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反弹琵琶拟题法是一种独特的文章拟题方法，它通过逆向思维，从相反的方向来提出问题、分析问题、解决问题，从而得出新颖、独特的结论。
这种方法在拟题时需要打破常规，敢于挑战，善于从不同的角度去思考问题，从而让文章更加生动有趣，吸引读者的眼球。
首先，反弹琵琶拟题法的核心在于“反弹”，即从反向思考，打破常规思维定式。
这种思维方式可以帮助我们从不同的角度看待问题，发现新的观点和见解。
例如，当我们看到“如何提高学习效率”的问题时，我们可以从反向来思考，提出“如何浪费时间”，这样的问题可能会引起读者的好奇心，让他们想要一探究竟，了解背后的原因和解决方案。
其次，拟题是文章的第一印象，一个好的标题能够吸引读者的注意力，让他们想要继续阅读文章。
反弹琵琶拟题法可以通过独特的视角和新颖的表述方式，让标题更加生动有趣，从而增加文章的可读性和吸引力。
例如，“别样的幸福：不一样的成功之路”这个标题就采用了反弹琵琶的拟题方法，通过反向来思考什么是幸福，从而提出了与众不同的成功之路，让读者产生好奇心和探索欲望。
在运用反弹琵琶拟题法时，需要注意以下几点：1. 不要偏离主题：反弹琵琶只是拟题的一种技巧，最终还是要回归到文章的主题和内容上。
因此，在运用这种方法时，需要确保标题与文章内容相符，不要偏离主题太远。
2. 避免过于偏激：反弹琵琶拟题法有时会让人产生过于偏激的印象。
因此，在拟题时需要保持客观、中立的态度，不要过于极端。
3. 结合实际情况：反弹琵琶拟题法需要结合实际情况，考虑文章的具体内容和受众群体，选择合适的角度和表述方式，从而让标题更加吸引人。
最后，需要注意的是，反弹琵琶拟题法并不是万能的，它只是一种技巧和方法，不能完全替代其他写作技巧。
在拟题时需要结合实际情况，选择最适合自己的方法。
同时，还需要注意文章的整体质量，包括内容、结构、语言表达等方面，才能真正吸引读者并产生良好的阅读效果。
空竹反弹琵琶教学动作1. 空竹反弹琵琶是一种非常独特的表演艺术，需要高超的技巧和耐心的练习。
2. 想要学好空竹反弹琵琶，首先需要掌握基本动作，例如转动竹子、拨弦等。
3. 在练习空竹反弹琵琶时，需要保持手部灵活并注意控制力度，否则会影响演奏效果。
4. 开始学习空竹反弹琵琶的时候，建议选择一支质量好的空竹和琵琶，并选取一处比较安静的场地进行练习。
5. 练习空竹反弹琵琶时，需要耐心地反复练习基本动作，直到掌握为止。
6. 初学者可以选择简单的歌曲来进行练习，例如《小手拉大手》、《小星星》等。
7. 练习运用手指的力度和灵敏度，可以使用练习球等小器械来进行锻炼。
8. 在进行空竹反弹琵琶的时候，需要保持节奏感并注意音乐的整体感。
9. 练习空竹反弹琵琶需要掌握合理的呼吸方式，以保证持续的演奏能力。
10. 需要注意的是，练习空竹反弹琵琶时需要注意安全，尤其是手部和脸部。
11. 了解音乐的基本理论和节奏感是学习空竹反弹琵琶必不可少的部分。
12. 进行空竹反弹琵琶演奏的时候，需要注意身体的稳定性并维持适度的身体平衡。
13. 练习空竹反弹琵琶需要注意细节，并且要反复练习，直到完美为止。
14. 空竹反弹琵琶并不是一种轻松的艺术表演，需要付出大量的时间和精力去练习和完善。
15. 进行空竹反弹琵琶演奏的时候，需要注意手部和身体的协调性，并注意演奏的自然性和流畅度。
16. 练习空竹反弹琵琶需要做好训练热身工作，以防止肌肉受伤。
17. 练习空竹反弹琵琶需要耐心和毅力，不要轻易放弃，只有坚持才能达到成果。
18. 练习空竹反弹琵琶的时候，需要注重细节和规范化，以达到高水平的表演效果。
19. 练习空竹反弹琵琶需要不断地提高技巧和表现力，以为观众呈现更好的演出效果。
20. 练习空竹反弹琵琶的过程中，需要多听多看，扩展自己的音乐素养和审美眼界，并不断提高自己的演奏水平。
第五讲反弹琵琶法教学目的：1.引导学生多角度，反向构思文章。
2.学会用逆向思维去分析问题，解决问题。
3.培养学生的创新意识。
教学重点：.运用角度新颖、侧面开拓的方法构思作文。
教学难点：培养学生的创新意识。
教学步骤与安排：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
