人才供应链系列课程

供应链管理课程教学大纲第一篇：供应链管理课程教学大纲《供应链管理》课程教学大纲（2006年修订）课程编号：090251 英文名：Supply Chain Management （SCM）课程类别：专业主干课前置课：管理学原理等后置课：采购与供应、仓储管理等学分： 3学分课时： 48课时（含实验课8课时）主讲教师：吴志华宫丽等选定教材：马士华等，供应链管理(第2版)[J].北京：机械工业出版社，2005 课程概述：《供应链管理》是研究供应链构建、运作与管理的基本规律、理论、方法及其实践应用的专业主干课。

本课程的教学内容包括供应链与供应链管理的基本概念、供应链网络设计、供应链管理战略与策略、供应链物流管理、供应链信息管理与供应链绩效评价等。

本课程教学大纲适用于本科物流管理专业的学生。

教学目的：本课程是为物流管理类专业本科生开设的专业必修课。

它的任务是使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学生的综合物流管理素质。

本课程的教学目标是使学生在学完本课程后，达到下列基本要求：、正确理解供应链和供应链管理的概念。

、掌握供应链管理战略的基本理论，能够进行供应链管理的战略匹配。

3、掌握供应链合作伙伴选择的基本理论，能够初步选择合适的供应链合作伙伴。

4、掌握供应链业务流程重构的基本理论和方法，能够初步进行供应链业务流程的重构。

、掌握供应链物流管理、供应链信息管理的基本理论、方法与诀窍。

、掌握快速反应（QR）、有效客户反应（ECR）、协同规划、预测和连续补货（CPFR）等供应链管理的方法，并能在物流管理中进行运用。

教学方法：本课程实践性很强，教学过程中应采取理论联系实际的方法，在学习每一章节内容，通过开篇事例、资料快照以及经典案例对各章概念进行最新阐释，并且在教学中要针对我国企业普遍存在的实际问题，联系我国物流管理的实际情况。

同时要注重采用启发式教学，可以针对供应链的设计策略、库存策略、物流管理等不同议题进行探讨，并制作个案分析，提供学生课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

【HR】《人才供应链》人才发展（TD）徐越爱读书的HR管理者（公众号：思我得读书）这本书全称叫做《人才供应链：实现高绩效均衡的人才管理模（一）胜任力模型搭建/任职资格体系（二）人才盘点（三）领导力培养一、人才供应链四大支柱是什么？（本书内容结这本书不仅仅是讲了TD的工作内容或具体某个项目，而是提出了二、什么是人才供应链的“三图一表”“三图一表”是实现动态短期人才规划的工具，包括：三、什么是岗位人才画像？岗位人才画像是建模的一种类型，目的是把公司需要的人才描述（一）什么是“人才冗余”？人才冗余指的是人才与绩效的不匹配，有可能是高了也有可能是低了（浪费或者多余都是问题）。

人才冗余的评估点不是工作时间或者工作状态，主要评估点是“价值产出”。

冗余的员工，值得是劳动生产率指标没有达标的员工，如果一个人才能把一件事100%做好，但他在高层的事情也能100%做好，那也是没有达标，造成冗余了。

（二）为什么会出现“人才冗余”？一方面业务部门容易不从全盘角度出发（实际上也不一定需要，这个把控应该由高层或者战略来统筹），只会在于业绩情况，不考虑成本效益；另一方面高层或者人力部门没有一个好的评估指标去评估，没办法把控整体人才使用情况。

（三）怎么解决“人才冗余”？书中主要提出了一些技术和方案，最重要还是要HR在人员管理需要有一个工具方法，说的就是书中的建模、盘点、应用。

即看公司需要什么，然后识别出人员能力，最后将能力、岗位和五、人才盘点是什么，有什么用？流程？为什么要进行人才校准？（一）人才盘点是什么，有什么用？六、高潜质人才和高绩效人才的区别？他们是不同的两个概念，两者间没有必然联系。

