下载文档原格式
20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应？2.磁极间的作用规律是怎样的？二、预习导航（一）预习指导阅读课本P133-136，自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么？4.电动机的制作原理是什么？5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的？6.电动机的换向器主要起什么作用？预习疑惑：（二）预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求,安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中是转子;若要使这台电动机反向转动,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时,下列做法可以改变导线受力方向的是()A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1：通电导体在磁场中的受力方向受什么影响？11.图20.4-1，保持N、S极位置不变,改变通过AB中的电流方向,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同,把磁体的两极对调,让磁感线方向与原来相反,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向会怎样？问题2：电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动？四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是()A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁,放在铝箔管的下面.（1）当闭合开关时,发生的现象是.拿走磁体,再合上开关,则铝箔管,该实验说明.（2）如将磁极对调一下,再合上开关,发生的现象是,该实验表明.（3）若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关,你准备如何进行实验?请简要说明:.（4）以上研究过程中,你运用的物理研究方法是.教（学）后记：20.4电动机参考答案一、学期准备1.答：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应.2.答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.二、预习导航（一）预习指导3.答：通电导线在磁场中收到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答：电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答：电动机是由两部分组成，能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.6.答：电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.（二）预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向 8.电流方向换向器 9.C 10. A三、课堂互动11.答：会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答：会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答：如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向不会发生改变.14.答：通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用，线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.（1）铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动（2）铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.（3）保持磁场方向不变，把电源的正负极对调，观察铝箔管的运动方向是否改变..（4）控制变量法。
九年级物理导学案学科：物理年级：主备人：辅备人：课题电动机课时课型新授学习目标1、知道电动机的原理。
2、知道电动机的基本构造。
3、知道通电导体在磁场中受到力的方向与什么因素有关。
4、电动机在现代生活中的应用。
流程板书课题——出示目标——先学——后教——当堂训练重难点1、换向器的构造及原理。
2、通电导体在磁场中受到力的方向如何判断。
