重组句子方法指导和练习

作业：
1、百所名校卷五第18小题， 卷六第21小题;
2、 衡水金卷二十九第4小题。
(二)强调局部式语句重组

典例精析
（2007江西卷）按表达要求在规定空格内将下列词 语组成句子。（不能增减词语）
5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校 师生
（1）以“5月3日”为表达重心
答 校长是5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。 （或：校长在会上提议全校师生向灾区捐款是5 月3日。）
（2）以“校长”为表达重心
答 是校长5月3日在会上提议全校师生向灾区捐款。
备考锦囊
强调局部式语句重组题的方法 1.解这类题时，往往是改变原句中语句的位置，
或提前，或置后，也有的需要重新排列组合。 2.有些试题要求非常明确，但更多的是要通过挖
掘题中隐含的信息，找出该题中需要突出强调 的部分。 3.除此之外，语感在做这种类型的试题时也能起 到关键的作用。 4.在变换完毕以后，可对照题干的要求，通读一 遍改写好的句子，再根据阅读时的语感来检验 改写的句子是否符合要求。
实战题1 用“独特的生活经历”作开头, 重组下面这个
句子, 可适当增删词但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的 独一无二的文献, 因为作者深受独特的生活经历的影响 , 熟悉时代生活的各个方面, 对时代社会政治境况观察 敏锐, 批评中肯。
独特的生活经历深深地影响着作者
独特的生活经历深深地影响着作者，熟悉时代生活的各个 方面, 对时代社会政治境况观察敏锐, 批评中肯，颜之推的 《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。
独特的生活经历深深地影响着颜之推, 使他熟悉时代生活的 各个方面, 对时代社会政治境况观察敏锐, 批评中肯, 因此 《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献 。

（答案）
创造思维 要获得它实质性的内涵，必须
善于捕捉、反思生活中出现的重大问题，
而且把它们上升到理论的高度。
变换语序式语句重组
以"为善、诚实、守信"作开头，重组下面 这个句子，不得改变原意。
他能够在短短三年的时间里重新崛起， 成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做 人与经商的美德，如为善、诚实、守信等 。
捐款。（或：校长在会上提议全校师生向 灾区捐款是5月3日。）
• （2）以“校长”为表达重心 • 答：是校长5月3日在会上提议
全校师生向话，按要求的语调、语气组成两 个不同的单句(可增删个别字词)。 ①我们的“猎手”正津津有味地读着小说。
②一只又肥又大的兔子从他身边跑掉。
他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。
典型错解 因为“生活与创作”应受“思想”的支 儒、道、配佛。各方面对苏轼都有影响，使得
他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
变换语序式语句重组
以“创造思维”开头，重组下面语句，要求 不改变原意。
只有善于捕捉并反思生活中出现的重大 问题，而且把它们上升到理论的高度上，创 造思维才会获得它实质性的内涵。
13
考案
好题狂练
高考一轮总复习 ·语文（经典版）
答案 (示例)“以房养老”是一种拥有房屋完全产权的 老年人可将房屋抵押给保险公司，在身故前可继续拥有房屋 居住权，并按照约定条件领取养老金直到身故为止的创新型 商业养老保险业务。
14
考案
好题狂练
高考一轮总复习 ·语文（经典版）
4．以“汉字的排列组合”为开头，重组下面的句子。 (可适当增删词语，但不能改变句子原意)
（答案）为善、诚实、守信等做人和 经商的美德，使他能够在短短三年的 时间里重新崛起，成为名冠荆楚的 “快餐大王”。

