蛇与庄稼 PPT优秀课件

把下面因果关系旳句子写完整，再说说蛇 与庄稼旳联络。
因为没有了吃田鼠旳蛇，所以
。
因为
，所以 庄稼歉收了。
Hale Waihona Puke 因为有了吃田鼠旳蛇，所以。
因为
，所以
。
课后小结
经过这篇课文旳学习，我们懂得了事物之间 有着简朴旳联络，也有着复杂联络。生活当中有 许多这么旳联络，像老农一样经过研究，掌握了 它们旳规律，就能把事情做好，为人类造福，利 用大自然为人类更加好地服务。
1、几十年前，广东沿海发生了一次海啸，洪水过 后，出现了什么奇怪旳情况？用“______”划在 书上。
2、面对这种奇怪旳情况，老农想出一种什么方法？ 成果怎样？
3、为何把蛇放在庄稼里，庄稼就丰收了？ 4、你是从文中哪些语句中体会蛇能保护庄稼旳？
照样子填空
例：发生( 海啸 ) 淹没( ) 糟蹋( )
取得( ) 掌握( )
例：粮食( 丰收 ) ( )猖獗 ( )倒灌
( )歉收 ( )亲密
因为
,所以
。
判断哪些是事物之间旳简朴联络？
哪些是事物之间旳复杂联络？
① 天下雨 地湿 ② 太阳 晒干 衣服 ③ 火 烧 东西 ④水灭火 ⑤ 风吹 红旗飘 ⑥ 水灾 疾病 ⑦ 鸟类 保护 松叶 ⑧ 痰 污染 空气 传染 疾病 吃 吃松毛虫
作业：
1、誊录词语： 海啸 倒灌 风调雨顺 起色 糟蹋 歉收 猖獗 显而易见 复杂 规律
2、事物有不少简朴联络，但更多旳是复杂联络。 你能够从日常生活中或课外书籍中去搜集某些资料， 写一两个例子。
教学目的：
1、学会本课旳生字新词，了解并积累“风调雨顺、 糟蹋、歉收、猖獗、显而易见”等词语。
2、学习课文内容，认识事物之间是有着简朴与复 杂之间旳联络，只有懂得事物之间旳相互联络， 才干把事物做好。

西师大版 四年级 语文 下册
大自然充满了神奇和奥妙，探索和了解大
自然，充满了无穷无尽的乐趣。 同学们：快快参与到其中，探索大自然的 奥秘吧！
秦牧
1919—1992年, 原名林阿书，祖籍广东澄
海县东里镇观一村。生于香港。1941年曾在桂 林的立达中学和中山中学教书，并从事写作， 开始涉足文坛。1962年参加中国共产党。
学习第一段
（1）这段中提到了哪些事物，他们有什么联系呢?
（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？ 结果怎样? （3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？说说蛇与 庄稼的联系。
你能为这段的蛇、田鼠、庄 稼设计一板书吗？
用第一段的方法并根据下面的问题自
学第二段。 • （1）故事中提到了哪些事物？ • （2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获 有密切关系？
七、把下列词语用直线连起来
复杂的 奇怪的 歌声 关系 捕捉 庄稼
糟蹋
淹没
田鼠
疾病
欢乐的
美丽的
联系
办法
传染
传播
花粉
田地
密切的
图画
Hale Waihona Puke 1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

回顾复习
洪水淹死蛇 买来蛇 田鼠多 田鼠少 庄稼歉收 庄稼丰收
蛇多
要求: 默读课文最后一段， 圈划出课文例举了哪些 事物之间的联系？
天上下雨，地面就湿； 太阳出来东西就干； 水可以灭火。 猫与苜蓿； 吐痰与肺结核； 蛇与庄稼。
事物之间的相互联系本来是 非常复杂的，所以我们必须不 怕麻烦，研究它们，掌握它们 的规律。
讨论思考：
１、什么是简单的联系？课文列举
了那些
例子？
2、什么是复杂的联系？课文又举 了哪些例子？
3、结合生活实际，试举例说明哪 些是简单的联系，哪些是复杂的联 系？
练习:说出下面事物那些是简单的联系?那些是复
的联系?
风吹 水灾 出太阳 植树造林 啄木鸟
红旗飘 疾病 雪融化 水患
Байду номын сангаас
简单联系 复杂联 系 简单联系 复杂联 系 复杂联 系
树木

