浅谈大学新生的“养成”教育

大学生养成教育总结大学生养成教育是指在大学期间通过各种途径对学生进行品德、学识、能力等方面的培养和教育。

大学生养成教育是大学教育的重要组成部分，也是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。

通过对大学生养成教育的总结，可以更好地发现问题、改进方法，促进大学生的全面发展。

首先，大学生养成教育需要注重学生的思想品德教育。

大学生正处于青春期，思想易受外界影响，因此在大学生养成教育中，要注重对学生进行正确的思想引导，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，增强他们的社会责任感和使命感。

其次，大学生养成教育需要注重学生的学科知识教育。

大学是学生学习知识的重要阶段，因此在大学生养成教育中，要注重对学生进行专业知识的传授和培养，提高他们的学科素养和综合能力，使他们能够在未来的工作和生活中胜任各种任务。

再次，大学生养成教育需要注重学生的实践能力培养。

大学生应该具备一定的实践能力，能够将所学知识运用到实际工作中去。

因此，在大学生养成教育中，要注重对学生进行实践能力的培养，提高他们的动手能力和创新能力，使他们能够在实际工作中做出成绩。

最后，大学生养成教育需要注重学生的综合素质培养。

大学生应该是德智体美全面发展的人才，因此在大学生养成教育中，要注重对学生进行综合素质的培养，提高他们的综合素质和综合能力，使他们成为社会需要的人才。

总的来说，大学生养成教育是大学教育的重要组成部分，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。

通过对大学生养成教育的总结，可以更好地发现问题、改进方法，促进大学生的全面发展。

希望各大学能够重视大学生养成教育，为学生的全面发展提供更好的环境和条件。

大学生养成教育总结大学生养成教育是指通过教育培养大学生的素质和能力，使其成为具有健康人格、优秀品德和积极进取精神的人才。

养成教育是大学培养人才的重要任务，对于学生的个人发展和社会发展有着深远的影响。

以下是对大学生养成教育的总结。

首先，大学生养成教育应注重培养学生的综合素质。

综合素质包括知识素质、能力素质、道德素质和身心素质等。

大学生应该具备广博的知识储备，具备扎实的专业知识和技能。

此外，大学生还应具备创新能力、团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

同时，他们应具备高尚的道德品质和崇高的人生价值观，以及良好的身心健康。

其次，大学生养成教育应注重培养学生的创新精神和创业意识。

创新精神和创业意识是大学生成为时代先锋的重要素质。

大学生应该具备敢于创新、善于创新和能够创新的思维方式。

同时，大学生还应具备创业意识和创业能力，通过创业实践实现自己的人生价值。

创新和创业能力的培养是大学生养成教育的重要内容。

再次，大学生养成教育应注重培养学生的社会责任感和奉献精神。

大学生是社会的栋梁之才，他们应当担负起社会责任，为社会发展做出贡献。

大学生应具备一颗热爱人民、服务人民的心，关注社会发展和大众福祉。

他们应当时刻牢记自己的使命，承担社会责任，并通过行动为社会作出积极贡献。

最后，大学生养成教育应注重培养学生的终身学习能力和自我发展能力。

大学生应明白学习是终身的，要始终保持学习的热情和求知的欲望。

他们应当具备自主学习的能力，善于利用各种资源和机会进行学习。

同时，大学生还应具备自我发展的能力，通过不断完善自己，实现个人价值和梦想。

综上所述，大学生养成教育是大学人才教育的重要一环，它对于学生的个人发展和社会发展起着重要作用。

大学生养成教育应注重培养学生的综合素质、创新精神和创业意识、社会责任感和奉献精神，以及终身学习能力和自我发展能力。

只有通过养成教育的全面培养，大学生才能更好地适应社会需求，为国家和社会做出贡献。

大学生养成教育一、养成教育概述养成教育不仅是学生而且是每个成人的终生需求。

其目的就在于促进学生由自然人向社会人的转变，并具备生存和发展的基本素质和基础技能，培养高素质复合型的优秀大学生特别是刚进人大学的学生存在缺乏生活阅历，心理承受能力降低}人际交往缺乏技巧，难于适应集体生活；自我约束能力较差，普遍存在学习自觉性较差，生活自理能力不强，行为习惯不好，社会责任意识不足等问题，需要有一个全面养成的过程。