变换句式
句子重组
考点说明
重组句子就是根据题目要求，在不 改变原意的条件下，打乱句子的结 构，改变陈述的对象，重新组合成 一个不改变原意的句子。
这类题目考查的是变换句式的能力。在历 年的高考及模拟试卷中，大概有以下几种形式： 1、用某些词语或短语作开头 2、用某些词语或短语作主语 3、把某些成分放在句子的中间或末尾。 4、某些具体要求
西班牙文艺复兴时期黑暗和人民的困苦的的《堂吉诃德》 。
揭露了教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦的西班牙文艺复兴时期 的现实主义杰作是塞万提斯创作的。
按照要求，把下面的三句话改写成一句话，保留原 有信息(可酌情增减词语)。
① 《堂吉诃德》是西班牙文艺复兴时期的现实主义杰作。 ② 塞万提斯是《堂吉诃德》的作者。 ③ 教会的专横，社会的黑暗和人民的困苦被《堂吉诃德》揭露了。
① 《堂吉诃德》是西班牙文艺复兴时期的现实主义杰作。 ② 塞万提斯是《堂吉诃德》的作者。 ③ 教会的专横，社会的黑暗和人民的困苦被《堂吉诃德》揭露了。
1)以《堂吉诃德》为开头：_________________________________ 《堂吉诃德》是西班牙文艺复兴时期的现实主义杰作。
西班牙文艺复兴时期塞万提斯的现实主义杰作；西班牙文艺复兴时 期揭露了教会的专横、社会的黑暗和人民的困苦的现实主义杰作。
当公众的生命健康因为必须入口的食品受到威胁时，公众需要政府 为食品安全把关，而不需要政府为食品企业作“担保”，更不需要 企业界把政府的“担保”当成刀枪不入的“护身符”。 政府 __________________________________________________________
政府需要为公众的食品安全把关
帕格尼尼是一位奇人

5、请把下面这个句子按照两种不同的开头方式分别进行改写,改写 后的句子要保留原句主要信息，表述准确，句意通畅。填写在横线 上的文字不超过30个字。
所谓灾难,大概就是这样的故事；少数人以自己的英勇牺牲慰 藉着大多数人的善良，并救援着他们因极少数人的恶而导致的无助 。 改写①所谓灾难，大概就是这样的故事：大多数善良的人 _______________________。 改写②所谓灾难，大概就是这样的故事：极少数人的恶 ______________________。
当堂训练： 下面这个句子是写连续大雪所造成的影响和结果的。 如果突出连续大雪那种气吞万里的猛烈气势，这句话 应该如何写？
在连续36个小时的大雪之后，整个东北地区被白 雪覆盖，气温下降到15年来的最低点。
儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念， 对它断章取义、歪曲篡改，逐步掩盖了《诗经》的本来面目。
10、用“中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊”作为全句的开 头和叙述的主体，重组下面的句子。可以改变语序，增删词语，但 不要改变原意。
孟子，性格锐利、强悍。在现实生活面前无奈地且战且退的同 时，爆发出中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊，为中国知识 分子的领地竖立了原始的木栅栏。 中国知识分子的第一声尖厉、刺耳的呐喊为中国知识分子的领地竖 立了原始的木栅栏。
好的句子，再根据阅读时的语感来检验改写的句子是 否符合要求。
Hale Waihona Puke 把下面句子改写成一个强调《诗经》内容的句子，要 求不改变原意。
中国周代时期的社会生活，反映了中国奴隶社会 从兴盛到衰败时期的历史面貌，在《诗经》中得到了 全面的展示和真实的反映。
答： 《诗经》全面地展示了中国周代时期的社会生 活，真实地反映了中国奴隶社会从兴盛到衰败 时期的历史面貌。