捕食家禽
部分蛇类会捕食家禽，间接影响农业 生产。
传播疾病
蛇类可能携带某些病原体，如细菌或 病毒，并通过接触农作物传播疾病。
蛇与庄稼的相互影响
栖息地丧失
农业活动可能导致蛇类的 栖息地被破坏，影响其生 存和繁殖。
农药影响
农业中使用的农药可能对 蛇类产生毒害作用，影响 其生存和活动。
生态恢复
在某些地区，农业活动可 能为蛇类提供适宜的生存 环境，如稻田、草地等。
研发和使用驱避剂，使蛇类远离庄稼 区域，从而降低其对庄稼的危害。
05ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
蛇与庄稼的未来展望
保护和利用蛇类资源
建立蛇类自然保护区
通过划定特定区域，保护蛇类的栖息地，维护生态平衡。
开展蛇类养殖业
在确保生态安全的前提下，发展蛇类养殖业，满足市场需求，提高 经济效益。
加强蛇类保护宣传教育
提高公众对蛇类生态价值的认识，倡导保护蛇类，减少捕杀和食用 。
提高庄稼种植技术
推广生态农业
采用有机肥料替代化学肥料，减少农药使用，降低对环境 的污染。
引进和培育抗虫抗病品种
提高庄稼的抗逆性，减少农药使用，降低对蛇类的影响。
发展节水灌溉技术
提高水资源利用效率，降低灌溉对土壤和生态环境的破坏 。
加强蛇与庄稼的科学研究
01
深入研究蛇类与庄稼的相互关系
了解蛇类对庄稼的捕食和寄生情况，以及庄稼对蛇类的栖息地和食物来
参与蛇类保护的良好氛围。
04
如何避免蛇对庄稼的危害
农业防治措施
合理轮作
通过合理安排作物轮作，改善土壤结构，减少蛇 类的食物来源，从而降低蛇类对庄稼的危害。
精耕细作
提高农田管理水平，及时清理杂草和农作物残株 ，减少蛇类的藏身和繁殖场所。

蝴蝶效应：美国气象学家爱 德华·罗伦兹提出。“一只南美 洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴 蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在 两周以后引起美国德克萨斯州的 一场龙卷风。”
事物之间的相互联系本来是非常复 杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究 它们，掌握它们的规律。这样，看事 物才能看得准些，做事情才能做得好 些。
把下面因果关系的句子写完整，再说说蛇 与庄稼的联系。
因为没有了吃田鼠的蛇，所以
。
有了吃田鼠的蛇，所以
。
因为
，所以
。
照样子填空
例：发生( 海啸 ) 淹没( ) 糟蹋( )
获得( ) 掌握( )
例：粮食( 丰收 ) ( )猖獗 ( )倒灌
( )歉收 ( )密切
作业：
1、抄写词语： 海啸 倒灌 风调雨顺 起色 糟蹋 繁殖 歉收 苜蓿 显而易见 猖獗 复杂 呻吟 吐痰 规律
2、事物有不少简单联系，但更多的是复杂联系。
你可以从日常生活中或课外书籍中去收集一些资料，
写一两个例子。
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17、蛇与庄稼
读课文第一小节，思考：
1、几十年前，广东沿海发生了一次海啸，洪水过 后，出现了什么奇怪的情况？用“——”划出。
2、面对这种奇怪的情况，老农想出了一个什么办 法？结果如何？
3、为什么把蛇放在庄稼里，庄稼就丰收了？
因为
,所以
。
判断哪些是事物之间的简单联系？
哪些是事物之间的复杂联系？
① 天下雨 地湿 ② 太阳 晒干 衣服 ③ 火 烧 东西 ④水灭火 ⑤ 人 吐痰 肺结核

蛇 保护
（多） 吃
庄稼（丰收）
糟蹋
田鼠
（少）
完成填空
因为猫养得多，所以 因为田鼠不能猖獗，所以 因为蜜蜂活动不受影响，所以 因此
猫 间接保护 苜蓿
吃
田鼠 少
不影响
传 播 花 粉
蜜蜂
作者的观点：
事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所 以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规 律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做 得好些。
吃
田鼠 少
不影响
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
传 播 花 粉
蜜蜂
污染
痰
空气
传染
疾病
（肺结核）
复杂关系： 不易看得清，不易看得懂
蛇与庄稼； 猫和苜蓿； 吐痰与肺结核病；
几十年前，广东沿海地区发生了一次大 规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地， 淹没了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄 稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即 使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。
），所以（
）。 ）。
说话训练：
（用因果关系的句式，说说猫与苜蓿的关系）
A 因为猫养得少，所以（
）。
因为（
），所以苜蓿（ ）。
B 因为（
），所以（
）。
作者的观点：
但是世界上的事物除了这样简单的联系以外， 还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。
事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所 以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规 律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做 得好些。
蛇与庄稼
广东省罗定市泗纶中学 徐守键
风调雨顺 丰收 反之，就会 歉收
秦牧 1919年 生于香港，广东 澄海人。著名作 家。