而习惯养成具有稳定性，一旦形成，就成为一种内在的自律需要，变为引导和激励青少年不断向上的精神动力，引领学生树立高尚道德情操，养成良好行为习惯正确认识社会，科学解决问题，健康生活，顺利成长。

养成教育是以规章制度、组织纪律为准绳，以规范化与科学化的管理为手段，实现“依从一认同一内化”的不断跨越，促进大学生从“他律”到“自律”观念的转变，完成养成学习习惯和做人、做事等行为习惯的目标，全面提高大学生综合素质的一系列教育活动的总和。

二、养成教育的指导思想和基本原则（一）指导思想大学生养成教育以科学发展观为指导，坚持“以人为本”的育人理念，突出学生自我教育、自我管理、自我服务“三自”作用的发挥，紧密结合生实际，努力构建“1545”大学生养成教育模式。

“1”是指以学风养成为核心；“5”是指优良学风养成、高尚品行养成、健康心理养成、规范生活养成、人文素质养成五大目标；“4”是指制度规范、行为训练、自觉养成和评价反馈四个阶段；“5’堤指制度保障、教育引领、平台建构、全员育人、激励评价五项保障体系，促进学生适应性发展。

（二）基本原则人本原则。

落实科学发展观，以学生为本，培养学生的自我教育、自我发展的能力，激励学生的主动精神和主人翁精神，充分调动学生自我教育的内在积极性。

科学原则。

一是要遵循大一学生成长发展的客观规律，遵循养成教育的客观规律；二是要根据形势发展融人现代教育思想、理念和手段；三是要注重制度化、规范化，做到学校养成教育与学生自我管理的有机结合。

关于加强大学生养成教育的几点思考【摘要】现代社会对大学生的要求越来越高，不仅需要他们具备专业知识，更需要他们具备良好的修养和人文素养。

加强大学生养成教育显得尤为重要。

本文从提倡素质教育、加强道德培养、注重人文关怀、激励学生自我提升和建立完善评价体系等方面进行探讨。

通过这些措施，可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观，提升综合素质。

文章也强调了大学生养成教育的重要性，提出未来发展方向和需进一步加强措施。

只有通过全方位的养成教育，才能使大学生真正成为德才兼备、全面发展的人才，为社会发展做出更大的贡献。

【关键词】大学生养成教育、素质教育、道德培养、人文关怀、自我提升、评价体系、重要性、发展方向、加强措施1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，大学生作为国家未来的栋梁，其素质和品行教育变得越发重要。

当前社会环境中存在着一些问题，比如一些大学生缺乏正确的人生观和价值观，缺乏良好的道德修养，以及缺乏对他人的关怀。

这些问题不仅影响了大学生自身的成长，也影响了整个社会的发展。

加强大学生养成教育变得尤为迫切。

只有通过提倡素质教育，加强道德培养，注重人文关怀，激励学生自我提升，以及建立完善评价体系，才能有效地引导大学生健康成长，培养出品德高尚、有担当的新时代青年。

在这样一个背景下，我们需要认真思考如何加强大学生养成教育，使之更加科学、更加系统，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。

