高考语文二轮复习专题正确使用词语包括熟语教学案

高考语文专题复习教案：正确使用词语（成语、熟语）一教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。

二教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。

三教学课时5课时四教学过程：一、知识准备1.了解成语的有关知识（1）成语的语法结构关系①并列式：披坚执锐防微杜渐②承接式：先斩后奏见异思迁③目的式：削足适履越祖代扈④因果式：水滴石穿水落石出⑤主谓式：杞人忧天夜郎自大⑥动宾式：不见经传拒人千里⑦动补式：退避三舍无动于衷⑧连动式：画蛇添足刻舟求剑⑨兼语式：请君人瓮引狼人室⑩偏正式：衣冠禽兽扶摇直上（2）成语的感情色彩①褒义：风起云涌殚精竭虑②贬义：处心积虑满城风雨③中性：今非昔比风雨交加（3）成语的出处①古代寓言故事：望洋兴叹与虎谋皮②历史故事：煮豆燃萁闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍作品：祸起萧墙举一反三昭然若揭二.、纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们发现，该类题的设误类型主要有以下几种:1.曲解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。

如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

如例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

(1997年高考题第4题D项)例2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

(1998年高考题第5题C项)［以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。

第一句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表达的意思却是:人们都在家里看电视，街上显得静悄悄的。

曲解的词义与所要表达之意正好相反。

第二句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。

而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。

2024届高三语文考前攻略---语言文字运用（正确使用词语）【考情诊断】“正确使用词语（包括熟语）”一直是高频考点。

近几年全国卷将词语放在阅读文段中考查，对考生在具体语境中解决问题的能力提出了更高的要求。

2022年无论是新高考卷还是全国卷都考查的是根据语境填写成语，这既考查考生的成语积累量，也考查考生在语境中灵活运用成语的能力。

正确理解词语意义、准确把握词语使用对象和准确判断词语感彩与适用语境是词语考查的主要方面。

考点一成语填空近几年全国卷对成语的考查题型是客观题，而2022年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷第18题，全国甲卷、乙卷第17题均采用主观题考查成语填空。

此类试题答案并不唯一，学生填写的成语只要符合上下文语境即可。

该题型突出考查考生的成语的储备量，对语言表达与运用的情景性和灵活性有更高要求。

成语填空题型新颖，难度系数大大增加，在复习备考时，要注意有意识地进行词语的积累。

【词语选择】选词填空，多为近义词。

词语选择是传统题目，解题主要方法是在近义词中找出词语的“个性义”，对照语境作出最佳选择。

解题的原则就是：去同存异，关键有三步：一是找差异。

找出近义词的差异，也就是词语的“个性义”；也就是说两个词语有共性，在共性之下，我们再来找他们的个性；个性义是广泛的，除自身带有的特殊意思上有差别外，还有语义轻重、感彩、使用对象、词语语法属性等方面的不同。

二是看语境。

结合“个性义”根据语境做最恰当的选择。

三是用排除。

运用传统的排除法，通过确定已经明确选择的某几个词语，再来综合运用排除法选出答案，可以避免某一个词语拿不定主意时的窘境。

1.个性义是选择的根本。

法制/法治法制：法制制度。

法治：依法治理国家。

反思/反省反思：思考过去的事情，从中总结经验教训。

反省，有“悔悟”义。

妨碍/妨害妨碍：侧重于指造成一定障碍。

妨害：侧重于指有损害。

每时每刻无时无刻由于此二词都有“时刻”二字，一些粗心的人便容易混淆它们。

其实，它们意思完全相反：“每时每刻”讲“时刻”都有，多用于肯定句；“无时无刻”讲“时刻”都无，多用于否定句。

2019-2020年高考语文复习考点4正确使用词语(包括熟语)教案【目标要求】词语的使用涉及到实词、虚词和熟语，而熟语又包括成语、惯用语、谚语和格言等。

不管是什么词语，要正确使用必须要掌握词义，包括他的实在意义和语法意义。

前者对广大考生来说问题不大，而后者则需要有厚积薄发的功夫。

这也是大家感到得分困难的根本原因。

不过，从客观上来看，正确理解并正确使用字词，要求每一个考生把常用的多义词全掌握是不太现实的；从主观上来看，死记硬背一些词义也是不得要领的复习方法，因为语言具有情境性的特点。

