6拿破仑的文韬武略

九年级历史上册《拿破仑的文韬武略》知识点北师大版知识点、崛起有人说这是天意注定他要像狮子一样成为欧洲之王，用他狮子座的巨爪在欧洲、非洲的大地上留下了深刻的痕迹。

他的霸气让后来几个世纪的曾经强霸世界的人都相形见绌，那么他是如何崛起的呢?请看课文第一部分“炮兵上尉的惊人之举”“惊人之举”是什么?雾月政变是拿破仑获取政权的开始。

我们常说时势造英雄，当年法国的怎样的形势为拿破仑的崛起提供了条件?国内阶级矛盾尖锐，反动势力叛乱，国外反法势力的进攻，内外交困的法国需要一位强有力的统治者改变这种状况以挽救风雨之中的法国，这为拿破仑提供了上台的机会，但机会是面向法国所有人的，但拿破仑能抓住这一机会是凭借了什么?他的超凡的军事和政治才华。

拿破仑在平定叛乱和向外征战的过程中显示了他的才能，他的果断和顽强不屈和强硬的性格。

有例为证。

27岁的拿破仑被任命为意大利方面军的总司令。

因为拿破仑的身材矮小，资历尚浅，部队里的老将军们都瞧不起他，拿破仑被迫采取了强硬的整顿措施来稳定部下。

在一次激烈的争吵中，拿破仑仰头对身材魁梧的奥热罗将军说：“你的身高正好比我高出一头。

但是，如果你再敢对我无礼，我会下令取消这个差距!”他的强硬、不屈服正是当时的法国人所需要的，取得意大利之役的胜利后，拿破仑的威信越来越高，他成为法国人的新英雄。

他在短短几年内，从一个炮兵上尉一跃而成为纵横法国和欧洲的风云人物，正是凭借了这些他得到了法国人的支持，因而能轻而易举地发动政变获取政权。

时势造英雄，英雄也能改造时势，拿破仑并满足于法国第一执政的地位，他要当大权一手抓的皇帝。

2、称帝政治警察就是为其政权服务的警察系统，那么精神警察是什么呢?天主教。

他利用了天主教称帝，在其称帝过程中的几个小插曲见证了与众不同的拿破仑。

804年12月2日清晨，拿破仑登基典礼的日子。

上午9点，教皇庇护七世准时从下榻发出发前往巴黎圣母院为拿破仑加冕。

他乘坐的马车由法国骑兵队护送，按照惯例引领仪仗队的是教皇的使节——但这次的使节却骑在一头驴子的身上。

拿破仑的文韬武略教学反思反思一：拿破仑的文韬武略>教学反思拿破仑·波拿巴是法国历史上具有传奇色彩的人物，没有任何其他一位如此"矮小"的人物成为欧洲历史上的举足轻重的"巨人"。

那一个时代，因拿破仑的存在使法国政治变得生机盎然，使欧洲历史变得丰富神奇，多姿多彩。

"如果不了解拿破仑帝国的历史，就不可能理解那一时代的欧洲全部历史。

"因此，从课题到教学内容上看，都非常吸引学生的眼球，兴致很高。

但从时间上来看，一节课讲完他的一生显然是不允许的。

如何合理有效地使用课程资源是本节课的一个难点。

反思整个教学过程，通过资料展示，如："名人名言、《拿破仑法典》与《人权宣言》内容比较，拿破仑演讲词、《法国革命史》和《法国史》节选等，创设直观形象的历史情境，师生共同交流分享，让学生体验自主学习、合作学习、探究学习等学习方式所带来的愉悦；通过拿破仑对外战争过程的简介，让学生对拿破仑战争的概况有所了解；通过名言看名人，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观的教育，将对拿破仑的评价贯穿于整个教学过程中，实现了课标关于评价资产阶级政治家的作用的基本要求。

本节课如果在课前放手让学生收集资料，可以让学生更充分地占有资料，在培养学生搜集与处理历史史料的能力方面效果可能会更好。

反思二：拿破仑的文韬武略教学反思拿破仑是法国历史上著名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩且颇有争议的重要人物。

本课以四目内容纵向展现拿破仑波澜壮阔的一生，表面上要求同学直接记忆的知识不会多，但农村学校的学生课外阅读量有限，真正对拿破仑有所耳闻的学生不占多数，因此，既要使学生准确区分各个历史名词，又能够保持对拿破仑的一生重要活动的基本了解，离不开教师在课堂之末引导同学进于整理、归纳。