1.2 问题意识大约有2000字左右。

谢谢！大学生养成教育在当今社会面临着一系列挑战和困扰，使得大学生在成长过程中出现种种问题。

随着社会的快速发展，大学生面临着巨大的竞争压力，导致他们缺乏自信和自主性。

现代社会的价值观多元化，大学生的价值观念不够坚定，容易受到外界诱惑和干扰。

大学生在学业与生活中的平衡问题依然突出，缺乏有效的时间管理和应变能力。

社会人际关系复杂，大学生在人际交往、情感管理等方面存在不少困惑和挑战。

浅谈大学生的养成教育(一)论文关键词：大学生养成教育必要性途径论文摘要：加强大学生养成教育是高校育人的重要手段。

大学生的养成教育既是塑造大学生健康主体人格的重要途径，又是大学生道德素质的生长点。

相对于传统的社会本位教育、精英教育，在现代的大众化教育时代．大学生的养成教育有其特殊的地位和作用。

加强大学生养成教育需要注重器物浸润教育、制度规范教育，强化道德认知、情感、意志、行为教育，需要形成家庭、学校、社会、自我“四位一体”的全方位、全过程育人的良性互动格局．以形成多维度、多方式的融教模式。

养成教育对大学生来讲，可以起到明是非、识良莠、辨善恶、知荣辱、修德行、定心志的功效，促进大学生良好习惯的养成，使道德得以内化，使大学生形成正确的世界观、人生观、价值观、政治观、生存发展观，进而促进大学生的终极关怀。

养成教育最终目的以求达到大学生自我教育、自我约束、自我管理、自我修养、自我完善的育化功效，使当代大学生成为自觉、自律、自立、自强的新型大学生。

养成教育意义重大，一方面，从学生个人角度讲，可促进大学生身心的“可持续发展”、“科学发展”、“和谐发展”。

另一方面，从整个民族的视角来看，可促使精神文明同物质文明、政治文明和社会文明协调发展。

一、大学生养成教育的基本内涵所谓“养成”不是指单纯追求绝对化的知识及其讲授上、片面追求学科知识逻辑的简单的“线性教育”，而是在生活中、与人交往中、社会实践中对知识的的咀嚼、消化、融汇、升华．自觉地修养自己的德性，使道德成为直觉的意识、自然的习惯、自动的行为，使个体成为道德自律、内外兼修、品行高尚之人。

所谓“养成教育”，狭义上单指人良好道德品行和规范行为习惯的养成；从广义上讲，其指人的基本思想素质、道德素质、心理素质，涉及知识结构、思维方法、生存能力、沟通能力、团队协作能力的培养和教育．其着眼于人的基本素质，通过外在教育的教化和自我内化，经过“外育”和“内修”形成内外结合完善的系统的教育。

关于对大学生进行养成教育的思考随着经济的快速发展，大学已经不再是高等教育的终点，而是逐渐向更为宽广的前沿领域发展。

然而，在大学学生的日常生活中，仅仅忙于学习，缺乏对社会和生活的真正理解和参与，这面也搅动成为现实所面临的问题之一。

为了培养有良好意识和社会责任感的大学生，需要大力实施养成教育。

一、养成教育的概念和意义养成教育是指通过教育和自身的努力，塑造和培养良好的意识和品质，让其成为一个积极有益的人。

从本质上来看，养成教育是一种全面的、具有长远发展的人才培养方式，它不仅考虑到专业技能的培养，更注重心灵的升华和人格的高贵。

养成教育是大学教育不可缺少的一部分。

高等教育使得学生具备了专业知识和技能，而养成教育则是对其思维和意识，以及情感和行为对社会和他人的影响的培养。

养成教育帮助学生深刻理解对社会负责的意义，使他们在学校及以后的生活中能够为社会贡献自己的力量。

二、雪中送炭：大学生在生活中的养成教育1.良好的道德品质养成教育应当始于道德品质的培养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，强化道德意识，自觉维护社会和文明的平稳运行。

