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Unit 9 My favorite subject is science.一、单元教材分析本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。
主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
二、单元学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用because表示理由。
在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why 疑问句。
教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
三、单元教学建议本单元采用自主学习、小组合作探究、Imitating and repeating，Practicing，Comparing和Role playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：听音选词、写词和整理、完成对话；写作教学：补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。
四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌下列词汇：favorite, subject, P.E. science, music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday2) 能掌握以下句型：①—What's your favorite subject? —My favorite subject is science.②—What's your favorite day?—It's Monday.③—Why do you like P.E.? —Because it's fun.④—How's your day? —It's OK.3) 能就所喜欢的科目这一话题进行问答交流，正确表达自己的情感。
最新人教版新目标七年级英语上册unit9单元教案Unit 9: ___ Science___:___ appreciate us subjects。
and to pursue their own ideals。
It also ___.Unit Objectives:1.Knowledge and Skills:___ us subjects.___ and learn some related adjectives.State their own ___.Ask and answer ns using different interrogative words (what。
why。
who。
when。
etc.).Learn about other students' favorite subjects。
___.Foster students' interest in science and ___.2.Process and Methods:Observe pictures。
watch videos。
listen to recordings。
engage in dialogues。
perform。
play games。
and participate in group activities.3.Attitudes and Values:Develop students' interest in science and ___.___.___:___-centered learning.___:Read more and think deeply。
participate in group cooperative learning.___:Lesson 1: n A1a-2d___:1.Knowledge and Skills:Master vocabulary: school subjects (science。
七上第九单元教案英语教案标题：七上第九单元教案-英语教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和短语。
2. 通过听说读写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 能够正确运用所学知识进行听说读写的综合训练。
教学难点：1. 能够运用所学知识进行情景对话和口头表达。
2. 能够独立完成与本单元相关的阅读和写作任务。
教学准备：1. 教材《英语七年级上册》第九单元课本、课后练习册和教学辅助资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 单词卡片、图片和实物等教具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些与本单元话题相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 通过简单的问答或小组讨论，了解学生对话题的了解程度。
二、新课呈现（15分钟）1. 呈现本单元的重点词汇和短语，通过图片和实物等教具进行展示和解释。
2. 通过听力训练，让学生听懂并模仿正确的发音和语调。
三、情景对话（20分钟）1. 分组进行情景对话练习，每组选择一个情景进行表演。
2. 鼓励学生运用所学知识进行对话，注意语法和语言表达的准确性。
3. 教师适时给予指导和反馈，帮助学生提高口语表达能力。