重组句子教案教学目标1.学生能够理解什么是重组句子。

2.学生能够通过重组句子来提高自己的英语语言能力。

3.学生能够在日常生活中运用重组句子的技巧。

教学内容什么是重组句子？重组句子是指将一个句子中的单词或短语重新排列，使其成为一个新的句子，但其意思与原来的句子相同。

重组句子是英语学习中非常重要的一部分，因为它可以帮助学生提高自己的语言能力，特别是在听力和口语方面。

为什么要学习重组句子？学习重组句子可以帮助学生更好地理解英语语法和句子结构。

通过重组句子，学生可以更好地掌握英语的语言规则和语言表达方式。

此外，重组句子也可以帮助学生提高自己的听力和口语能力，因为在日常生活中，我们经常需要理解和使用重组句子。

如何重组句子？重组句子的方法有很多种，以下是一些常见的方法：1.将句子中的单词或短语按照正确的顺序排列。

2.将句子中的主语、谓语、宾语等成分重新排列。

3.将句子中的从句或短语移到句首或句尾。

4.将句子中的形容词或副词移到正确的位置。

重组句子的练习以下是一些重组句子的练习，可以帮助学生提高自己的英语语言能力：1.The cat is sleeping on the mat.–On the mat is sleeping the cat.2.She is reading a book in the library.–In the library, she is reading a book.3.He is going to the store to buy some milk.–To buy some milk, he is going to the store.4.The teacher gave the students a lot of homework.–A lot of homework was given to the students by the teacher.5.They are playing soccer in the park.–In the park, they are playing soccer.教学方法1.讲解法：通过讲解重组句子的概念和方法，让学生了解重组句子的重要性和练习方法。

重组式变换
所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下， 改变陈述对象而对句子进行重新组合。一般来说，句 子重组要注意以下几个方面：要注意分清是单句还是 复句，在题目中，这种重组有时是长单句变复句，有 时则相反；注意句子间的逻辑关系和层次结构，从而 做出恰当的变换；前置部分主语性质的确定。以某词 为开头的句子重组，往往要让开头的这个词作为主语 或主语的组成部分，这就在局部涉及主动句与被动句 的互换、把字句的变换、定语变主语等，其中心意图 是把开头部分通过变换成为主语或主语部分。变化只 能是句式上的，语意不能改变。字词的删改，这是为 使句子流畅必须作出的改变。 “使”“被”“让”“把”等词的删改，其性质仍然 是为句式服务。
1
• （2004年12月新乡市第一次调研考试语文 试卷）将下面的句子改写成以“鹰派之首 的布什”开头的句子（可调整语序，适当 增、减、换词语），做到既保留全部信息， 语言简明。 美国政界已多番传出：过去四年在布什 内阁扮演 鸽派角色的鲍威尔在布什竞选连 任后将不容于鹰派之首的布什。
• [答案］鹰派之首的布什在其竞选连 任后将不容过去四年在其内阁扮演鸽 派的角色的鲍威尔：这是美国政界已 多番传出的消息。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
练习2
• （2003•深圳调研）用“西安”作全句的开 头和叙述的主体，重组下面的句子。（可 以改变语序、增删词语，但不得改变原意） 时至今日，气派不倒的，风范依存的， 在全世界的范围内最具古城魅力的，也只 有西安了。仰观那城墙、角楼，禁不住豪 情长啸。
［答案］西安时至今日，气派不倒，风 范依存，是在全世界的范围内最具魅力 的古城，仰观那城墙、角楼、使人禁不 住豪情长啸。
例如： 用“音乐”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 各种非理性的欲望，都可以在音乐中得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自 己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望的人，方才可以让各种欲望在音乐中得 到净化。 改变陈述对象，原句结构就发生了变化：音乐可以让，也只能让那些敢于忏悔 自己一生过错的、敢于承认自己心底欲望的听众的各种非理性的欲望得到净化。 经典例题 （2004•宣武区5月模拟）以“希望”为开头，重组下面这段文字，可以增减个 别词语，但不得改变原意。 戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感。在黑暗和残酷的现实面前，诗 人不得不从昔日的旧梦中寻找希望，而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯 救。 [答案] 示例一：希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从昔日的旧梦中寻找到的， 虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总是笼罩着 一层不可排解的伤感。 示例二：希望是虚幻无力的，因为它是诗人在黑暗和残酷的现实面前从昔日的旧 梦中寻找到的，因而它也就不能给诗人以精神的拯救，这就使得戴望舒的诗情总 是笼罩着一层不可排解的伤感。

