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幼儿园大班整合课程——红红的新年全册教案社会《明年是什么年》活动目标1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
活动重点、难点1.了解生肖年龄之间的关系。
2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备1.布置十二生肖一套，大转盘一个。
2.孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程一、孩子回忆已有经验 1.从十二生肖的故事导入最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
提问：十二生肖的故事说明了什么呢？ 2.个别幼儿练习生肖排序 3.师生共同检查孩子操作情况复习“十二生肖”排列的顺序提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4.了解各自的生肖每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动 1.交流各自的家庭生肖调查表提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？ 2.实践操作提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？幼儿进行统计 3.汇总孩子统计的情况提问：你家有几口人，共有几种生肖？三、集体讨论与交流1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的，明年生下的宝宝属什么呢？后年？一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
新年主题红红的新年教案新年主题红红的新年教案篇1活动目标1、体验过年的喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
活动过程1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
2、谈话;体验过新年的热闹。
提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例，教师范画。
(1)提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状?(2)幼儿边书空边说边画。
(3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画，教师指导观察。
指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧!重点与难点：注意线条应接好口;糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。
活动延伸把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。
活动评价幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
新年主题红红的新年教案篇2设计意图：新年即将来临，幼儿对新年会有许多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。
本活动重点，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。
通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培养幼儿的表现力。
其中“我长大了”，以自己的变化引发幼儿对新年的渴望。
“给新年老人写信”，表达自己的愿望。
“做贺卡”激发幼儿与人交往。
总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。
教学目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、激发幼儿喜欢过新年的情感，愿意表达自己在新年里的愿望。
教学准备：1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
幼儿园大班整合课程——红红的新年(全册)教案社会《明年是什么年》活动目标1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
活动重点、难点1.了解生肖年龄之间的关系。
2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备1.布置十二生肖一套，大转盘一个。
2.孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程一、孩子回忆已有经验1.从十二生肖的故事导入最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