七、什么样子的人是高潜质人才？潜质判断维度有什么？根据目的不同，高潜质人才的定义也是不同的，有的是专业能力。

《供应链管理》课程介绍课程简介《供应链管理》是物流管理专业的一门专业核心课程。

通过学习，使学生掌握供应链管理的相关理论知识，了解供应链协调与优化、供应链的需求预测、盟主型供应链管理有哪些等内容，培养学生面对供应链风险时的应对能力，并能够运用所学知识对实际问题进行分析和判断。

教学目标通过《供应链管理》课程的学习，使学生的知识、能力、素质三方面得到提升，注重培养专业理论扎实、职业技能高超、职业素质优良、职业道德高尚的物流管理专业人才，并帮助学生实现专业职业的可持续发展。

1.知识目标：（1）了解供应链的产生、概念和特征（2）了解供应链管理的概念（3）掌握供应链需求预测的方法（4）掌握供应链的优化方法（5）掌握盟主型供应链管理的内容（6）掌握供应链合作伙伴关系协调管理（7）掌握供应链风险评估（8）掌握供应链绩效评价指标体系2.能力目标：（1）能够对供应链需求进行预测（2）能够掌握供应链优化方法（3）能够正确选择供应链合作伙伴（4）能够熟练使用供应链信息管理的新技术及软件（5）能够对供应链风险管控（6）能够执行供应链绩效评价（7）能够识别供应链风险3.素质目标：（1）培养学生团队合作的意识（2）培养学生友善沟通的作风（3）培养学生诚信处事的态度（4）培养学生爱岗敬业的精神（5）培养学生踏实肯干的品质教学大纲考核标准综合课程特点以及学生的现状，考核方式更加注重能力开发和素质的培养。

因此，针对本课程，力求建立并推行新的考核方式，更多的注重学生平时学习态度以及学习效果的考核，多种考核形式并存，重点考察学生思考问题、解决问题的能力。

本课程采取“学习过程+学习结果”的考核评价方式。

1.考核评价方案2.考评标准课程总成绩=∑学习过程评价得分+学习结果评价得分（1）学习过程评价：①课堂出勤：根据学生课堂出勤情况，统计学生的出勤率，占总评成绩的10%。

②学习活动：根据平台统计出的学生参与课堂活动（讨论、调查、作业）的活跃度来评价学生的学习态度，课程中涉及的所有活动均参与了，得满分100分。

《供应链管理》课程标准一、课程信息表1课程信息表二、课程性质与任务（一）课程性质《供应链管理》课程是中德职业教育实验班的一门专业技能核心课程，是通过对企业供应链仓储运营岗相关工作岗位进行充分调研和分析，借鉴先进的建构主义理念和行动导向的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。

目标是让本专业学徒了解并掌握供应链管理的基本内容与方法，并且能够运用供应链管理的基本原理和方法，掌握供应链网络优化、和组织运作，进行供应链实战、了解成为拥有供应链战略思维模式的技术技能型人才。

（二）课程任务通过本课程内容的学习和训练，学生可以形成基本的供应链认知和结构，能够匹配供应链组织模式，分析供应链管理流程，掌握辨识供应链组织缺陷、供应链优化方法、供应链模拟运营实践和供应链基本战略匹配能力，理解供应链绩效评价的原则，熟悉供应链管理绩效评价的方法与步骤，树立良好的职业道德修养，达成“知结构、懂原理、会管理、能运用、有品德”的教学目标，从而达到《供应链管理从业人员职业能力要求》和物流管理职业技能等级认证标准“中级”有关供应链组织优化模块的技能要求。

三、课程目标与要求本课程的人才培养总目标是为合作企业培养各种供应链管理、技术人员及产品供应链运营经理，主要培养就业岗位为需要具有一定供应链物流管理能力的岗位。

其核心能力为能够开展实施供应链物流管理的几种基本职能，如供应链管理、供应链模式的选择、供应链优化管理、供应链战略实施、供应链绩效评估与改善。

这就要求学徒首先掌握供应链物流管理的基本知识，然后通过到合作企业进行企业实践学会灵活应用所学知识，为将来正式进入合作企业从事供应链物流运作管理相关工作打下坚实的基础。