全课侧重于对拿破仑对外战争的讨论，力求让学生学会评价历史人物和历史事件的方法，提高分析问题、解决问题的能力。

初三历史拿破仑的文韬武略试题1.我们时常听人说，“我经历了一次滑铁卢”，“这真是一次滑铁卢式的失败。

”把工作和生活中的失败比作滑铁卢。

在世界历史上，滑铁卢战役与哪一人物有关( )A．华盛顿B．拿破仑C．克伦威尔D．蒙哥马利【答案】B【解析】本题考查学生对滑铁卢的惨败史实的识记。

依据北师大版初中历史九年级上册第6课拿破仑的文韬武略，第四子目滑铁卢的惨败中的内容：“1815年6月18日，在比利时境内的一个叫滑铁卢的地方，拿破仑最后被反法联盟的军队打败，并被流放到大西洋的一个荒岛上，从此退出了法国政治舞台。

”可知，“滑铁卢战役”使拿破仑退出了政治舞台，与这一战役有关的人物是拿破仑，故选B。

A选项是美国独立战争的领导者；C选项是英国资产阶级革命的领导者。

【考点】滑铁卢的惨败点评：本题难度较小，主要考查学生对滑铁卢的惨败史实的识记。

对于这一内容，还可以考查滑铁卢战役的时间、结果和影响。

2.“这一历史人物的存在，他的内外政策，他的军事活动，他的经济思想、法学观点和宗教政策对l9世纪的欧洲和欧洲的国际关系发生过深远的影响。

”结合下图可判断出“这一历史人物”是( ) A．克伦威尔B．拿破仑C．罗伯斯庇尔D．丘吉尔【答案】B【解析】本题考查学生对拿破仑活动史实的识记。

从题干中对此人的评价，依据教材内容及插图，可知这一历史人物是拿破仑，故选B。

【考点】拿破仑活动点评：本题难度较小，主要考查学生对拿破仑活动史实的识记。

对于这一内容，还可以考查拿破仑活动的影响。

3.对拿破仑对外战争失败原因的说法正确的是( )①威胁了欧洲所有国家的主权，遭到联合抵抗②引发了被占领地区人民的民族解放斗争③他的连年征战，造成了本国的经济困难④他狂妄自大，迷信武力A．①②③④B．①②④C．②③④D．②③【答案】A【解析】本题考查学生对拿破仑对外战争的理解能力。

依据教材内容，可知①②③④都是拿破仑对外战争失败原因，故选A。

【考点】拿破仑活动点评：本题难度较小，主要考查学生对拿破仑活动史实的识记。

第6课拿破仑的文韬武略
一、拿破仑上台
1、背景（见课本P32第一段）
2、上台标志：1799的雾月政变。

自任执政府第一执政。

二、拿破仑的文韬：《拿破仑法典》
1、时间：1804——1810年
2、目的：加强统治，巩固资产阶级的革命成果
3、法律文献：《民法典》（1807年改名《拿破仑法典》）、《商法典》、《刑法典》
4、主要内容：（见课本P33－34）
（1）确认民事权利平等、废除贵族特权、财产所有权无限制、契约自由等资产阶级民法基本原则；
（2）吸收大革命以来的各种社会立法和理论成果
5、评价：
（1）对法国：以法律的形式巩固了法国大革命的成果，打击了封建势力，促进了法国资本主义的发展。

（2）对世界：是资产阶级国家的第一部民法典,确立了资本主义社会的立法规范。

它的立法精神和原则为后来欧洲许多国家借鉴和效仿.
（3）局限性：打上资产阶级烙印。

三、拿破仑的武略：拿破仑对外战争
1、滑铁卢的惨败（1815年），拿破仑退出法国政治舞台。

2、拿破仑战败的原因：（1）连年征战，经济困难;（2）国内人民的厌战；（3）侵犯了别国人民的利益，遭到了各国的联合抵抗（主要原因）
3、评价拿破仑战争：
（1）进步性：多次打垮反法同盟，对内巩固了法国大革命成果，推动了法国资本主义发展。

对外传播了资产阶级民主、自由的革命思想，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序。

（2）侵略性和争霸性：但法国对外战争也有与英俄争霸的一面，并威胁了欧洲所有国家的主权，损害了别国人民的利益，遭到了欧洲各国人民的联合抵抗。

九年级历史学案课题：第6课拿破仑的文韬武略教学设计编号：05 课时：1 执笔人：段兴葵九年级历史科目教学设计制作时间：2011年9月20日（一）学习目标（明确目标，事半功倍）讲述拿破仑的主要活动，评价拿破仑，培养表达能力和客观公正地评价历史事件与人物的能力。

