苏教版小学三年级数学上册千克和克讲义

苏教版数学三年级上册《千克和克》说课稿一. 教材分析《千克和克》是苏教版数学三年级上册第五单元“质量”的第二节课。

本节课主要让学生认识千克和克这两个质量单位，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克正确地计量物体的质量。

教材通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，培养学生的计量意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对质量有一定的认识。

但在日常生活中，学生更多地使用斤、两等传统计量单位，对千克和克的认识相对较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分利用生活情境，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，提高学生的计量能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识千克和克，掌握它们之间的换算关系，能运用千克和克正确地计量物体的质量。

2.过程与方法：通过生活情境的引入，让学生在实际操作中感受质量单位的大小，培养学生的计量意识。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学，勇于探索的精神，提高学生的计量能力，为日常生活服务。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识千克和克，掌握它们之间的换算关系。

2.教学难点：让学生在实际操作中感受质量单位的大小，能运用千克和克正确地计量物体的质量。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物、砝码等教具辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如超市购物，引入质量的概念，让学生认识千克和克。

2.自主探究：让学生分组讨论，探究千克和克之间的换算关系。

3.课堂讲解：教师讲解千克和克的定义、换算关系，并通过实例让学生感受质量单位的大小。

4.动手实践：让学生实际操作，如称量物品，运用千克和克计量物体的质量。

5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，让学生明确千克和克的认识及运用。

七. 说板书设计板书设计如下：苏教版数学三年级上册《千克和克》一、质量单位：1.千克（kg）2.克（g）二、换算关系：1.1千克 = 1000克2.1克 = 0.001千克3.称量物品，运用千克和克计量。

第二单元《千克和克的认识》教材分析及全部教案（共4课时）【教学目标】：1.在熟悉的生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，通过观察、操作、推算等活动，初步建立千克和克的质量观念；2.结合实际问题，初步掌握用秤称物体质量的方法，并能够根据实际情况选择合适的质量单位进行交流和表达；知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算；能合理估计一些物体的质量，初步形成估计能力，发展估计的意识；3.在相关的学习活动中，进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心，体会与他人合作交流的乐趣，获得积极的数学学习情感。

前后知识联系:【教学重点】：通过动手操作认识质量单位千克和克；初步建立千克和克的质量观念，探索并掌握千克和克之间的进率，并能进行简单的换算。

【教学难点】：合理估计物体的轻重。

第一课时千克的认识教学内容：苏教版数学三年级上册第28～30页例1、“试一试”、“想想做做”的1－4题和你知道吗？教学目标：1.认识常用的秤,在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法；通过掂一掂、称一称、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位“千克”，初步建立“千克”的概念，初步学会用“千克”作单位称简单的物品有多重，会用“千克”表示物体的质量。

2.体会认识千克是计量物体轻重的需要；在感受物体有多重的活动中，联系常见的1千克实物有多少，感受1千克的轻重，初步形成单位质量“千克”的概念。

3.在参与感知物体有多重的活动中，体会数学与生活的密切联系；感受与他人合作交流的作用，增强学习数学的兴趣，从而获得积极的情感体验。

教学重点：认识千克，建立质量单位千克的概念。

教学难点：了解1千克是多重和估测物体重多少千克。

课前准备：教师：课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品。

学生：称好自己的体重、带1千克重的物品。

教学过程：一、创设情境，导入新课1.创设情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）猜一猜：哪一袋重一些？掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品。

标题：三年级上册数学教案——千克和克——苏教版一、教学目标1. 让学生理解千克和克的概念，掌握千克和克之间的换算关系。

2. 培养学生运用千克和克解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习精神。

二、教学内容1. 千克和克的概念2. 千克和克之间的换算关系3. 运用千克和克解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：千克和克的概念，千克和克之间的换算关系。

2. 教学难点：运用千克和克解决实际问题。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解千克和克的概念。

