中学体育器材设备技术规范

江苏省中小学教育技术装备标准初级中学分册（试行）江苏省教育厅印发二○○六年三月目录关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加快教育装备现代化建设的通知 (1)江苏省初级中学实验室装备标准 (3)江苏省初级中学图书馆装备标准 (17)江苏省初级中学信息技术装备标准 (24)江苏省初级中学地理教室装备标准 (35)江苏省初中《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准 (37)江苏省初级中学艺术装备标准 (51)江苏省初级中学体育装备标准 (60)编制说明一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，到2010年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。

本标准参考或直接引用以下标准文件：1、GBJ99—86 中小学校建筑设计规范（1986年）2、GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年）3、《教育部中学体育器材设施配备目录》（2002年）4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年）6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建设标准（试行）》（1995年）8、《江苏省中小学基本实现现代化装备条件建设标准（试行）》（1995年）9、《江苏省中学理科教学仪器设备配备目录（试行）》（2003年）本标准包括实验室、图书馆、信息技术、劳技、地理、艺术和体育装备七大类。

编制原则：1、本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。

2、每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。

中学生实心球评分标准实心球是一种非常受欢迎的体育器材，尤其是在中学生体育课上。

为了更好地规范学生的实心球表现，制定一套科学合理的评分标准是非常必要的。

下面就是中学生实心球评分标准的具体内容。

一、技术动作。

1. 投掷动作。

投掷实心球的动作应该稳健有力，双脚站稳，上身稍微前倾，手臂自然下垂，用力投掷实心球。

投掷的角度和力度应该适中，不能过于用力或者不够用力。

2. 接球动作。

接球时，学生应该用双手抓住实心球，动作要迅速准确，不能出现接不住或者接触后弹出的情况。

同时，要注意保持身体的平衡，避免因为接球动作而摔倒或者踢到其他人。

二、动作规范度。

1. 投掷姿势。

投掷实心球时，姿势要端正，动作要规范，不能出现扭曲或者变形的情况。

投掷的过程中，要保持身体的平衡，注意动作的连贯性和流畅性。

2. 接球姿势。

接球时，姿势要自然，双手要迅速准确地抓住实心球，动作要规范，不能出现犹豫或者不稳定的情况。

三、表现能力。

1. 技术表现。

学生在投掷和接球的过程中，要展现出良好的技术水平，包括投掷的力度和角度的把握，接球的准确性和稳定性等方面。

2. 团队合作。

在实心球比赛中，团队合作是非常重要的。

学生在比赛中要积极配合队友，互相协作，共同完成比赛任务，展现出良好的团队精神。

四、比赛表现。

1. 比赛态度。

学生在实心球比赛中，要展现出积极向上的态度，不怕困难，勇于挑战，不轻易放弃，全力以赴，争取取得好成绩。

2. 比赛精神。

在实心球比赛中，学生要展现出顽强拼搏的精神，勇于面对困难，不畏艰辛，不畏失败，争取取得好成绩。

以上就是中学生实心球评分标准的具体内容。

希望通过这套评分标准，可以更好地规范学生的实心球表现，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的团队合作精神和顽强拼搏的品质。

同时，也希望老师们可以根据这套评分标准，更科学地评价学生的实心球表现，为学生的体育成绩提供更加客观公正的评价。

中小学体育器材和场地第1部分：健身器材Sports equipment and playground for middle school and primary schoolPart 1：Body-building equipment2005-08-26发布2005-10-01实施中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局发布中国国家标准化管理委员会目次前言1 范围2 规范性引用文件3 术语和定义4 命名5 要求5.1 总则5.2 基本要求5.3 规格尺寸要求5.4 外形和结构设计要求5.5 主要零部件静负荷能力要求5.6 整机稳定性要求5.7 安全警示要求5.8 器材安装及场地要求5.9 安全使用寿命及疲劳性能要求5.10 环保要求5.11 表面质量要求5.12 材料要求5.13 管理与维护要求6 试验方法6.1 试验条件6.2 规格尺寸的检验6.3 外形和结构设计的检验6.4 主要零部件静负荷能力试验6.5 整机稳定性试验6.6 安全警示要求的检验6.7 地面安装及安装环境的检验6.8 安全使用期限的检查与疲劳性能试验6.9 环保要求的检验6.10 表面质量要求的检验6.11 材料要求的检验6.12 管理与维护要求的检查7 标志、包装、运输、贮存前言GB/T 19851《中小学体育器材和场地》分为12个部分：——第1部分：健身器材；——第2部分：体操器材；——第3部分：篮球架；——第4部分：篮球；——第5部分：排球；——第6部分：软式排球；——第7部分：乒乓球台；——第8部分：乒乓球；——第9部分：羽毛球拍；——第10部分：网球拍；——第11部分：合成材料面层运动场地；——第12部分：学生体质健康测试器材。