具体目标如下：四、课程结构与内容（一）职业能力与课程内容在学习本课程之前，学生们已经在专业技能方面完成成本与财务、采购、沟通、管理学、物流数学、仓储与配送、运输、供应链基础、生产物流等领域的学习，并为《供应链管理》、《物流成本与绩效管理》、《物流数字化与智能化应用》和《供应链规划与设计》等后续学习领域做准备。

人才供应链人才供应链（文档编号：TSC-2021-001）一、引言人才供应链是指通过有效的人才管理和供应机制，实现组织对人才的持续供应和优化配置，以满足组织发展战略和业务需求。

本文档旨在解释人才供应链的组成和流程，并制定相应的管理方案。

二、人才供应链的组成1：人才规划1.1 人才需求与配置分析1.2 人才梯队建设1.3 人才库构建2：人才吸引与招聘2.1 职位需求分析2.2 招聘渠道策划与执行2.3 简历筛选与面试2.4 人才背调与录用决策3：人才培养与发展3.1 培训需求分析3.2 培训计划与执行3.3 新人入职培训3.4 岗位轮岗与晋升计划3.5 职业发展规划与辅导4：绩效管理与激励4.1 目标设定与考核4.2 绩效评估与反馈4.3 薪酬激励与福利保障4.4 职业发展规划与辅导5：人才留存与流动5.1 员工满意度调查与分析 5.2 离职原因分析与改善措施 5.3 内部调动与岗位匹配5.4 人员流动管理与规划三、人才供应链的运作流程1：人才规划1.1 进行人才需求与配置分析，了解组织的发展战略和业务需求，确定人才规划目标。

1.2 建立人才梯队，通过评估现有人才和培养新人，确保组织的人才储备。

1.3 构建人才库，建立人才信息库和人才拓展渠道，为后续的招聘和培养提供支持。

2：人才吸引与招聘2.1 进行职位需求分析，确定招聘岗位，明确职位要求和能力模型。

2.2 策划和执行招聘渠道，通过各种渠道发布招聘信息，吸引符合要求的人才。

2.3 进行简历筛选和面试，评估候选人的综合素质和适应能力。

2.4 进行人才背调和录用决策，确保招聘的人才真实可靠，符合组织的要求。

3：人才培养与发展3.1 进行培训需求分析，了解组织和员工的培训需求，制定培训计划。

3.2 执行培训计划，通过内部培训、外部培训等方式提升员工的专业能力和综合素质。

3.3 进行新人入职培训，帮助新员工快速适应工作环境和岗位要求。

3.4 实施岗位轮岗和晋升计划，为员工提供发展机会和晋升路径。

供应链管理专业核心课程
供应链管理专业的核心课程通常包括以下内容：
1. 供应链管理原理：介绍供应链管理的基本概念、原理和框架，包括供应链的定义、目标、战略规划等，帮助学生建立对供应链管理的整体认识。

