实词的前提是正确理解实词。

近几年高考侧重于考查近义词的辨析和使用能力。

近义词主要有两类：一是同音近义词，如：“学力”和“学历”，“必须”和“必需”；二是异音近义词，如：“迟缓”和“犹豫”，“称道”和“称奇”。

无论哪种类型，准确把握词语含义，辨析、判断用法迥异或微殊的词语都是高考不变的考查方向。

近义实词的辨析主要包括以下几个方面：1．从意义方面辨析(1)辨明范围有很多近义词适用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物的总的方面，有的概括的是其中的某一部分。

只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。

如：“事件”和“事情”都表示人类生活中的活动和社会现象，但“事件”限于指历史上或社会上的不平常的大事情，适用范围小；“事情”可指人类生：活的一切活动和所遇到的一切社会现象，适用的范围广。

又如：“边疆”和“边境”，前者指靠近国界的领土；范围较大；而后者指靠近边界的地方，所指范围较小。

如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。

(2)把握轻重词义的轻重不同，它的用法也就不一样。

一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。

一轮复习正确使用词语教案一一、教学目标1. 让学生掌握正确使用词语的基本原则和方法。

2. 提高学生在实际语境中运用词语的能力。

3. 培养学生对汉语语言的热爱和敏感度。

二、教学重难点1. 正确使用词语的基本原则和方法。

2. 在实际语境中运用词语的能力。

三、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句，让学生了解正确使用词语的方法。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生主动学习的积极性。

3. 实践演练法：设计实际语境，让学生运用所学知识进行练习。

四、教学准备1. 准备相关教学材料，如课文、练习题等。

2. 准备投影仪或白板，用于展示例句和知识点。

五、教学过程1. 导入新课教师通过一个有趣的语境或者故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解教师讲解正确使用词语的基本原则和方法，如词义、词性、搭配等。

结合实例进行分析，让学生理解和掌握。

3. 课堂互动学生分组进行讨论，分享自己喜欢的词语和用法。

教师引导学生进行互动交流，解答学生的疑问。

4. 实践演练教师设计实际语境，让学生运用所学知识进行练习。

可以设置一些填空题、改错题等，让学生动手实践。

6. 课后作业布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

可以设置一些选择题、填空题、改错题等，让学生课后自主练习。

7. 教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，是否存在需要改进的地方。

关注学生的学习情况，为下一节课做好准备。

六、教学拓展1. 通过案例分析，让学生了解正确使用词语在现实生活中的重要性。

2. 引导学生关注网络、书籍等资源，拓展自己的词汇量。

3. 鼓励学生参加写作、演讲等比赛，提高自己的语言表达能力。

七、教学评价1. 课后收集学生的练习作业，评估其掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行一个小测验，检验学生对知识的掌握情况。

3. 关注学生在课堂上的表现，如参与度、理解力、表达能力等。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习需求，可以适当调整教学内容和难度。

正确运用词语（包括熟语）1．(2024·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。

(9分)“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。

自1995年以来，这艘船经验了大洋矿产资源探讨开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。

今年，它又完成了历时45天、航程6 208海里的综合海试任务。

对不熟识的人而言，( )。

在这里，重力和ADCP试验室、磁力试验室、地震试验室、综合电子试验室、地质试验室、生物基因试验室、深拖和超短基线试验室等各种试验室______，分布在第三、四层船舱。

由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。

比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以______，并可依据须要______地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。

“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。

600年前，宏大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。

600年后，“大洋一号”不断进步，______，在《联合国海洋法公约》的法律框架下，探究海洋奇妙，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。

(1)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )A．这艘船经验了大洋矿产资源探讨开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。