《考试说明》对“词语”的要求是：“正确使用词语(包括熟语)”。

能力层级为D级。

“使用”一词表明高考侧重于考查学生运用词语(包括熟语)的能力，而不考词语的结构、词性等知识。

熟语包括谚语、歇后语，它的提出要比以前单纯的考成语范围要广，有时候这类词语还在应用文和病句的修改中予以渗透。

可见，作为语言材料的词语是整个复习的“重头戏”。

【网络透视】语言中除开少量的绝对同义词(即等义词)外，实际上所有近义词和同义词的意义和用法都不可能完全相同，而必然在某种特定的语境中有所区别。

词语的考查形式主要的采用近义词的选用，2002年则大有反朴归真的意味，直接考查词语解释，虽然这一导向有争议，但它实实在在揭示了词语运用所依赖的基础，那就是必须以理解词语为根本。

一般地说来，词语要从以下几方面加强积累。

一、词的本义、引申义、比喻义1．词的本义是指词的起源义，即最初的意义，而词的基本义是指词在现在最常见的最基本的意义。

大多数词的本义就是它的基本义，如“信”本义是“诚实”，基本义也如此。

2．词的引申义是由词的本义引申出来后形成的意义，如“引”本义是“拉开弓”，后引申为后退、延长和引导等。

3．词的比喻义是以词的本义(或引申义)来比喻另一事物，它是由两者之间的相似点相沟通而产生的新义。

如：“铁”的基本义是一种坚硬的金属，比喻义如“坚硬”(如“铁拳”)、“确定不移”(如“铁的意志”)。

正确使用词语学习目标1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

二次备课学习重难点加强备考方法的指导，强化基础训练学习方法讲练结合，注重积累教学时数三课时第一课时教学要点：正确使用实词教学过程：一、复习导入：词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使用词语，是语言表达的基本要求。

词语包括一般实词、虚词和成语。

正确使用词语，包括（1）正确理解词语在具体语境中的意义，（2）能根据语境正确使用。

其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。

历年高考试题表明，在“正确使用词语（包括成语）”的考点中，近义词的运用、成语的运用是必考点，虚词的运用是常考点。

这一部分的内容比较多，我们分三节来学习。

二、正确使用实词（一）指导学生自习：了解一般实词的特点。

（二）真题讲解：（2002年春季高考题）依次填入下面一段话横线处的词语，最恰当的一组是（）八股文是古代的一种文体，在封建时代用于科举考试。

它必须“代圣人立言”，在形式上也必须遵守一些死板的。

1905年，清政府宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际效用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉；随着时间的推移，自然成了无人肯说的话题。

A、限定抨击生僻B、限制批评生僻C、限制批评冷僻D、限定抨击冷僻解析：“限定”是指在数量、范围等方面的规定，而“限制”或指规定范围，不许超过、约束等动词性短语，或专指一种规定的范围，从语境上看“八股文”既涉及范围，也涉及数量的规定，所以应用“限定”。

“抨击”是指用评论来攻击（某人或某种言论、行动），结合语境，新文化运动对八股文的批评形式更应用“抨击”，而“批评”指对缺点和错误提出意见，较为泛泛。

“冷僻”和“生僻”都指“不常见的”，前者偏重于“名称、典故、书籍”等，后者更重于词语、文字，结合语境，“八股文”作为一种文化现象的存在，绝不能仅仅理解为简单的字词了。

【考纲解读】 熟语的考查，一般是选择使用正确的一项，但也得注意是不是选择使用不正确的一项。

答题时，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你从字面理解的熟语越要注意陷讲；通常，特别陌生的熟语往往是对的。