本部分为GB/T 19851的第1部分。

本部分对应于欧洲标准 EN1176-1:1998《运动场器材第1部分：通用安全要求和试验方法》，一致性程度为非等数。

本部分中的3.1、3.2、3.3、3.4、3.5、3.6、3.7、3.8、3.9、3.10、3.11、3.12、3.13、3.14、5.4.2、5.4.3、5.4.5、5.4.6、5.4.7、5.4.8、5.4.9、5.4.10、5.4.11、5.4.12、5.4.13、5.4.14、5.4.15、5.4.16、5.4.17、5.4.18、5.4.19、5.4.20、5.4.21、5.12.1、5.12.2、6.3.1之37项条款与欧洲标准EN1176-1：1998中的3.3、3.4、3.5、3.6、3.8、3.9、3.13、3.14、3.15、3.16、3.17、3.27、3.28、3.29、4.2.1、4.2.3、4.2.4.6、4.2.4.7、4.2.5、4.2.6、4.2.7.2、4.2.7.3～4.2.7.6、4.2.8.1.2、4.2.8.1.3、4.2.8.1.4、4.2.8.2、4.2.8.4、4.2.9.1、4.2.9.2、4.2.9.3、4.2.10、4.2.11、4.2.12.1、4.2.12.2、4.1.2、4.1.6、D.4共40项条款的内容基本一致,且主要差异如下:——结合我国的实际情况，将术语和定义中的“运动地面”在原有意义的基础上，又予以了相应含义的拓展；——略去了EN1176-1：1998中“设计与制造”的通则中与我国中小学健身器材安全通用要求不直接相关的注；——略去了EN1176-1：1998中在器材的材料及光整度方面与本部分的规范性引用文件GB19272-2003不相一致的内容；——在卡夹的防护要求中，将衣服的卡夹、脚或腿的卡夹、手指的卡夹和全身的卡夹予以了综合，并且除手指防卡夹的试验方法仍等同采用了原试验方法外，以本部分的试验方法替代了EN1176-1：1998中其他的相应试验方法；——略去了EN1176-1：1998中对自由空间圆柱形尺寸中的疑虑性尺寸；——为了保持本部分与我国已发布相关强制性国家标准的协调性，在碰撞区域中的表面和运动地面以及器材易接触表面的要求中，以GB 19272-2003中对器材易触及表面和对运动地面的要求，替代了EN1176-1：1998中对碰撞区域表面、器材易触及表面和对运动地面减震材料的要求；同时，并在“一端固定绳索”的要求中，将其摆动绳索与器材相关零部件的二处安全性间距，修改至与GB 19292-2003保持协调统一；——对高于地面1000mm以上及其倾斜度大于45°的器材楼梯，在其扶手的设置要求中，不但保留了EN1176-1：1998中对扶手高度的限定要求，而且还按GB 19272-2003的相关规定，增加了对其扶手护杆间距的要求；——在“一端固定的绳索”的要求中，对绳索直径的要求，除保留了欧洲标准对绳索直径的要求外，又增加了GB 19272-2003中对金属绳索直径的要求；——在材料要求的注中，以国内外有关标准或指令替代了欧共体76/769指令；——在材料的易燃性试验中，以本部分规定的同类型试验方法替代了欧洲标准EN 1021-1《家具装璜家具的可燃性评定第1部分：引燃源，燃烧香烟》。