在大学生活中，培养自己的良好道德品质可以从以下方面开始：(a) 培养勤奋努力的习惯，学会坚毅和耐心地面对困难，尽快跨过门槛。

(b) 培养诚实有信的品质，不轻易承诺，做到言出必行。

(c) 培养社交和谐的能力，在与人相处时，注意人情世故和公平正义，做一个善解人意的人。

(d) 培养助人为乐的意识，关心他人，尽可能地为他们提供帮助和支持。

2.富有创新和创造力大学生要不断学习新理念、新思想和新技术，不断拓展思路和视野，从而拥有富有创新和创造力。

掌握创意思维可以培养创业意识和创新精神。

例如，大学生可以注册志愿者组织，并创造一些社会实践的活动。

在大学中创造性的作品可以是歌曲、绘画、文学创作等等，也能够培养学生不断创新的精神。

3.自我管理和自我约束对于大学生，自我管理和自我约束是必要的，他们需要养成自律和规律的好习惯，使自己在生活中一如既往地取得成功。

大一学生养成教育研究
作为一名大一学生，养成教育研究对我来说非常重要。

养成教育研究是指通过培养良
好的习惯和行为来塑造个人的品格和发展。

它可以帮助我充分利用大学时光，提高自
己的学习效率，培养积极的心态和健康的生活方式。

首先，养成良好的学习习惯对于大一学生至关重要。

通过研究学习方法和技巧，我可
以找到最适合自己的学习方式，提高学习效率和记忆力。

例如，我可以学习时间管理
技巧，合理安排学习和休息的时间，使学习更加高效。

此外，我也可以学习阅读和写
作技巧，提高自己的语言表达能力和思维能力。

其次，养成积极的心态和健康的生活方式也是养成教育研究的重要内容。

大学生活充
满了各种压力和挑战，如期末考试、社交压力等。

通过研究心理学和情绪管理技巧，
我可以学会应对压力和挫折，保持积极的心态。

同时，我也可以学习健康的生活方式，如均衡的饮食、适量的运动和良好的睡眠习惯，以保持身体健康和精力充沛。

最后，养成教育研究还可以帮助我发展个人品格和价值观。

通过研究伦理学和道德教育，我可以学习如何做一个正直、诚实和负责任的人。

我也可以通过参与志愿者活动
和社会实践，培养自己的责任感和关爱他人的意识。

总之，作为大一学生，养成教育研究对我来说非常重要。

通过研究学习方法、心理学
和价值观，我可以全面提升自己的素养和能力，为未来的个人发展打下坚实的基础。

同时，养成教育研究也有助于我更好地适应大学生活的各种挑战和压力，保持积极的
心态和健康的生活方式。

当代大学生养成教育思考随着社会的不断发展，当代大学生养成教育越来越受到人们的关注。

养成教育是指一种基于养成性原则的教育形式，其核心思想是通过不断的训练和磨炼，培养学生良好的品德、修养和习惯，从而使其成为全面发展的人。

那么，对于当代大学生养成教育，我们应该怎么思考呢？首先，养成教育的目标应该是培养学生的全面发展。

当前，我们的社会需要的是既有扎实的专业知识，也有良好的人文素养和社交能力的人才。

因此，当代大学生养成教育应该注重培养学生的综合素质，让学生在专业知识的学习中不断地完善自身，提高自身的综合素质。

例如，可以通过课外兴趣活动、社会实践等途径，让学生在实践中充分锻炼自己，培养学生的领导力、沟通能力以及自我管理能力，使其成为一个有内涵和魅力的人。

其次，养成教育应该注重学生的个性发展。

每一个人的性格和能力都是不一样的，因此，当代大学生养成教育应该根据学生的特点，量身定制培养方案。

在培养过程中，应该尊重学生的个人意愿和爱好，让学生能够自主选择适合自己的培养方式。

例如，可以鼓励学生参加社团活动，让他们在自己擅长的方面得到更多的锻炼和发展。

最后，养成教育应该是一个长期的过程。

养成一个好习惯、好品质是需要长期的坚持和努力才能实现的。

因此，当代大学生养成教育需要与教育机构、家庭、社会等多方共同合作，通过多种手段，鼓励学生从小事做起，从身边的琐事入手，积极培养好习惯和好品质，并逐渐形成自己的行为准则和价值观念。