地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战 称雄,以逞强行凶统治群众；而天鹅就不这样， 它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界 的所有美德,如高尚,尊严,仁厚等等。
• 例3. 用“帕格尼尼”作为首句的开头，将下列 长句改成由4个短句组成的句子。要求：保持 原意，语句通顺，语意连贯，可适当增减词语。 （09重庆高考）
•
世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上 帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又 善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇 人。 帕格尼尼是一位奇人，他从上帝那里 同时接受天赋和苦难两项馈赠，而他又善 于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致，最终 成为世界级小提琴家。
注意：
可适当添加衔接词（如:此 次、这个、又、但、为此、 而），若是主语一致的连贯短 句，后句可承前省略主语。
重组式变换句式要注意理清句 子内部各分句间的关系（如并 列、转折、递进、因果、条件、 假设等），有时还要注意协调 句内各短句的格式等，最后还 要用一定的话语使之顺畅地衔 接起来。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，/因 为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，// 思想比较复杂。 ［答案］ 儒、道、佛各方面都对苏轼有影响， //使得他思想比较复杂，/生活与创作充 满了矛盾。
• 例2.以“地上的狮、虎”作为开头，重组下面 句子。 • 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太 平世界的所有美德,如高尚,尊严,仁厚等等；而 地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,就不是这样,都只 以善战称雄,以逞强行凶统治群众。
例5、用“音乐”作开头重组下面句子， 不得改变原意 各种非理性的欲望，都可以在音乐中 得到净化，那是指听众中那些敢于忏悔自 己一生过错的人，敢于承认自己心底欲望 的人，方才可以让各种欲望在音乐中得到 净化。 音乐可以让那些敢于忏悔自己一生过 错、敢于承认自己心底欲望的听众的各种 非理性的欲望得到净化。

3、将下面这句话改写成以“传统的看法”开 头的语段。
语言本来只是一种工具，日常生活中少不了它， 学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单 的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认 识不清呢？是因为有传统的看法作梗。
答案：传统的看法使得很多教语文的人
和学语文的人会认识不清这样一个简 单的事实，即语言本来只是一种工具， 日常生活中少不了它，学习以及交流 各科知识也少不了它。
提供情境变换句式： 吻合原意是解题的原则
明确情景的需求是解题的关键
灵活转பைடு நூலகம்的能力是解题的基础
2、把下面加横线句子的内容放在A、B两种不同的语 言环境中进行变换。 同学甲缺少科学的学习方法，针对这种情况，班主 任老师对他说：“既要有刻苦的学习精神，又要有科 学的学习方法。”(强调二者缺一不可) A、同学乙片面地认为只要学习方法科学，有没有 刻苦的学习精神并不重要，于是班主任老师对他说： _______________。(强调刻苦的学习精神) B、同学丙学习非常刻苦，但学习方法不太科学， 于是班主任老师对他说：_________ 。(婉转地强调学 习方法)
5、把下面两句话，按要求的语调、语气组成两个 不同的单句(可增删个别字词)。
①我们的“猎手”正津津有味地读着小说。
②一只又肥又大的兔子从他身边跑掉。
A.表惋惜意味的语气的单句：
B.表讽刺意味的语气的单句：
A.我们的“猎手”正 津津有味地读着小说 的时候，一只又肥又 大的兔子从他身边跑 掉了。
•参考答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都 只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅 就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以 缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁 厚等等。
例1、（1999年全国卷）用“儒、道、佛” 作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾 受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 儒、道、佛 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得 他生活与创作充满了矛盾，思想比较复杂。 典型错解 因为“生活与创作”应受“思想”的支 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得 他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。