B．这艘船执行了大洋矿产资源探讨开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。

C．这艘船经验了大洋矿产资源探讨开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务。

D．这艘船执行了大洋矿产资源探讨开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。

B[依据下文“今年，它又完成了……任务”可知，画横线的句子表述的主要内容是“大洋一号”远洋科学考察船的任务。

据此先分析画横线的句子的成分，句子主干是“船经验了任务”，“经验”和“任务”不搭配。

03《正确使用熟语》重点点难梳理熟语是指某种语言中所有常用的固定词组和固定短语的总和，是词汇的一部分，它包括成语、谚语、格言、歇后语、惯用语等。

熟语从构成上讲相对稳定，不能随意变动，有时不能用一般的构成法来分析；从意义上讲文约意丰，有的寓意深广，有的朴实无华而形象生动。

〔1〕成语成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语，一般由四字构成。

成语的使用考查难度大，多涉及学生成语学习中的盲点和误区，如“不刊之论〞、“差强人意〞、“万人空巷〞、“首当其冲〞、“洗心革面〞、“想入非非〞等。

高考对成语使用的考查常表现在以下易错点上：望文生义、偏解语素、错解色彩、错连对象、词义重复等。

了解这些，可针对性地复习、辨析。

〔2〕谚语谚语也叫“俚语〞、“俗语〞，是人们口头广泛流传的现成语句，简练通俗，意思完整。

它与成语的区别是：成语大部分是书面语，谚语是口头俗语；成语一般作句子成分，谚语是完整句子；成语形式比较固定，谚语较为灵活，容许某些改变，如：“画虎画皮难画骨，知人知面不知心〞，或作“画龙画虎难画骨，知人知面不知心〞；“当局者迷，旁观者清〞，或作“旁观者清，当局者迷〞。

谚语内容涉及人类生活的方方面面：①交友处世类，如“君子之交淡如水〞；②劝学类，如“活到老，学到老〞；③军事类，如“三十六计，走为上计〞；④民俗类，如“入庙拜佛，入乡随俗〞；⑤卫生健康类，如“两头净，不生病〞；⑥道德情操类，如“人穷志不短〞；⑦行为规X类，如“一失足成千古恨〞；⑧世态人情类，如“贫在闹市无人问，富在深山有远亲〞；⑨善恶美丑类，如“恶有恶报，善有善报〞；⑩自然气象类，如“朝霞不出门，晚霞行千里〞。

〔3〕歇后语歇后语由两部分组成，前一部分是“引子〞，后一部分是“注释〞。

“引子〞在表义上起辅助作用，表示某种附加义；“注释〞部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。

歇后语可分两大类：①会意型，如“老鼠进风箱——两头受气〞；②谐音型，如“外甥打灯笼——照舅〔旧〕〞、“孔夫子搬家——尽是书〔输〕〞、“老虎驾车——谁赶〔敢〕〞。

高考语文全面复习精讲教案——正确使用词语包括熟语一、教学目标1. 让学生掌握高考语文考试中正确使用词语（包括熟语）的基本原则和技巧。

2. 通过对典型例题的分析，使学生能够辨别并正确运用各种词语（包括熟语）。

3. 提高学生在实际语境中运用词语（包括熟语）的能力，丰富学生的语文素养。

二、教学重难点1. 重点：掌握正确使用词语（包括熟语）的方法和技巧。

2. 难点：在具体语境中正确运用词语（包括熟语），提高语言表达的准确性和得体性。

三、教学方法1. 采用案例分析法，结合高考真题，让学生直观地了解正确使用词语（包括熟语）的重要性。

2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学内容1. 正确使用词语（包括熟语）的基本原则。

2. 常见词语（包括熟语）的误用类型及原因分析。

3. 典型例题分析：辨别并正确运用词语（包括熟语）。

4. 如何在实际语境中正确运用词语（包括熟语）。

5. 课堂练习：根据语境，正确选用词语（包括熟语）。

五、教学过程1. 导入：通过讲解高考语文考试中正确使用词语（包括熟语）的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细解析正确使用词语（包括熟语）的基本原则和技巧。

3. 分析：分析常见词语（包括熟语）的误用类型及原因。

4. 示例：展示典型例题，引导学生分析并解答。

5. 练习：让学生在课堂上进行实战练习，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对正确使用词语（包括熟语）的理解程度。

2. 练习反馈：收集学生练习答案，分析其错误类型，为后续教学提供参考。

3. 课后访谈：了解学生在课堂外的语文学习情况，针对性地进行指导。

七、教学拓展1. 组织学生进行词语（包括熟语）积累活动，如制作词语卡片、进行词语接龙等。

2. 推荐相关阅读材料，让学生加深对词语（包括熟语）的理解和运用。

一轮复习正确使用词语教案一一、教学目标1. 让学生掌握正确使用词语的基本方法。

2. 提高学生在阅读和写作中运用词语的能力。

3. 培养学生的语言表达能力。

二、教学重难点1. 掌握正确使用词语的方法。

2. 如何在实际语境中运用词语。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型病例，让学生了解正确使用词语的重要性。

2. 实践演练法：让学生在实际语境中运用词语，提高运用能力。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨正确使用词语的技巧。

四、教学内容1. 词语的定义与分类2. 正确使用词语的方法与技巧3. 常见错误类型及案例分析4. 实践演练：正确运用词语5. 总结与反思五、教学过程1. 导入：通过讲解词语的重要性，引起学生对正确使用词语的关注。

