初中生物中考热点二生物与环境专题辅导

初中生物中考热点二：生物与环境
命题走势分析
近几年来生物考试主要考查了生物与环境、生态系统的组成和营养结构、物质循环和能量流动以及生态系统的自我调节等知识点。

其中食物链的写法和生态系统的功能在试题中所占比例较大。

题型主要包括选择题和非选择题（包括图表、材料分析题、实验探究题）两大类。

生态系统的组成、食物链和食物网中的物质循环和能量流动、生物富集、保护生态平衡以及人与生物圈的关系一直是考试命题的热点。

运用所学知识分析问题，以社会环境为背景解决实际问题，通过图像、表格、曲线、生物图等分析问题等，并以大型的综合题的形式集中考查知识点将是今后的命题趋势，考查时将涉及到当前社会热点问题，如环境保护，“人与生物圈和谐统一”这一主题将备加关注。

典例分析
例1. 下列有关生物圈的说法，错误的是（）
A. 生物圈包括海平面以上和以下各十千米左右
B. 生物圈是地球上最大的生态系统
C. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面
D. 生物圈是指地球上所有的生物及水陆环境
解析：此题考查生物圈的定义和范围。

生物圈是指有生物生存的圈层，包括大气圈的下部、水圈的全部和岩石圈上部，范围包括海平面以上和海平面以下各十千米，是地球上最大的生态系统。

答案：D
例2. 菟丝子的叶片退化，茎呈黄色或黄褐色，常生长于大豆、柑橘等植物体上。

下列有关菟丝子和植物体之间关系的叙述，正确的是（）
①影响植物体的光合作用②吸收植物体内的水分和营养物质③和植物体竞争土壤内的水分和营养④共同生活，互惠互利
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ②④
解析：此题考查环境因素中生物因素对生物的影响。

生物因素对生物的影响主要是指生物种内和种间两种关系，生物之间最常见的是捕食关系，此外还有竞争关系、合作关系、寄生关系等。

菟丝子和大豆是种间关系，是寄生关系，菟丝子幼苗萌发后缠绕攀援大豆等生物，其下段幼茎逐渐枯干与胚根脱离，靠吸收大豆等生物体内的营养和水分生存。

答案：A
例3. 人们将一种原产热带美洲叫“薇甘菊”的植物引入印尼作为橡胶园防治水土流失的覆盖植物，随后成为野生，四处作恶，甚至威胁到其他生物的生存。

这说明了（）
A. 生物能适应环境
B. 生物不能对环境产生影响
C. 生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响
D. 生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响
解析：此题主要考查生物对环境的适应和影响。

生物要适应环境才能生存，在适应环境的同时，还要影响环境，生物与环境是相互作用的。

“薇甘菊”引种到印尼后逐渐适应了环境，然后就迅速繁殖、生长，与其他生物争夺养料和空间等，从而影响了其他生物的生存。

答案：C
例4. 下列各项中，能看作一个生态系统的是（）
A. 渤海湾里的所有鲅鱼
B. 一个草原上的所有植物和动物
C. 一块农田中所有的生物及其无机环境
D. 一个海滩上的阳光、沙子、空气等无机环境
解析：此题主要考查生态系统的概念和组成。

生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。

它包括非生物部分（如阳光、空气、水、土壤等）和生物部分（生产者、消费者和分解者），生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，属于生产者；动物以现成有机物为食，属于消费者；腐生的细菌和真菌是分解者。

生态系统具有整体性，即某一特定地域内的所有生物和非生物共同参与，缺一个因素也不行。

在生态系统中非生物因素、生产者和分解者是必需成分。

答案：C
例5. 下列各项中正确的食物链是（）
A. 青草→野兔→狐狸
B. 阳光→白菜→黄粉虫→青蛙
C. 野兔→狐狸→细菌
D. 牧草→马→细菌
解析：此题考查食物链的写法。

生产者和消费者之间构成的吃与被吃的关系形成食物链，其起点是生产者，终点是最凶猛的肉食动物，中间用箭头表示，即生产者→消费者。

答案：A
例6. 图中的四种动物之间以吃与被吃的关系构成了食物链，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若甲的数量增加，则会引起（）
A. 乙和丙的数量下降，丁的数量增加
B. 乙、丁的数量增加，丙的数量下降
C. 乙、丙的数量增加，丁的数量下降
D. 甲、丙、丁的数量都增加
解析：此题主要考查学生通过图表信息分析、解决问题的能力。