重组句子 这种题目，一般是改变句子的开头或改变 陈述对象， 让 答 题 在 不遗 漏 原 句 的 信 息 的 情 况下 ，对 句 子 进 行 重 组 ， 即 改 变 语 句的 组 合 形 式 而 不 改 变 原来 的意 思 。 解题技巧： 1.弄清原句内容间的逻辑关系，如因果、目的、 结果、条件等 2.主要抓主干关系
• 16．用“西安”作全句的开头和叙述的主 体，重组下面的句子。可以改变语序，增 删词语，但不要改变原意。 时至今日，气派不倒的、风范依存的、 在全世界的范围内最具古城魅力的，也只 有西安了；仰视那城墙、角楼，禁不住纵 情长啸。 答： 。
• 答案：西安时至今日，气派不倒，风范犹
存Hale Waihona Puke 是在全世界范围内最具魅力的古城， 仰视那城墙、角楼，使人禁不住纵情长啸
• 【例】以“为善、诚实、守信”做开头， 重组下面这个句 子，不得改变原意。 • 他能够在短短三年的时间里重新崛起， 成为名冠荆楚的“快餐大王”，是凭着做 人与经商的美德，如为善、诚实、守信等。 • 得出答案：“为善、诚 实、守信”等做 人与经商的美德，使他能够在短短三年的 时间 里重新崛起，成为名冠荆楚的“快餐 大王”
练习
• 9．以创造思维“开头”，重组下面语句，要求不 改变原意。 只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而 且把它们上升到理论的高度上，创造思维才会获 得它实质性的内涵。 创造思维： ______________________________________ ___________。 • 答案：创造思维要获得它实质性的内涵，必须善 于捕捉、反思生活中出现的重大问题，而且把它 们上升到理论的高度
• 11．在不改变原意的前提下，将下面这段文字，重 组为三句，每句均以“静”字开头。 • 中国古典园林不论依傍何种建筑流派，都要以 “静”作为自己独特的韵律。有了“静”，全部构 建会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽；而失去了 “静”，它内在的整体风致也就不可寻找。 • “静”__________________________________ __ “静”___________________________________ _ “静”___________________________________ _ 答案： • 1.“静”是不论依傍何种建筑流派的中国古典园林 自己独特的韵律； • 2.“静”能使全部构建组合成一种古筝独奏般的淡

长短句、重组句子、下定义、整散句变换题练长短句1.将下面的句子改写成几个短句。

（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。

由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。

长短句1.答：①由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。

②此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，③围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，④以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，⑤聚集经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。

长短句2.将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。

古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

长短句2.答：（１）古人类学是有关人类起源和发展问题的一个分支学科。

（２）它研究研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等问题。

长短句3．改写下面这个长句，使之成为两个或几个短句，以加强表意的明晰性。

（可以添加必要的词语，但不得改变原意）这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。

长短句3.答：（１）这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。

（２）这次战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命。

长短句4.把下面这段文字改写成三个连贯的短句。

要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。

变换句式——语句重组句子的重组就是按照一定的要求(内容或者形式)在保持基本语意的基础上把原句子改组成新的句子。

要求考生根据题干要求对句子进行重新组合，实际上重组句子就是考查考生选用、变换句式和语言连贯方面的知识和实际运用能力。

【规律总结】（1）分析原句结构找出重组主体在原句中所处位置，与原句其他部件的关系。

重新组合型的试题，无论是高考题还是各地的高考模拟题，大都是属于“因果”或“果因”之间的重新排列。

一般情况下，是“原因”在前，“结果”在后，也有的是“结果”在前，“原因”在后。

题目的设置往往是将原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做好此类题的关键是分清原句中的“原因”与“结果”。

与此同时，还应特别注意“原因”往往是由三个以上的句子组成；而且句子之间有的还有先后、因果等关系，也应该理清。

（2）安排重组顺序将原句内部，按重组主体进行时间、空间或逻辑顺序排定。

（3）正确表达重组注意句间连贯衔接，可适当增加关联词，其他动词；也可删减某些词；力求表达无语法错误，使语句顺畅；一定要保持原意，不能随意改动。

【分类一】一、单一重组单一重组，指的是原句中句间关系比较单纯、明显，重组后的句子一般在句式方面不做要求，只要保留原句关系，不改变原意，且表达通顺，重组的任务就基本上完成了。