另外，还要特别注意两用熟语的意义和用法。

如“想入非非”和“灯红酒绿”等。

熟语考查一般具有两个特点： ①结构上的稳定性。

成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。

但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。

②意义上的整体性。

熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成“边骑着毛驴走路边看剧本”。

【】被列为经济开发区后各地投资商均来此建厂带动了本地的经济使本地人民过上了小康生活这篇诗作实际上具有魏晋南朝文学批评史的意义(3分) A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。

B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。

C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。

D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。

3.（山东）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 A. 对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。

B. 从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。

C. 在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。

第一篇：2014届高考语文二轮复习教学案：第3部分语言文字应用专题7 正确使用词语(包括熟语)第三部分语言文字应用专题七正确使用词语（包括熟语）《考试大纲》对词语的考查要求是“正确使用词语（包括熟语）”，能力层级为E。

要求考生能在一定的语言环境里正确使用词语。

这里的“词语”指常用的规范的词语。

1．（2012·课标全国高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的．．．．国度里，很容易被人认出。

B．为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。

．．．．C．一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地．．．．将他摁倒，结果人赃俱获。

D．旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实．．．．需要人们不断调整梦想。

2．（2012·辽宁高考）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．凌南区虽地域狭窄、物产匮乏，但由于大力开发绿色农业，方寸之地，拓出了发展的大空间。

．．．．B．集训期间，我们在深圳要住三个夜晚。

在这几天里，我们可以忙里偷闲，理一理凌乱的思绪。

．．．．C．走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。

大家都把目光转向了他。

．．．．D．出色的庄稼汉，干练的机械师，枪法如神的士兵，妙笔生花的作家，他们都值得我们敬佩。

．．．．3．（2012·大纲全国高考）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激．．．．烈的市场竞争中取得骄人业绩。

B．某市两家报社相继推出的立体报纸受到广大市民的热烈追捧，更多的立体报纸呼之欲出，可能会．．．．成为当地报业的一种发展趋势。

高考语文全面复习精讲教案——正确使用词语包括熟语一、教学目标1. 让学生掌握高考语文考试中正确使用词语（包括熟语）的基本原则和技巧。

2. 通过对典型例题的分析，使学生能够辨别并正确运用各种词语（包括熟语）。

3. 提高学生在实际语境中运用词语（包括熟语）的能力，丰富学生的语文素养。

二、教学重难点1. 重点：掌握正确使用词语（包括熟语）的方法和技巧。

2. 难点：在具体语境中正确运用词语（包括熟语），提高语言表达的准确性和得体性。

三、教学方法1. 采用案例分析法，结合高考真题，让学生直观地了解正确使用词语（包括熟语）的重要性。

2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用能力。

四、教学内容1. 正确使用词语（包括熟语）的基本原则。

2. 常见词语（包括熟语）的误用类型及原因分析。

3. 典型例题分析：辨别并正确运用词语（包括熟语）。

4. 如何在实际语境中正确运用词语（包括熟语）。

5. 课堂练习：根据语境，正确选用词语（包括熟语）。

五、教学过程1. 导入：通过讲解高考语文考试中正确使用词语（包括熟语）的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细解析正确使用词语（包括熟语）的基本原则和技巧。

3. 分析：分析常见词语（包括熟语）的误用类型及原因。

4. 示例：展示典型例题，引导学生分析并解答。

5. 练习：让学生在课堂上进行实战练习，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固课堂所学。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对正确使用词语（包括熟语）的理解程度。

2. 练习反馈：收集学生练习答案，分析其错误类型，为后续教学提供参考。

3. 课后访谈：了解学生在课堂外的语文学习情况，针对性地进行指导。

七、教学拓展1. 组织学生进行词语（包括熟语）积累活动，如制作词语卡片、进行词语接龙等。

2. 推荐相关阅读材料，让学生加深对词语（包括熟语）的理解和运用。

XX届高考语文第二轮复习正确使用词语专题学案正确使用词语复习学案（五）课前预习案一、字音：给下列加点的字注音停滞嗟叹喟然长叹关隘稂莠腼腆刚愎自用日晷铿锵牵掣瘐毙绿林好汉一叶扁舟蹉跎岁月别出机杼箪食壶浆忧心忡忡以升量石兵不血刃二、字形：改正下列词语中的错别字分岐奉禄幅射蜂踊焕散谎谬喝采蝉娟呕气挤身呕歌抿灭智理名言出类拔翠事在必行受治于人自立更生山呼海哮不识时物洽如其分三、补写出下列名句名篇中的空缺部分风之积也不厚，______________________。