中学体育器材、场地管理制度范文l、健全体育器材的帐册。

购进的器材要按规定登记，报废的器材要经批准。

2、体育活动课由班级体育委员凭上课老师借条借物，体育课运动队训练，由体育教师登记借物。

借出物品，保管员均应登记，归还后立即注销。

3、体育器材借出后一律在校内活动，不准携带出校。

非体育活动的班级和个人不得借出器材，占用场地。

4、外单位商借体育器材和场地时，一般器材及短时间使用场地由教研组批准，贵重器材及场地半年以上均由学校批准。

5、本室器材凡属非正常损坏、遗失，一律要按原价赔偿。

6、不准在跑道上进行投掷的教学和训练，阴雨天田径场地潮湿不准在场地上进行任何活动。

7、操场上安装的一切球类、体操、田径设施，不得进行任何破坏性的攀、坐、摇晃。

违者除给以一定的罚款赔偿外，还要视情节予以教育与处理。

8、保管员要提前做好体育课、体育活动器材的准备工作。

中学体育器材、场地管理制度范文（2）第一章总则第一条为了规范中学体育器材、场地的使用管理，确保学生的安全和健康，提高体育器材、场地的利用效益，制订本管理制度。

第二条本管理制度适用于本校中学体育器材的使用和管理。

第三条本管理制度的执行机构为学校体育部。

第四条学校体育部负责对体育器材、场地进行购置、养护和维修，做到物尽其用。

第五条学生在使用体育器材、场地时必须遵守本管理制度，否则将由学校体育部做出相应处理。

第六条学校体育部将定期对体育器材、场地进行检查和维护，并根据使用情况适时进行更新和更换。

第七条学校体育部负责对体育器材、场地的使用记录进行统计和分析，以便更好地进行管理。

第八条学生借用体育器材、场地时必须填写借用申请，同时提供相应的押金。

返还时应及时归还，并退还押金。

第九条学校体育部应对体育器材、场地的使用情况进行监督和检查，及时纠正存在的问题。

第十条对于骗借、私借、擅自使用体育器材、场地的行为，学校体育部将追究相应责任人的法律责任。

第二章器材管理第十一条学校体育部负责对体育器材的购置、养护和维修。

江苏省中小学教育技术装备标准((小学）江苏省中小学教育技术装备标准小学分册（试行）江苏省教育厅印发二○○六年三月目录关于印发《江苏省中小学教育技术装备标准（试行）》加快教育装备现代化建设的通知 (1)江苏省小学实验室装备标准 (3)江苏省小学图书馆装备标准 (11)江苏省小学信息技术装备标准 (15)江苏省小学《劳动与技术》课程实践室（场所）装备标准…………………………………24江苏省小学艺术装备标准 (28)江苏省小学体育装备标准 (37)编制说明一、本标准依据省委省政府《关于加快建设教育强省率先基本实现教育现代化的决定》（苏发〔2005〕15号）精神，到2010年全省率先基本实现教育现代化，各级各类学校的基础设施和教育技术装备基本达到中等发达国家水平的战略目标；满足新课程改革对教育技术装备的要求；以及我省教育事业发展状况和近几年来装备实践的基础上进行编制。

本标准参考或直接引用以下标准文件：1、GBJ99—86 中小学校建筑设计规范（1986年）2、GB/T19851—2005 中小学体育器材和场地（2005年）3、《教育部小学体育器材设施配备目录》（2002年）4、《教育部九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录》（2002年）5、《教育部中小学图书馆（室）规程》（2003年）6、《建设部城市普通中小学校校舍建设标准》（2002年）7、《江苏省中小学基本实现现代化校舍建设标准（试行）》（1995年）8、《江苏省中小学基本实现现代化装备条件建设标准（试行）》（1995年）9、《江苏省小学教学仪器设备配备目录（试行）》（2003年）本标准包括实验室、图书馆、信息技术、劳技、艺术和体育装备六大类。

编制原则：1、本标准每个学科分为建设、配备、管理和应用四个部分。

2、每个学科根据学校的装备水平分为三类：第一类为高水平、示范性的；第二类为中高水平、先进性的；第三类为最基本的、是合格学校必须达到的装备水平。

学校体育设施设备管理制度学校体育设施设备管理制度为满足群众体育健身需求，增强教育服务社会的功能，应制定规范的学校体育设施设备管理制度。

下面店铺为大家整理了有关学校体育设施设备管理制度的范文，希望对大家有帮助。

学校体育设施设备管理制度篇1为安全使用体育器材,本着“以人为本、安全第一”的原则，特制定学校体育设备设施管理制度。

一、学校校长要加强对学校安全的领导,经常教育体育教师要本着“安全重于泰山”的原则上好体育课,避免学生上体育课时因不正确使用体育器材而造成危险。

二、学校要强化使用体育器材的安全管理制度，实行严格的岗位责任制，建立领导小组，领导、指导学校体育器材、体育设施等的安全正确使用。

三、建立检查制度，对体育器材、设备设施要经常检查;体育器材要由专人管理，体育设备设施要由专人负责检查，发现问题及时报告，坚决消除体育器材、体育设备设施的安全隐患。

