反弹琵琶法教案1

空竹反弹琵琶教学动作1. 空竹反弹琵琶是一种非常独特的表演艺术，需要高超的技巧和耐心的练习。

2. 想要学好空竹反弹琵琶，首先需要掌握基本动作，例如转动竹子、拨弦等。

3. 在练习空竹反弹琵琶时，需要保持手部灵活并注意控制力度，否则会影响演奏效果。

4. 开始学习空竹反弹琵琶的时候，建议选择一支质量好的空竹和琵琶，并选取一处比较安静的场地进行练习。

5. 练习空竹反弹琵琶时，需要耐心地反复练习基本动作，直到掌握为止。

6. 初学者可以选择简单的歌曲来进行练习，例如《小手拉大手》、《小星星》等。

7. 练习运用手指的力度和灵敏度，可以使用练习球等小器械来进行锻炼。

8. 在进行空竹反弹琵琶的时候，需要保持节奏感并注意音乐的整体感。

9. 练习空竹反弹琵琶需要掌握合理的呼吸方式，以保证持续的演奏能力。

10. 需要注意的是，练习空竹反弹琵琶时需要注意安全，尤其是手部和脸部。

11. 了解音乐的基本理论和节奏感是学习空竹反弹琵琶必不可少的部分。

12. 进行空竹反弹琵琶演奏的时候，需要注意身体的稳定性并维持适度的身体平衡。

13. 练习空竹反弹琵琶需要注意细节，并且要反复练习，直到完美为止。

14. 空竹反弹琵琶并不是一种轻松的艺术表演，需要付出大量的时间和精力去练习和完善。

15. 进行空竹反弹琵琶演奏的时候，需要注意手部和身体的协调性，并注意演奏的自然性和流畅度。

16. 练习空竹反弹琵琶需要做好训练热身工作，以防止肌肉受伤。

17. 练习空竹反弹琵琶需要耐心和毅力，不要轻易放弃，只有坚持才能达到成果。

18. 练习空竹反弹琵琶的时候，需要注重细节和规范化，以达到高水平的表演效果。

19. 练习空竹反弹琵琶需要不断地提高技巧和表现力，以为观众呈现更好的演出效果。

20. 练习空竹反弹琵琶的过程中，需要多听多看，扩展自己的音乐素养和审美眼界，并不断提高自己的演奏水平。

“反弹琵琶”作文学教案“反弹琵琶”作文学教案——逆向思维的运用主备人：使用班级：1-22使用日期：教学目标：1、使学生明白什么是“逆向思维”2、学会在写作文中运用“逆向思维”的方法教学重点：使学生明白什么是“逆向思维”教学难点：学会在写作文中运用“逆向思维”的方法教学方法：讲练结合一、导入二、什么是逆向思维？“反弹琶琶”即逆向思维在写作中的运用。