提问：十二生肖的故事说明了什么呢？2.个别幼儿练习生肖排序3.师生共同检查孩子操作情况复习“十二生肖”排列的顺序提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4.了解各自的生肖（1）每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？（2）明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？（3）你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动1.交流各自的家庭生肖调查表提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？2.实践操作（1）提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？（2）幼儿进行统计3.汇总孩子统计的情况提问：你家有几口人，共有几种生肖？三、集体讨论与交流1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？（1）年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
（2）年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的（出示大转盘，转动指针指向龙），明年生下的宝宝属什么呢？后年？（了解“龙”后面是“蛇”，“蛇”后面是“马”，转动指针，将十二生肖按顺时针方向依次摆放）一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
艺术活动红红的新年教案一、教学目标。
1.了解中国传统文化中关于春节的习俗和传统艺术活动；2.培养学生对中国传统文化的兴趣和理解；3.通过艺术活动的参与，培养学生的动手能力和创造力；4.通过艺术活动的开展，增强学生的团队合作意识和交流能力。
二、教学重点和难点。
重点，了解春节的习俗和传统艺术活动，培养学生的动手能力和创造力；难点，如何将传统文化与艺术活动相结合，让学生在参与中更好地理解和体验传统文化。
三、教学准备。
1.教师准备，了解春节的习俗和传统艺术活动，准备相关教学资料和范例；2.学生准备，了解春节的习俗和传统艺术活动，准备参与艺术活动所需的材料。
四、教学过程。
1.导入，通过图片、视频等多媒体展示，向学生介绍中国春节的习俗和传统艺术活动，引发学生的兴趣和好奇心；2.讲解，教师讲解春节的习俗和传统艺术活动的相关知识，让学生了解其中的文化内涵和艺术特点；3.示范，教师示范传统艺术活动的制作过程，让学生对艺术活动有一个清晰的认识；4.指导，教师指导学生在制作过程中注意的细节和技巧，引导学生动手实践；5.实践，学生根据教师的示范和指导，动手制作传统艺术作品；6.展示，学生展示自己的作品，分享制作过程中的体会和收获；7.交流，学生之间交流彼此的作品，互相学习和借鉴；8.总结，教师对本节课的教学内容进行总结，强调传统文化的重要性和艺术活动的意义；9.作业，布置相关作业，让学生在家继续参与传统艺术活动的制作。
五、教学反思。
本节课通过艺术活动的开展，让学生更加深入地了解了中国春节的习俗和传统艺术活动，培养了学生的动手能力和创造力，增强了学生对传统文化的理解和兴趣。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处，比如学生参与度不够高、作品质量参差不齐等问题，需要在今后的教学中加以改进和完善。
希望通过教师和学生的共同努力，能够让艺术活动在新年教学中红红火火，让学生在参与中感受到传统文化的魅力和魅力。
幼儿园中班语言教案《红红的新年》一、教学内容本节课选自幼儿园语言教材《红红的新年》，主要内容是讲述红红在新年前准备迎接新年的故事。
通过故事，让幼儿了解新年的传统习俗，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 引导幼儿观察故事中的图片，培养幼儿的观察能力。
2. 通过故事，让幼儿了解新年的传统习俗，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
3. 通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和交际能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解新年的传统习俗。
难点：培养幼儿在集体活动中主动表达和交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、红红的小房子模型、新年装饰品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：教师带领幼儿唱一首新年歌曲，营造出欢乐的氛围。
然后展示红红的小房子模型，引导幼儿观察房子的变化，引发幼儿对新年的好奇。
2. 故事讲解（10分钟）：3. 模仿表演（5分钟）：教师选出几名幼儿，让他们模仿故事中的角色，进行表演。
其他幼儿观看表演，并在表演结束后进行评价。
4. 动手制作（5分钟）：教师分发画纸、彩笔等学具，指导幼儿动手制作新年装饰品。
制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
其他幼儿观看并进行评价。
六、板书设计板书《红红的新年》板书内容：新年习俗、观察能力、语言表达七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《红红的新年》的内容。