四、阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生独立阅读并回答相关问题。
2. 学生互相交流答案，教师进行讲解和澄清疑惑。
3. 引导学生总结阅读技巧和方法，提高阅读理解能力。
五、写作训练（20分钟）1. 提供写作任务，让学生根据所学知识进行写作练习。
2. 学生互相交流和修改作文，教师进行评价和指导。
3. 鼓励学生展示自己的作品，提高写作自信心和表达能力。
六、小结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的学习进行小结，梳理重点和难点。
2. 布置相关的课后作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过多种教学方法和活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。
通过情景对话、阅读理解和写作训练等环节，让学生在实际运用中巩固所学知识。
Unit9 My favorite subject is science Section A 2d-3c【教师寄语】：It is difficulties that show what men are. 困境方能见人品。
【学习目标】知识能力目标：1. 识记并能熟练运用新词汇、短语；2. 巩固就所喜欢的科目这一话题进行问答交流；3. 熟练掌握用what, who, why引导的特殊疑问句提问题并能正确回答。
【导学过程2d】温故互查：根据首字母提示补全单词。
1. Green and red are my f__________ colors.2. W_________ are you late for school?3. I don’t like math b__________it’s very difficult.4. I think geography is interesting, but art is b___________.5. This question is easy but that one is d____________.自主探究一、小组内预习本课时新单词。
二、略读2d，回答下列问题：1.What’s Bob’s favorite subject?___________________________________________2. Is Frank’s favorite subject history? Why?___________________________________________3. What’s Frank’s favorit e day?___________________________________________三、细读2d, 找出下列短语及句子并在书上做标记：1.上体育和历史课___________________2.我最喜欢的学科3. 体育老师___________________4. 和我们玩游戏5.你最喜欢的一天6. 第二天7.今天过得如何？? 8. 那太好了！______________________!9.的确如此。
人教版新目标七年级英语上册unit9单元教案Unit 9 XXX.教材解读：本单元主要讨论学科的喜好和理由，引导学生了解和喜爱各种学科，并从中引发学生的理想和奋斗目标。
通过了解同学们的喜好，促进同学间的交流和感情。
单元目标：一、知识与技能1.了解各种学科。
2.能够表达喜欢某个学科的理由，并掌握相关形容词。
3.表达自己的理想，并为之奋斗。
4.使用不同的疑问词what、why、who、when等提问并回答。
5.了解同学们最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
6.培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。
二、过程与方法观看图片、视频、听录音、对话、表演、游戏、小组活动等。
三、情感态度与价值观通过本单元的研究，培养学生对科学的兴趣，激发学生探究科学的热情。
通过了解同学们最喜欢的学科，加强同学间的交流，增进感情。
教法导航：注重精讲和多练，坚持以学生为主体的原则。
学法导航：多读多思，小组合作研究。
课时安排：第1课时：n A1a-2d第2课时：n A3a-3c第3课时：n B1a-2c第4课时：n B3a-3c第1课时 n A1a-2d教学目标：一、知识与技能1.掌握词汇：1)school .2)形容词：interesting。
relaxing.2.掌握句式：1)——What’s your favorite subject? XXX。
2)——Why do you like。
Because it’s。
3.谈论喜欢的学科并表述理由。
二、过程与方法通过图片和视频激发学生的兴趣和求知欲，引导学生主动探索知识。
三、情感态度与价值观通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情，并培养学生热爱研究、热爱科学的思想和良好的研究、生活惯。
教学重点：1.掌握目标词汇和短语，掌握重点句子。
2.培养学生热爱研究、热爱科学的思想和良好的研究、生活惯。
教学难点：1.主动探索知识，小组讨论疑难点，自主解决。
培养学生热爱研究和科学的思想，以及良好的研究和生活惯是教育的目的。
新目标七年级上Unit9 Period 4学教案本文档为新目标七年级上Unit9 Period 4的学教案，旨在帮助教师合理安排和组织教学内容，促进学生的学习和发展。