四、要进一步严明体育教师的职业纪律，切实加强体育教师职业道德教育,保证上体育课时师生的人身安全。

五、学校要积极营造良好的安全环境，加强学生的安全教育和正确使用体育器材设备设施的教育,使学生养成安全正确使用体育器材、设备设施的好习惯，培养学生体育自护能力。

学校体育设施设备管理制度篇2体育活动和体育教学是学校的安全工作的重点，也是校园安全事故的易发环节，为了加强我校体育安全的管理、规范体育安全工作，增强体育教师的事业心和责任感，有效地防止和控制体育安全事故的发生，结合我校实际，特制定体育活动和体育教学安全制度。

一、体育活动：1、体育活动，实行“谁组织谁负责、谁在场谁负责”的.原则。

艺术组长要具体负责体育场地、器材、设施的管护，定期或不定期进行检查。

体育老师组织学生体育活动，要认真检查体育设备和器材。

对已损坏，不符合要求的设备和器材，严禁学生使用。

2、开展各项体育活动前，相关责任教师必须对学生进行安全教育。

要讲明活动要领，做好示范、指导以及防护工作，运动前要做好各项必要的准备活动。

中学体育运动场地、体育器材管理制度模版模版一：中学体育运动场地管理制度一、场地的使用范围和时间：1. 学校体育运动场地包括操场、篮球场、足球场等。

学生在课外时间和体育课上，可以使用这些场地进行体育运动。

2. 学生可以在每周一至周五的午休时间和放学后的自由时间使用体育运动场地。

3. 学生可以在周末和假期的固定时间段内使用体育运动场地。

4. 使用体育运动场地需要提前向班主任或体育教师报备，并得到批准。

5. 其他学校组织的体育活动和比赛，优先使用体育运动场地。

二、场地的使用规范：1. 学生在使用体育运动场地时，应遵守运动礼仪，互相尊重，保持良好的体育品德和团队精神。

2. 使用操场进行晨练或体育锻炼时，不得穿着不符合学校规定的服装和鞋子，不得带任何危险性的物品。

3. 使用篮球场或足球场进行比赛或训练时，应按照场地规定的人数限制进行，不得超员使用。

4. 在使用体育运动场地时，不得乱扔垃圾，保持场地干净整洁。

5. 在使用体育运动场地时，不得损坏设施和器材，如发现有损坏情况，应及时向班主任或体育教师报告。

三、体育器材的管理制度：1. 学校负责购买和维护体育器材，各班级负责使用和保管。

2. 使用体育器材需要提前向班主任或体育教师报备，并按照规定时间进行使用。

3. 使用体育器材时，要注意正确使用方法，避免造成人身伤害或设备损坏。

4. 使用完毕后，要及时清理器材，并放回指定的存放位置。

5. 如发现体育器材损坏或遗失，应及时向班主任或体育教师报告，并承担相应责任。

模版二：中学体育器材管理制度一、器材的购置和保养1. 学校负责购置符合学生实际需求的体育器材，并提供保养维修经费。

2. 购置的体育器材应符合国家相关标准，保证学生的安全。

3. 班级或学生会负责组织体育器材的保养维修工作，定期检查器材是否使用正常。

4. 如发现体育器材有损坏或故障，应及时上报学校管理部门并安排维修。

二、器材的使用规范1. 学生在使用体育器材时，应遵循安全第一的原则，正确使用器材。

江西省普通初级中学通用教学设备、学科专用教学设备标准（一）通用教学设备通用教学设备是指在教育教学中教师、学生使用的通用教学设备，其配置要符合国家有关规范，能满足教育教学活动的一般性常规需要。