（二）学法指导（了解学习方法，你会学得更顺利）1.请同学们利用图书馆、互联网查询有关拿破仑的资料，学习查找和收集材料的方法。

2. 正确评价拿破仑，学会用正确的方法评价历史人物、事件，评价身边的人和事，评价自己。

评价拿破仑应当注意的问题：①是人而不是神。

历史是人民群众的历史，每个时代的历史都不可能是某个英雄的历史，拿破仑时代的历史也是如此。

②是时势造英雄。

拿破仑之所以伟大，是由法国大革命这一伟大事件所造成的，必须把他放在法国大革命的历史之中，才能更清楚的认识他。

③要看主流、看主导方面（三）思考与探究一．选出正确的一项1．拿破仑于1799年11月9日，发动了一场政变，夺取政权，史称（）A．光荣革命B．热月政变C．雾月政变D．玄武门之变2．资产阶级国家的第一部民法典是（）A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《独立宣言》D．《拿破仑法典》3．法兰西第一帝国由盛转衰的转折点是（）A．滑铁卢战役B．对俄战争的失利C．雾月政变D．攻克埃及4．拿破仑失败，退出法国政治舞台的标志是（）A．“莱茵同盟”组建B．《米兰敕令》的颁布C．流放厄尔巴岛D．滑铁卢战役5．拿破仑多次打败反法联盟，帝国盛极一时，但很快又灭亡，主要原因是（）A．英国纠合反法联盟的进攻B．法国经过长期战争经济困难C．拿破仑侵略、掠夺欧洲许多国家引起反抗D．波旁王朝复辟活动6．拿破仑曾说：“我真正的光荣并非打了40次胜仗；滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。

但是，有一样东西是不会被人忘却的，它将应永垂不朽——那就是我的民法典。

”你认为他这样说是因为（）A．40多次胜仗，徒有虚名，微不足道B．滑铁卢之战使拿破仑前功尽弃C．《民法典》代表了法国人民的利益，受到社会各阶层的拥扩D．《民法典》成为资本主义的立法规范，被许多欧洲国家借鉴和效仿7．拿破仑对于法国最大的贡献是（）A．率军打败了欧洲许多国家，并使法国扩张了疆土B．使欧洲其他国家臣服于法国，确立欧洲霸主地位C．推翻了督政府的统治，实行军事独裁统治D．制定和颁布《法典》，巩固资产阶级统治秩序。

第6课拿破仑的文韬武略教案一、教材分析本课描述北师大版九年级上册第6课《拿破仑的文韬武略》的内容。

拿破仑·波拿巴是法国历史上著名的饿军事家和政治家，是一位具有传奇色彩，同时也是颇有争议的历史人物。

尽管人们对拿破仑有这样或那样的评价，但是“拿破仑这一历史人物的存在，他的内外政策，他的军事活动，他的经济思想、法学观念和宗教政策，对19世纪的欧洲和欧洲国际关系发生过深远的影响”。

本课共分4目，第1目“炮兵上尉的惊人之举”，第2目“《拿破仑法典》”，第3目“帝国的铁蹄”，第4目“滑铁卢的惨败”。

四目紧扣课题，从横向上展示了拿破仑的“文韬武略”，从纵向上叙述了拿破仑的一生。

重点：拿破仑法典，拿破仑失败的原因。

难点：如何评价《拿破仑法典》和拿破仑对外战争。

二、学情分析学生在学习中国古代近现代史中，已经掌握如何评价历史人物。

评价历史事件和历史人物的基本理论和方法：一分为二，史论结合，有理有据。

三、教学目标知识与能力：评价拿破仑及其对外战争。

过程与方法：收集有关拿破仑的资料，编写拿破仑的故事，撰写评价拿破仑的小论文。

讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。

情感态度与价值观：从拿破仑一生经历认识到，勤奋、自信、勇敢、忍耐是拿破仑走向了成功，骄傲自满、狂妄自大、迷信武力导致了拿破仑的失败。

认识拿破仑对外战争的双重性质：拿破仑对外战争既有反干涉、反侵略正义的一面，又具有侵略、掠夺的非正义的一面，与英国的争夺还具有争霸战争的性质。

四、教学理念和教学方式讲述拿破仑的主要活动，评价《拿破仑法典》，评价拿破仑对外战争。

收集有关拿破仑的资料，编写拿破仑的故事，评价拿破仑。

讲述拿破仑的故事，讨论如何评价拿破仑。

认识拿破仑一生，认识到双重性质。

五、教学过程（一）教学准备阶段收集有关拿破仑的资料，提到的一些重大事件的材料。

教师将自己手中掌握的资料印发给学生。

在学生事先掌握资料的基础上，通过提问、谈话的方式，启发学生思考、讨论，充分调动学生参与学习的积极性。