2. 答案：故事《红红的新年》讲述了红红在新年前准备迎接新年的故事，幼儿需要和家长分享故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察幼儿在课堂上的参与度和学习兴趣，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
同时，可以邀请家长分享家庭中的新年习俗，让幼儿了解更多关于新年的知识。
幼儿园大班整合课程——红红的新年全册教案第一章：认识新年教学目标：1. 让孩子们了解新年的来历和习俗。
2. 培养孩子们的观察和表达能力。
教学内容：1. 讲述新年的来历和习俗。
2. 观察周围环境中的新年元素。
教学活动：1. 故事分享：《红红的新年》2. 观察周围环境，寻找新年元素。
3. 孩子们用自己的方式表达对新年的认识。
第二章：制作新年装饰品教学目标：1. 培养孩子们的动手能力和创造力。
2. 让孩子们体验到新年的喜庆氛围。
教学内容：1. 学习制作新年装饰品的方法。
2. 创造自己的新年装饰品。
教学活动：1. 示范制作新年装饰品的方法。
2. 孩子们动手制作自己的新年装饰品。
3. 展示和分享制作成果，共同布置活动室。
第三章：新年音乐舞蹈教学目标：1. 培养孩子们的音乐节奏感和舞蹈表现力。
2. 增强孩子们的合作意识。
教学内容：1. 学习新年音乐舞蹈的基本动作。
2. 合作完成新年音乐舞蹈。
教学活动：1. 学习新年音乐舞蹈的基本动作。
2. 孩子们分组合作，完成新年音乐舞蹈。
3. 表演和展示新年音乐舞蹈。
第四章：新年美食分享教学目标：1. 培养孩子们的分享意识和社交能力。
2. 体验新年的美食文化。
教学内容：1. 学习制作简单的新年美食。
2. 分享自己制作的新年美食。
教学活动：1. 示范制作新年美食的方法。
2. 孩子们动手制作新年美食。
3. 分享和品尝自己制作的新年美食。
第五章：新年游戏活动教学目标：1. 培养孩子们的团队协作能力和竞争意识。
2. 体验新年的欢乐氛围。
教学内容：1. 学习新年游戏活动的规则。
2. 参与新年游戏活动。
教学活动：1. 介绍新年游戏活动的规则。
2. 孩子们参与新年游戏活动。
第六章：新年故事欣赏教学目标：1. 培养孩子们的语言表达能力和想象力。
2. 让孩子们理解新年故事的寓意。
教学内容：1. 欣赏新年故事。
2. 讨论故事中的角色和情节。
教学活动：1. 老师讲述新年故事。
2. 孩子们分享自己对故事的理解和感受。
主题名称：红红的新年主题来源：每个人都喜欢“过年”。
年节的喜庆融合着家人亲友的亲情，也渗透着真正来自本土的文化信息。
我们和亲人一起在过年中积累了充满喜悦的新年经验，也在一个一个新年中获得成长，同时，还通过年节喜庆的点点滴滴将中华传统文化一代一代传承下去。
《指南》中强调：关注“社会文化”（各种传统节日），注重引导幼儿通过“直接感知、亲身体验和实际操作”进行学习。
《红红的新年》这一主题，让幼儿在娱乐、游戏中获得无比的快乐，体验浓浓的亲情和友情，感受中华文化和传统习俗的独特魅力。
相信热爱生活、热爱祖国的浓浓情愫，会自然地在幼儿的心灵中留驻。
因此，我们开展《红红的新年》这一主题活动。
主题目标：科学领域：1、通过观察探索，了解有关茶的粗浅知识及与人们生活的关系，感知茶文化的传统文化魅力。
2、利用多渠道，多形式地搜集资料，具有提出问题并解决问题的能力。
3、在探究过程中能够运用各种形式表现自己获得的新经验，有浓厚的好奇心和求知欲。
社会领域：1、掌握喝茶额基本礼仪，感受传统文化的魅力。
2、知道过一年长一岁，萌发在新的一年要学习新的本领，取得新进步的美好愿望。
3、感受新年来临的喜庆气氛，乐意与周边的人进行情感交流，能大胆的用自己的方式表达内心的喜悦。
语言领域：1、通过交流、探讨、分享关于茶的知识，提高语言表达能力。
2、通过对茶有关古诗、故事等的欣赏，感受茶文化的博大精深。
3、愿意听同伴讲述新年的故事，感知新年文化特色。
健康领域：1、了解过年期间的美食特点，知道过年期间合理饮食不暴饮暴食。
2、能在较冷的环境中坚持参加户外活动。
3、根据天气和运动量情况及时调整活动量，及时添衣保暖。
艺术领域：1、了解茶壶的特征，能够用图案进行装饰。
2、能够利用多种材料表现不同种类的茶。
3、通过采茶唱歌活动感受音乐，理解歌曲的内容、情感。
主题结构图：。
《红红的年》教案（精选5篇）第一篇：《红红的年》教案《幼儿园教育指导》纲要指出：“幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的……”因此我们传递给孩子的东西应该是孩子的年龄能力范围内能接受的。
而关于《年》的话题可大可小，可深可浅，因此我们思考着对于大班下学期的孩子们我们该怎样广泛的、启蒙性的呈现这个主题呢？这个主题应该给孩子带去那些有价值的东西呢？分析后我们认为，经过一段淡忘传统的岁月如今又渐渐提倡传承和发扬的时代背景下，我们中国传统佳节（这里的年指的是我们的春节），必须要继承和发展下去，这是我们民族的文化瑰宝，从小激发孩子们接受并喜爱我们本民族的文化，是爱国教育的基础，这样孩子成人后不论走到哪儿都不会忘记自己是中国人。