总之，当代大学生养成教育应该是一个注重多方合作、持续长远的过程。

只有通过学校、家庭、社会的共同努力，才能够培养出更多有力量、有品质、有责任心的人才，为社会的发展做出更大的贡献。

如何对大学生进行养成教育导言:大学时期是个人成长和养成教育的重要阶段。

然而，目前许多大学生在自我管理、职业规划等方面存在困惑和问题。

本文旨在探讨如何对大学生进行养成教育，帮助他们更好地发展潜能、建立正确的人生观和价值观。

1. 提供全面的养成教育课程大学应加强养成教育课程的开设，包括但不限于时间管理、人际沟通、决策能力、职业规划等方面的培训。

这些课程应注重实际操作和实践，帮助学生掌握实用技能和方法。

2. 建立良好的导师制度大学可建立导师制度，每位学生配备一名专门指导其养成教育的导师。

导师应具备丰富的经验和知识，能够指导学生进行自我认知、目标设定和规划，并提供必要的帮助和支持。

3. 提供实践机会和实机会大学应积极与企业、社会组织等建立合作关系，为学生提供实践机会和实机会，让他们在实际工作中研究和成长。

通过实践，学生可以更好地理解职业需求和社会规范，提升自己的综合素质。

4. 增加养成教育相关资源和活动大学图书馆可以增加养成教育相关书籍和资料，为学生提供参考。

同时，大学可举办各类养成教育活动，如讲座、培训班、论坛等，让学生有机会与成功人士交流和研究，拓宽视野。

5. 强调个人发展和终身研究观念大学应强调个人发展和终身研究观念，告诉学生养成教育是一个长期的过程，需要不断研究和提升。

鼓励学生主动参与各种研究机会和项目，培养积极进取的态度和惯。

结论:大学生养成教育是大学教育的重要组成部分，对学生的成长和未来发展具有重要意义。

通过提供全面的养成教育课程、建立良好的导师制度、提供实践机会、增加相关资源和活动以及强调个人发展和终身学习观念，可以帮助大学生更好地进行养成教育，为他们的未来打下坚实的基础。

大学生养成教育
大学生活不仅仅是学习，养成习惯是大学生活的重要组成部分。

首先，作为大学生，要学会自律。

要早睡早起，有规律的睡眠和饮食，才能专注于学习，有助于身心健康。

同时，要学会把时间合理安排，让自己有充足的时间学习，使学习加有效率和高效。

要克服惰性，少玩电子游戏，避免上网少读一些没有价值的书籍，尽量努力去学习更多的东西，提高学习效率。

其次，要注重心理调节。

大学生期间，要克服考试焦虑，保持乐观的心态，学习的时候要充满信心，坚持自己的目标，不被外界影响，不盲从别人，多学习系统性知识，勤奋刻苦。

最后，要养成正确的思维和行为习惯。

要学会换位思考，把自己放在别人的位置上想，多了解他人的感受，学会宽容，远离小见，要培养独立自主的思想，能够有担当的精神，懂得放弃，同时要养成遵纪守法的好习惯。

总之，大学生活要求我们不仅要学习知识，还要养成合理有效的习惯，以塑造一个有礼貌、有自律、礼让、有担当的形象。

只有养成这些好习惯，才能走更远的路，把握大学学习的良好开端。

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大学生日常行为习惯的养成教育大学生是整个社会中非常特殊的群体，是一个人从学生时期向成人时期过渡的重要阶段，因此良好的行为惯养成非常重要。

