地形图的基本知识一教学内容讲述内容2学时地形图

地形图基础知识一、地形图的基本组成一幅正规地形图由图名、图号、比例尺、内外图括、接图表、坡度尺、三北方向线、图面内容（地形与地物）和图例等部分组成。

1、图名：一般以图幅范围内最大获最重要的地名作为图名，写在图纸的正上方。

2、图号：即地形图的编号。

由地形图所处的经纬度范围所决定。

一般放在图名下方。

3、比例尺：分为数字比例尺和线段比例尺，数字比例尺表示成1：M，M为分母，M越大则比例尺越小，如1：50000就是图上1厘米代表实地长度500米；线段比例尺是用线段长度直接说明实地距离，通常是把一根线段分成五等分，每等分1厘米，左手第一厘米处为0刻度，向左划分到毫米，端点处写上图上1厘米代表的实际距离，向右每两个厘米写一个数字（公里数）。

一般1：5000~1：50000为中比例尺，大于1：5000就叫大比例尺如1：2000或1：500等，小于1：50000的叫小比例尺如1：100000、1：200000等。

4、内外图括：地形图的内图括用细实线，南（下）北（上）两条线为本图幅的南北纬度界线，左(西)右（东）两条线为本图幅的经度范围。

如罕达汽幅1：50000地形图西界细线和东界细线分别代表这幅图的经度为126°00′和126°15′，南界和北界细线分别代表这幅图的纬度范围为“自北纬50°00′到北纬50°10′。

外图括用粗实线表示，与内图括平行，用图有二。

一是为了图面美观，二是在内外图括之间留出空间方便表示坐标值和经纬度。

5、接图表：为方便查找相邻地形图，在图纸的左上角或右下角绘制一个方框，分成九等分，每个小矩形代表一幅图，将本图放在中心位置用阴影线表示，上下左右四幅图分别表示本图北、南、西和东面相邻的四幅图，他们与本图为线接合，四个角上的图与本图幅为点接合。

6、坡度尺：一般放在图幅的左下角，其中的曲线代表等高线，由左向右越来越密集，相应的坡度也越来越大。

它用来量测地形图上两点之间的坡度，有相邻两根等高线坡度尺和相邻6根等高线坡度尺之分。

课程序号：24组织教学：教学目标：1、了解地形图知识2、掌握视距测量方法3、掌握经纬仪测碎部点法重点难点：经纬仪测碎部点法复习内容：授课形式：讲授讲授新课：第7章大比例尺地形图的根本知识及其测绘地形图概述一、地物、地貌、地形图、平面图和地图地物：地球外表的固定物体，边界线或特征点地貌：地球外表各种上下起伏的形态，等高线。

地形：地物和地貌的总称。

地形图：按一定的比例尺，用规定的符号和一定的表示方法表示地物、地貌平面位置和高程的正形投影图。

平面图：只表示地物，不表示地貌，且将水准面看作水平面进行正射投影地图：在大区域范围，将地面点投影到地球椭球面，用特殊的投影方式展绘在图纸上制成的图。

地图上各处的比例尺有不同。

地形图的比例尺1．比例尺的表示方法：〔1〕数字比例尺——用1/M表示。

如1：500，1：1000，1：5000，M为比例尺分母。

M越大，比例尺越小。

〔2〕图示比例尺——绘制于图上，可消除图纸伸缩的影响。

2．地形图按比例尺分类：〔1〕大比例尺地形图——1：500、1：1000、1：2021、1：5000〔2〕中比例尺地形图——1：1万、1：万、1：5万、1：10万〔3〕小比例尺地形图——1：20211：50万、1：100万3．比例尺的精度——相当于图上0.1mm的实地水平距离。