虽体解吾犹未变兮，________________________？千呼万唤始出来，____________________。

转轴拨弦三两声，______________________。

______________________，铁马秋风大散关。

女娲炼石补天处，______________________。

不患寡而患不均，____________________。

梅须逊雪三分白，________________________。

课内探究案【复习目标】：正确使用成语（包括熟语）。

【本节重点】：成语的理解和积累。

一、【高考链接】[例4] 下列各句中，加点的词语运用错误的一项是A．她到任不久便发现这个部门人浮于事：多数人在完成任务后，以各种无聊的事情来打发时间，让别人看起来自己很忙而不被说三道四。

B．在演讲比赛中，他口若悬河，滔滔不绝，但所讲内容与事先定下的主旨并不相关，显得小题大做，榜上无名也就理所当然了。

c．象棋人机大战凸显了计算机思维与人类思维的差别，观战的内行觉得计算机的走法其实也很普通，但我这个象棋方面的半瓶醋却对个中奥妙困惑不已。

D．他性格内向，不善与陌生人打交道，刚见到她的时候，脸都涨红了，期期艾艾了好一会儿，也不知在说些什么。

解析：此题考查词语的正确使用的能力。

A项，人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要；事少人多。

B项，小题大做：比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做或有意扩大事态的意思。

【考纲解读】熟语的考查，一般是选择使用正确的一项，但也得注意是不是选择使用不正确的一项。

答题时，要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你从字面理解的熟语越要注意陷讲；通常，特别陌生的熟语往往是对的。

另外，还要特别注意两用熟语的意义和用法。

如“想入非非”和“灯红酒绿”等。

熟语考查一般具有两个特点：①结构上的稳定性。

成语、谚语、歇后语和惯用语都有固定不变的结构，不能随意做大的改动，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。

但是谚语、歇后语和惯用语的固定性不如成语，可以加减一些字，也可以改动一些字，如“三个臭皮匠，不如一个诸葛亮”，也可以写成“三个臭皮匠，顶得过一个诸葛亮”或“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”等。

②意义上的整体性。

熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“骑驴看唱本——走着瞧”，我们就不能按字面意思理解成“边骑着毛驴走路边看剧本”。

【专题突破】1．高度重视积累，确切掌握词义在积累方面，首先要对课文中出现的成语，尤其是各册教材附录“现代汉语词表”中的成语及课文注解中的成语，要做到读得准确，写得无误，用得自如。

其次，把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归纳，每隔一段时间分批分类复习一次，并通过一定量的练习加以巩固。

再次，要注意收集成语，注意积累报刊及其它课外读物中一些正确使用成语的例句或成语使用不规范的病句。

积累是为了运用，确切地掌握词义尤其关键。

首先要弄清成语的字面意义和整体意义。

现代汉语中大部分的成语的字面意义和整体意义并不一致，它们的意义并非字面意义的简单相加，往往是通过引申或用本义作比喻而产生的整体意义。

其次要注意成语中某些字的古义，了解成语的出处有助于对成语的理解。

成语主要来自神话寓言、历史故事、诗文名句和口头俗语。

比如：汗牛充栋、望洋兴叹、目无全牛、完璧归赵、负荆请罪、刎颈之交、破釜沉舟、狡兔三窟、青出于蓝、登堂入室、屡试不爽、一衣带水、东施效颦、请君入瓮等成语，如果不追其本源，简单的照现代意义去理解，就会弄错成语的含义，以致误用成语。