在大学生活中，他们将担负更多的社会责任，维持和谐的生活需要讲究各种规范，需要不断研究领悟。

具体来说，可以从以下几个方面进行养成教育：1. 教育学生要有诚信意识。

大学生涉及到课程研究、科研工作、论文写作等方方面面，诚信意识是最基本的行为准则。

学生需要明确红线，不得抄袭、抄作业、舞弊、散布不实言论等。

这方面的培养可以从学生入学第一天开始，建立一系列的信用体系，加强学生的信用意识和信用素质。

2. 教育学生要有良好的卫生惯。

在校园中，大量的学生活动和集中住宿，良好的卫生惯不仅是保证个人身体健康的重要保障，更是为疫情防控工作打基础。

学生应自觉养成勤洗手、勤通风、勤锻炼、少吃零食、不吸烟酗酒等良好惯。

3. 教育学生要有节约意识。

大学生活中充斥着各种“剁手党”，不少学生由于花钱过度而导致经济压力过大。

因此，我们需要对大学生进行节约意识的养成教育，让他们知晓理财的重要性。

因此，教育学生在购物时，遵守“理性消费、精打细算”的原则，不乱花钱，学会储蓄和投资。

4. 培养学生的爱国情怀。

在国家发展的过程中，大学生扮演着非常重要的角色。

因此，他们应该有一个爱国情怀，并为实现中国梦而奋斗。

培养爱国情怀需要学生具备一定的历史文化知识，需要有广泛而深入的社会实践，需要研究国家的政策法规，了解国家的发展方向，更要有坚定的信念。

总之，大学生日常行为习惯的养成教育应该贯穿于大学生活的始终，要把发展学生身心健康作为出发点，以促进学生全面成长为目标，以提高大学生自身素质为基础。

应该细化落实，加强宣传教育推广，从而达到很好的效果，让身为大学生的人走得更远、做得更好。

论大学生的养成教育随着社会的发展，大学生已经成为了社会的中坚力量，在人才培养方面也越来越受到大家的关注。

而大学生的养成教育，也成为了现代大学教育的一大重要组成部分。

大学生的养成教育主要包括思想道德、文化素养、职业素质等方面，下面笔者将从这些方面为大家探究大学生的养成教育。

1. 思想道德的养成教育思想道德素质是大学生综合素质的重要组成部分，是中国优秀传统文化与现代思想文明的相互融合体现。

大学生思想道德的先进性，关系到学生的综合素质，关系到个人的人际关系，关系到学生个人的发展和国家的发展进步。

因此，在大学生的养成教育中，思想道德的培养是至关重要的。

首先，要重视大学生的思想道德教育。

大学生的思想道德问题必须引起教育部门和学校的高度关注，制定科学、合理和针对性的大学生思想道德教育计划，加强思想道德教育的实施和监督，使大学生形成崇尚科学、文明和充满爱心的人生观和价值观。

其次，要坚持德育为先，注重培养学生的主动性和自我约束能力。

德育是大学教育的重心，既培养学生的知识和技能，更重要的是培养学生的思想道德和心理素质。

因此，在学校里，应该通过各种形式的课堂教育和校园文化建设，使学生在情感、道德、法律等方面建立良好的思想品质、道德观念和价值取向。

最后，以教师为主体，建立有效的思想道德教育机制。

大学生的思想道德教育需要在教师的引领下进行，因此要注重大学思想道德教育工作人员队伍建设，加强师德、师风建设，健全思想道德教育机制，建立一套工效高、评价严谨、稳定可持续的思想道德教育管理机制和评价机制。

2. 文化素养的养成教育大学生的文化素质是衡量大学生综合素质的重要标志，也是学生实现自我理想和追求人生价值的内在动力。

在现代化的社会，拥有充足知识和优秀的文化素质，对于大学生的未来成长和引领中国现代化具有深远的意义，因此，大学生文化素养的养成教育也逐渐引起了社会的广泛关注。

首先，要注重提高大学生的文化素养。

大学生文化素养涉及到语言、文学、语言、艺术、思维等方面，它涵盖了知识面和人文素养，是大学生在生活实践中的自我实现和促进社会进步的必要条件。

浅谈大学生的养成教育
一、当前大学生日常生活守则和行为规范现状
1、随着国家对人才需求的日渐增加，我国高校近年来在不断扩招，大学生的人数也随之逐年增加，高校在人才培养方面的负担越来越重。