问题：1：500、1：1000地形图的比例尺精度为多少？4 地形图比例尺的选用1：10000、1：5000——城市总体规划、厂址选择、区域布置、方案比拟。

1：2021——城市详细规划及工程工程初步设计。

1：1000、1：500——建筑设计、城市详细规划、工程施工图设计、竣工图。

地形图的图名、图号和图廓1、图名：就是本图幅的名称，一般以本图幅内主要的地名、单位或行政名称命名，注记在北图廓外上方的中央。

2、图号：该图幅相应分幅方法的编号，注于图幅正上方、图名的下方。

3、矩形分幅按图幅西南角点的坐标公里数编号。

适用于大比例尺地形图。

第六章地形图基本知识一、学习目的与要求1.掌握地形图的基本知识。

2.理解地形图的分幅与编号。

3.了确测图的准备工作的。

4.掌握常规测图方法。

5.了解地形图的绘制。

6．掌握地形图的识读和应用。

二、课程内容与知识点第一节地形图的基本知识一、地形图按照一定的比例尺和规定的符号，将测区内的地物和地貌在图纸上绘制成图。

平面图：只表示地物不表示地貌。

二、测图比例尺图上某一线段的长度与地面上相应线段的水平距离D之比，通常以分子等于1的分数形式表示，即：1/M，M称为比例尺分母。

1、数字比例尺：1/M2、图示比例尺三、地形图分类1、大比例尺地形图1：500~1：50002、中比例尺地形图1：5000~1：10万3、小比例尺地形图：小于1：20万四、比例尺精度人眼在图上能分辨的最小距离为0.1mm，因此在地形图上0.1mm所代表的地面上的实地距离称为比例尺精度。

即：比例尺精度=0.1M（mm）根据比例尺精度可以知道地面上量距应准确到什么程度，比例尺越大，表示地形变化的状况越详细，精度越高。

所以测图比例尺应根据用图的需要来确定，工程常用的几种大比例尺地形图的比例尺精度，如表8-1所列。

表8-1第一节地形在图上的表示方法一、地物的表示方法五、地物符号1、比例符号：如房屋、池塘等，2、非比例符号：如水井、独立树、测量控制点等3、半依比例尺符号：线状地物4、注记符号：用文字、数字或特殊的标记对地物加以说明的符号称为注记符号，如城镇名、道路名、高程注记、平面控制点点号等。

六、地貌符号地貌是指地球表面的各种起伏形态，它包括山地、丘陵、高原、平原、盆地等。

1.等高线原理1)等高线的形成和定义用不同高程而间隔相等的一组水平面P1，P2，P3与地表面相截，在各平面上得到相应的截取线，将这些截取线沿着垂直方向正射投影到水平投影面P上，便得到表示该地表面的一些闭合曲线，即等高线。

如图8-5所示的就是地面高程为90m、95m、100m的等高线，所以等高线就是地面上高程相等Array的相邻点连接而成的闭合曲线。

中图版地理七年级上册《第三节地形图》说课稿1一. 教材分析《地形图》是中图版地理七年级上册第三节的内容。

这一节的主要内容是让学生了解地形图的基本知识，掌握地形图的识别和应用。

地形图是一种重要的地理信息载体，对于学生来说，掌握地形图的知识和技能是非常重要的。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地形图也有一定的了解。

但是，他们对于地形图的识别和应用还不够熟练，需要通过这一节课的学习，提高他们的地形图识别和应用能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握地形图的基本知识，能够识别地形图，并能够运用地形图解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察地形图，培养学生的观察能力和空间想象力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：地形图的基本知识，地形图的识别和应用。

2.教学难点：地形图的识别和应用。

五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用讲授法、演示法、实践法等教学方法，以及多媒体课件、地形图等教学手段。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些地形图，让学生初步了解地形图，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：讲解地形图的基本知识，包括地形图的定义、分类、特点等。

3.实践操作：让学生观察地形图，学会识别地形图，并能够运用地形图解决实际问题。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调地形图的识别和应用。

5.布置作业：布置一些有关地形图的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式进行。

对于学生在课堂上的积极参与、认真听讲、能够熟练识别和应用地形图的，给予表扬和鼓励；对于作业完成情况好的，给予高分评价；对于课后反馈积极的，给予肯定和鼓励。

九. 说教学反思在课后，我会认真反思这节课的教学效果，看看学生对于地形图的识别和应用是否有所提高，反思自己的教学方法和教学手段是否得当，反思自己的教学内容是否充实，根据反思的结果，调整自己的教学策略，以期在下一节课中，更好地完成教学目标。