教学目标1.掌握本单元重点词汇：do housework, sweep the floor, make the bed, takeout the trash, cook dinner, clean the table, wash the clothes, clean the living room。
2.学会描述自己及家人的日常活动。
3.提高学生的口语交际能力，能够就日常活动与他人进行简单对话。
4.培养学生的观察力和动手能力，提高他们的实际操作能力。
教学准备1.教师准备一份PPT素材，包含本单元重点词汇的中英文对照。
2.准备一些图片或实物道具，以便学生理解和模仿相关词汇和句子。
教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上一堂课的内容，激发学生对主题的兴趣。
2.利用图片或实物道具，出示本课重点词汇的中英文对照，让学生跟读并记忆。
步骤二：新课讲解（15分钟）1.出示图片或实物道具，教授每个重点词汇的造句和用法，引导学生学会描述日常活动。
2.利用PPT展示相关图片，帮助学生理解词汇的意义和用法。
3.引导学生每个重点词汇进行朗读并记忆。
步骤三：口语练习（20分钟）1.将学生分成小组，让他们两两配对，进行口语练习。
2.设计情景对话，让学生运用本单元的重点词汇进行对话练习。
3.鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。
步骤四：操作练习（25分钟）1.将学生分成小组，每组请一个学生站在讲台上进行模拟操作。
2.让学生根据指令拿出指定道具或进行操作，并用英语进行描述。
3.其他学生观察和评价，及时纠正错误，鼓励正确的操作和表达。
步骤五：总结复习（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课学到的知识点，提问学生相关问题。
2.评价学生的表现，并给予肯定和鼓励。
课题Section A 课型新授课第几课时 1课时教学目标(三维)Section A的主要内容是使用want制订计划和打算，并谈论喜好和偏爱及其理由；学会使用连词and和but谈论喜好。
Section A是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。
通过互相介绍自己的喜好和偏爱，能够增进同学之间的了解和友情，并协助学生找到彼此的共同点，加深沟通。
教学重点与难点重点通过“介绍电影”，使用动词want谈论喜好和制订计划；学会使用连词and和谈论喜好。
语法难点行为动词一般现在时的构成和应用；名词复数的构成；连词and和but的用法教学方法与手段采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，实行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。
使用教材的构想Section A重在通过使用动词want来谈论喜好、偏爱和制订计划，而实行交流载体是已经学过的行为动词一般现在时的结构，所以在教学中教师只要善于引导学生很容易接受教学内容。
教师行为学生行为(活动)二、1．播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb部分的教学任务2．引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务。
让学生先操练所提供的对话，再实行改编交流，学会使用Do you want to…?Yes。
I do．／No，I don’t．1 want to…等目标语言。
．3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序实行编号，完成2a部分的教学任务。
4．再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，标出Ben和Sally 喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。
Unit 9 Do you want to go to a movie?一、教学总体设计教学内容Unit 9 Do you want to go to a movie? Section(A) (1 课时)教学目标语言知识A、学习重点词汇：movie, action movie , thriller , comedy,documentary ,kindB、掌握want 在一般现在时中的用法，及其在疑问句、肯定否定回答中的运用。
C、学习并掌握连词and 和but 的运用。
语言技能A、学会谈论自己的爱好并询问他人的爱好并说明理由。
B、在语言的运用中增强使用语言的能力。
学习策略A、通过对话练习，（谈论自己、谈论他人的爱好）巩固所学语言。
B、通过反复操练不断没置情景，在情景中进行语言练习，使学生形成语言习惯。
情感态度A、本课的话题接近于学生生活，使学生们对其感到有兴趣，通过完成各种教学任，使学生乐于叙述自己的喜好及原因。
B、使学生对英语产生兴趣，为以后的英语学习打下良好的基础。
C、在小组活动中，积极与他人合作，相互帮助，加深彼此的友谊，培养合作精神和良好的心理素质。
文化意识通过本课电影话题使学生们了解电影文化和对电影的正确喜欢，符合青少年的心理特点。
教学重点、难点通过交际中使用语言，谈论自己或他人过程中注意语言知识的正确使用。
在使用语言的过程中，逐渐形成良好的心理素质。
学生情况分析本班学生67人,对于初一学生来说，所掌握的词汇和语言知识不多，有部分学生还处于初级阶段，学生的个性心理存在着差异，所以，调动他们学习英语的积极性尤为重要。
教学评价设计要点评价工具：幻灯片，录音机、电影海报、课堂表现评价表、调查表。