2. 采购与供应管理：探讨供应链中的采购和供应管理的基本原理和实践，包括供应商选择、供应商关系管理、供应链网络设计等，培养学生的采购和供应能力。

3. 库存管理：介绍库存管理的基本概念和方法，包括需求预测、安全库存控制、订单批量和经济批量等，帮助学生掌握库存管理技巧和优化策略。

4. 物流与运输管理：涵盖物流和运输管理的基本原理和技术，包括仓储管理、运输选择、物流网络优化等，培养学生的物流和运输管理能力。

5. 供应链规划与协调：介绍供应链规划和协调的关键概念和方法，包括需求管理、产能规划、协同计划等，培养学生的供应链规划和协调能力。

6. 信息系统与技术在供应链中的应用：讲解信息系统和技术在供应链中的重要性和应用，包括供应链管理软件、物流跟踪系统等，培养学生的信息技术应用能力。

7. 跨国供应链管理：探讨跨国供应链管理的挑战和机遇，包括国际物流、关税和贸易法规等，培养学生的跨文化和国际业务能力。

8. 供应链风险管理：介绍供应链风险管理的概念和方法，包括风险评估、风险响应和恢复等，培养学生的风险管理能力。

以上课程是供应链管理专业的核心课程，通过这些课程的学习，学生可以获得供应链管理的基本理论、模型和工具，培养综合解决问题的能力，为将来从事供应链管理工作做好准备。

当然，不同学校和教育机构可能会有一些差异，具体课程设置还需根据实际情况进行调整。

敏捷人才供应链体系打造
课程背景：
企业关键人才的掌握着企业发展最需要的知识、工作技能和管理经验，而且替代成本非常高。

能否有效的发现并保留他们，直接影响到企业战略能否实现，决定了企业在市场上的竞争力。

不只是因为这些人的重要和稀缺，还因为，企业的资源是有限的，为了让有限的资源产生最大的投资回报，企业倾向将精华的资源投入到精华的人才上面。

学习本课程的具体收益：
掌握关键岗位的确定及关键人才的识别方法
了解敏捷人才供应链体系跑道图，即人才发展体系管理图
了解关键人才供应链体系之各环节要点及实操内容
课时：6-12小时。

上海同欣供应链课程
摘要：
一、课程背景
二、课程内容
三、课程目标
四、师资力量
五、学习方式与时间
六、课程优势
七、适合人群
八、报名方式
正文：
【一、课程背景】
上海同欣供应链课程是由我国知名的同欣教育机构开设的一门专业课程，旨在帮助学员深入了解和掌握供应链管理的知识与技能，以适应我国经济发展对供应链管理人才的需求。

【二、课程内容】
课程内容涵盖了供应链管理的基础理论、供应链战略规划、需求预测、库存管理、采购管理、生产管理、物流管理等多个方面，全面系统地提升学员的供应链管理能力。

【三、课程目标】
通过本课程的学习，学员将能够掌握供应链管理的基本理论和实践技能，
提高供应链管理效率，降低企业运营成本，提升企业竞争力。

【四、师资力量】
上海同欣供应链课程拥有一支经验丰富、专业素质高的讲师团队，他们具备深厚的理论功底和丰富的实践经验，能够为学员提供高质量的培训服务。

【五、学习方式与时间】
课程采用线上授课的方式，学员可以随时随地在线学习，课程设置灵活，适应不同学员的学习需求。

【六、课程优势】
1.专业的课程设置，全面系统的培训内容；
2.经验丰富的讲师团队，提供高质量的培训服务；
3.灵活的学习方式，适应不同学员的学习需求；
4.课程结束后，学员将获得同欣教育机构颁发的结业证书。

【七、适合人群】
1.供应链管理相关岗位的在职人员；
2.企业内部供应链管理团队；
3.对供应链管理感兴趣，希望提升自身能力的学员。

【人力资源管理课程资料】人才供应链建设基础认知学习导航通过学习本课程，你将能够：● 了解人才供应链建造的内容；● 学会应对市场竞赛下的人才之战；● 调整人力资源装备战略；● 掌握人才供应链建造的要害。

人才供应链建造基础认知一、人才供应链建造概述“神舟六号”飞船的成功发射标志着我国载人航天事业进入了一个新的阶段。

“神六”的发射完结是各个部分密切配合、协同努力的成果，包括了体系工程、办理鼓励等多方面的常识。

假如从办理学的角度对“神六”的成功发射进行剖析，会给人们许多启示。

例如，这个工程的完结过程充分体现了人才供应链建造的完备，首要体现在四个方面：1.人才选拔进入载人航天飞翔的十二名人才队伍的飞翔员是在成百上千的战斗机飞翔员中精挑细选出来的，并且环绕这个团队的是来自祖国各地最顶尖的航空航天专家、心思医生，以及各种尖端的硬件、软件设施。

