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2023-2024学年人教版化学九年级下册教学设计8.3 金属资源的利用和保护一、教学目标1.掌握金属资源的概念和分类。
2.了解金属资源的开采与利用现状。
3.了解金属资源的保护方法和重要性。
4.引导学生关注金属资源的合理利用和可持续发展。
二、教学重点1.金属资源的分类和利用现状。
2.金属资源的保护方法和重要性。
三、教学难点1.学生理解金属资源的非可再生特性。
2.学生认识到金属资源的保护对于可持续发展的重要性。
四、教学过程导入（5分钟）老师通过提问引导学生回顾上节课所学的内容，询问学生是否了解什么是金属资源，并简要介绍今天的教学内容。
金属资源的分类（15分钟）1.老师简要介绍金属资源的分类：常见的金属资源包括有色金属、黑色金属和贵金属等。
2.学生根据教材内容，自主阅读并总结各类金属资源的特点，并在板书上进行归纳总结。
3.学生自由讨论，分享自己找到的相关例子，并展示给全班。
金属资源的利用现状（20分钟）1.老师通过多媒体展示金属资源的开采与利用现状的统计数据，引导学生了解目前金属资源的需求与消耗情况。
2.学生以小组为单位，根据所给材料和互联网查询相关资料，整理不同金属资源的开采、利用量以及利用方式。
3.学生小组展示自己整理的资料，让全班了解不同金属资源的现状，并进行讨论，思考资源利用是否合理。
金属资源的保护方法和重要性（25分钟）1.老师讲解金属资源的保护方法，包括回收利用、节约使用和替代技术等。
2.学生以小组为单位，分配不同的保护方法进行讨论，总结各种方法并展示给全班。
3.学生结合所学知识和个人思考，讨论金属资源保护的重要性，并展示自己的观点。
拓展与总结（10分钟）1.老师展示相关案例，引导学生思考金属资源保护对于可持续发展的重要性。
2.学生自由发言，分享自己对金属资源保护的思考和观点。
3.老师进行总结，强调金属资源保护的重要性，并提醒学生在日常生活中的实际行动。
五、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够全面了解金属资源的分类、利用现状、保护方法以及保护的重要性。
课题3 金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼三维目标要求知识与技能1．知道一些常见的金属(如铁、铝、铜)等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
过程与方法1．通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
2．通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
情感、态度与价值观1．通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
2．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
3．关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
4．树立为社会的进步而学习化学的志向。
教学重点和难点教学重点了解从常见矿石中提炼铁的原理。
教学难点1．冶炼铁的原理。
2．有关化学方程式计算中杂质问题的计算。
情境导入地球上的金属资源广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中，除了少数很不活泼的金属如金、银等以单质的形式存在外，其余都以化合物形式存在(如图)。
如常说的“沙里淘金”就是这个原因，虽然金在地壳中的含量很低，但人类很久以前就发现了金。
较活泼的金属又是怎样从其化合物中冶炼出来的呢？合作探究探究点一金属资源概况提出问题1．金属资源在自然界中以什么形式存在的呢？2．我国存在的金属资源在世界上占重要地位的有哪些？讨论交流阅读教材归纳总结。
了解金属资源概况。
归纳总结(以投影形式展现，可配适当图片或视频。
)1．金属的存在形式：地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都是以化合物的形式存在。
2．矿石。
(1)常见的矿石。
名称主要成分名称主要成分赤铁矿Fe2O3铝土矿Al2O3磁铁矿Fe3O4黄铜矿CuFeS2菱铁矿FeCO3辉铜矿Cu2S(2)我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要地位。
人教版化学九年级下册《课题3 金属资源的利用和保护》教案一. 教材分析《课题3 金属资源的利用和保护》是人教版化学九年级下册的一章内容。
本章主要介绍了金属的性质、金属的冶炼、金属的腐蚀与防护等方面的知识。
通过本章的学习，使学生了解金属资源的重要性和保护金属资源的必要性，培养学生节约资源、保护环境的意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属有一定的认识。
但学生在学习过程中，可能对金属的冶炼过程、金属的腐蚀与防护等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入了解金属的性质，提高学生的实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解金属的性质，掌握金属的冶炼、腐蚀与防护方法；2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践操作能力；3.情感态度与价值观：培养学生的节约资源、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.金属的冶炼过程；2.金属的腐蚀与防护方法。
五. 教学方法1.讲授法：讲解金属的性质、冶炼、腐蚀与防护等方面的知识；2.实验法：引导学生进行金属的腐蚀实验，观察金属的腐蚀现象；3.讨论法：分组讨论金属的防护方法，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.实验器材：试管、铁钉、硫酸铜溶液等；2.课件：金属的性质、冶炼、腐蚀与防护等方面的图片、视频；3.教材：人教版化学九年级下册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示金属的日常生活图片，引导学生思考金属在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解金属的性质，包括金属的导电性、导热性、延展性等，使学生了解金属的基本特性。
3.操练（15分钟）进行金属的腐蚀实验，引导学生观察铁钉在硫酸铜溶液中的腐蚀现象，让学生通过实验深入了解金属的腐蚀原因。
4.巩固（5分钟）讲解金属的冶炼过程，引导学生了解金属冶炼的原理和方法。
5.拓展（10分钟）分组讨论金属的防护方法，引导学生思考如何防止金属的腐蚀，培养学生的创新意识和实践能力。
人教版化学九年级下课题3金属资源的利用和保护第八单元金属和金属资料课题3金属资源的应用和维护第1课时教学目的1.能说出铁、铝、铜等罕见金属的矿物，经过实验了解炼铁的原理和方法，看法化学原理对实践消费的指点作用。
2.经过对某些含有杂质的物质的计算，将化学原理、计算和消费实践严密地结合在一同。
3.经过搜集、查阅资料、讨论交流等详细探求活动养成良好学习习气和学习方法。
教学重点铁的冶炼和有关杂质效果的计算。
教学难点含杂质等不纯量的化学方程式的计算。
教学方法联络实践→停止思索→实验探求→剖析讨论→得出结论→联络实践→发扬想象→提快乐味。
教学预备1.教员预备：制造课件，搜集有关工业炼铁的视频；2.先生预备：温习课题2的有关知识，预习铁的冶炼。
搜集有关我国炼铁的相关资料。
二、【教学进程】第一课时教学活动设计意图教员活动先生活动情境引入1.苏通大桥：总长8206米，斜拉桥主孔跨度1088米，列世界第一；主塔高度306米,列世界第一；斜拉索的长度580米,列世界第一。
2.人类生活离不开金属。
3.军事迷信也需求少量的金属。
观看思索以情形引入课题，激起先生的学习热情。
引出课题我的方案一.金属在自然界中的存在思索：1.金属在自然界以什么方式存在？2. 自然界中罕见的矿石有哪些？铁矿石有哪些？展现局部罕见矿石的图片：阅读教材P14—P15页的内容，讨论并回答以下效果1.观看图片，了解矿石的主要成分引导先生自己阅读，潜看法强化自主学习的重要如：赤铁矿〔主要成分Fe2O3〕、黄铁矿〔主要成份FeS2〕、菱铁矿〔主要成份FeCO3〕、铝土矿〔主要成份Al2O3〕、黄铜矿〔主要成份CuFeS2〕、辉铜矿〔主要成份Cu2S〕【过渡】如今，人类每年都要向地壳和陆地讨取少量的金属矿物资源，以提取数以吨计的金属。
其中，提取量最大的是铁。
那么：矿石如何变成金属呢？铁矿石如何变成铁呢？2.思索讨论：铁矿石如何变成铁？性，培育先生的自学才干和剖析归结才干。