蛇与庄稼 课件
目录
CONTENTS
• 蛇与庄稼的关联 • 蛇的种类与习性 • 庄稼的种类与种植 • 蛇与庄稼的互动关系 • 保护生态环境的措施
01
蛇与庄稼的关联
蛇对庄稼的影响
捕食害虫
蛇类捕食大量农田害虫，有助于减少害虫对 农作物造成的损害。
控制生态平衡
蛇类在生态系统中起到重要的捕食作用，有 助于维持生态平衡，防止害虫爆发。
促进植物生长
蛇类捕食害虫后，植物能够更好地吸收养分 ，促进生长。
庄稼对蛇的影响
01
02
03
提供栖息地
农作物和农田为蛇类提供 了适宜的栖息地和庇护所 。
食物来源
农作物和农田中的昆虫、 鼠类等小型动物是蛇类的 食物来源之一。
生态服务价值
庄稼和农田在生态系统中 为蛇类等野生动物提供了 栖息地和食物链的重要环 节。
03
庄稼的种类与种植
粮食作物
小麦
小麦是世界上最重要的粮 食作物之一，提供人类所 需的大量蛋白质和碳水化 合物。
玉米
玉米是全球种植面积最广 的谷物，含有丰富的碳水 化合物和膳食纤维。
水稻
水稻是亚洲地区的主要粮 食来源，含有丰富的蛋白 质、维生素和矿物质。
经济作物
棉花
棉花是重要的经济作物，用于纺 织品制造。
栖息地环境
庄稼地和周边环境为蛇类提供了适宜的栖息地和庇护所。
人与蛇、庄稼的关系
农业生产和蛇类的矛盾
随着农业的发展，蛇类的栖息地受到破坏，导致蛇类数量减少，同时蛇类捕食害 虫也影响了庄稼的生长。
生态保护意识的提高
随着人们对生态环境的认识不断提高，保护蛇类和其栖息地逐渐受到重视，促进 了人与自然和谐共生的关系。

灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只 鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯 森林中只剩下八千只病鹿在苟延残喘。
罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿， 它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制 在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿， 又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以 承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过 多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。
凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制 约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的 错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。
事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕 麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事 儿做得更合咱们的意愿。
当地政府成立了专门委员会，展开了对仙人掌的大规模斗争。人们用刀砍，用火烧，连根拔，但都收 效甚微。没等老的除尽，新的又生长起来。用尽了各种方法之后，陷入困境的人们将眼光转向专吃仙人 掌的昆虫。一位昆虫学家发现阿根廷有一种专门在夜间活动的蝴蝶，它翅长4厘米左右，灰褐色，它只以 仙人掌为食，而且胃口很大。于是他将几千粒这种夜蝴蝶虫卵带回澳大利亚繁殖、放养。果然，夜蝴蝶 成为有效的仙人掌克星，它们所到之处，成片的仙人掌被吞噬、消灭。到了1935年，3000万公顷的土地 又重新成为丰沃的农耕地和牧场。
蛇与庄稼
蒲江县实验外国语小学 胡蜀萍

2019.1
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t2n sh5n
l]
放肆 吐痰 呻吟 规律
Hale Waihona Puke 7rh6达尔文 肺结核
默读课文，分别说说蛇、田 鼠、庄稼之间的联系，猫、苜蓿 之间的联系，可以用画示意图等 方法帮助说明。
读最后一段话，举
例说说你对“事物之间 的相互联系是非常复杂 的，咱们必须不怕麻烦， 研究它们，掌握它们的 规律。这样，才能把事 儿做得更合咱们的意愿” 这句话的理解。
She yu zhuang jia
• Yuwen
预习课文
大自然充满了神奇与奥妙，探索 和了解大自然，充满了无穷无尽的乐 趣。作者从自然界一些事物的联系中 发现了一些道理。读读课文，想想课 文讲了哪些事物的联系，这些事物是 怎样联系起来的？ 把不懂的地方画 下来。
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托人 一批 糟蹋 研究

② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
吃 青蛙
• 松叶 吃 松毛虫 吃 鸟类
• 谷物 吃 田鼠 吃 猫头鹰
学了课文你懂得了什么道理？
事物之间的相互联系是非常复杂的，咱 们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规 律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
一、看拼音写词语。
二、比一比，再组词 糟（ ） 踏（ ） 律（ ） 呻（ ） 槽（ ） 蹋（ ） 肆（ ） 伸（ ） 遭（ ） 塌（ ） 肄（ ） 神（ ）Fra bibliotek学习第一段
（1）这段中提到了哪些事物，他们有什么联系呢?
（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？ 结果怎样?
（3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？说说蛇与 庄稼的联系。
你能为这段的蛇、田鼠、庄 稼设计一板书吗？
用第一段的方法并根据下面的问题自学第二段。
• （1）故事中提到了哪些事物？ • （2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获有密切关系？
六、选词填空。
因为……所以……
……所以……
之所以……是因为…… 只有……才……
1．（ ）天上下雨，（ ）地面就湿。
2．（ ）研究事物之间的相互关系，（ ）能掌握它们的规 律。
3．（ ）庄稼获得了好收成，（ ）田里的田鼠被蛇吃掉了。
4．痰里含有大量的病菌，（ ）会传播疾病。
七、把下列词语用直线连起来