通过层层挑选，才终究决议能够代表整个团队完结飞天愿望的人选。

2.人才培育关于进入人才队伍的飞翔员，国家给予全方位的培育，使其到达航天飞翔的要求。

3.人才运用在终究人选的确认上，并没有事前指定，而是在培育过程中不断优胜劣汰，直至终究时间才发布终究人选。

一起，将剩余人员依次组成后备力量，以备不时之需。

4.人才储藏进行人才储藏的首要意图是，应对突发情况，在发生紧急情况时能够随时代替，保证航天飞翔的顺利进行。

企业中的人才培育与“神六”工程相似，从选拔、培育到运用、储藏，需求一个完整的链条，乃至国家的整个人才的供应链建造也是如此。

正如邓小平同志所说，教育要从娃娃抓起，从幼儿园、小学抓起，要重视科学教育和本质教育；再从初中、高中直至大学乃至更高的学府进行进修；此后在进入作业岗位后又会有新的工作练习、规划，然后学以致用，充分发挥本身价值。

二、市场竞赛下的人才之战我国参加WTO后，加快了融入全球经济一体化的进程。

作为一个市场巨大的开展我国家，我国已逐步成为全球经济的焦点，由于市场竞赛日益激烈，企业关于人才的抢夺也逐步白热化。

人才供应链建设B27-如何进行人才供应链建设 ?课程意义——为什么要学习本课程,(学习本课程的必要性)21世纪什么最贵,人才～随着全球经济一体化进程的进一步加剧，人才的跨区，乃至跨国流动势成必然，如何建设好企业的人才供应链就显得越来越重要，选拔一代、使用一代、储存一代、培养一代，方能支撑企业的持续性发展。

本课程中周老师将与大家分享其15年来对欧美跨国公司在中国合资企业的人力资源管理实践，解读现代企业的人才规划和人才战略，传授甄选和贮备人才的技巧，对于企业中高层管理人员、人力资源部经理及专业人员都有很高的借鉴价值。

课程目标——通过学习本课程，您将实现以下转变1(了解企业对人才的认知及规划2(明确企业远景、目标与人力资源战略的关系3(掌握如何甄选和贮备企业人才的方法4(掌握使用好人才的技巧课程对象——谁需要学习本课程董事长、总经理人力资源总监、经理及主管人力资源部专业人员课程提纲——通过本课程，您能学到什么, 第一讲市场竞争下的人才之战1.前言2.人才的供应链建设概论3.市场高端人才的全球化第二讲企业的远景和目标战略1.珠三角地区技工慌的反思2.湘华美容美发店的启示3.企业的远景和使命第三讲企业人力资源战略1.通往企业业绩的路径2.企业的目标与分解3.企业人才盘点第四讲企业对人才的认知和规划1.如何定义人才2.如何规划人才第五讲岗位分析与描述11.岗位分析与描述的概述2.岗位分析与描述的范本第六讲如何甄选人才(上)1.内部的选人渠道2.外部的选人渠道3.面试和测评方法第七讲如何甄选人才(中)1.提问的种类及举例2.工作表现及能力的行为规范第八讲如何甄选人才(下)1.标准的面试结构2.构建核心的人才第九讲如何使用好人才(上)1.人才的优化使用原则2.公正的考核评估机制3.善于发挥每人的优势第十讲如何使用好人才(下)1.高效激励和奖惩机制2.储备人才的继任计划第十一讲如何贮备人才(上)1.行动学习法2.通过培训储备人才3.如何拟定培训计划第十二讲如何贮备人才(下)1.培训的效果评估2.个人的发展计划3.重点人才的培养4.做好业务持续发展预案第一讲市场竞争下的人才之战21世纪是一个人才竞争日益激烈的时代，人才就是企业能够基业常青的基石，智力资本就是企业的核心竞争力，要想在激烈的市场竞争中求得发展壮大，企业必须重视人才供应链体系的建立。