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西师大版四年级下册语文第十一课《蛇与庄稼》几十年前，广东沿海发生了一次海啸，是台风引起的，许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺，也不见起色。
后来.老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇，。
回来，把蛇放到田里。
说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。
大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。
后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。
现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。
生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。
他说在英国的好些地方，看村子喂的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。
苜蓿靠土蜂传播花粉，地里田鼠太多，土蜂的活动就受到影小。
村子里喂的猫多，田鼠就不能那么放肆了。
因此猫的多少，竟和苜蓿的收获有密切的关系。
天上下雨，地面就湿;太阳出来，东西就容以晒干;火会烧毁东西，水可以灭火。
这些事儿都是显而易见的，大家都知道。
但是世界上的事物除了这样简单的联系之外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。
一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。
肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们的规律。
这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。
西师大版四年级下册语文第十一课《蛇与庄稼》教材分析这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。
作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们只有掌握了它们的规律，才能把事情办好。
沪教版五年级上册语文课件：《蛇与庄稼》（看录像）（1）播放录像：“海啸——水淹——蛇死——鼠狂——歉收”。
（2）看了录像,再请你读读课文,就能明白这个科学道理了。
默读第二层,找出蕴含的科学道理,然后按下面表示因果关系的句式自己小声说一说。
出示：因为没有了吃田鼠的蛇，所以。
因为，所以庄稼歉收了。
因为有了吃田鼠的蛇，所以。
因为，所以。
（3）通过交流，师随机完成示意图：保护蛇庄稼捕捉糟蹋田鼠小结：看，蛇与庄稼之间通过田鼠的作用发生了联系，它们之间的关系不是一下子能看清楚，搞明白的，蛇与庄稼之间联系是一种间接的联系。
难怪大家会对洪水过后出现的这种现象感到不理解，对老农所采用的方法感到很奇怪。
（4）刚才,我们说直接联系是显而易见的。
那么间接联系是怎样的？与“显”相反是——（隐）；与“易”相反是——（难）。
所以间接联系是——（隐而难见）的联系。
随机板书：隐而难见（5）用因果句式说了蛇与庄稼之间的复杂联系。
现在,谁能看着示意图,用这样的句式再来说说！出示句式：庄稼歉收了,是因为……庄稼丰收了,小结：总之，蛇能捕捉糟蹋庄稼的田鼠,因而能保护庄稼。
（二）学习事例二。
1、不仅蛇与庄稼,还有猫和苜蓿也存在着这样的复杂联系。
读事例二，大家思考：猫与苜蓿是怎样的一种复杂关系，田鼠、蜜蜂又是如何参与其中的？板书示意图：田鼠蜜蜂以四人小组为单位,设计合理的示意图，作为批注写在书上，以体现它们的关系。
（1）交流示意图：保护猫苜蓿捕捉传播田鼠蜜蜂影响（2）从这张图中,我们可以看出这四者之间的关系。
你们是从事例二的哪几句话中受到启发的？来,一起读读。
生读事例二的第3、4句。
（3）现在,老师给你们一分钟,默读第3、4句话,结合示意图，按提示选择一种方式说一说。
待会儿,老师要请你们不看书,看着示意图凭记忆说说它们之间的复杂联系。
看谁记得牢,说得好！学生自由练说；一分钟后,合拢课本,集体交流。
……长得好。
长得好因为猫所以苜蓿苜蓿是因为…………长得不好。