课桌椅、多功能橱柜、计算机等学生通用设备的配置，应安全、规范、耐用，能满足初中阶段学生的生理与心理需求。

课桌椅应符合《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976-2002）标准。

黑板、板书工具、多媒体电教设备、计算机等教师使用的常规教学设备的配置要适应各科教学的实际需要和进行创新性教育教学活动的要求。

温度调节、湿度调节、照明、通风换气、防火、隔音等教学、办公、生活环境与安全设备的配置要能为学生和教师提供安全、舒适、健康的教育条件和环境。

1．教室（1）普通教室人均使用面积不低于1.12平方米。

（2）教室前排课桌前缘与黑板应有2米以上距离。

（3）教室内各列课桌间应有不小于0.6米宽的纵向走道，教室后应设置不小于0.6米的横行走道。

后排课桌后缘距黑板不超过9米。

2．课桌椅（1）教室内在座学生应每人一席。

（2）每间教室内至少应设有2种不同高低型号的课桌椅。

3．黑板（1）黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭。

（2）黑板下缘与讲台地面的垂直距离为1~1.1米，讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。

4．教室采光（1）单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧。

（2）教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃。

（3）教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6。

5．教室照明（1）课桌面和黑板照度应分别不低于150LX和200LX，照度分布均匀。

自然采光不足时应辅以人工照明。

（2）教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，并符合节能环保要求。

灯管宜垂直于黑板布置。

教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米。

（3）黑板照明应设2盏40瓦荧光灯，并配有灯罩。

河南省初级中学教育技术装备标准编制说明为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快初级中学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省初级中学教育技术装备标准(试行)》。

一、指导思想：1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。

2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。

3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。

4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。

5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

二、适用范围：本标准适用于河南省初级中学教育技术装备。

标准设置了两种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。

各级各类初级中学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。

三、装备项目：1、本标准涵盖目前初级中学的教育技术装备项目，它们分别是：物理实验室/探究室、化学实验室/探究室、生物实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、历史教室、地理教室、多媒体教室、综合实践活动室、电子备课室、生物园地、地理园地、图书馆(室) 、运动场所及校园网络系统装备标准。

2、教育技术装备的发展要与学校建设同步发展，必须坚持先规划设计后建设的原则。

规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。

四、技术依据：1、按教育部规定，中学每年级4个平行班、每班50人的标准计算。

2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）、教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基（2003）5号）、《中小学理科实验室装备规范》（教基[2006]16号）的要求，结合河南省实际作了部分调整。

齐河县中小学办学条件标准化建设运动场地及室外设施指标标准B7田径场A等：具备下列条件的：1.田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求；教学点至少有60米直跑道和活动场地；2.田径场内无篮排球场；3.跑道规范、平整，塑胶或炉渣材质，或其它能满足雨后使用要求材质。

B8篮排球及其它运动场地、器材A等：具备下列条件的：1.篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求（中心城区学校篮排球场数量不低于标准数量的90%），教学点至少有1个篮排球场和一个乒乓球台。

2.篮排球场地规范、平整、无杂物积水，为符合相关标准的塑胶或其他材质(篮球场地为塑胶或水泥的硬化地面，排球场地为塑胶或土、石灰和细沙三混合轧平的软质地面)。

3.篮排球架、单杠、双杠、平梯、肋木配备数量达到标准要求（注:小学需配小篮排球架，不需配备双杠）。

4. 室外体育器械安放牢固，场地为塑胶或铺砂的软质地面。

说明：1.篮球场地材质为塑胶或硬化地面，排球场地为塑胶或符合相关标准的其他材质，可认定A等；其他能保障师生运动安全，基本满足运动需要的地面，认定为B等。

2．小学生使用的小篮球架按照《中小学体育器材和场地》（GB/T19851-2005）规定，地面至篮筐高度，小学1-3年级为2060㎜，4-6年级为2560㎜。

B5公共教学用房⑴《办学条件标准》对初中公共教学用房使用面积要求：⑶体育、健康用房：体育健康用房主要包括体育活动室（体育馆）、体育器材室、心理咨询室、卫生保健室、体质测试室。

体育活动室（体育馆）：中学30个班以上的体育活动室（体育馆）内应设置篮排球场、乒乓球场地、器材室、更衣室等，其余小型体育活动室主要用于雨雪天气的室内体育课、体育及文娱活动，可配备相关设施。

体育器材室：应配备器材陈列架、球筐、办公桌椅等。

备用附件2音体美器材配备主要种类B13 附表1-1 学校体育器材核查表（初中）B13 附表1-2 学校体育器材核查表（小学）学校，班级数B13 附表2 中小学音乐器材核查表.. 学校，班级数说明：1.名称前带▲的为重点查验器材。