初中生物中考专题复习《生物与环境

中考生物---生物与环境专题知识点汇总1.说明生物和生物之间有密切的联系(1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细胞构成。

(2)生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系。

2.生态系统的组成(1)生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

(2)生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等生物部分：生产者：能够进行光合作用制造有机物消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用(3)生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。

生物圈是最大的生态系统。

3.描述生态系统中的食物链和食物网(1)食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。

如：草→兔→狼(写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。

) 数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底，不能漏数。

(2)食物网: 一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。

计算食物链几条(从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相加。

)找出最长或最短的一条食物链并写出来(注意箭头方向)4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。

生物富集现象：越靠近食物链的末端(营养级高)的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端(营养级低)的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。

5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的(1)生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。

专题三生物与环境考点一认识生物一、生物的基本特征除病毒外，生物都是由细胞构成的，都有一定的寿命。

二、调查：普查（人口普查）、抽样调查1、调查的步骤：明确调查目的和对象、准备调查所需的工具、制定合理的调查方案、对调查结果进行整理。

2、注意事项：如实记录（不以个人好恶取舍）、不破坏环境、注意安全。

3、归类方法：按照形态结构（动物、植物）、按照生活环境（水生、陆生）考点二了解生物圈一、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

1、非生物因素光：向光性、开花、趋光性、避光性温度：叶子形状、动物生长发育速度、呼吸作用、冬眠、洄游、迁徙水：光合作用、蒸腾作用、呼吸、消化、排泄空气：呼吸、光合作用土壤：酸碱性2、生物因素（与生物关系）种内：合作、斗争；种间：捕食、竞争、共生、寄生3、生物对环境的适应和影响适应：睡莲根系发达、鱼体流线型、黄鼬释放臭气避害影响：植物蒸腾作用（水循环）、蚯蚓疏松土壤、大树底下好乘凉二、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成统一的整体。

（森林、海洋、草原、城市、农田、小溪、生态鱼缸、校园......）1、生态系统的组成2、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

食物网：食物链彼此交错连接形成食物网。

举例：小麦蝗虫青蛙蛇鹰注意事项：起点必须是生产者箭头指向捕食者（箭头指向是能量流动的方向）食物链里不能出现分解者3、生态系统具有一定的自动调节能力（但是自动调节能力是有限的）4、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

（范围：水平面向上、向下10千米）考点三人类活动对生物圈的影响一、分析人类活动对生态环境的影响1、计划生育（控制人口增长）2、人类活动影响生态环境的事例赤潮（海洋）和水华（淡水）、有毒物质的富集（贡、镉）、酸雨（“空中死神”）、生物入侵、雾霾、温室效应二、探究酸雨对植物种子萌发和幼苗生长的影响：实验目的、实验材料、实验方案、结果分析、实验结论三、保护环境1、拟定保护生态环境的计划，“三北防护林”（西北、华北、东北）2、保护环境的主要措施：退耕还林、污染物的排放处理、生态城市、物种入侵检测、控制人口增长和结构比例。

新人教版初中生物中考专题复习《生物与环境》复习目标一：1．会区别生物与非生物2．理解生物圈的内涵。

3．理解生物与环境之间的相互关系。

复习目标二：1．说出生态系统的组成，描述食物链和食物网。

2．理解生态系统自动调节能力及维持生态平衡的意义。

复习目标一：【知识回顾】一、生物圈的内涵生物圈的范围：岩石圈二、生物与环境的相互关系非生物因素：_______、________、_______等。

1.影响生物生活的环境因素生物因素：包括捕食、竞争、共生、寄生等关系的生物。

2.生物对环境的适应和影响连连看：非生物因素与生物的关系。

南橘北枳温度仙人掌叶变成刺阳光人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开水分不同深度的青岛海洋中分布着不同的藻类植物【练习】1．属于生物基本特征的是（）A.生物都能快速运动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖2. 生物圈的含义是（）A. 地球上的全部生物B. 地球上一切适合生物生存的环境C.地球上的全部生物及其生存的环境D. 大气圈下层、岩石圈表面和水圈3. 东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（）A.阳光B. 温度C. 水D. 土壤4. 今年年初湖南省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这说明（）A.生物能适应环境B.环境能影响生物的生活C.生物能影响环境D.生物能生长和繁殖复习目标二：【知识回顾】三、生态系统-----------生产者生物部分动物--------------------分解者1．生态系统的组成-------- 阳光、空气、水等2．食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是_______与_________ 的关系，3．生态平衡：生态系统中，各种生物的_______和_______总是维持在___________状态，这种现象叫做生态平衡。