试卷中常见的有因果重组、条件重组、递进重组和主体变化重组等类型。

1、因果重组原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明显变化。

如：用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。

颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。

原句五个分句之间存在多重因果关系，而且是“由果导因”式结构。

“颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献”是果，“作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯”为因，在原因中又包含着三层因果关系。

重组句子专项训练( 附参照答案 )所谓重组句子，就是依据题目要求，在不改变原意的条件下，变换陈说对象将句子构造打乱，从头组合为一个新句子。

试卷中常有的有因果重组、条件重组、递进重组等种类。

1、因果重组原句中包括着某种因果关系，其形式为“由因导果”或“由果导因”重组后句子因果地点一般会发生显然变化。

如：用“独到的生活经历”作开头，重组下边这个句子，可适合增删词语，但不得改变原意。

颜之推的《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件，由于作者深受独到的生活经历的影响，熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯。

原句五个分句之间存在多重因果关系，并且是“由果导因”式构造。

“颜之推的《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件” 是果，“作者深受独到的生活经历的影响，熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯”为因，在原由中又包括着三层因果关系。

当我们将这层层关系梳通后，再剖析“独到的生活经历”在句中的地位和与其余词语之间的关系，可得出：独到的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟习时代生活的各个方面，对时代社会政治状况察看敏锐，责备中肯，所以《颜氏家训》成为对于六朝后期生活的唯一无二的文件。

因果重组在试题中出现频次最高，备考取要分外注意。

2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。

如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下边句子。

(不可以改变原意，可适合增删词语 )居里夫人的道德力量和热情，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就见面对一个比较光明的将来。

原句子为充足条件复句。

题中“居里夫人的道德力量和热情，哪怕只需有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就见面对一个比较光明的将来”的前提条件，后者为结果。

重组后的句子为：欧洲的知识分子哪怕只需有居里夫人的一小部分道德力量和热情，就会给欧洲带来一个比较光明的将来。

3、递进重组给句子为递进关系，重组后一定表现原句关系。

乱句重组是把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。

学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。

则，如何学会排列好句子呢？我们可以按以下方法进展。

一、按事情开展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往表达了一件完整的事，或者活动的具体过程。

则，我们就可以按事情开展的顺序来排列。

〔〕他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

〔〕他看见地上有一团白白的东西。

〔〕突然，他看见有几个小同学在清扫操场，争做好事。

〔〕下课了，张良在操场上玩。

〔〕他连忙回头，不好意思地拾起刚刚看到的那一团白纸。

〔〕想着，他就假设无其事地走开了。

〔〕走近一看，原来是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，表达了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进展排列句子。

〔〕华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

〔〕20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。

〔〕他14岁开场自学数学，每天坚持自学10小时，从不连续。

〔〕1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

〔〕从19岁起，华罗庚开场写数学论文。

〔〕在清华期间，他看了更多的数学书，并开场学习外文。

由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了。

三、按先总述后分述的顺序排列根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。

• 新浪潮95页第10题答案示例：
• “静”是不论依傍何种建筑流派的中国古 代园林自己独特的韵律；
• “静”能使全部构建组合成一种古筝独奏 般的淡雅清丽；
• “静”一旦失去，园林的整体风致也就不 可寻找。
课堂练习
以“政府”为开头，重组下面的句子。(可适当 增删词语，但不能增减信息) 当公众的生命健康因为必须入口的食品受到威胁 时，公众需要政府为食品安全把关，而不是为食 品企业做“担保”，更不需要企业把政府的“担 保”当成刀枪不入的“护身符”。
只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问
Байду номын сангаас
题，而且把它们上升到理论的高度上，创造思维
（递进关系）
才会获得它实质性的内涵。
创造思（维条要件获关得系）它实质性的内 涵，必须善于捕捉并反思生活
中出现的重大问题， 而且把它
们上升到理论的高度。
②确定各分句的主干。
用××作为重组后句子的主语部分，找出与 它相搭配的谓语和宾语。
以“希望”为开头，重组下面的这句话，可 以增减个别词语，但不得改变原意。 在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从昔日的 旧梦中寻找希望。
分析：本题以“希望”陈述对象，即重组句的主 语，由此引出本句主干是“希望是诗人寻找到 的”。
答案：希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈 地从昔日的旧梦寻找到的。
示例2：
②确定各分句的主干
③调整语序、句序，使重组后的句 子合乎逻辑
④适当地添加代词或关联词语，使句 子的语言通顺、语意连贯
⑤检查是否与原句的意思一致
（1）确定句子主干。 （2）看清各对象之间的关系，辨清施事与 受事。 （3）适当地变换或增减个别词语 （4）调整语序
（5）检查是否与原句的意思一致