2. 讲解：介绍词语的定义与分类，讲解正确使用词语的方法与技巧。

3. 案例分析：分析常见错误类型及案例，让学生了解错误的原因。

4. 实践演练：布置练习题，让学生在实际语境中运用词语。

5. 讨论：引导学生分组讨论，分享正确使用词语的体会。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多注意正确使用词语。

7. 作业布置：让学生搜集一些常见的错误案例，下节课进行分享。

8. 板书设计：一轮复习正确使用词语教案一1. 词语的定义与分类2. 正确使用词语的方法与技巧3. 常见错误类型及案例分析4. 实践演练：正确运用词语六、教学评价1. 评价方式：课堂练习、分组讨论、课后作业2. 评价标准：a. 课堂练习：正确运用词语，无明显错误b. 分组讨论：积极参与，分享有用观点c. 课后作业：搜集的错误案例具有代表性，分析到位七、教学反馈1. 学生反馈：a. 课堂练习：觉得难度适中，通过案例分析加深了对正确使用词语的理解b. 分组讨论：认为讨论环节有助于提高自己的语言表达能力c. 课后作业：通过搜集和分析错误案例，发现了自己的不足之处2. 教师反馈：a. 课堂练习：大部分学生能正确运用词语，但仍有部分学生存在错误b. 分组讨论：学生积极参与，课堂氛围良好c. 课后作业：学生能够认真完成，但对某些错误类型的分析不够深入八、教学拓展1. 推荐阅读：a. 《现代汉语词典》b. 《新编实用文体手册》2. 拓展练习：a. 要求学生课下阅读一篇优秀文章，注意其中词语的正确运用b. 让学生参加学校举办的写作比赛，提高运用词语的能力九、教学反思1. 优点：a. 案例分析法有助于学生理解正确使用词语的重要性b. 实践演练法提高了学生在实际语境中运用词语的能力2. 不足：a. 部分学生在课堂讨论中发言不够积极b. 对某些错误类型的分析不够深入3. 改进措施：a. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性b. 加强错误类型分析，引导学生深入思考十、课后作业1. 案例搜集：让学生搜集更多错误案例，分析其原因2. 词语练习：布置一道词语运用题，要求学生课后完成3. 反思总结：让学生写一篇关于本节课收获和反思的短文十一、教学计划调整1. 根据学生的反馈和教学评价，对教学计划进行调整。

第一节正确使用词语(包括熟语)对应学生用书p1 1.(2019·全国卷Ⅰ)依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。

但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。

直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。

( )，但我认为这恰恰是它的一个特点。

正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。

我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。

“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。

A．边缘化获得制约放松身心B．私人化获得制约修身养性C．私人化焕发约束放松身心D．边缘化焕发约束修身养性[解析]第一空，“边缘化”指使靠近边缘；使处于不重要的地位。

“私人化”指事物向个人的方向发展变化，事物逐渐变得属于个人所有，而非大众共有。

此处语境说“传统文人阶层在中国的消失”，而这些文人在传统社会正是士大夫阶层的主要构成部分，他们的风尚自然是社会主流，随着他们的消失，古琴艺术逐渐变得“非主流”也即“边缘化”了。

第二空，“获得”指取得；得到(多用于抽象事物)。

“焕发”指光彩四射；振作。

单从与“生机”的搭配讲，此处用“获得”和“焕发”皆可，但是“焕发”体现出来的生机，比“获得”更加旺盛，更加充沛，结合语境，此处用“焕发”更合适。

第三空，“制约”指甲事物本身的存在和变化以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。

“约束”指限制使不越出范围。

“弹琴”与“古人”之间并不存在“制约”关系，结合语境可知，此处，弹琴在这些文人看来，是对心灵的一种调适、提升，是文人们主动追求的高雅行为，故用“约束”更合适。

第1部分语言文字运用专题一正确使用词语考纲展示命题探究基础点：“正确使用词语(包括熟语)”主要是指在一定的语言环境里正确使用实词、虚词和熟语(主要是成语)。

所谓“词语”，一是指常用词语，包括实词中的近义词、虚词和熟语；二是规范的词语，即现代汉语中的规范用词。

所谓“正确使用”，一是考查“使用”是否正确，二是在“使用”中考查。

(1)实词是指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词，主要包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六大类。

对实词的考查主要是对近义实词的辨析和使用，多是在动态的语境中考查词语的使用。

常见的命题形式包括判断词语使用正误、选出使用恰当的一组词语的选择题，直接根据语境填空的主观题。

(2)虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六种，对虚词的考查既有单独考查，也有将它和实词、熟语三者合并考查的形式。