耶——作文点评●教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢肯定学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的主要缺点；●学生互评：老师朗读有代表性的学生习作一篇，激励学生逐段进行口头点评；●学生修改：让学生按照教师和同学的点评，对习作快速进行局部修改。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转游戏：说反义词老师先说一个词语，让学生说反过来说。
难度渐渐增大。
第一轮：开汽车玩游戏过新年踢足球第二轮：力不从心一诺千金井底之蛙开天辟地第三轮：八九不离十恨铁不成钢不打不相识脚踏两只船游戏：这儿还有一道数学题，大家可要听好了，看看大家算术怎么样？有一辆公交车，它在第一个站台时，上来5个人，下4个人；接着上6人，下7人；另一站台上2人，没有下人；然后没上人，下了一个人；接着上7人，下5人；又上3人，下一个人；接下来的站，又上4人，下2人；最后一个站台上6人，下3人。
（题目念到这儿，老师顿一会儿，肯定会发现学生志得意满的神情，似乎都有了答案。
可问一句：这个题目简单吗？）教师提问：这辆车经过了多少站台？学生们目瞪口呆。
为什么这样一个简单的算术题目也会做错呢？明确：就是因为它的出题方式跟我们的常规思维习惯不一样。
可见常规思维对人的影响是非常大的。
二、点亮桔灯——闪闪闪●开动脑筋——想一想导入新知：明晰概念：同学们，我们常常在写作文的时候，也容易受到常规思维的影响，所以我们的作文千篇一律，没有新意，今天我们就在小桔灯的课堂上学习一种全新的构思方式：反弹琵琶法。
话题作文第十三讲反弹琵琶法一、技法要义反弹琵琶，即逆向思维。
突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，使你的文章独辟蹊径，熠熠生辉。
写出见解新颖独特的文章。
A、如有话题作文是“以‘关心’为题，结合自己的切身感受”，写一篇有真情实感的文章。
很多考生都跳不出“叙写‘关心’者之美德，抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼，总是从正面落笔，给人千人一面之感。
有位考生别出心裁，由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。
文章的构思以“反”为主，以“正”衬“反”，以“反”写“正”，以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的“关心”，这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容，给人思考，新人耳目。
B、昙花是种夜间开放、花期极短却美丽异常的花卉，人们常用“昙花一现”形容极美却极短暂的事物。
但对此，我们也可以提出些不同的意见，同学们自己想一想，可以从什么角度立意呢？（一组以“昙花品格的高贵”为题，二组以“昙花品格的不足”为题）二、例文导航[2005年江苏卷以“凤头、猪肚、豹尾”为话题]没有了妖魔的取经之路江苏考生我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气。
每每看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里，为何不背着唐僧一步西天，也省得一路上千辛万苦，还有这妖那精的惦记着唐僧肉。
如果一步西天，倒也爽快，只是师徒几人的关系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次上了。
所谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅，偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任劳任怨，甘心做大伙儿的下手；悟空虽狂，可师傅有难，不也是不顾生死，降妖除魔吗？战场上结下的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都来得太容易，那悟空充其量只是个开路的，沙僧充其量只是个脚夫，八戒逗逗大家开心而已，便是一个太无趣的故事了。
如果一步西天，唐僧倒是可以省去一路的担惊受怕的搅扰，安心地吃斋念佛，朝发夕至，取回佛经。
下面是《2018中考语文写作技巧之反弹琵琶》，仅供参考！中考语文写作技巧之反弹琵琶文贵创新，反弹琵琶——逆向思维不失为一种理想的创新手段，所谓“反弹琵琶”是指在写作上避开常规的思维模式，从相反或对立的逆向角度立意构思。