评价材料：学生在课前、课中、课后的表现。
评价手段：A、运用鼓励性语言课堂随机评价评价意图：让学生在合作交流中学习语言，让他们在学习中获得成功的体验，培养他们学习英语的自信心。
二、教学过程设计教学过程教师活动学生活动评价活动设计设计意图课前评价活动Give the Ss someminutes to learn bythemselves in a groupaccording to thelanguage goals Askthe students“what do you likedoing in your freetimeListen ,thinkand answerLearn discuss通过问与答来复习以前的知识通过自学和小组学习语言目标调动学生学习英语的兴趣，导入新课锻炼自学和小组合作能力，更好地完成目标过程评价活动步骤1Teach “the newwords by usingthe posters.”Look,listen,andsay . Listenand practice.finish 1a通过电影海报介绍种类来自我评价。
Unit 9 My favorite subject is science一、教学内容，目标和要求二、教学内容分析本单元作为七年级上册最后一个单元，具有加深和总结的作用。
因此，在内容选择上具有梳理作用，谈论自己或询问对方的偏好并阐明原因。
以一般现在时态的特殊疑问句的询问为主，并借此学习了学科和一周中星期一至星期五的表达。
三、教学过程建议这里所写的教学过程建议是以教材活动的安排为线索，分为“导入”，“听力/阅读”，“说”和“写”几个部分，基本体现了课堂教学程序。
在教学过程中，对于大家所熟知的活动操作不做具体描述，对整个课堂的操作不做细致的描写，对于每一个活动可以采用的操作变化有适当的补充。
Period One课型：Listening and speaking方法: Interactive approach教学目标: 1) To understand the dialogue involving preferences and reasons2) To talk about preferences and to give reasons教具: Tape recorder, picture, handout, OHP.教学步骤：Step 1 Warming-up/Leading-in (Activities 1a )目的：本阶段活动是为下面的听力做准备，起导入话题和复习词汇和学习新词汇的作用。
建议：作为对本课堂的导入，教师可以首先谈论一下自己的偏好，引出What’s your favorite subject ? 以及回答My favorite subject is ...句型，并且结合matching 活动复习有关学科词汇和学习新词汇subject , science ,P.E。
操作：方案1：直接进行1a活动,采用教师说左边单词，学生回答所找出的右图中的图画。
然后集体练习左边的学科词汇。
方案2：如果学生的水平比较高，教师可以增加活动的难度，例如在matching活动之前展示下列问题：1）Who are they in Picture ...?2）What are they doing?3）What’s his/her favorite subject?His/Her favorite subject is...Step 2 Listening and circling (1b)1) 指着1a 中的6幅图画，让不同的学生说出每幅图所表示的学科科目，然后让学生轮流训练说出图画中的学科科目名字。
新目标七年级上Unit9 Period 3学教案一、教学目标1.了解和掌握有关食物和饮食习惯的词汇。
2.学会描述自己和他人的饮食偏好和习惯。
3.能够用英语询问并回答关于饮食偏好的问题。
4.培养学生的口语交流能力和团队协作能力。
5.培养学生的创新和自主学习能力。
二、教学重点1.食物和饮食习惯的词汇学习。
2.描述自己和他人的饮食偏好和习惯。
3.用英语询问并回答关于饮食偏好的问题。
三、教学内容1.单词和短语的学习–food–breakfast–lunch–dinner–healthy–unhealthy–favorite–like–dislike–love–hate–often–sometimes–never2.对话练习–学生在小组内对自己和他人的饮食偏好进行对话练习。
–每个小组选择一位代表进行展示。
–其他小组成员对展示的对话进行评价和提问。
3.角色扮演–小组内学生分角色进行饮食问答的角色扮演实践。
–学生可以自由发挥，并尽量使用课堂上学到的词汇和短语。
–教师和其他小组成员进行评价和指导。
四、教学流程1.导入（5分钟）–教师出示关于食物和饮食习惯的图片，让学生观察并介绍相关词汇。
–引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.单词和短语学习（10分钟）–教师带领学生学习并掌握与食物和饮食习惯相关的单词和短语。
–教师可以采用图片、示意图等方式辅助教学与学习。
3.对话练习（15分钟）–学生分组进行对话练习，每个小组至少进行两轮练习。
–教师在组间巡视，确保学生的对话质量和准确性。
–每个小组选择一位代表进行对话展示。
4.角色扮演（20分钟）–学生在小组内分角色进行饮食问答的角色扮演。
–学生可以根据自己的角色进行自由发挥，尽量使用课堂上学到的词汇和短语。
–教师和其他小组成员进行评价和指导，帮助学生提高口语表达和团队协作能力。
5.总结（5分钟）–教师与学生一起总结本节课的学习内容和教学目标的实现情况。
–学生提出问题和建议，教师进行相应的回答和解答。