专题01 正确使用词语〔包括熟语〕实词辨析主要是同义词、近义词的辨析。

要求根据具体的语言环境，利用近义词之间的细微差别来认识不同词语的表达效果，它考查的是词语的“动态〞。

正确使用虚词是近几年高考考查的一个能力点，一是辨析句中虚词使用的正误，二是选择恰当的关联词填空，又以近义虚词为主。

本节介绍实词和虚词的使用。

从近几年高考试题看，实词和虚词的考查有以下特点：1．题型丰富多样。

从近几年高考命题来看，以客观题为主，也有主观题。

其中客观题的设问一般是较为固定的两种形式：一是大部分省市区的试题都采用“依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组〞的形式；二是“加点词语使用不恰当的一句〞的形式。

2．考查综合性强。

从近几年高考命题看，有时单独考查实词和虚词；有时也把二者结合在一起考查；或把正确使用实虚词与熟语结合起来考查。

3．考查重点固定。

从近几年的命题来看，本考点侧重考查实词。

实词又侧重对词义轻重、大小、褒贬色彩等差异的考查，词语的适用对象、范围、搭配对象等方面也是考查重点。

虚词考查相对较少，有时与实词结合命题。

虚词考查主要侧重对句子结构和句间关系的理解，其中关联词、介词、副词是主要考查的重点。

4．考查题型多样。

高考对熟语的考查以客观题为主，但也有主观题。

有下面四种常见题型：一是判断辨析型选择题，这是大部分省市采用的主要题目形式；二是填充辨析型选择题，这种题型是实虚词结合考查时的常用题型；三是替换辨析型选择题，替换或比较的对象可以是成语，也可以是俗语、谚语、歇后语，如2009年浙江卷；四是填充式的主观题，如2008年高考天津卷第23题。

5．考查重点明确。

从近年的考查情况看，熟语中的成语是考查重点。

大部分试题的命题点主要是成语，但也有些省市会涉及一些常见俗语、谚语、歇后语等。

6．考查综合程度较高。

熟语既可单独设题考查，也可结合实虚词、古诗句等其他考点综合设题考查。

一、实词和虚词汉语的词语十分丰富，从语形式看，有单音词、多音词；从词的构成看，有单纯词和合成词，从词的意义看，有单义词和多义词；还有同义词和反义词；从语汇包含的成分看，有通用词语、文言词语、方言词语和外来词语等。

争取使用词语（包括熟语）考向一实词1．讲高考（1）考纲要求“正确使用词语”，主要包含理解词语在具体语境中的意义和根据语境正确使用词语两层意思。

近义实词的辨析，是考查的热点、重点，也是理解的难点。

考查辨析词义的轻重、范围、词义的色彩、词语的用法等。

（2）命题规律实词考查的重点主要是辨析和使用近义词。

命题形式有：选择判断题，填空选择题。

考查形式多是在动态的语境中考查词语（包括成语）的使用。

将实词与虚词、成语相互整合考查是一个明显趋势。

从考试能力层级上讲，正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。

实词的考查重点是辨析和使用近义词。

高考考查的近义实词主要有两种类型：一种是同音近义词。

如“熟悉”和“熟习”，“审定”和“审订”等。

另一种是双音近义词，如“妨碍”和“妨害”，“干涉”和“干预”等。

考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。

例1．【2018年高考天津卷】阅读下面一段文字，完成后面题目。

转过山角，悄．无声息地盘垣．着一段古潭般______的河湾。

一片暗绿扑上眉睫，浑身一阵清凉。

溪水到这里更加澄澈．，像一汪流动的绿玻璃。

夹岸竹树环合，上面是翠盖蓊．郁，中间的虬．藤柔曼．，纠挽披拂．。

只有两头逆射出来的波光云影，参差．画出流水的_______来。

一棵倔拗．的老柳树，偃．卧在河面，_____的枝叶梢头，兀．立着一只鹭鸶，侧头睥．睨着岸边的林子。

依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是A．深邃蜿蜒荒疏B．幽邃蜿蜒稀疏C．深邃曲折稀疏D．幽邃曲折荒疏【答案】B【解析】【试题分析】本题考查词语的运用。