该主题来源于孩子的生活，正值春节之后，孩子们还沉浸在春节期间的“糖衣炮弹”之中，于是我们利用一些日常时间的对话帮助孩子回忆过年时发生的一些事情，他们就会兴奋的跟我们聊起过年的事，他们最开心的是看放烟花、拿压岁钱、吃好吃的大餐，这些过年典型事情让孩子雀跃，大班的孩子单单知道过年要做些什么事情显然是不够的，于是我们带着为什么要过春节？春节还有那些传统的活动？等问题开始了这个主题，通过传统故事《年》孩子知道原来在古代中国有个关于年兽的传说，所以才会每年都过年，而幼儿书本中的故事《年》是一个新编的故事，更贴近现在人的生活，寂寞的人会被年兽吞噬，让孩子知道朋友、家人之间在一起开心生活的重要性。
同时为了不让年兽跑进屋子，人们会在大门上贴门神、在窗户上贴红红的窗花。
这也就引出了一个词，这个词是我们中国人最看重的“团圆”，在之后的活动《团汤圆》《好吃的饺子》等等活动也都传达了一家人团团圆圆的深意，因此我们组织孩子开展了一次自制汤圆活动，并品尝汤圆，元宵节这一天是春节的结束，这一天家家户户都要吃上元宵，表示一家团圆。
在旧时代里不管南方、北方过年都是非常热闹的，但是随着经济发展，南方还有其它地方年味逐渐淡去，形式、活动也越来越简化，使得年越来越没劲，所以我们长大后觉得过年真没意思，除了除夕放烟、看春节联欢晚会、吃团圆饭外几乎没别的活动，通过图片展示、视频播放等形式，我们一起了解了传统春节期间民间的庙会活动、庙会上会有唱戏、舞龙舞狮、好看的红色制品中国结、灯笼等，激发孩子对传统春节的喜爱。
红红的新年教案
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够掌握关于新年的基本知识。
2. 学生能够理解并运用描述新年的形容词。
教学重点：
能够熟练运用描述新年的形容词。
教学难点：
培养学生使用形容词来描述新年的习惯和活动。
教学准备：
PPT、课件、手机或其他设备。
教学过程：
1. 导入新课：通过播放与新年相关的视频，引起学生的兴趣，激发学生对新年的好奇心。
2. 介绍新年的背景知识：通过PPT展示和课堂讲解，介绍新年的起源和传统风俗习惯。
3. 学习形容词：教师给学生出示一些与新年相关的图片，让学生观察图片并用形容词来描述其中的内容。
引导学生用自己所学的形容词来描述新年的习俗和活动。
4. 练习：设计一系列与形容新年相关的句子，让学生进行口头
练习。
例如：“新年的氛围是温暖的。
”、“人们在新年时互赠
礼物，这是幸福的。
”等等。
5. 拓展：引导学生运用所学的形容词，创作一篇关于新年的短文。
鼓励学生使用自己的想象力和创造力，描述一个完美的新年。
6. 总结：回顾本节课所学的内容，进一步巩固学生的学习成果。
7. 课堂扩展活动：教师可以组织学生进行一些与新年相关的手工活动，如制作贺卡、剪纸等，进一步培养学生对新年的兴趣和参与感。
教学资源：
PPT、视频、图片、纸张、剪刀、彩色笔等。
教学评价方法：
通过课堂练习、小组合作、课堂口头表达等方式进行评价。
可以评价学生对形容词的正确运用和新年习俗的描述准确性。
红红的新年教案红红的新年教案新年的钟声即将敲响，红红的新年教案也随之而来。
在这个喜庆的节日里，红色成为了主题色。
红红的灯笼、红红的春联、红红的红包……无处不透露着喜庆和热闹的氛围。
而在这个特殊的时刻，我们不妨以红红的新年教案为主题，来探讨一下如何在新年期间进行有趣且富有教育意义的活动。
一、红红的装饰在新年来临之际，我们可以邀请孩子们一起参与装饰教室或家庭的活动。
准备一些红红的纸花、红红的灯笼、红红的春联等装饰品，让孩子们动手参与其中。
他们可以用彩纸、剪刀和胶水来制作自己喜欢的装饰品，如红红的福字、红红的小鸡等。
通过这样的活动，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能让他们感受到节日的喜庆氛围。
二、红红的美食新年期间，美食也是不可或缺的一部分。
我们可以组织孩子们一起制作红红的美食，如红豆糯米团子、红烧肉、红糖糕等。
在制作的过程中，可以向孩子们介绍食材的特点和制作的步骤，让他们在动手的过程中学到知识。
同时，通过品尝这些美食，也能让孩子们感受到传统节日的美好。
三、红红的游戏除了装饰和美食，游戏也是新年期间的重要活动。
我们可以组织一些红红的游戏，如红红火车、红红灯、红红跳等。
这些游戏不仅能够锻炼孩子们的身体素质，还能培养他们的团队合作意识和竞争意识。
通过游戏，孩子们可以在欢笑中学会尊重他人、合作共赢。
四、红红的传统文化新年是传统文化的重要节点，我们可以通过一些活动来向孩子们介绍传统文化的魅力。
比如，可以邀请一位老师或者家长来给孩子们讲述关于春节的传统故事，如《年兽的传说》、《嫦娥奔月》等。
此外，还可以组织孩子们一起学习写春联、包饺子、放鞭炮等传统习俗，让他们在参与中感受到传统文化的魅力。
五、红红的祝福在新年到来之际，我们可以组织孩子们一起制作红红的贺卡，写下自己的祝福。
这些祝福可以是对家人、朋友或老师的祝福，也可以是对自己的期许。
通过制作和分享贺卡，孩子们不仅可以表达自己的情感，还能学会关心他人，培养感恩之心。
幼儿园大班整合课程——红红的新年全册教案社会《明年是什么年》活动目标1.通过活动，感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲。
2.通过讨论活动，初步了解人的生肖与年龄之间的关系。
活动重点、难点1.了解生肖年龄之间的关系。
2.根据年龄猜生肖，根据生肖猜年龄，对于幼儿园的孩子来说还是有一定难度的。
活动准备1.布置十二生肖一套，大转盘一个。
2.孩子已调查过自己家人的属相。
活动过程一、孩子回忆已有经验 1.从十二生肖的故事导入最近我们在谈论有关十二生肖的事情，讲了十二生肖的传说。