运用这种技法有时确能起到点石成金、化腐朽为神奇的功效，从而写出新颖别致的文章。
譬如名人名言、警句、成语，都有一定的哲理性，但是，不少成语警句往往是从某一个角度而言的，随着时代的进步，人们的观念也在不断更新。
我们就可以从逆向的角度去思考，提出完全不同的新观点。
如“班门弄斧”历来被视为才疏学浅而不自量力，好在行家面前卖弄本事的代名词，显然是个贬义词，久成定论(有时也用于有本事人的自谦)。
班门弄斧者一直为世人所不齿。
若打破传统的意识和观念，从虚心学艺积极角度逆向思维反弹琵琶立意，言之成理，岂不富有新意?要虚心学艺，不到班门何以能识名师?有技艺者不“班门弄斧”何以显示自己的本领?怎能得到名师的认可，从而登堂入室，得以在“班门”深造，使自己的本领更加博大精深?当年身微人卑的华罗庚，如果不敢在当时北大数学系主任熊庆来教授面前“弄斧”——写了一篇有质量的数学研究论文，何以能踏入数学的神圣殿堂，成为蜚声海内外的着名科学家?技艺不精者不敢在师门“弄斧”，怎能成为“班门”继承人?所以“弄斧”必到“班门”。
古今中外多少敢于“班门弄斧”者，他们不仅继承师艺，而且青出于蓝而胜于蓝，从而创造了灿烂的人类文明，推动了社会的进步与科技的发展。
再如“知足常乐”是指个人在物质生活的需求上，名利地位的欲望上不可贪得无厌，而应适可而止。
常常用来作为劝诫他人和自慰的至理名言。
若突破这个成语的范围，扩大到学习知识、工作进取、理想追求和事业建树上就不再适用了。
知足就是固步自封，就是以现实为满足。
只有知不足才能学业进步，事业发展有成，理想追求才能昂扬不懈。
若知足于几千年的刀耕火种，哪有现代化的生产?若知足于穴居茅檐，哪有摩天大厦耸立云天?若知足刀矛箭戟，哪有蘑菇云升天?知不足科技才会发展，知不足社会才能进步。
引用反弹琵琶法的作文题目英文回答：The Pipa Backbeat Method, also known as the Pipa Rebound Method, is a technique used in both pipa playing and guzheng playing. It involves using the right hand to pluck the strings with a downward motion, followed by a quick upward rebound motion that allows the finger to play the same string again immediately. This technique is commonly used to create a rapid and lively rhythm in pipa and guzheng music.In pipa playing, the Pipa Backbeat Method is often used to accompany melodies or to create rhythmic patterns. It can also be used to create special effects, such as tremolo or glissando. In guzheng playing, the Pipa Backbeat Method is often used to create a rhythmic foundation for the melody. It can also be used to create countermelodies or to add ornamentation to the music.The Pipa Backbeat Method is a versatile technique that can be used to create a wide variety of musical effects. It is an essential technique for both pipa and guzheng players, and it is one of the key elements that gives these instruments their unique sound.中文回答：琵琶反弹琵琶法又称琵琶回弹法，是琵琶、古筝演奏中常用的一种技法。