深邃：深远、深奥、深沉；幽邃，幽深、深远。

根据文中“悄无声息”，形容环境的安静，选“幽邃”合适。

蜿蜒：指（山脉，河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。

曲折，指弯曲、复杂的、不顺当的情节，违背自己本意的奉承。

第二空修饰的是“流水”，选“蜿蜒”合适。

荒疏：指浮躁、荒唐；没有注意而失礼。

稀疏：（物体、声音等）宽松；不稠密。

【教学目标】让学生掌握高考熟语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。

【教学重点】①了解易设误的熟语的几种类型；②重点辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。

【教学时间】四教时【教学过程】一、解读《考纲》“正确使用熟语”是从2004年始高考语文《考试大纲》新增加的一项内容。

熟语是语言中常用而定型的短语或句子。

“短语”指成语、惯用语和歇后语，“句子”指谚语和格言。

将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围，体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。

多年来，高考对熟语的考查仅限于成语，每年都有1题，分值3分，从历年试题来看，它都是以选择题型出现，但从高考统计来看，得分情况并不理想。

二、熟语――丰富多彩的生活语言熟语是语言在长期发展过程中逐渐形成的、为人们所熟习、一般不能任意改变其结构的定型的词组或句子，包括成语（约定俗成）、谚语（口耳相传）、歇后语（巧设悬念）、惯用语（语义双层、双关）等。

熟语一般具有两个特点：1．结构上的稳固性，构成成分不能随意更换，如“明日黄花”不能改为“昨日黄花”。

2．意义上的整体性，熟语的意义是特定的，不能只从字面去解释，如“周瑜打黄盖”是“一个愿打，一个愿挨”之意，使用中与“周瑜”“黄盖”无关。

来源：1．来自人们口头广泛流传的现成语言，以谚语、歇后语、惯用语为主，大多总结了历代劳动人民的生活斗争经验或对自然的认识，往往诙谐生动，含蓄隽永，极具生活的情趣性。

2．来自书面语言，包括古代各种著作（神话传说、寓言故事、历史著作、诗文、小说等），这类熟语以成语为多，一般言简意赅，形象生动，富于艺术表现力。

三、考试方式预测1、作为选择题中的错别字选项出现。

例：下列词语中没有错别字的一组是A、梦魇春风和煦不可或缺有志者事竞成B、置喙如日中天轻歌曼舞燕雀安知鸿鹄之志C、忤逆毛骨耸然拭目以待桃李不言，下自成蹊D、什物荆棘丛生天随人愿工欲善其事，必先利其器（应选B项。

Ｂ项书写全部正确。

专题4 正确使用词语【考点深度剖析】一、考点解读“正确使用词语（包括熟语）”就意味着能准确理解词语（包括熟语）的意义，并能妥当运用。

考查时往往在词语（包括熟语）运用中将正误项相杂，这就需要结合语境辨析词语（包括熟语）的能力。

另外，实词与虚词的运用合在一起来考查已是大势所趋，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词、虚词运用是否正确的问题。

所选语料也将更加注重生活化。

二、考查内容（一）区分近义词1、从词义辨析：①侧重点不同。

如：亲密、亲切、亲热，词义接近但各有侧重, 亲密重在彼此关系感情密切,没有隔阂；亲切重在上对下的关心,感情真挚而恳切；亲热重在显示彼此间态度的热情。

②词义轻重不同。

如，相信、信任、信赖，词义由轻而重,后两个词的感情色彩较浓。

③词义范围不同。

不同词语用于不同范围。

例如:“战争”和“战役”都是指武装战争,但“战争”所指范围较大,如，抗日战争、解放战争,而“战役”所指范围较小,如，淮海战役、渡江战役等。

2、从色彩辨析①把握感情色彩。

许多词语具有褒、中、贬不同的感情色彩，不能用错,如“爱护”与“庇护”，前褒后贬；“鼓动”与“煽动”，前者是中性词，后者是贬义词。

②区分语体风格。

有一些近义词有语体风格的差异,用法不同。

如，“亟待”比“急需”的书面语体色彩更浓；“启程”书面语体色彩浓, “动身”口头语体色彩浓。

3、从用法辨析有些词语有习惯的搭配对象, 如“雄伟”和“宏伟”,意思相近,但“雄伟”可用来形容山峰、富有历史意义的大型建筑,也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大,可以说“宏伟的计划”“宏伟的蓝图”。

