4《分草莓》一等奖创新教学设计《分草莓》教学设计课题分草莓单元第一单元学科数学年级一年级教材分析《分草莓》是新北师大版二年级下册数学第一单元第4节。
本节内容是在学习了有余数的除法和竖式的基础上学习试商。
教科书创设了分草莓的情境，目的是让学生能够结合现实情境,探索试商方法，积累试商经验。
教科书安排了三个问题，第一个问题引导学生理解试商的道理，第二个问题丰富试商的经验，第三个问题通过对典型错误的分析，加深对试商方法的理解。
学习目标1.学习目标描述：结合分草莓的情境。
探索有余数除法试商方法，体会余数一定要比除数小，积累有余数除法的试商经验。
2.学习内容分析：本节课是在学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基础上，在分数目较大物品的过程中探索试商的方法。
这部分内容是学生学习本单元的难点，所以教材安排了一定数量的练习，目的是使学生逐步掌握试商的方法，积累试商的经验，从而达到熟练的程度。
学生通过本节课的学习，又为后续学习一位数除两位、三位数的除法奠定基础。
3.学科核心素养分析：引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦，通过引导学生估商，培养学生估算，猜测的意识和能力。
重点探索有余数除法的试商方法。
难点用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.拍手游戏，用掌声表示余数。
2.（）里最大能填几？二、导入新课师：今天小猴准备举行生日晚会，它准备了很多的水果，是什么呢？猜一猜。
课件出示：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。
（打一水果）师：你瞧！小猴拿出了许多草莓来招待好朋友，正准备装盘子呢！我们一起去分分草莓吧！板书课题：分草莓学生独自完成，然后集体订正。
学生独自思考，然后回答：是草莓。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。
通过欣赏小棒拼组的图案，培养学生的审美，同时为导入新课做准备。