所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。

逆向思维法就是反过来想一想，不采用人们通常思考问题的思路，而是从相反的方向去思考问题。

逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破胜解决问题的方法。

“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。

即反其意而用之，是求异思维的一种形式和结果，是经过了多种多样方向的求异之后，最终确定了朝原来的信息相反(或相对)的方向发展的一种表现，即是一种逆向求异思维。

运用逆向求异思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省。

例如：把它翻过来。

我想，如果这个人是正确的，那么这个世界也是正确的。

”……这个故事告诉我们，思考问题、解决问题，有时侯若从反面去思考、去解决，会找到更好的方法。

正是，反弹琵琶是逆向思维方法。

我们在思考一个问题时，常常有“卡壳”的现象，会感到山重水复疑无路，此时如果折回来从事物的反面去思考，有时会出现“柳暗花明又一村”的境界。

这种把通常的思维反过来，在对立的思维道路上打开新局面的思维叫做逆向思维。

三、逆向思维要注意以下几个方面：1、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。

发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。

2、立论要经得起推敲。

逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。

如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。

第五讲反弹琵琶法
教学目的：1.引导学生多角度，反向构思文章。

2.学会用逆向思维去分析问题，解决问题。

3.培育学生的创新意识。

教学重点：.运用角度新颖、侧面开拓的方式构思作文。

教学难点：培育学生的创新意识。

教学步骤与安排：
同窗们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。

咱们的口号是：在欢乐中——学会作文，在作文中——享受欢乐。

耶——
作文点评
教师总评：针对上周学生作文，文采飞扬、激情洋溢确信学生一周以来的进步表现，褒赞带有共性的成绩，真诚善意、委婉艺术的指出学生们的要紧缺点；
学生互评：教师朗诵有代表性的学生习作一篇，鼓励学生逐段进行口头点评；
学生修改：让学生依照教师和同窗的点评，对习作快速进行局部修改。

下面咱们开始欢乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转
一、手提桔灯——转转转
游戏：说反义词
教师先说一个词语，让学生说反过来讲。

难度渐渐增大。

第一轮：开汽车玩游戏过新年踢足球
第二轮：力不从心一诺千金井底之蛙开天辟地
第三轮：八九不离十恨铁不成钢不打不相识脚踏两只船
游戏：这儿还有一道数学题，大伙儿可要听好了，看看大伙儿算术怎么样？
有一辆公交车，它在第一个站台时，上来5个人，下4个人；接着上6人，下7人；另一站台上2人，没有下人；然后没上人，下了一个人；接着上7人，下5人；又上3人，下一个人；接下来的站，又上4人，下2人；最后一个站台上6人，下3人。

反弹琵琶舞-湘文艺版《音乐与舞蹈》教案一、教学目标1.了解湘文艺舞蹈的发展历程和特点。

2.学习反弹琵琶舞的基本舞步、手型及身姿。

3.理解反弹琵琶舞的舞蹈形态、节奏和表现技巧。

4.提高学生的耳醒和音乐感受力，培养学生的舞蹈表现能力。

二、教学内容及安排1.教学内容（1）反弹琵琶舞的历史渊源。

（2）反弹琵琶舞的舞蹈形态、特点。

（3）反弹琵琶舞的基本舞步、手型及身姿。

（4）反弹琵琶舞的节奏和表现技巧。

2.教学安排（1）讲解反弹琵琶舞的渊源及特点，通过图片、视频等形式进行展示，并让学生了解和感受。

（2）引导学生学习反弹琵琶舞的基本舞步、手型及身姿，进行体验和练习。

（3）带领学生学习反弹琵琶舞的节奏和表现技巧，进行练习和演示。

三、教材及参考资料1.《湘文艺舞蹈选》2.视频：湖南省艺术研究院《湘文艺舞蹈选》3.网络资源：湖南省艺术研究院、中国舞蹈家协会四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解反弹琵琶舞的发展历史、形态特点、舞蹈节奏和表现技巧等知识。

2.示范法：通过教师的示范和演示，让学生感受反弹琵琶舞的舞蹈形态、节奏和表现技巧。

3.练习法：通过教师的指导和学生的实际练习，提高学生反弹琵琶舞的基本舞步、手型及身姿的技能水平。

4.评价法：通过教师的观察和点评，提高学生的自我评价和提高意识，进一步提高学生的舞蹈表现能力。

五、教学重点难点1.教学重点：反弹琵琶舞的基本舞步、手型及身姿的练习和掌握。

2.教学难点：反弹琵琶舞的节奏和表现技巧的掌握和表现。

六、教学评估及作业1.教学评估：通过学生的表现、练习和演示评估学生的舞蹈表现能力和掌握程度，并对学生进行现场点评和评估。

2.作业：让学生掌握反弹琵琶舞的基本舞步、手型及身姿，并进行课堂演示和自我评估。

七、教学时长2课时（100分钟）。

八、教学总结本课程主要介绍了反弹琵琶舞的发展历程和特点，并带领学生学习了反弹琵琶舞的基本舞步、手型及身姿，以及节奏和表现技巧。

反弹琵琶教案音乐教案标题：反弹琵琶教案主题：音乐教学目标：1. 了解琵琶的基本知识和演奏技巧。

2. 学习并掌握《反弹琵琶》这首曲子的演奏方法。

3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

教学准备：1. 琵琶2. 乐谱《反弹琵琶》3. 录音设备教学过程：引入：1. 向学生展示琵琶，并简要介绍琵琶的起源和特点。

2. 播放一段琵琶演奏的录音，激发学生对琵琶的兴趣。

探究：1. 向学生展示乐谱《反弹琵琶》。

2. 逐步解析乐谱，讲解乐谱中的音符、节拍、指法等基本要素。

3. 演示如何正确地按照乐谱演奏《反弹琵琶》。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组配备一把琵琶。