再如“抛砖引玉”是谦词,只能用于自己；“惠赠”“惠存”是敬词,只能用于他人。

（二）常用易误成语（熟语）1、望文生义成语的意义是约定俗成的，如果不仔细辨析，就极易造成望文生义类误用。

如：凤毛麟角，表面义为凤凰的毛、麒麟的角；实际义为稀少而可贵的人才或事物。

容易望文生义的成语还有很多，如，不刊之论、差强人意、不足为训、师出无名、灯火阑珊等等。

高考专题复习之正确使用熟语教案教学设计(粤教版高三)《考试大纲》对本考点的要求是正确使用词语。

正确运用词语包括正确理解和正确使用词语。

词语运用主要考察正确理解和使用实词、虚词、熟语三个方面。

所谓“熟语”，指的是常用的固定短语，包括成语、格言、言语、俗语，歇后语和惯用语等。

熟语（成语）运用中，命题者主要会在如下六个方面设置障碍：望文生义、褒贬误用、用错对象、搭配不当、重复累赘（前后矛盾、不合事理）、谦敬错位。

内容：正确使用成语目标：1、辨析成语运用中主要会出现的错误类型2、能理解成语的本义、引申义、比喻义，并能妥当运用：一，导入：正确使用成语总结近几年高考，在辨析成语运用时会出现下列错误类型：望文生义、褒贬误用、对象不合、谦敬错位、重复矛盾、不合语境等二、示例解析1、望文生义望文生义即只按照字面意思来理解成语的含义。

例1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。

例2：（2010.临沂模拟）“书山有路勤为径”，在知识爆炸的今天，我们更要努力攀登书山，而不能高山仰止。

总结：有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本意已经不复存在，而只存在它的引申义，如不注意这一点，就容易犯“舍本逐末”的错误。

也有不少成语的词义后来被引申了，但他的本义偶尔还会出现。

命题者故意让我们望文生义，错用成语。

2、褒贬误用成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们使用时要注意与句子的语境和谐一致，否则就会照成褒贬错用。

例1、（2010.全国卷）司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数的市民。

例2、（2010.南通调研）几乎所有的造假者都这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般的冒出来了。

总结：成语的感情色彩分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语；用于贬斥、批评的使用贬义成语。

正确使用词语（包括熟语）教案正确使用词语（包括熟语）教案正确使用词语(包括熟语)教案恰当采用词语(包含熟语)教案备考目标1、熟悉成语辨析题的命题特点；2、熟悉成语辨析的四个方面。

自主复习一、成语略解：成语，是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组，以高度凝练的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语宝库中的精华。

包括：谚语，惯用语，歇后语，格言，成语二、考纲解读1.过去怎么托福（命题特点）（1）成语题属容易题。

中华成语虽多，但考查立足于常见、常用、常错的成语，不考冷、偏、怪的成语。

（2）语料源自生活，生动生动。

（3）判断成语使用的正误（以选择题形式考查大家辨析句中的成语是否使用恰当。

）；（4）近义成语辨析（以选择题形式考查近义成语的使用）2.将会怎么考：极可能将稳步考查近义成语辨析(1)考查重点明确。

一是熟语中的成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中在望文生义、用错对象、褒贬误用、不合逻辑等方面。

(2)英语试题熟语通常就是常用且极易误易搭的。

尤其注重三分不清(分不清词义、分不清对象、分不清色彩)、三相左(相左语境、不合逻辑、相左习惯)。

三、同学们存有的问题1.积累的量不够大，存在盲区2．累积时未构成体系，似是而非不坚实3．难受到报刊、电视等媒体成语误解的影响4、语境意识比较，对所记成语无法有效率应用领域。