提问：十二生肖的故事说明了什么呢？ 2.个别幼儿练习生肖排序 3.师生共同检查孩子操作情况复习“十二生肖”排列的顺序提问：那么鼠的后面是谁？虎排在第几？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？猪的前面和后面是谁和谁？总结：现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的，谁排在前，谁排在后是要按顺序的，不能乱排的。
4.了解各自的生肖每一年都有一个生肖，今年是什么年，出生的宝宝属什么？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？小结：原来生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙生肖只有我们中国才有，外国是没有的。
二、幼儿操作统计活动 1.交流各自的家庭生肖调查表提问：你的妈妈属什么？你的爸爸属什么？你的奶奶属什么？ 2.实践操作提问：每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？幼儿进行统计 3.汇总孩子统计的情况提问：你家有几口人，共有几种生肖？三、集体讨论与交流1.家里人数和生肖不一样多，这事怎么一回事呢？年龄相同，生肖相同。
原来，其中有两人年龄相同，所以生肖也相同，所以，家里五口人，只有四个生肖。
年龄不同，生肖相同。
今年是龙年，生下的宝宝是属龙的，明年生下的宝宝属什么呢？后年？一个生肖就是一年，十二个生肖是几年？十二个生肖绕一圈，表示过去了多少年？再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了12年，这样就出现了年龄不同，但是生肖是相同的。
所以，家里六个人，但生肖不是六个，就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相，生肖也就相同了。
2.今年过年是什么年？按照一年一个生肖，你知道明年过春节时，是什么年？去年是什么年？中国人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
3.延伸拓展今年是龙年，三年以后是什么年？五年以后呢？属鸡的小朋友今年7岁，属鼠的人是几岁呢？你能猜出来吗？儿歌《十二生肖》活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。
胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？小朋友还知道有什么属相？小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛一年一个属相。
结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现。
感受十二生肖12年轮回一次的规律。
你还知道谁的属相？想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？幼儿交流采访结果、结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？十二属相轮回一次要多少年？小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的来并初步熟悉其排列顺序。
十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。
三、结束和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。
2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。
附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。
老鼠、牛、老虎站在起跑线上。
听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。
老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。
兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。
兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。
]比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
《新年到》【活动目标】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】亲子讨论过有关过年的话题；\新年到\背景图一张；\小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体\图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐【活动过程】一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
二、初步学念儿歌出示\新年到\背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。