2、虽然我国对素质教育越来越重视，但一些学生根本无视应该遵守的最基本行为习惯，在接受高等教育的同时仍然表现出很多不良行为习惯。

二、大学生不良生活和行为习惯产生的原因：
1、教育方式不当，在教育中忽略学生全面发展。

2、学生对良好习惯认识不足，养成教育方法滞后。

3、从众之风盛行，家庭、学校和社会缺乏教育合力。

如何培养大学生养成教育
养成教育对于大学生的成长和发展非常重要。

本文将提供一些策略和方法，帮助培养大学生养成教育的能力。

1. 培养自律能力
自律是养成教育的基础。

大学生应该学会管理自己的时间，并制定合理的研究和生活计划。

他们可以利用时间表和待办事项清单来规划自己的日程，确保任务按时完成。

2. 培养阅读惯
阅读能够拓宽大学生的视野，提高他们的知识水平。

大学生应该养成每天读书的惯。

他们可以选择一些经典著作和优质的文学作品，培养阅读的兴趣和能力。

3. 培养实践经验
理论与实践结合是培养大学生养成教育的关键。

大学生应该积极参与社会实践、实和志愿者活动，获得实践经验。

通过实践，他们可以将所学的知识应用于实际情境中，提升自己的能力。

4. 培养团队合作意识
团队合作是大学生养成教育的重要组成部分。

大学生应该主动参与团队项目和合作活动，学会与他人合作、沟通和解决问题。

这样可以培养他们的团队合作能力和领导能力。

5. 培养创新思维
创新思维是培养大学生养成教育的必备素质。

大学生应该鼓励思考和提出新的观点、解决方案。

他们可以参加创新竞赛、研究项目或者加入学术讨论小组，锻炼自己的创新能力。

上述策略和方法能够帮助大学生养成教育能力，提升他们的综合素质和竞争力，并为未来的发展打下坚实的基础。

参考文献：
- 张三. (2018). 大学生养成教育方法研究. 《教育科学论坛》，(6)，23-31.
- 李四. (2019). 大学生养成教育策略探究. 《现代教育理论与实践》，(2)，45-53.。

大一学生养成教育研究
养成教育是指通过一系列系统化的方法，培养和发展学生的品德、习惯、素质、思维方式和行为等方面的能力，使其全面发展。

作为大一学生，养成教育研究可以从以下方面展开：
1. 研究养成教育的基本理论和实践方法：了解养成教育的基本概念和理论，探究如何有效地进行养成教育，并从实践中总结出有效的方法和策略。

2. 调查并分析大一学生的养成需求：通过问卷调查、访谈等方式，了解大一学生在品德、习惯、素质等方面的需求和问题，如如何培养正确价值观、如何养成良好的学习习惯等。

3. 设计和实施养成教育项目：根据研究结果，设计并实施相应的养成教育项目，如开展品德教育课程、组织素质拓展活动等，通过实践来培养大一学生的养成能力。

4. 评估和反思养成教育效果：对实施的养成教育项目进行评估，了解学生在品德、习惯、素质等方面的成长情况，并进行反思和改进，为后续的研究和实践提供依据。

通过以上研究，可以深入了解大一学生的养成需求，明确有效的养成教育方法，并提供实践经验和理论指导，为促进大一学生的全面发展提供支持。

浅谈大一新生的习惯养成教育大学生是青年中的佼佼者,是社会主义事业的接班人,是未来祖国建设的中流砥柱。

他们不仅仅是一个家庭的希望,更是我们国家的希望。

为国家培养合格、优秀的人才是高校重要任务之一。

大学时期是大学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。

在大一新生刚入校时,就应该帮助他们尽快适应大学的学习生活,培养他们形成良好的学习生活习惯,掌握正确的学习方法。

这不仅有利于大学生顺利完成学业,更有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观,形成健全的人格。