(3)熟语是指汉语中所有常见的固定词组和固定短语的总结，是词汇的一部分，它包括成语、谚语、歇后语、惯用语等。

熟语中成语是考查的重点，考查的误用类型一般集中在望文生义、褒贬误用、用错对象、不合语境等方面。

(4)特别注重考查考生在社会生活情境中运用词语的能力，设题时，常故意把词语的意义曲解得似是而非，试题的迷惑性很大。

重难点：1.辨析近义词的细微差别。

2．熟知有特定意义的词语。

[考法综述]从近几年高考试题看，本考点几乎是必考题，成语的考查频率最高，辨析选用近义词语的考查频率加大，不容忽视。

做好这类试题，要注意平时的积累，尤其是有特定适用对象，有固定搭配，有特定句子成分的词。

命题法1实词实词是指具有实在意义的词语，能够单独充当句子成分。

它包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

高考对“实词”的考查着重于近义词的辨析和使用，如“滋养”与“滋润”，“安静”与“宁静”。

同时，也会涉及一些同义词的辨析和使用，如“太阳”与“日头”，“玉米”与“棒子”。

因此，考生必须掌握词语的一些基本知识，如词性，词语的感情色彩、语体色彩，词义的轻重，词语的本义、引申义、比喻义等。

【高考一轮复习考点专题精讲】第一部分语言文字运用03.1正确使用词语(包括熟语)教学目标明确考点要求，掌握正确使用词语(包括熟语)的方法技巧教学重点正确使用词语(包括熟语)的几种辨析方法。

教学难点探究做题规律教学过程一考点概要正确使用词语是语言文字运用题的热点。

对词语的考查,理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语。

主要有两种常见题型:一种是根据语境辨析使用词语,包括成语填空（2022年新高考1卷题型）;另一种是判断词语使用的正误（选择题，历年常规题型）。

二题点讲解题点1从三个方面辨析近义词语同义词或近义词之间的差别,一般可以从以下三个方面辨析:(一)从词义方面辨析(二)从用法方面辨析(三)从感情色彩方面辨析(一)从词义方面辨析1.词义的轻重不同（详见课件）[例1]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(B)(1)在青藏高原的雪山中也有热带风光,也长着香蕉和菠萝,这实在是一件令人啧啧的事。

(2)在全球环境与气候合作中,中国是值得欧盟的实力伙伴,中欧应携手致力于全球可持续发展。

(3)这位著名导演运用美术中的色彩和构图,表现电影的气氛、意境和思想内涵。

A.称道信赖善于B.称奇信赖擅长C.称奇信任善于D.称道信任擅长小积累:词义前轻后重的近义词组请求—恳求批评—批判担心—担忧研究—研讨损坏—破坏固执—顽固希望—期望—渴望轻视—蔑视—藐视2.词义的侧重点不同不同的实词有不同的侧重点,近义实词可根据意义侧重点的不同进行辨析。

（详见课件）[例2]依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(A)(1)紫禁城建造之初,就对排水系统进行了测量、精密设计和精细施工。

(2)转过山角,悄无声息地盘桓着一段古潭般的河湾。

一片暗绿扑上眉睫,浑身一阵清凉。

溪水到这里更加澄澈,像一汪流动的绿玻璃。

(3)校长找到几名同学详细询问,才知道事情的。

原来这些书是一个书贩来推销的,开始同学们都不想买,可是这个书贩说他是大学生,要勤工俭学,大家才买的。

专题1.1 正确使用词语、成语《考试大纲》要求：正确使用词语(包括熟语)，能力层级为E级(表达应用)。

本考点涉及：成语、熟语、实词、虚词、惯用语等，以成语为主。

(1)重点明确。

综合近五年新课标考情，呈现两大特点：一是以成语考查为主，特别是近两年以考查近义成语为主。

二是对于成语着重于词义轻重、范围大小、适用对象、褒贬色彩等方面的考查。

命题形式以客观选择题为主，主要是判断正误。

(2)综合程度高。

注意近义成语和把成语与诗句结合考察的形式。

注意成语考查中“三不辨”“三不合”，“三不辨”即不辨词义、不辨对象、不辨色彩，“三不合”即不合语境、不合逻辑、不合习惯。

一、近义实词辨析高考对近义实词的考查往往以选择题为主，考查范围有二：一是近义实词的意义，大多是在相异语素上体现词义的差异；二是近义实词的意义能否与所给句子的语境搭配。

1.看词义的轻重近义词虽然表达的意思是相近的，但是在表现事物的某些特征或程度上，往往有轻重之别。

我们辨析时就要注意区分。

例如：诬蔑——诬陷这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬蔑”指捏造事实，破坏别人的名誉，词义轻；“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，词义较重。