生态平衡说明生态系统具有___________能力，但这种调节能力有一定的___________。

专题2 生物与环境知识导图考点梳理■考点一生物与环境的关系►1．环境影响生物，环境中非生物因素包括物质和能量两个方面，如阳光、水分、温度等，都影响着生物的生存。

2．生物不仅能适应环境，同时也能影响环境。

如动物的保护色、拟态和警戒色，蚯蚓能松土等。

3．生态因素指影响生物的分布、形态、生理等的因素，分为生物因素和非生物因素。

生物因素包括除自身个体以外的其他所有生物。

生物因素具体表现为种内互助、种内斗争、种间互助、种间竞争、食物关系等多种形式。

■考点二生态系统和生物圈►1．种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。

种群特征包括种群密度、年龄结构、性别比例、出生率与死亡率等。

2．群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。

群落具有分层现象。

在群落中，起主导作用的是植物。

植被指覆盖在地球表面的植物群落。

食物链：生产者→初级消费者(草食动物)→次级消费者(肉食动物)→三级消费者(大型肉食动物)。

食物链相互交叉形成食物网。

生态系统中的能量流动【知识拓展】1．在生态系统中能量流动的特点：单向的、逐级递减的。

物质流动特点：循环不息的。

2．在生态系统中生物数量一般沿着食物链的传递而减少。

3．有毒、有害物质沿食物链传递有富集作用。

考点突破■考点一生物与环境的关系►◇典例1：冬虫夏草是一味名贵中药，虫草蝙蝠蛾的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体而变为菌形，使虫体内部组织被破坏，仅残留外皮，夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草，这种真菌与幼虫之间的关系属于()A.共生B.寄生C.竞争D.捕食◆变式训练1：如图所示物种a和物种b的相互关系，a和b可能是（）A．水稻和稗草B．食草昆虫和草C．兔和鼠D．衣藻和甲藻◇典例2：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变影响着生物；生物也不断进化，适应并影响环境．请分析下列生物与其所处环境的关系，回答问题．（1）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，这个诗句体现出的生物与环境的关系是；（2）在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现出的生物与环境的关系是；（3）海带在淡水里无法生存，这说明了生物只能适应的环境．◆变式训练2：蜜蜂是一种社会性昆虫。

专题二生物与环境知识梳理：生物的生存依赖一定的环境。

生物在环境的同时，也着环境。

1.生物生存的环境条件2.生物与生物之间的相互联系⑴种间关系⑵种内关系二．生物与环境组成生态系统3.生态系统的组成⑴概念：在内，所有与之间形成的统一整体，叫做生态系统。

：绿色植物生物部分：动物⑶组成：：细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、土壤、温度等⒋认识各种各样的生态系统（人在其中起重要的支配作用）（有“绿色水库”之称）草原生态系统⑴类型：海洋生态系统淡水生态系统（被称为“地球的肾”）农田生态系统、、、、、、⑵各个生态系统不是孤立的，它们之间有着密切的联系。

环境因素素：生物生存环境中的非生物部分(、、空气、土壤、温度等)：指影响一种生物生活的同种生物或其他种类的生物生产者、消费者和分解者之间是相互依存的、缺一不可的⒌生态系统中的食物链和食物网⑴食物链①概念：在一定区域内，各种生物之间由于所形成的联系就叫做食物链。

②特点：A.食物链通常是由开始的。

B.位于食物链中第2个环节的生物通常是。

C.位于食物链中其他环节（除第一、第二环节外）的生物则大多是。

D.一条食物链一般包括3-5个环节。

③书写注意点：通常由开始，箭头指向。

④食物链第一环节生物量最多，最后一个环节生物数量最少。

⑤可以运用食物链的知识，对害虫进行生物防治。

⑵食物网：生态系统中，各条食物链相互交叉连接，形成的网状结构，叫做食物网。

⑶生态系统中的和是沿着食物链和食物网进行的；能量。

6.有害物质随着食物链不断积累（富集）在生态系统中，有毒物质也能够沿着食物链积累。

在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。

7.生态系统的自我调节能力生态系统具有恢复的能力，但这种能力是有限的。

生态系统的相对稳定，首先是的相对稳定。

三、生物圈是人类与其他生物的共同家园⒏生物圈是最大的生态系统——最大的生态系统。

包括、和。

⒐生物圈的保护保护生物圈，就是保护我们的家园，是我们每个人的责任。