2. 指导学生按照乐谱分工合作，进行集体练习。

3. 逐个小组进行演奏展示，鼓励学生展示个人特色和创意。

拓展：1. 鼓励学生进行个人创作，可以在《反弹琵琶》的基础上加入个人的变奏或即兴演奏。

2. 引导学生学习其他经典琵琶曲目，扩展他们的音乐视野。

总结：1. 回顾学习过程，让学生分享他们在学习琵琶中的体验和收获。

2. 强调音乐学习的重要性，鼓励学生继续探索音乐的世界。

评估：1. 观察学生在集体练习和个人表演中的参与程度和表现水平。

2. 对学生的个人创作进行评估，包括创意性、技巧运用等方面。

延伸活动：1. 组织学生参加音乐比赛或校内演出，展示他们的琵琶演奏技巧。

2. 鼓励学生参与学校音乐团体或社团，与其他音乐爱好者一起交流学习。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和参与度？2. 学生在学习过程中是否能够掌握琵琶的基本知识和演奏技巧？3. 学生的个人创作和表演是否展示了他们的音乐表达能力和合作精神？教学建议：1. 鼓励学生多进行实践练习，通过不断的反复练习来提高演奏技巧。

2. 引导学生多听多看相关的琵琶演奏，培养对音乐的感知能力。

3. 提供更多的音乐资源和学习材料，让学生有更多选择和学习的机会。

反弹琵琶教案幼儿园浅析反弹琵琶的教学方法反弹琵琶是一门具有中国特色的音乐表演艺术，虽然看起来像是手指轻轻一弹，但是在练琴的过程中需要经历反复练习，不断调整琴音，才能演奏出完美的曲子。

对于幼儿园学生来说，他们的身体协调性不如大人，学琴的难度也相对较高。

在教学方面，应该根据幼儿的身体特点和智力水平进行具体的授课方法。

教材的选择选择适合幼儿学习的教材至关重要。

我们应该在平易近人、生动活泼的基础上，让幼儿学会基本的琴弦和声音，数学计数等知识。

在教材的编排上，应该注意学生们的学习进度和兴趣，注重音乐性的启迪和提高。

身体平衡训练反弹琵琶需要一定的身体平衡能力，我们可以通过一些身体训练来提高幼儿的平衡能力。

例如游戏式训练，比如足球悬空、钉板上行走、踢毽子等等，在游戏中练习平衡，使幼儿不知不觉地学习到身体协调能力。

反复练习，别急于求成学琴入门最难的是掌握每个基本技巧的方法，比如抚弦、拂弦、顿弦等等。

在教授基本技巧的同时，应该随时告诉学生，反弹琵琶需要不断地反复练习，培养出良好的练琴习惯。

在教学过程中，应该给学生足够的时间和机会进行反复练习，不要急于求成。

培养学生的兴趣学琴的过程繁琐而枯燥，如何在其中融入趣味元素，让学生感到有趣呢？在教学中应该注重启发学生的兴趣，比如在学生姿势、节奏等基础技巧上，引入小游戏和小故事，让学生能够快速兴致勃勃地完成学习任务。

反弹琵琶教学虽然看起来简单，但是需要花费大量的时间和精力，才能让学生学习到理解音乐，爱上音乐的乐趣。

在教学过程中，应该注重学生们身体和智力的特点，耐心及时地对学生的弹奏技巧进行纠正和指导，培养学生良好的练琴习惯和音乐素养的提高。