反弹琵琶的写作手法什么是反弹琵琶的写作手法？如何运用反弹琵琶的写作手法？反弹琵琶的写作手法与其他写作手法的有何不同？通过分析具体案例，如何让反弹琵琶的写作手法更加生动而有效地运用？什么是反弹琵琶的写作手法？反弹琵琶是一种特殊的写作手法，它源自中国戏曲中弹琴的表演艺术，经常被用于文艺作品中。
这种手法的核心思想是“自我批评”，即在文章中对自己的观点进行反思、审视和批评，以便更好地了解自己的观点和反驳对立观点。
在反弹琵琶的写作手法中，作者通常首先提出一个论点或一个观点，然后开始自我批评。
在自我批评中，作者不仅会列举自己的缺点，还会主动找出对立观点的优点，甚至可能异化自己的观点，从而更加全面地审视问题。
最后，作者会以更加深入的认识重新阐发自己的观点，同时也清楚了对立观点的优点与其自身观点的差距，增强了自己的说服力。
如何运用反弹琵琶的写作手法？反弹琵琶是一种高难度的写作手法，需要运用到恰如其分的比喻、过渡以及语言表达能力。
以下是一些具体的反弹琵琶的写作手法的实践技巧：1.明确自己的观点和目标群体在使用反弹琵琶的写作技巧之前，您需要明确您的论点和目标读者。
这有助于您更好地选择反弹琵琶，以及更好地批判自己和对立观点。
对您来说，明确自己的观点非常重要，因为您的批评很大程度上会集中在自己身上。
2.列举对立观点及其优点为了真正批评并进一步推动自己的观点，您必须对对立观点的优点有清晰的理解。
您可以阅读相关文献、新闻报道、电影或其他相关材料，或者与具有不同观点的人交谈来帮助自己理解对立观点。
最后，您可以使用先前列出的优点作为反驳自己观点的依据。
3.使用比喻和过渡语句使用比喻和过渡语句，能更好地让读者理解您的批评和观点。
使用俏皮的比喻，能减轻您的批评之后，对读者心态的影响。
对于过渡语句，第一句话在进行批评的时候有个名字，随后就会提出很多个点来反驳自己，而在最后一点非常重要，需要点出自己为什么觉得这样观点更好。
反弹琵琶的写作手法与其他写作手法的有何不同？反弹琵琶的写作手法与其他写作手法有很多不同，主要体现在以下三个方面：1. 重视自我批评作为一种特殊的写作技巧，反弹琵琶相对其他技巧更加注重自我批评。
反弹琵琶法名师导引在进行写作时，运用的素材极为有限，几乎是“人云亦云，拾人牙慧”，没有给人耳目一新的感觉，而作为求异思维的“反弹琵琶法”，可以在不违背科学常识的基础上，破除旧的传统观念与思维方式，最终写出既异想天开又经得起推敲的文章。
出彩技法“反弹琵琶”指在写作中运用逆向思维。
所谓逆向思维，即为了实现某个目标，悖逆常规现象或方法，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程。
“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点、阐发新见解。
科学的“反弹”可以使学生的思维品质上升到比较高的档次，从而达到创新的效果。
如作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”，后者就是对前者的“反弹”。
如《让忠言不再逆耳》《为“南郭先生”叫声屈》《“杞人忧天”不该贬》《失败并非成功之母》《见怪岂能不怪》《雪中送炭非良策》等。
运用反弹琵琶法拟题，易写出新意，不过并不是所有内容都可“反弹”。
“反弹”不能违背事物的规律，要符合传统的美德和大多数人的审美习惯。
掌握“反弹琵琶法”的模式结构1.文章第一部分：（1）引用名言（或古诗、谚语、俗语、成语等）；（2）解释引用语言；(3）使用逆向思维，反向阐释所引用语言，予以综合阐释，立起主旨，也就是所谓的反弹琵琶。
2.文章第二部分：（1）列举正面典型事例；(2）使用正反对比手法，分析这个事例。
3.文章第三部分：（1）以一句话，承上启下，引出下面的典型事例；（2）使用正反对比手法，分析这个事例。
4.文章第四部分：（1）进行综合分析；（2）回扣题目，照应前文。
运用“反弹琵琶法”的注意事项勇于尝试使用逆向思维“反弹琵琶法”需要我们敢于提出与众不同的见解，敢于突破常用思维方式和旧有传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的樊篱，大胆设想，标新立异，发、勇于尝试使用逆向思维，前人之未发。
立论要经得起推敲逆向求异应该在一定的语言环境和特定的社会背景中进行，要严格遵循客观规律，准确把握事物的本质。
只有这样，才能避免从一个极端走向另一个极端。