物质和能量是沿着食物链传递的，在沿食物链传递的过程中，随着营养级别的升高，能量逐级递减。

营养级越高，能量越少，数量也越少。

从图表可以看出数量由多到少依次是：丙、甲、乙、丁，即食物链为：丙→甲→乙→丁。

若甲的数量增加，甲以丙为食，丙的数量减少；乙以甲为食、丁以乙为食，由于食物充足，乙、丁的数量都增加。

答案：B
例7. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境。

请分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题：（1）在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时候活动，中午就隐伏不动了。

温度降低到24℃以下时，蚱蝉（俗称“知了”）就停止了鸣叫。

冬天到来时，很多变温动物就要进入冬眠，如蛇、蜥蜴等。

这体现出的生物与环境的关系是________。

（2）植树造林可以增加大气的湿度、调节气候等。

这个体现了生物与环境的关系是________。

（3）仙人掌有肥厚粗壮的茎储水，叶子很小，甚至特化为刺，它适于在________的环境中生活；有一种哺乳动物，其体型都比较大，但是尾、耳朵、鼻端等都较为短小，适于在_________的环境中生活；鱼类适于在水中的运动器官是________；家兔必须通过四肢来支撑身体和运动以_______陆地环境。

上述事例体现出的生物与环境的关系是_______。

解析：此题主要考查环境与生物的关系，生物对环境的影响和适应问题。

在（1）中，炎热的夏季，鸟类中午隐伏，清晨和黄昏凉爽时活动是环境因素中温度对它的影响；在24℃以下时，“知了”停止鸣叫是环境因素中温度对它产生了影响；冬天到了很多变温动物冬眠，是环境因素中温度的影响。

这些都是环境影响生物的例子。

（2）中树木的蒸腾作用，散失了大量的水分，从而增加了大气的湿度，调节气候，这是生物对环境的影响。

（3）中的仙人掌生活在干旱的沙漠中，其茎粗壮可以储水，也特化为刺，可以减少水分的散失；生活在寒冷地区的哺乳动物，其体型大，但尾、耳朵、鼻端等都较为短小，这样可以尽量减少身体的表面积，减少热量的散失。

鱼在水中用鳍游泳；家兔用四肢来支撑身体和运动以适应陆地生活。

这都是生物对环境的适应。

答案：（1）环境影响生物（2）生物影响环境（3）干旱或缺水寒冷鳍适应生物适应环境
例8. 下图为生态瓶示意图，生态瓶内有水草、鱼、虾、沙、水等。

（1）在此生态系统中，生产者是________，消费者是________。

在该生态系统中，没有画出的生物成分是________。

（2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自________，该生态系统能量和有机物都来源于生产者的________作用，能量沿________传递。

（3）如向池塘中投放一些黑鱼（肉食性），则池塘中小鱼的数量将会________。

如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是________。

（4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于________状态，这说明生态系统具有一定的________能力。

解析：此题是一道考查生态系统有关知识的综合题。

（1）主要考查对生态系统的组成成分的理解。

生态系统包括生物部分和非生物部分，两者缺一不可。

生物成分有生产者、消费者和分解者，其中生产者和分解者是必需成分。

生产者主要指能通过光合作用制造有机物的绿色植物，动物直接或间接地以植物为食，叫消费者。

（2）生态系统中的能量源头是太阳能。

植物通过光合作用固定了太阳光能，并将其转化为化学能。

动物直接或间接地
以植物为食，从而使能量沿着食物链和食物网在生态系统的各营养级中流动，且是单向、逐级递减。

（3）有毒物质也会沿着食物链积累富集，营养级越高，有毒物质浓度也越高。

（4）生态系统相对稳定和平衡是由于其自身具有自我调节能力，但自我调节能力是有一定限度的，若外界干扰超过此限度，自动调节能力就会丧失，生态系统就难以恢复原状。

答案：（1）水草小虾和鱼细菌和真菌等微生物
（2）太阳光能光合食物链和食物网
（3）减少黑鱼
（4）动态平衡自我调节。