教学环节环节内容修改建议板书课题出示目标自学指导先学（看一看、做一做）第四节电动机一、预习导入（先学）1、在磁场中会受到力的作用，磁体间通过相互作用，通电导体周围有，那么通电导体在磁场中力的作用，力的方向跟和都有关系，当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导体受力的方向。
2、电动机由部分组成：和，在电动机里，叫转子，叫定子。
3、换向器的作用是在电动机转动过程中，周期性的改变线圈中的方向，从而使线圈获得持续转动的力。
后教（更正、讨论）全课小结当堂训练板书设计教学反思：一、成功之处：4*、通电导体在磁场中受到的力的方向，我们可以用左手定则来判断，即：张开你的左手，四指并拢，拇指与四指垂直；让磁力线垂直穿入你的手掌，四指与导体的电流方向一致，拇指所指的方向就是导体的受力方向。
二、后教5、对答案，纠正错误，将导学案中反映出来的易错点和易混淆点加以引导和改正。
三、当堂检测6、请分别判断下列四幅图中线圈受力的方向。
7、能力培养１——４题。
四、知识拓展8要改变直流电动机的转动方向，可采用的方法是（）二、不足困惑：A.适当减小电流B.适当减弱磁场C.改变线圈中的电流方向或对调磁铁的两极改变磁感线的方向D.改变线圈中的电流方向同时对调磁铁的两极9.直流电动机中换向器的作用是（）A.当线圈在磁场内转动时，每转动一周，换向器改变一次线圈中的电流方向B.当线圈在磁场中转动时，换向器可随时改变线圈中的电流方向C.每当线圈刚转过平衡位置时，换向器就能自动改变线圈中的电流方向D.没有换向器，直流电动机也可以工作10.下列所列举设备中，使用的电动机不是直流电动机的是（）A.电力机车B.货运电瓶车C.电磁起重机D.家用电风扇11如图所示的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是（）A.ab段与cd段所受的磁场力大小相等、方向相反，线圈处于平衡状态B.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态C.ab段与cd段所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态D.ab与cd所受的磁场力大小相等、方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态12、如果同时改变磁场方向和电流方向，通电导体受力方向将怎么改变？13．思考：线圈在磁场中要持续转动，需要利用换向器改变线圈中电流，能否使用改变磁场的方法来使线圈持续转动？说说你的设计思路。
教案：人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节电动机教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理九年级全一册第二十章第4节，主要讲述电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
电动机是将电能转化为机械能的装置，本节课将从实际应用出发，让学生了解电动机的基本原理和特点，培养学生的学习兴趣和探究能力。
二、教学目标1. 让学生掌握电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
难点：电动机的工作原理及如何选择合适的电动机。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电动机模型、电路图、实物电动机。
学具：笔记本、笔、电路图、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生观察并思考这些设备中电动机的作用。
2. 知识讲解：介绍电动机的工作原理、类型及电动机的铭牌。
通过电动机模型和电路图，讲解电动机的工作原理，让学生理解电能是如何转化为机械能的。
3. 例题讲解：分析实际生活中的电动机应用实例，如电动车、洗衣机等，让学生学会如何选择合适的电动机。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析生活中其他电动机应用实例，如空调、冰箱等，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 实验操作：安排学生分组进行实验，观察电动机的工作原理，让学生在动手操作中加深对知识的理解。
7. 作业布置：布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计电动机1. 工作原理：电能转化为机械能2. 类型：直流电动机、交流电动机3. 铭牌：额定电压、额定电流、额定功率、转速等七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理。
2. 请列举生活中常见的电动机应用实例，并说明如何选择合适的电动机。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电动机在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级物理第二十章电与磁第四节电动机导学案【学习目标】1、掌握通电导线在磁场中会受到力的作用, 力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
2、掌握直流电动机的结构和工作原理。
3. 初步认识科学与技术、社会之间的关系。
【学习重点】1.通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关；2.直流电动机的能量转化。
【学习难点】直流电动机的结构和工作原理。
【课前预习】1．实验表明：通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2．直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．3．直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．5．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．【引入】请大家回忆奥斯特实验，知道通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，逆向思维，磁场对电流有没有力的作用呢？说出你的理由。
【展示交流】组内相互交流，若小组内的意见不统一，请提出来。
【自主学习】阅读课本的相关内容，完成以下学习任务。
1.磁场的基本性质:就是对放入其中的磁体产生_ ___的作用。
2.通电导线周围存在着，由此猜想：通电直导线放入磁场中可能会受到的作用。
3．通电导线在磁场中要受到力的的作用，猜想它的方向可能跟的方向和的方向都有关系。
4．电动机就是由能转动的和不动组成。
5．电动机是把能转化成能的机器。
【展示交流】在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
【互学探究】一〉、磁场对通电导线的作用A、教师演示实验（观察课件）：探究磁场对通电导线的作用，要求学生仔细观察实验现象——导线的运动方向。
第二十章第4节《电动机》导学案班级：姓名：【学习目标】1．了解通电导线在磁场中会受到力的作用。
2．知道力的方向与电流电流方向和磁场方向有关。
3．了解直流电动机的基本结构、工作原理和换向器的作用。
4．知道电动机在工作过程中的能量转化。
【学习重、难点】重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用。
难点：电动机的工作过程。
提出问题：电动机通电后为什么能够转动呢？新知一磁场对通电导线的作用1．演示实验：把一段导线放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。
实验表明：。
2．演示实验：只改变刚才的实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。
实验表明：。
3．演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。
实验表明：。
4．总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。
该现象中把能转化成了能。
5．想一想：如果电流和磁感线的方向都变得相反时，通电导线受力方向会怎样？答：6．那么，通有电流的线圈放在磁场中，它会怎样运动？（1）观看视频：把线圈放在磁场中，接通电源，观察它的运动情况。
实验表明：。
利用这个原理我们制作出了。
（2）观看视频：《自制小电动机》新知二电动机的基本构造和工作原理阅读课本P134-136，思考下列问题1．电动机的构造主要包括两个部分：叫做转子和叫做定子2．结合课本图20.4-5和20.4-6利用课件和视频介绍电动机的工作原理。
3．当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力、所以不能转动，这个位置是线圈的。
4．直流电动机有让它每转动半周就改变一次电流方向的换向器。
它由两个和两个________组成。
课堂检测1．直流电动机是利用的原理制成的。
它工作时将能转化为。
2．电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是。
3．探究通电导体在磁场中受到的力与哪些因素有关时，小丽同学做了如下三组实验，如下图所示,其中AB 是通电导体的一部分，导线上的箭头表示电流方向，F表示导体受力的方向，N、S表示磁体的两极．⑴通过实验（a）和（b）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．⑵通过实验（a）和（c）说明，通电导体在磁场中的受到力方向与的方向有关．4．一台直流电动机的额定电压是220V，额定功率是5.5kW，它正常工作时的电流是多大？连续工作2小时耗电多少？5．设计一个电路，使电动机在人的操作下既能正转，也能反转。
人教版九年级物理20.4 电动机导学案一、导学目标•了解电动机的作用和基本原理；•掌握电动机的构造和工作过程；•能够分析电动机的工作原理。
二、预习内容回顾在上一节课中，我们学习了发电机的工作原理和应用。
你还能回忆一下发电机的构造和工作过程吗？三、新知引入1. 电动机的作用电动机是一种能够将电能转化为机械能的设备，广泛应用于各个领域，比如工业生产、交通运输、家用电器等。
它的作用主要有两个方面： - 用于驱动机械设备，如电动机驱动电风扇、冰箱、洗衣机等家用电器； - 用于提供动力，如电动汽车里的电动机提供驱动力。
2. 电动机的构造电动机由定子和转子两部分组成。
定子是固定不动的部分，通常由电磁线圈（也称为绕组）和铁芯构成。
转子是可以旋转的部分，通常由永磁体（也可以是绕组）和铁芯构成。
定子产生的磁场和转子所带的磁场之间的相互作用使得电动机能够工作。
3. 电动机的工作原理电动机的工作原理可以简述为：当电流通过定子绕组时，产生的磁场会与转子磁场相互作用，使得转子受到力的作用而转动。
具体来说，电流通过定子绕组时会产生一个磁场，根据左手定则，这个磁场与转子磁场之间会产生一个力的作用，使得转子转动。
为了保持转子的运动，电流也需要不断地改变方向，这样可以使得力的方向一直相对转子保持一致。
四、学习任务1.描述并解释电动机的作用；2.了解电动机的构造并标注其中的定子和转子；3.描述电动机的工作原理；4.通过举例说明电动机在生活中的应用。
五、学习过程1.请根据导学目标回顾你在上一节课学习到的内容，并准备好问题，方便课堂讨论；2.阅读教材第20.4节的内容，理解电动机的作用、构造和工作原理；3.根据学习任务依次完成相关问题，可用Markdown格式作答；4.整理学习笔记，复习所学内容。
六、学习总结通过本节课的学习，我们了解了电动机的作用和基本原理，掌握了电动机的构造和工作过程。
电动机是一种将电能转化为机械能的设备，通过转子和定子之间的相互作用实现转动。
《电动机》导学案学习目标1、了解磁场对电流的作用2、知道电动机工作时能量的转化3、了解直流电动机的结构和工作原理【自主学习】一、磁场对通电导体的作用1、通电导线在磁场中要受到的作用而运动。
2、通电导线在磁场中受力方向与的方向、方向有关。
电流或磁场方向改变时，通电导线的受力方向也会改变。
3、通电线圈放入磁场中会发生。
二、电动机1、生活中的电动机用于、、、中。
2、电动机主要是由和构成。
是利用线圈在里受力而转动的原理制成的。
3、直流电动机是通过来实现线圈的受力方向总是相同，连续转动的。
4、生活中的电动机多数是流电动机。
优点有、、、、。
【跟踪练习】3．直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，换向器就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．4．通电导体在磁场中受力而运动时（）A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能D．消耗了化学能，产生了电能5．某个直流电动机的模型通电后不能转动，其发生的故障原因不可能是：（）A.磁铁磁性太弱B.电流方向接反了C.换向器和电刷接触不良D.轴与轴架的摩擦太大6.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）A.增强磁极的磁性；B.加大通电电流；C.改变线圈中的电流方向；D.将磁铁的磁极对调.7. 下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）A．换用磁性更强的磁极(其他量不变) B．换用电压更高的电源（安全范围内） C．将N、S极对调D．增大线圈的匝数8. 直流电动机换向器的作用是（）A．改变线圈的转动方向 B．改变线圈中的电流方向C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在9．如图所示电路中当导体ab中有某方向电流通过时，它受的力是向上：1）、如果只将电流方向改变，导体ab受力方向向；2）、如果只将磁极方向调换位置，ab受力方向向；3）、如果同时改变电流和磁极方向,ab的受力方向向。
10.下列四幅图中能说明电动机的工作原理的是（）教学后记：。
人教版九年级物理上册第二十章《电生磁》学习任务单（共2课时）第一课时【学习目标】1.知道电流周围存在磁场。
电流的磁场方向跟电流方向有关。
2.经历探究通电直导线周围磁场强弱的影响因素的过程。
3.了解通电直导线周围的磁场分布。
【课前学习任务】1.根据已学知识，知道如何研究磁场，明确铁屑和小磁针的作用。
2.了解奥斯特实验的物理学史。
【课上学习任务】学习任务一：观察奥斯特实验：（1）通电后，磁针的N 极指向有什么变化？（2）断电后，磁针的N 极指向有什么变化？（3）改变电流方向，磁针的N 极指向又有什么变化？奥斯特实验表明：。
学习任务二：探究一：通电直导线周围磁场强弱的影响因素。
猜想1：通电直导线周围的磁场的强弱与到直导线的距离有关。
猜想2：通电直导线周围的磁场的强弱与通过直导线的电流大小有关。
学习任务三：探究二：通过实验，探究通电直导线的磁场分布。
学习任务四：了解了圆形导线、两匝线圈周围的磁场分布。
【学习资源】奥斯特的发现：电流的磁效应早在17世纪，人们就发现了一些奇怪的现象。
1681年7月，一艘航行在大西洋的商船遭到雷击，结果船上的3个罗盘全部失灵：其中两个退磁了，另一个指针的南北指向颠倒。
还有一次，意大利的一家五金商店被闪电击中，事后发现被击毁的盒子里，有的刀叉被烧熔，有的被磁化了。
这些现象说明，闪电既能使钢失去磁性，又能让钢带上磁性。
据说，富兰克林在一次做莱顿瓶放电实验时，也曾意外地发现，钢针被磁化了。
怎么解释这些现象呢？1820年，一位具有哲学头脑的物理学家、化学家解开了这个秘密，第一个发现了电磁之间的微妙关系。
这位开路先锋的名字叫奥斯特。
奥斯特信仰康德的自然哲学观，相信自然界的各种力是统一的，光、电、磁、化学亲合力等在一定条件下可以互相转化。
他的博士论文题目就是《康德哲学思想与自然科学》。
在这种哲学思想的指导下，他一直试图寻找电力与磁力之间的联系。
这是一次雄心勃勃而又目的明确的探索，但是道路是曲折的，他做了许多实验，都未能如愿以偿。
人教版九年级物理上册第二十章《电磁铁电磁继电器》学习任务单【学习目标】1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.会设计实验探究电磁铁磁性强弱跟电流大小、线圈匝数的定性关系；学习运用控制变量的思想设计实验。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁铁在生产生活中的应用。
4.有运用电磁铁和电磁继电器服务生产生活的意识。
【课前学习任务】1.复习磁场、电生磁；2.预习教材129-132 页的内容。
【课上学习任务】学习任务一：电磁铁电磁铁的工作原理：。
电磁铁的结构：。
学习任务二：电磁铁的磁性探究1：电磁铁的磁性强弱跟电流大小有关吗？实验电路：本实验中，需要通过调节来改变通过电磁铁的的，通过观察来判断电磁铁磁性的强弱。
实验记录表格：电流I/A 1 2 3吸引大头针的多少实验结论：探究2: 电磁铁磁性的强弱与线圈匝数有关吗？实验电路：本实验中，需要将三个匝数不等的电磁铁接入电路，来控制通过他们的电流相等；通过观察来判断电磁铁磁性的强弱。
实验记录表格：匝数n/匝 1 2 3 吸引大头针的多少实验结论：学习任务三：电磁铁的应用1.请写出至少三种电磁铁生产生活中的应用：2.根据给出的直流电铃的结构图，试着说一说直流电铃的工作过程。
学习任务四：电磁继电器1.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种开关。
电磁继电器作用是用电流、电压的电路控制电流、电压的工作电路。
2.电磁继电器的结构如下图，主要包括：、、弹簧、触点（动触点、静触点）等。
3. 电磁继电器的工作原理：没有电流通过电磁铁时，电磁铁无磁性，在弹簧拉力作用下，动触点与上方静触点接通。
有电流流过电磁铁时，电磁铁有磁性，把衔铁吸下，使动触点与下方静触点接通。
说一说这款电磁继电器电路的工作过程：（1）低压控制电路断开时，电磁铁，衔铁在弹簧拉力下上升，使上方两个触点接触，灯所在电路接通，灯亮。
（2）低压控制电路接通时，电磁铁，衔铁被吸引，使下方两个触点接触，灯所在电路接通，灯亮。
人教版九年级物理第20章第4节电动机导学案一、学习目标1.了解电动机的基本原理和组成部分。
2.掌握电动机的工作原理和使用方法。
3.了解电动机在日常生活中的应用。
二、学习内容本节课我们将学习电动机的基本知识。
2.1 电动机的基本原理电动机是将电能转化为机械能的装置，其基本原理是利用电磁感应现象和磁场与电流的相互作用原理。
2.2 电动机的组成部分电动机主要包括定子、转子和电刷等组成部分。
定子是电动机的固定部分，通常由铁芯和绕组构成。
铁芯是用来增强磁场的强度，而绕组则是通电产生磁场的部分。
转子是电动机的旋转部分，通常由铁芯和绕组构成。
转子通电后会受到磁场的作用而旋转。
电刷是定子上的一对碳刷，负责向转子供电。
2.3 电动机的工作原理当电动机通电后，定子产生的磁场与转子上的磁场相互作用，产生力矩将转子带动旋转。
具体工作原理如下：1.电压施加在电动机的绕组上，产生磁场。
2.电刷接通电源，将电流导入转子的绕组。
3.转子绕组的电流与定子的磁场相互作用，产生力矩。
4.力矩将转子带动旋转。
5.转子不断旋转，从而将电能转化为机械能。
2.4 电动机的使用方法使用电动机时需要注意以下几点：1.选择合适的电动机型号和规格，以满足实际需求。
2.安装时要确保电动机固定牢固，避免出现松动和振动现象。
3.使用前要检查电动机的电压和频率是否与电源匹配。
4.长时间运行电动机时，要注意电机的散热问题，避免过热损坏。
5.运行时要遵循电动机的使用规程和操作指南。
三、拓展练习1.请简要描述电动机的工作原理。
2.在日常生活中，你能发现哪些使用了电动机的产品？请列举三个例子。
3.假设你需要选择一个电动机，你会注意哪些因素进行选择？四、思考题1.电动机中的定子和转子分别起什么作用？2.电动机的工作原理和发电机的工作原理有何不同？3.电动机是如何将电能转化为机械能的？以上内容为导学案，希望同学们在课前能够认真阅读，并做好相关的预习准备。
如果有不理解的地方，可以在课堂上询问老师，共同进步！。
第二十章第四节《电动机》教学设计1、教材分析：本课题是人教版教材九年级物理第二十章第四节《电动机》，学生在前面已经学习了磁场的性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用，又认识到电流周围存在磁场，在此基础上来认识把通电导体放入磁场中也会受到力的作用，并由此原理制成了电动机。
2、教学目标：（1）知识与技能①了解磁场对通电导线的作用。
②了解直流电动机的结构和工作原理。
③初步认识科学与技术、社会之间的关系。
（2）过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机的结构和工作原理。
（3）情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
3、教学重点：①了解磁场对通电导线的作用及受力方向。
②认识直流电动机的构造和工作原理。
教学难点：电动机能够持续转动的原因。
4、教学过程：【环节二】问题驱动，探究新知我们知道，把磁体放入磁场中会受到力的作用，那么我们把通电导体也放入磁场中会不会受到力的作用呢？你的依据是什么？请同学们看一个演示实验，验证一下他的猜想是否正确？闭合开关，你看到了什么现象？这说明了什么问题？会因为通电导体周围存在磁场，磁场之间会发生力的作用通电导体运动说明通电导体在磁场中受到力的作用由已学知识过度到新知识，抛出问题同学们想一下，通电导体在磁场里既然能受到力的作用，那么受力方向可能与哪些因素有关系呢？为了验证你的猜想，应该如何设计实验方案？请同学们讨论后告诉我答案。
找一组同学说一下你们组的设计方案请同学们看桌上的器材：导轨、磁场、一段导体、电源、可能与电流方向有关系，还可能与磁感线方向有关系讨论保持N、S极不变，改变电流方向，观察导体的运动方向。
保持电流方向不变，改变N.S极，观察导体的运动方向。
同时改变N、S极和电流方向，观察导体的运动方向体验科学探究的过程学会运用控制变量法设计实验开关、导线,现在同学们以小组为单位，合作探究：通电导体在磁场里受力方向与哪些因素有关系？将你观察到的现象和得出的结论填在导学案上。
人教版九年级物理第20章第4节电动机教案 (5)教案：人教版九年级物理第20章第4节电动机作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的本质是激发学生的兴趣，培养他们的思维能力和实践能力。
因此，在设计这一节电动机教案时，我力求将理论知识与实践操作相结合，让学生在轻松愉快的氛围中掌握电动机的工作原理和基本特性。
一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在动手实践中感受电动机的工作原理和特性。
通过观察、分析、讨论和操作，使学生掌握电动机的构造、工作原理和基本特性，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解电动机的构造和原理，知道电动机的工作过程。
2. 掌握电动机的特性，能够分析电动机在不同情况下的工作状态。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的构造、工作原理和特性。
难点：电动机的工作原理和特性在实际应用中的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：电动机模型、电源、导线、开关等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 实践情景引入：展示一台电动机模型，让学生观察并描述电动机的构造和外观特点。
2. 理论讲解：讲解电动机的构造、工作原理和特性，引导学生了解电动机的工作过程。
3. 动手实践：让学生分组进行电动机模型搭建，亲身体验电动机的工作过程。
4. 讨论分析：引导学生分析电动机在不同情况下的工作状态，探讨电动机的特性。
6. 课后作业：让学生绘制一幅电动机工作原理的示意图，加深对电动机原理的理解。
六、活动重难点1. 重点：电动机的构造、工作原理和特性。
2. 难点：电动机的工作原理和特性在实际应用中的分析。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作和理论讲解相结合的方式，使学生掌握了电动机的基本知识和技能。
在活动过程中，学生积极参与，动手能力强，对电动机的工作原理和特性有了更深入的了解。
但也有部分学生在分析电动机实际应用时仍存在一定的困难，需要在课后加强练习和辅导。
人教版九年级物理第二十章第4节电动机（基础班）辅导教学案一、教学内容1. 电动机的定义和工作原理2. 电动机的构造和各部分功能3. 电动机的分类和特点4. 电动机的铭牌参数及其意义5. 电动机的启动和制动方法6. 电动机的应用和实例二、教学目标1. 了解电动机的定义、工作原理和构造，能够说出各部分的功能。
2. 掌握电动机的分类和特点，能够识别不同类型的电动机。
3. 理解电动机的铭牌参数及其意义，能够正确阅读电动机的铭牌。
4. 学会电动机的启动和制动方法，能够实际操作。
5. 了解电动机的应用和实例，感受物理与生活的联系。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理、构造和功能，电动机的分类和特点，电动机的铭牌参数及其意义，电动机的启动和制动方法。
难点：电动机的工作原理，电动机的分类和特点，电动机的铭牌参数的计算和理解。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、实物电动机、PPT课件。
学具：笔记本、笔、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个电动机的实物，让学生观察并说出电动机的用途。
2. 电动机的定义和工作原理：通过PPT课件讲解电动机的定义和工作原理。
3. 电动机的构造和各部分功能：展示电动机模型，讲解电动机的构造和各部分功能。
4. 电动机的分类和特点：讲解电动机的分类和特点，让学生能够识别不同类型的电动机。
5. 电动机的铭牌参数及其意义：讲解电动机的铭牌参数及其意义，让学生能够正确阅读电动机的铭牌。
6. 电动机的启动和制动方法：讲解电动机的启动和制动方法，让学生能够实际操作。
7. 电动机的应用和实例：讲解电动机的应用和实例，让学生感受物理与生活的联系。
8. 随堂练习：给出一些关于电动机的问题，让学生现场解答。
六、板书设计电动机1. 定义：将电能转化为机械能的装置。
2. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
3. 构造：线圈、磁铁、支架、轴等。
4. 分类：直流电动机、交流电动机等。
5. 特点：高效、便捷、可靠等。
人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第二十章第四节《电动机》。
本节课的主要内容有：了解电动机的构造和原理，掌握电动机的特点和应用，以及能够分析简单电动机的工作过程。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的构造和原理，知道电动机是将电能转化为机械能的装置。
2. 通过实例让学生掌握电动机的特点和应用，能够分析简单电动机的工作过程。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点重点：电动机的构造和原理，电动机的特点和应用。
难点：电动机的工作过程分析，电动机的能量转化。
四、教具与学具准备教具：电动机模型、电源、开关、导线等。
学具：笔记本、尺子、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如电风扇、洗衣机等，思考电动机的作用和原理。
2. 电动机的构造和原理：通过电动机模型，讲解电动机的构造和原理，让学生了解电动机是如何将电能转化为机械能的。
3. 电动机的特点和应用：通过实例，讲解电动机的特点和应用，让学生掌握电动机的实际应用场景。
4. 电动机的工作过程分析：让学生观察电动机的工作过程，用尺子测量电动机的转速，用电流表测量电动机的电流，分析电动机的工作过程和能量转化。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，分析生活中常见的电动机的工作原理和特点。
六、板书设计电动机的构造和原理电动机的特点和应用电动机的工作过程和能量转化七、作业设计1. 描述电动机的构造和原理。
2. 分析生活中一个电动机的特点和应用。
3. 解释电动机的工作过程和能量转化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的构造和原理，掌握电动机的特点和应用，分析电动机的工作过程和能量转化。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讲解电动机的工作过程时，部分学生对于能量转化的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
人教版九年级物理上册第二十章
《电动机》学习任务单
（共2课时）
第一课时
【学习目标】
1.了解通电导体在磁场中会受到力的作用。
2.知道通电导体在磁场中受到力的方向与电流方向和磁场方向有关。
3.了解动圈式扬声器的结构和原理。
【课前学习任务】
复习：
1.磁体周围存在磁场，磁体间通过磁场相互作用；电流周围存在磁场。
2.观察生活中的扬声器，了解其工作过程。
【课上学习任务】
学习任务一：
通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用。
知道力的方向与和有关。
学习任务二：
了解动圈式扬声器的结构。
了解动圈式扬声器的工作原理：。
【学习资源】
拓展阅读材料
扬声器
电视机、音响、耳机中都有扬声器，每天我们都能听到扬声器发出的悠扬声音。
扬声器俗称喇叭，是把电信号转换成声信号的一种装置。
因采用不同的材质、技术和工作原理，扬声器可分为许多种类，常见的有动圈式扬声器、静电式扬声器、压电式扬声器等。
那么，扬声器是怎样发出声音的呢？
图24 是动圈式扬声器的构造示意图，它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。
当线圈中通过电流时，线圈受到磁铁的作用而运动，由于通过线圈的电流是
交变电流，它的大小和方向不断变化，线圈就不断地来回振动，带动纸盆也来回振动，于是扬声器就发出了声音。
武侠小说中有一种神功，叫“传音入密”，就是说话人可以将声音直接送到受话人的耳中，而在场的其他人无法听到。
现在，具有这一神功的装置叫“超声波定向扬声器”。
首先，把声音信号调制到超声波上，再通过超声波定向扬声器发出调制后的超声波。
由于超声波在传播中，具有很强的方向性，它能使声音局限于某个区域，而其他地方则无法接收。
载有声音信号的超声波到达人耳处，通过解调，使受话人听到声音。
在博物馆，我们可以把超声波定向扬声器安装在展品上方，只向感兴趣的参观者介绍相关信息，同时保持空间的整体安静，使其他参观者不受干扰。
纵观扬声器近150 年的发展史，形态种类可谓百花齐放，成为音响世界里最灿烂的一片天地。
请根据上述材料，回答下面的问题：
（1）由图 1 中的“某一瞬间电流方向”可知，此时线圈的右端为_____（选填“N”或“S”）极。
（2）下列实例中，其工作原理与动圈式扬声器工作原理相同的是_____（选填字母）。
A．电磁铁B．电动机C．发电机
（3）超声波在传播中，具有很强的____________，因此可以实现声音的定向传递。
【作业设计】
1. 通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向跟哪些因素有关？
2. 动圈式扬声器的工作原理是什么？
【参考答案】
1. 通电导线在磁场中会受到力的作用，受力的方向跟磁场的方向和电流的方向有关。
2. 动圈式扬声器的工作原理是通电线圈在磁场中受力运动。
第二课时
【学习目标】
1.了解通电线圈在磁场中会受力转动。
2.了解直流电动机的构造、工作原理及其能量转化。
3.能够利用身边材料，动手制作一个简易电动机。
【课前学习任务】
复习：
了解通电导体在磁场中受到力的作用，受力方向与电流方向和磁场方向有关。
【课上学习任务】
学习任务一：
通过实验，了解通电线圈在磁场中受力转动。
学习任务二：
了解直流电动机的构造。
换向器的作用：。
了解直流电动机的工作原理：。
了解电动机的能量转化：。
学习任务三：
动手制作一个简易电动机。
【学习资源】
制作简易电动机
【制作指导】
1.实验器材：1号干电池一枚，直径约为0.7mm、长度约为27cm铜导线一根，直径约为
2.5cm、厚度约为0.9cm圆柱形钕铁硼磁体一块，剥线钳一个。
2.安全注意事项：防止钕铁硼磁铁夹手。
3.制作技巧：
注意调节弧形导线的长度，必须保证导线有一端能与钕铁硼外沿连接，不要把导线卡的太紧，这样摩擦力过大，导线转不起来。
【制作步骤】
1.制作导线。
取一根直径约为0.7 mm、长度约为27cm的铜导线，利用剥线钳将导线两侧绝缘皮剥掉1.5cm左右，再用剥线钳将导线中间绝缘皮剥掉，注意用力不要太大。
2.将导线从中间对折，用尖嘴钳将中间裸露出铜导线的折点夹紧一下。
3.折点朝里，将两侧导线弯折后，弯成你喜欢的对称图形，如心形。
这样导线就制作好了。
4.准备一节干电池和一个钕铁硼磁铁，将钕铁硼磁铁吸在电池的负极上，调整导线的长度，只要有一端导线金属端与钕铁硼磁铁侧面接触上即可。
【作业】制作一个会旋转的线圈。
并给家人、朋友表演。
【交流与反思】你在制作中是否有新的想法或改进方法？及时记录下来与老师交流。
【作业设计】
1.电动机主要由哪两部分构成？电动机换向器的构造大体是怎样的？它有什么作用？
2.一台电动机的额定电压是220 V，额定功率是5.5 kW，它正常工作时的电流有多大？连续工作2 h耗电多少？
【参考答案】
1.电动机由能够转动的线圈和固定不动的磁体两部分构成；
电动机换向器的构造由两个铜半环组成，这两个铜半环跟线圈两端相连，可随线圈一起转动，两半环中间断开，彼此绝缘。
A和B是电刷，它们分别跟两个半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。
换向器可以改变通过线圈的电流方向。
2. 25A，11kW·h。