例如：岳飞被秦桧________，以“莫须有”的罪名杀害了。

就应选“诬陷”。

2.看词义的范围有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。

例如：边疆——边境——边界范围越来越小。

“边疆”指远离中心的地方，靠近边界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体；“边界”仅指一条界线，范围最小。

3.看词义的侧重点有些近义词虽指同一事物，但往往所指的侧重点不同，使用范围就有所不同。

例如：诡辩——狡辩都指无理强辩。

但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异。

“诡辩”就是外表上、形式上好像是运用正确的推理手段，实际上违反逻辑规律，做出似是而非的推论。

“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招。

2019 届高考语文第一轮复习指导教学设计正确使用词语第 4 讲正确使用词语（第一节正确使用实词）【XX考纲解读】XX年《考试纲领》要求：“正确使用词语（包含熟语）。

”考察能力为 d 级，即表达应用。

正确使用实词，考察的主要形式是依据详细的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义词之间的细微差异及它们不一样的语言色彩来认识其不一样的表达成效，进而作出正确的判断，或许考察对必定语境下词语使用正误的判断。

掌握和运用好近义词，重点在于能辨析近义词之间的细微差异。

一般来说近义词在乎义和用法上都是“同中有异”或“迥然不一样”的。

要辨析近义词，一定联合实质语境，依据词语的详细功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“2019--19第 4 讲正确使用词语（第一节正确使用实词）【XX考纲解读】XX年《考试纲领》要求：“正确使用词语（包含熟语）。

”考察能力为 d 级，即表达应用。

正确使用实词，考察的主要形式是依据详细的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义第1页/总合7页词之间的细微差异及它们不一样的语言色彩来认识其不一样的表达成效，进而作出正确的判断，或许考察对必定语境下词语使用正误的判断。

掌握和运用好近义词，重点在于能辨析近义词之间的细微差异。

一般来说近义词在乎义和用法上都是“同中有异”或“迥然不一样”的。

要辨析近义词，一定联合实质语境，依据词语的详细功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出近义词的“35363738394041422019--19第 4 讲正确使用词语（第一节正确使用实词）【XX考纲解读】XX年《考试纲领》要求：“正确使用词语（包含熟语）。

”考察能力为 d 级，即表达应用。

正确使用实词，考察的主要形式是依据详细的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义词之间的细微差异及它们不一样的语言色彩来认识其不一样的表达成效，进而作出正确的判断，或许考察对必定语境下词语使用正误的判断。

第二讲1.下列各句中,加点的词语使用正确的一项是( )A.”限购令”这一地方细则的出台将会使房地产投资者的投机行为销声匿迹,对促进房地产市场健康有序发展起到积极的作用。

B.实干家李厂长上任后,一面不断组织会议,讨论发言,唱高调;一面布置任务,发展生产,踏实干。

C.对于一年两修的武汉长江三桥存在的问题,应当组织多个领域的专家及有关人士召开听证会,使调查结果更加科学、客观,最终成为不易之论。

D.在工作中他们是好搭档,在生活里他们是好哥们儿,每天耳鬓厮磨,感情别提多好了。

【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

”不易之论”,指内容正确、不可更改的言论。

A项,”销声匿迹”,不再公开讲话,不再出头露面。

形容隐藏起来或不公开出现。

该词语用于人物或某种拟人化的事物,而不用于某种行为或现象。

B项,”唱高调”,指说不切实际的漂亮话;光说得好听而不去做。

用在此处不符合语境。

D项,”耳鬓厮磨”,指两人的耳朵和鬓发相接触,形容亲密相处(多指小儿女)。

此处使用对象错误。

【答案】C2.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是( )A.王老师的不情之请让我这个做学生的左右为难,也不知如何去向他说明自己心中的想法。

B.”很时髦”的美女司机被网友誉为”公交天使”,她乐于助人,做的好事真是擢发难数。

C.某网站官司过后,不仅赔了款,而且失去了重要栏目,影响了人气,可谓赔了夫人又折兵。

D.日本的核辐射对中国也产生了一定影响,只有西藏没有检测出辐射物,这让人受宠若惊。

【解析】本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。

A项,”不情之请”,客套话,指不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。

用于此处谦敬错位。

B项,”擢发难数”,形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。

贬义词,感情色彩使用不当。

C项,”赔了夫人又折兵”,比喻想占便宜反而受到双重损失。

D项,”受宠若惊”,受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。

用于此处不符合语境。

【答案】C3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.学校准备组织教职工去西藏旅游,大家兴致勃勃,小张更是推波助澜,积极鼓动年轻人搞生态自助游。