到了哪些事物，他们有什么联系呢 ?
（2）连续几年庄稼都歉收，老农想出了什么办法？ 结果怎样? （3）为什么田里有了蛇，庄稼就丰收了？说说蛇与 庄稼的联系。
你能为这段的蛇、田鼠、庄 稼设计一板书吗？
用第一段的方法并根据下面的问题自
学第二段。 • （1）故事中提到了哪些事物？ • （2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获 有密切关系？
三、根据意思在后面括号里写出相应的词语。 1．形容风雨及时，适合农业生产的需要。（ ） 2．形容事情、道理很明显，容易看清楚。（ ） 3．因为病痛而发出来的声音。（ ） 4．事物之间存在的必然的联系。（ ） 5．作践，不爱惜。（ ）
四、从下面句子中挑出两组反义词。 1．地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没 有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷。 （ ）—— （ ） （ ）—— （ ） 2．谦虚使人进步，骄傲使人落后。 （ ）—— （ ） （ ）—— （ ） 3．对于正确的观点，我们必须全力支持；对于错误 的言论，我们必须坚决反对。 （ ）—— （ ） （ ）—— （ ）
七、把下列词语用直线连起来
复杂的 奇怪的 歌声 关系 捕捉 庄稼
糟蹋
淹没
田鼠
疾病
欢乐的
美丽的
联系
办法
传染
传播
花粉
田地
密切的
图画
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

（因为）没有蛇捕捉田鼠，所以它 们繁殖得特别快。
田鼠大量繁殖，（ 因此 ）庄稼得 不到好收成。
用第一段的方法并根据下面的
问题采用小组学习的方法学习第 二节。 （1）故事中提到了哪些事物？ （2）为什么说猫的多少竟和苜 蓿的收获有密切关系？ （3）试用箭头图表示出来。
猫 和 苜蓿
吃
田鼠
少
不影响
传 播 花 粉
土蜂
一个人如果不讲 卫生，在马路上吐 了一口痰，也许会 使许多人得病，甚 至染上肺结核。
污染
传染
痰
得 事物之间的相互联系
是非常复杂的，咱们必须 不怕麻烦，研究它们，掌 握它们的规律。这样，看 事物才能把看得准些，做 事情才能做得好些。
下列词语用直线连起来
复杂的 奇怪的 欢乐的 美丽的 神秘的
秦牧： 1919—1992年, 原
名林阿书，祖籍广东 澄海县东里镇观一村。 生于香港。1941年曾 在桂林的立达中学和 中山中教书，并从事 写作，开始涉足文坛。 1962年参加中国共产 党。
天上下雨，地面就湿； 太阳出来东西就干； 水可以灭火。
猫与苜蓿；
吐痰与肺结核；
蛇与庄稼。
1、 这段中提到了哪些事物？
1.（ 之所以 ）庄稼获得了好收成，（ 是因为 ）田里 的田鼠被蛇吃掉了。
2．（ 只有 ）研究事物之间的相互关系，（ 才 ）能 掌握它们的规律。
教学目的: 1.深入理解课文. 2.学习课文,理解各种联系.能悟出一
些道理. 教学重点:
研究事物之间的联系,掌握它们的规律. 教学难点:
理解各种事物之间的复杂关系.
一、根据意思在后面括号里写出相应的词语。
1．形容风雨及时，适合农业生产的需要 （ 风调雨顺 ）

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你能为这段的蛇、田鼠、庄 稼设计一板书吗？
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用第一段的方法并根据下面的问题自 学第二段。
• （1）故事中提到了哪些事物？ • （2）为什么说猫的多少竟和苜蓿的收获
有密切关系？
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一种多年生草本植物，叶 子互生，复叶由三片小叶构成， 小叶长成圆形，开蝶形花，紫 色，结荚果。是一种重要的牧 草和绿肥作物，可以喂牲口， 做肥料，嫩苗可以吃。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
之所以……是因为…… 只有……才……
1．（ ）天上下雨，（ ）地面就湿。
2．（ ）研究事物之间的相互关系， （ ）能掌握它们的规律。
3．（ ）庄稼获得了好收成，（ ）田 里的田鼠被蛇吃掉了。
4．痰里含有大量的病菌，（ ）会传播疾 病。
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演讲完毕，谢谢观看！
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学习第三段
（1）说说什么是简单联系，文中举了哪些例 子？
（2）什么是复杂联系？文中举了哪些例子来 说明复杂联系的？
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复杂联系
• 庄稼 吃 害虫
吃 青蛙
• 松叶 吃 松毛虫 吃 鸟类