四：如何备考复习：1、积累是前提，是根本。

秉持记常用、常用、常错的成语。

必须多要素相结合而存有侧重于。

即为意义、色彩、对象、配搭等兼具，必须根据实际情况有所侧重于，注重极易引致误解的因素。

不容死记，必须融合语境鼓腮。

必须在认知中，在运用中鼓腮，并及时地把它们使用作文中。

近义成语。

1.M18x记忆；2.不但必须记确切各自的意思，还要认知彼此的差别。

累积的四大途径：随时记忆，积少成多追本溯源，介绍原文合理M18x，举一反三课外训练，稳固全面落实2、把握语境是关键。

知道了成语的意义，只是成功的一半，另一半在于把握语境。

2019-2020年高考语文正确使用词语专题复习教案备考必读【考点明示】正确使用词语（包括熟语）。

能力层级：A【考点解读】高考《大纲》将“正确使用词语(包括成语)”中的“成语”改为“熟语”，从而扩大了词语考查的范围。

“正确使用词语(包括熟语)”一般是在“动态”的语言环境中来考查词语、熟语的语境义；另外，还包括准确把握和调配词的感情色彩。

正确使用词语，在高考中包括这样几点：(1) 辨析同义词。

(2) 正确使用虚词。

(3) 辨析成语(熟语)的使用情况。

正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。

正确使用词语的考查方式主要有以下几种：结合语境辨析选择同义词、近义词；结合语境辨析选择正确或错误的选项；用填空题的形式考查解释词语语境义；在病句修改题中修改用错了的词语等。

【考情分析】考查正确使用词语（包括熟语）在前些年中，基本上是近义词辨析与成语并行考查，“缺一不可”，但随着新课程的推进和高考试卷结构的变化，近义词辨析（以虚词、实词为主）的考查渐渐处于次要地位，特别是近一两年来，近义词辨析的比重逐渐降低，而成语（包括熟语）的考查依然是“必考”的内容，几乎所有的试卷中都有涉及。

【复习指津】一、实词的使用正确使用的前提是正确理解。

理解包括两个内容：一是词语本身的意义，即词义；二是辨析近义词。

(一) 词义词是语言交际的基础。

对词义如果没有正确的理解，就不能进行交际、阅读和写作，所以掌握词义很重要。

1. 了解词义和字义的关系。

词义以语素意义为基础，但不等于字义。

在合成词里，字义只是理解词义的基础与线索，有些词是语素义的相加，而有些词则不可照字面意义机械理解，望文生义。

2. 了解多义词的不同义项。

词义不是一成不变的。

一个词最初的时候只有一个意思，叫本义。

正确使用词语复习学案（一）课前预习案一、字音：给下列加点的字注音停泊．湖泊．屏．退屏．蔽躯壳．脑壳．逮．捕力有未逮．舌苔．苔．藓扫．帚扫．地解剖．莘莘．．学子行．伍感慨系．之间．不容发症．结症．状创．痛创．造呼吁．长吁．短叹二、字形：改正下列词语中的错别字，或填写汉字朋比为肩寥若辰星名门旺族文诌诌真缔谛造九洲做揖悬梁刺骨一诺千jīn( ) 死皮lài( )脸鼎lì( )相助 lán( )天白云美lún( )美奂痉luán( ) 水lónɡ( )头额shǒu( )称庆金榜tí( )名谈笑风shēnɡ( ) zhàn( )水三、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)______________，______________，其皆出于此乎？(2)雷霆乍惊，宫车过也；________，______________。

(3)____________，____________。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

(4)______________，幽咽泉流冰下难。

______________，凝绝不通声暂歇。

(5)闻道有先后，__________，________。

(6)________，响穷彭蠡之滨；________，声断衡阳之浦。

(7)取之无禁，________，是造物者之无尽藏也，________________。

(8)三岁为妇，靡室劳矣。

________，________。

课内探究案【复习目标】：正确使用词语(包括熟语)。

【本节重点】：实词的考查重点是近义词的使用和词义辨析；一、【高考链接】[例1](2010·山东高考)下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是(3分)( )A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以释怀．．。

B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵。