支教指导

支教活动管理制度一、总则为了保障支教活动的顺利进行，提高教师和学生的支教质量，确保支教活动的安全和有效性，特制定本制度。

二、组织机构支教活动的组织机构包括支教领导小组、支教指导小组、支教工作小组、支教督导组和支教志愿者。

（一）支教领导小组支教领导小组是支教活动的最高决策机构，负责确定支教活动的总体方针和政策，协调各方资源，推动支教活动的开展。

支教领导小组成员包括学校领导、相关教学部门负责人、支教指导小组负责人等。

（二）支教指导小组支教指导小组负责具体的支教计划制定、教学质量检查、教学反馈和评估等工作。

支教指导小组成员包括教育专家、优秀教师、学科教研员等。

（三）支教工作小组支教工作小组是支教活动的执行机构，负责具体的支教教学活动安排、教学资源准备、志愿者培训和督导等工作。

支教工作小组成员包括教师、学生干部、志愿者等。

（四）支教督导组支教督导组负责对支教工作的督导和评估，及时发现问题并提出改进建议。

（五）支教志愿者支教志愿者是支教活动的主体，他们包括学校老师、学生、社会志愿者等。

三、支教活动的管理流程（一）支教计划的制定支教领导小组应根据学校的实际情况和教学需求，制定支教计划、目标和具体任务分工。

支教指导小组根据支教计划设计实施方案，明确教学内容、教学形式、教学过程等。

（二）支教资源的准备支教工作小组要及时准备好支教所需的教学资源，包括教材、教具、教学设备等。

（三）志愿者的培训和分工支教工作小组要对志愿者进行专业培训和角色分工。

对于教师志愿者，要提供相关课程的教学培训；对于学生志愿者，要进行学生管理和支教教学方法的培训。

（四）支教活动的实施支教工作小组要根据支教计划的安排，组织志愿者到指定的支教地点，进行支教教学活动。

在活动过程中，要密切合作，保障教学质量。

（五）支教活动的督导和评估支教督导组要定期对支教活动进行督导和评估，发现问题及时解决，总结经验，为下一阶段的支教活动做好准备。

四、支教活动的安全保障为了保障支教活动的安全，支教活动的相关单位要做好以下工作：（一）场地安全支教活动的场地要经过严格筛选和检查，确保教学环境的安全和清洁。

幼儿园教师支教的工作计划5篇幼儿园教师支教的工作计划1一、指导思想更新观念，以《指南》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

二、保教工作方面(一)继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。

(二)在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。

(三)创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

(四)按时完成教学任务，及其他工作安排，尝试新的教学方法，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。

(五)抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立能力，让幼儿身心得到全面健康和谐发展。

三、保育工作方面孩子健康，是一切目标实现的关键。

本学期我会更加与两位老师做好班级幼儿卫生工作，合理组织好幼儿一日活动，加强室外体育锻炼：(一)做好班级的各项消毒，以防病毒感染。

(二)培养好幼儿的各种生活习惯，以防幼儿病从口入。

(三)开展多样的户外活动，要求活动中要保持动静结合，让幼儿有足够的活动量。

(四)做好幼儿活动的护理工作。

根据天气的变化给幼儿增减衣服，活动前注意提醒幼儿喝水等。

(五)加强幼儿的安全意识教育。

活动时教师要先讲规则，并教幼儿一些自我保护的技能。

四、自身素质的提高教师应当是一名教育者，而不是教师匠.他们的区别，就在于是否有所追求卓越，有目标。

教师应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育为上的有心人。

有心就能成功。

勤于学习，不断充实自我。

在本学期，我会有意的做到如下几方面：(一)结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。

(二)多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。

(三)多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

幼儿园教师下乡服务支教计划1一、引言随着国家教育事业的不断发展，学前教育作为国民教育体系的重要组成部分，其质量和水平直接影响到儿童未来的成长与发展。

为了进一步推动城乡教育均衡发展，提升农村地区学前教育质量，本计划旨在组织优秀的幼儿园教师下乡服务，为农村幼儿园提供支教服务，促进农村学前教育水平的提升。

二、支教目标1. 提升农村幼儿园教师的教育教学水平，传授先进的教育理念和方法。

2. 引入丰富的教育资源和活动，丰富农村幼儿园的教学内容。

3. 加强城乡幼儿园之间的交流与合作，促进资源共享和优势互补。

4. 关注农村幼儿的身心健康，提供必要的心理支持和关爱。

三、支教内容1. 教育教学指导：支教教师将根据农村幼儿园的实际情况，提供针对性的教育教学指导，包括课程设计、教学方法、课堂管理等方面的建议。

2. 教育资源分享：支教教师将带来丰富的教育资源，如图书、教具、玩具等，并分享一些先进的教育软件和平台，丰富农村幼儿园的教学内容。

3. 教育活动组织：支教教师将协助农村幼儿园组织各类教育活动，如亲子活动、户外拓展、节日庆祝等，增强幼儿的综合素质和团队协作能力。

4. 教师培训：支教教师将组织针对农村幼儿园教师的培训活动，传授先进的教育理念和教学方法，提升教师的专业素养和教学能力。

四、支教方式1. 长期支教：支教教师将在农村幼儿园长期工作，全面参与教育教学活动，为幼儿园提供持续的支持和帮助。

2. 短期支教：支教教师将利用假期或业余时间到农村幼儿园进行短期支教活动，为幼儿园带来新鲜的教育理念和教学方法。

3. 远程支教：支教教师将通过互联网等远程通讯工具，为农村幼儿园提供远程教育教学指导和支持。

五、支教时间与地点支教时间将根据具体情况而定，一般安排在学期初、学期中或学期末等关键时期。

支教地点将选择教育资源相对匮乏、教师力量薄弱的农村地区幼儿园。

六、保障措施1. 组织领导：成立专门的支教工作领导小组，负责支教工作的组织、协调和监督。

2024年中小学教师挂岗培训及支教方案一、背景介绍随着社会的不断发展和教育的不断进步，中小学教育的质量和水平也不断提高。

然而，在一些偏远地区和农村地区，由于教育资源的匮乏，教师的素质和教学水平相对较低，这给当地学生的学习和发展带来了困难。

为了解决这一问题，我们将组织2024年中小学教师挂岗培训及支教活动，通过挂岗培训优秀教师到偏远和农村地区任教，提高当地教师的教学水平和专业素养，从而不断提升教育质量，促进教育公平和教育现代化进程。

二、培训内容及时间安排针对中小学教师的培训内容主要包括以下方面：1. 教育理论与方法：包括教育心理学、教育学基础等方面的知识，培养教师的教育思想和教学方法。

2. 学科知识与教学能力：包括语文、数学、英语、科学等各学科的教学知识和能力培养，帮助教师提高学科教学水平。

3. 教师职业道德与素养：通过讲座、研讨会等形式，提高教师的职业道德和教育情操，培养教师的修养和素养。

4. 教育技术与创新：培训教师运用教育技术手段进行教学创新，提高互联网与信息技术在教育中的应用能力。

培训时间安排如下：1. 培训前期准备：2024年1月至2月，进行培训计划的制定、培训材料的准备等工作。

2. 教师培训阶段：2024年3月至6月，以集中培训和研讨会为主，进行教育理论与方法、学科知识与教学能力等方面的培训。

3. 实施挂岗支教：2024年7月至12月，将培训过的教师派往偏远和农村地区支教，实践教学技能，提高教育质量。

三、培训组织和实施培训主体组织：1. 教育部门：负责组织和监督整个培训及支教活动的实施，制定培训计划和教学大纲等。

2. 高等院校和师范学校：提供专业的培训师资力量，设计培训课程和教学材料。

3. 地方教育局：配合教育部门，指导和协调当地教育资源的调配，保障教师支教活动的顺利进行。

培训方式：1. 集中培训：在培训期间，组织教师集中到指定地点进行培训，利用集中的资源优势进行教学和交流。

2. 现场教学观摩：安排教师到优质学校进行教学观摩，学习先进的教学方法和经验。

指导老师的帮助，快速伴我成长三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。

教师不是一个普通的职业，而成为一名优秀的教师自然也不是那么简单的。

九月，我怀着忐忑又激动的心情来到了我的实习学校易县中学，成为了一名实习教师。

那时的我可以说是一个什么都不懂的小白，没有上过正式的课堂，没有任何教学经验，不知道能不能讲好课，能不能教好学生。

但是学校很快就给我们分配了各自的指导老师，由指导老师给我们一些指导和帮助，帮助我们适应学校的生活和学习。

我的指导老师是我们数学组的组长张老师，她是一名非常优秀、经验非常丰富的老教师。

除此之外张老师还是一名非常温和亲切的老师，在我刚来学校的时候，张老师还会帮我介绍学校的情况，老师坐班情况，吃饭情况，课堂教学，教研活动等一系列生活和学习上的问题，还会交给我一些我能做的小任务，积极带我融入数学组这个集体。

在开始上课前，张老师指导我怎样上好一节数学课，分享给我宝贵的经验，欢迎我去听她的课，鼓励我多看多学，听课听到的哪怕只有一句话是有用的，就是收获。

当然我也会拿我写的教案交给张老师评价，老师也没有丝毫不耐，认真看过之后帮我修改教案，给我提出一些建议，比如怎样导入学生们更能接受这些知识、怎样活跃课堂气氛、用什么样的状态上课等等一系列小技巧，令我受益匪浅。

经过了这一个月的时间，我真的觉得自己学会了很多，成长了很多。

刚开始上课的时候我很不自信，感觉走进教室都是轻飘飘的，没有踏在实处，而这段时间的学习和经历，让我渐渐能够在课堂上独当一面，成为一名合格的教师，但这些都离不开我的指导老师的帮助。

我的成长宣言：我会保持听课的习惯，虚心向老师请教问题；努力做到备好课，讲好题，上好每一节课；坚持课后反思，在反思中发现问题解决问题，不断进步；积极同岗友讨论交流，求同存异，共同进步。

教师个人支教工作计划标准范文本学期，作为一名普通的英语教师，我光荣地成为了____县____中学的支教教师。

校领导一番语重心长的谈话，使我深深地认识到支教的重大意义，感受到肩上所担负的任务之重。

为了使我的支教工作能顺利地开展，特将本次支教工作做计划如下：一、指导思想坚持以____为指导，充分发挥县直学校教育资源优势和县级以上学科带头人、教学能手政治素质高、业务能力强、教学效果好的优势，加大对农村地区教育扶贫力度，促进中小学教师队伍整体水平的提高，实现基础教育的均衡化发展。

二、工作原则1、遵守师德规范。

2、敬业爱岗、爱校如家、爱生如子。

3、出色的完成支教学校所交给我的任务。

4、争做师德标兵、教学骨干，真正达到支教目的。

5、与支教学校互相学习。

三、支教具体做法(1)根据学校需要，服从领导安排工作支教，不仅是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升;是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。

因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有计划性和针对性地安排工作。

1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。

2、在认真____县教育局和进修学校名师支教的精神的同时，找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。

3、与所支教学校的老师座谈，听取他们的声音，再确定自己示范课和专题讲座的内容。

4、找所支教班的班主任了解该班的情况，比如班风和学风特点、教学进度、学生的知识基础、能力水平等，并征求班主任的意见，确定三天中我的教育和教学工作重点。

(2)认真准备扎实工作支教工作时间很短，却满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。

因此，短短时间内的每一份工作都要精心准备。

1、认真备课注重课堂的实效支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。

大学生支教工作中的心理健康教育指导在当代社会，大学生支教活动成为了一种流行的志愿服务形式。

作为青年学子，参与支教既是一种实践锻炼，也是一次对自身价值观的审视和思考。

然而，在支教工作中，由于环境的陌生、压力的增加等因素，大学生可能会面临心理健康问题。

因此，心理健康教育指导在大学生支教工作中显得尤为重要。

首先，大学生支教工作中的心理健康问题主要体现在适应困难上。

由于支教地区的文化、经济发展水平与自己所在地的差异，大学生可能会感到陌生和不适应。

这时，心理健康教育指导可以帮助他们调整心态，增强适应能力。

比如，可以通过开展心理适应训练，让大学生了解并接受当地的风俗习惯，培养与当地人民的交流能力。

同时，提供心理咨询服务，让大学生可以及时倾诉自己的困惑和压力，寻求专业的帮助。

其次，大学生支教工作中的心理健康问题还表现在情绪管理上。

在支教过程中，大学生可能会面临挫折、疲惫和孤独等负面情绪。

这时，心理健康教育指导可以帮助他们更好地管理情绪。

例如，可以通过开展情绪调节训练，教授大学生一些有效的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练等。