当前的大一新生多出生在90年代,基本都是独生子女。

他们的成长环境是和平稳定的,物质生活是相对富足的,信息渠道是畅通无阻的。

他们乐于接受新鲜事物,喜欢标新立异,乐于在互联网上与人交流,但在现实生活中自我意识强,不懂得尊重他人,缺乏与人交流沟通,在生活上对父母依赖性强。

他们经过十二年的传统教育,习惯了老师和家长的“要求”,缺乏自律意识,只会学习现成的知识,还不懂得如何主动学习。

俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔”。

因此,大一新生在刚入校时就应该养成以下良好的习惯。

一、尊敬师长,关爱他人大一新生刚刚经历完高考,从千军万马的莘莘学子中脱颖而出,面对“大学生”这一称号,他们自豪之感油然而生,然而他们对于大学生的内涵还并不清楚。

大学生是高素质人才的象征,是先进文明的传承者,更将是国家的栋梁之才。

首先,他们必须学会尊敬师长、尊重他人。

因为只有尊重他人才能够得到他人的尊重。

大一新生往往来自不同的城市、不同的生活环境,每个人的生活习惯、行为习惯都是不同的,他们必须要学会尊重他人,这样才能达到和睦相处、互帮互助的目的。

现在的大一新生大多是独生子女,在家长们的精心呵护下,他们往往以自我为中心,不会考虑他人的感受。

在大学这个大熔炉里,他们必须要学会关爱他人,多为他人着想,学会感恩,这不仅是成熟的标志,更是大学生素质的体现。

当他们学会感恩,他们就知道回报父母、回报社会;当他们关爱他人,他就会得到他人的关爱,就能体会到同学间的温情和友情。

高教探索浅谈大一学生自我养成教育◆谢颖（四川师范大学四川成都 610068）【摘要】养成教育是在思想政治教育的基础上，以社会公德、基本道德、俭、文明礼貌等品质。

这些一方面要靠教育引导，而另一方面，言行举止、待人接物的基木规范为主要内容，通过行为训练、严格管理等多种手段，旨在提高人的基本素质。

针对大一新生特点，结合实际学生管理工作，提出了养成教育的途径和方法，有助于提高大学生的综合素质，引导和牵动校园文化积极发展。

【关键词】养成教育；大一学生；自我教育养成教育是指在思想政治教育的基础上，以社会公德、基本道德、言行举止、待人接物的基木规范为主要内容，通过行为训练、严格管理等多种手段，旨在提高人的基本素质为目的的教育。

所谓“养成”，就是培养而形成。

通过春风化雨，点滴入微的教育、在长期潜移默化的过程中，把一定的社会规范内化到人，变成个人自觉自愿的行动。

作为一种传统的教育方式，其地位和作用早已被人们所公认；然而它又是一个新课题，其复杂的过程和内在机制，是人们需要通过长期实践而不断探索的问题。

养成教育与高等教育相结合，便从较高层次和较完备的意义上获得了新的内涵。

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）指出，加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一是：“坚持教育与自我教育相结合。

既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。

”根据思想政治教育的内在要求和一般规律，引导和启发学生进行自我养成教育是一种重要的教育方式。

《意见》中明确指出，加强和改进大学生思想政治教育要解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。

这就要求教育者必须根据学生各个成长阶段的真实需要，努力从教育过程方面探索新的突破。

这就要求我们教育工作者通过勇于创新和身体力行，促使学生养成好习惯，比如针对大一刚进校的学生养成早睡早起、自觉排队、就餐回盘、问候师长、喜爱读书、整洁内务和爱听学术报告的好习惯。