让幼儿说说什么节日快要来了？提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。
提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。
放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。
四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句\大家说声新年好\替换为\大家说声新年快乐、大家说声心想事成\ 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。
【活动延伸】在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。
【活动建议】建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。
《过新年》活动目标1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
重点难点让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法活动准备礼物盒若干、毽子若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程一、引起兴趣：师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀！二、观察交流： 1、师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？——幼儿自猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？这些毽子是什么颜色的呀？3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。
” 4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。
活动在歌声中结束。
《压岁钱的故事》活动目标:1、通过观察画面理解故事内容,尝试大胆的复述故事。
2、在情景中进一步理解故事内容,体验故事表演的乐趣。
3、了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗,感受父母长辈对自己的爱,并用自己的语言表达谢意。
活动准备:1、老师给每个小朋友准备一个红包、一枚消毒后的硬币,红包上写上祝福的话语2、“压岁钱的故事”课件3、“祟”头饰一个活动过程:1、出示红包,引出主题师:小朋友你们认识我吗不认识对吧,我是朱老师,我们来打个招呼吧:小朋友好!幼:朱老师好!师:我今天给小朋友带来了一件礼物,看看是什么啊(出示红包)幼:红包2、了解习俗,引出故事名称,讲述故事(1)师:对!红包里面可以装什么什么时候你会得到红包(过年),对,这是我们中国人的一种习惯,可是为什么每次过年都会得到红包呢这里面有个好听的故事,想不想听一听啊(2)教师有表情的讲述故事师:故事的名字叫《压岁钱的故事》,老师开始讲述故事提问:故事的名字叫什么这个故事讲的是哪里的事情故事里出现了一种什么怪兽它住在哪里什么时候出现的怎么把他赶跑的呢回答对了的及时鼓励,错了也不纠正,带着问题听第二遍(3)看课件听故事,进一步理解故事内容真不错,刚才耳朵灵的小朋友知道了。
,但是故事的名字叫什么,还有很多没听清楚,我们再来听一次好不好这次我们边看动画边听,看看谁的眼睛亮耳朵灵,知道怪兽是被什么吓跑的师:嗯。
这会小朋友听的可仔细了,但是耳朵是不是都灵了呢,我来考一考小朋友。
(4)边提问边演示边讲述: 高高的山下呀有座什么黑黑的夜里啊,传来(幼儿说) 什么声音呢我们来学一学山洞里,(幼儿说) 住着一只怪兽,叫做(祟) 什么时候出来对除夕夜里来撒野吓得(幼儿说)大怪兽真奇怪,不怕什么就怕什么还怕什么什么是好法宝吓得怪兽怎么样大小孩,小小孩怎么样安安心心睡好觉。
新的一年又来到(举红包)红红的红包(拿钱)红红的压岁钱祝福每个小孩子平安快乐过好年!! (5)看图复述故事师:呀小朋友真的很不错,来,我们来试试把这个故事将给客人老师听好不好听清楚,是用你们的小嘴巴讲故事哦,让客人老师看看,我们小朋友讲得好不好,来,准备了,开始!!幼:好师:准备好了吗(老师准备放课件,指着名称和孩子一起讲)压岁钱的故事,高高的山下啊,有座小小的村子(边演示课件边讲述,要求孩子一起说)小结:所以啊,过年的时候爸爸妈妈爷爷奶奶给你们的压岁钱,就是用来对付怪物“祟”的,祝福你们平安快乐过好年! 3、表演故事,在情境中复述故事(问下面的老师)小朋友讲的故事好听吗耶!!我们来表扬一下自己吧!(问一下老师平时是怎么样鼓励自己的) 师:今天朱老师还请来了客人老师——刘老师,她要和我们小朋友一起表演这个故事,小朋友说好不好(语气要有煽动性),那我来分配一下:我和这边的小朋友当村民子里的小朋友,和刘老师一边的小朋友就当怪兽“祟”,一会我们再换过来,当村子里的小朋站过来,你们有老师给你们准备的法宝——红包(拿出红包),(发红包)把里面的钱拿出来,一会我们要边讲故事边表演,还要用钱和红包对付怪兽!当怪兽的小朋友就和刘老师一起做动作,听懂了吗OK!老师带幼儿边做动作边一起讲述故事(过程中老师尽量不出声音讲,在幼儿不会讲的时候再大声引导) 交换来一次。