重组句子方法指导和练习方法指导：一、要求重组的句子如果是单句，则就必须找出要求转换句子的主干。

二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该句的逻辑关系。

解答句子重组，最重要的是不能改变原意。

即当陈述对象发生变化的时候，要想不改变原意，那么原句的逻辑关系要随着开头的成分的变化而相应调整，需要演变生成新的逻辑关系。

因此，成功转换句子，第一步，也是最关键的一步，就是要寻找原句的“逻辑密码”，是因果关系，还是递进关系，抑或其他？当句子的陈述对象发生变化，新句的逻辑要随之而变。

这一点至关重要。

第二步，在进行句子重组时，要注意文从字顺。

要想生成文从字顺的新句，必须要对原句的个别字进行留、换、补、删、调等操作。

在此过程中，尤其要转换表述清楚逻辑词和代词这两类词。

原句的逻辑词要在新的语境下作顺应调整。

指代要明确清楚，不能随意指代，尤其是人称代词不能出现在被指代词的前面。

另外，对个别词也要注意修改甚至删除。

三、如果题目要求重组为长句或短句，那么，在陈述对象发生改变的同时，还伴有长、短句的转化。

短句重组为长句常用方法为：（1）以新的陈述对象作主语，与短句群中某一句子结合在一起，做未来长句的主干；（2）把其他短句化为主干句的修饰、限制成分。

长句重组为短句方法与之相反。

句子重组练习：1、用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。

颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。

2、以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。

(不能改变原意，可适当增删词语)居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

3、如：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。

书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。

句子重组教案（5篇）第一篇：句子重组教案句子重组教案所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。

解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。

尤其要注意陈述对象（主语）一定不能变。

解答“重组句子”这种变换句式结构的试题的注意事项：首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用；其次要弄清原句内部的逻辑关系。

重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。

这种题目，一般是改变句子的开头或改变陈说对象，让答题在不遗漏原句的信息的情况下，对句子进行重组。

【例】1：高考的典型题是用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。

苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。

儒、道、佛这是1999年全国卷的第25题。

这是一道“重组”式变换句式的试题。

做这一类题，特别要注意分析原句的层次关系，从而找到合理的表达思路。

原句是由三个分句组成。

第一个分句说明对苏轼生活和创作的看法．后面两个分句说明形成这一看法的原因。

而表述“原因”的两个分句之间也不是并列关系，也是一种因果关系。

要求用“儒、道、佛”作开头，实际是要求从原因说到结果。

因此本题的答案如下：儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。

本题也要完成以上审题过程。

例2：用“西安”作全句的开头和叙述的主体，重组下面的句子。

（可以改变语序、增删词语，但不得改变原意）时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了；仰观那城墙、角楼，禁不住豪情长啸。

[参考答案]西安时至今日，气派不倒，风范依存，是在全世界的范围内最具挽救力的古城，仰观那城墙、角楼，使人禁不住豪情长啸。

例3：以“那些不朽的书籍”为陈述对象，重组下面的句子。

（2003年广州综合测试卷）我们从那些经历了历史的变迁和朝代的兴亡，虽遭时光冲刷，但内容却仍然新鲜有用的不朽书籍中，接受前人的知识积累和学说成果。