同时，鼓励大学生与支教团队成员保持良好的沟通，共同分享困难和快乐，减轻情绪负担，增强团队凝聚力。

另外，大学生支教工作中的心理健康问题还体现在自我认同和自尊心方面。

由于支教地区的特殊性，大学生可能会遭遇到来自当地人的怀疑和不理解。

这时，心理健康教育指导可以帮助他们建立自信心，保持积极的自我认同。

例如，可以通过开展自尊心培养训练，让大学生了解自己的价值和能力，并学会自我肯定。

同时，鼓励大学生与当地人建立良好的互动关系，加深彼此的了解和信任，减少误解和偏见。

最后，大学生支教工作中的心理健康问题还体现在职业发展方面。

支教活动是一种特殊的职业经历，对大学生的职业规划和发展有着重要的影响。

因此，心理健康教育指导可以帮助他们更好地认识自己，明确职业目标。

例如，可以通过开展职业探索训练，引导大学生了解自己的兴趣和优势，为未来的职业发展做出合理的规划。

小学教职工支教工作制度是指教职工利用自身的专业知识和技能，到农村地区或贫困地区的小学开展支教工作的一种制度。

支教工作主要包括教学、管理、培训、指导等一系列工作。

以下是小学教职工支教工作制度的一般内容：1. 支教时间：教职工可以在寒暑假、周末或特定的休息时间选择前往支教地开展工作，通常不超过2个月。

2. 支教地选择：支教地主要是农村地区或经济欠发达的贫困地区的小学。

教职工可以根据自身情况和志愿选择支教地。

3. 支教任务：教职工主要负责教学工作，包括课程教学、学生辅导、作业批改等。

另外，还需要参与学校管理、开展实践活动、进行教师培训等工作。

4. 工作要求：教职工需要具备教学能力和专业知识，了解当地教育状况和学生背景，能够适应农村环境和贫困地区的工作条件。

5. 工作支持：教职工在支教期间可以得到相关部门的支持和指导，包括教育局、学校领导等。

同时，还可以获得一定的工作补贴和福利待遇。

6. 工作评估：教职工支教工作结束后，会进行工作评估和总结。

评估主要从教育质量、学生进步、教育环境改善等方面进行。

小学教职工支教工作制度的目的是通过教师的支教工作，改善农村地区和贫困地区教育状况，提高学生的受教育机会和教育质量，促进教育公平。

这也是一种教师教育实践和社会责任的体现。

小学教职工支教工作制度（二）是指教育部门或教育机构为了加强农村和贫困地区小学教育的发展而设立的一种制度，主要包括以下几个方面内容：1. 支教目标：通过支教活动，提高农村和贫困地区小学的教育质量，缩小城乡教育差距，促进教育公平。

2. 支教选拔：根据教师的教学经验、教育水平和心理素质等条件，选拔合适的教师参与支教工作。

3. 工作安排：支教教师按照相关工作计划和安排，到农村和贫困地区小学任教一定时间，进行课堂教学和教育实践活动。

4. 培训支持：支教教师在参与支教之前，会接受相关培训，包括教学方法、课程设计、教育管理等方面的培训，提高其支教能力。

5. 奖励措施：为鼓励教师参与支教工作，教育部门或教育机构会给予一定的奖励，包括资金支持、职称晋升、学术研究机会等。

支教指导记录12篇课题：叶子上的“血管”课型：绘画课时：一课时教学目的：情感——感受树叶的美感。

认知——观察叶子的形状、颜色、构造。

操作——用常用美术工具材料表现树叶的美。

重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。

教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

教学过程：一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。

春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二.结合教材揭示《叶子上的小“血管”》1.师：展示树叶提问？叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。

2.叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

三.观察、探索1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2.师：提问。

(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能(3)不同的树叶“血管”有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。

(4)正面背面有什么不同？(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受。

关于支教教案四篇支教教案篇1一教学目标:考虑到学生情况和课时安排，我将通过一节课的时间使同学们对地理知识有一个基础的了解。

为了增强学生们的接受性和课堂趣味，授课过程中将有一些PPT的展示和互动环节，使同学们在愉快的氛围中对地理知识有一些直观的感受。

二教学内容1第一环节：简单介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做出展示。

（这一环节预计时间为10分钟左右）2第二环节:结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。

选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。

在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如准备一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给一些奖励。

（这一环节预计时间为15分钟）3第三个环节：异域风情，世界各国之旅。

选取几个具有代表性的国家：美国、英国、埃及、澳大利亚，通过图片的展示和解说介绍给同学们。

如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。

使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识。

（这一环节预计10分钟）4、最后一个环节将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理知识，同时也隐含着一些生活常识。

最后鼓励同学们努力认真学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。

（这一环节5分钟左右）概述一：中国概况1中国版图介绍2个特别行政区4个直辖市5个自治区23个省2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵三大平原：东北华北长江中下游四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川二：重庆地理概况1、自然景观：长江、嘉陵江、三峡等2、人文景观：朝天门，磁器口，解放碑等三:异域风情，世界各国之旅。

1：美国2：英国3：埃及4：澳大利亚支教教案篇2活动目标启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。