2. 采用讲解法，让学生掌握千克和克之间的换算关系。

3. 采用练习法，让学生运用千克和克解决实际问题。

五、教学步骤1. 导入新课利用生活中的实例，如：购买水果、称重等，引出千克和克的概念。

2. 讲解千克和克的概念（1）千克：千克是质量的单位，符号为“kg”。

1千克等于1000克。

（2）克：克也是质量的单位，符号为“g”。

1克等于千克的1/1000。

3. 讲解千克和克之间的换算关系（1）1千克 = 1000克（2）1克 = 千克的1/10004. 练习千克和克的换算（1）1千克等于多少克？（2）100克等于多少千克？（3）500克等于多少千克？5. 运用千克和克解决实际问题（1）小明买了2千克的水果，花了40元。

请问1千克水果多少钱？（2）一瓶饮料重500克，小华买了4瓶饮料，请问这些饮料共重多少千克？6. 总结通过本节课的学习，学生应掌握千克和克的概念，千克和克之间的换算关系，并能运用千克和克解决实际问题。

7. 作业布置（1）课后练习：完成课本第35页的练习题。

（2）预习下一节课的内容：吨和千克。

六、板书设计1. 千克和克的概念2. 千克和克之间的换算关系3. 运用千克和克解决实际问题七、课后反思本节课通过直观演示、讲解、练习等多种教学方法，让学生掌握了千克和克的概念，千克和克之间的换算关系，并能运用千克和克解决实际问题。

标题：三年级上册数学教案 - 千克和克苏教版一、教学目标1. 让学生理解千克和克的概念，能够正确使用千克和克进行物体的质量表示。

2. 培养学生运用千克和克进行简单计算的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生积极参与、合作交流的学习习惯，增强学生的团队合作意识。

二、教学内容1. 千克和克的概念2. 千克和克之间的换算关系3. 运用千克和克进行物体的质量表示4. 运用千克和克进行简单计算三、教学重点和难点1. 教学重点：千克和克的概念、换算关系、物体的质量表示2. 教学难点：千克和克之间的换算、运用千克和克进行简单计算四、教学方法和手段1. 采用讲解、演示、实践相结合的教学方法，让学生充分理解和掌握千克和克的概念和换算关系。

2. 运用实物、图片、教具等教学手段，增强学生对千克和克的直观认识。

3. 设计丰富多样的练习题，让学生在实践中巩固和提高千克和克的应用能力。

4. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

五、教学步骤1. 引入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾已学的质量单位，引入千克和克的概念。

2. 讲解新课：讲解千克和克的概念、换算关系，运用实物、图片、教具等进行演示，让学生充分理解和掌握。

3. 实践操作：组织学生进行实践操作，如称量物品、换算质量等，让学生在实践中巩固和提高千克和克的应用能力。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生相互交流、合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，强调千克和克的概念、换算关系和运用方法。

6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的数学能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如积极参与、合作交流等，给予及时的评价和鼓励。

2. 练习情况：检查学生的练习情况，如练习题的正确率、解题思路等，了解学生的学习情况。

3. 课后作业：批改学生的课后作业，了解学生的学习效果，对存在的问题进行及时的指导和纠正。

苏教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站第二人单元《千克与克》第2课《认识克》学习目标：1.创设具体的生活情境，让学生感受并认识质量单位克，初步建立克很轻的质量观念。

2.了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。

3.指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。

重点难点：建立克的质量观念，会进行克与千克之间的单位换算。

【新知探究】秤一秤，你发现了什么？这袋食品重不足1千克。

【新知讲解】认识克克可以用字母“g”表示。

先用小型电子秤称不同面值的硬币，看看大约各重多少克？再分别掂一掂。

2分的硬币重：1.1g。

1角的硬币重：3.2g。

1元的硬币重：6.1g。

【典例分析】称出10克黄豆，数数有多少粒？想一想，1克黄豆大约有几粒？掂一掂。

秤一秤数学书大约有多少克？再秤一秤你的文具盒大约有多少克，分别用手掂一掂。

千克和克一袋盐重500克，2袋盐呢？500＋500＝1000（克） 1000克＝1千克【学以致用】1．您能说出下面的物品各有多重吗？2．下面的水果各重多少克？3．用手掂一掂下面的物品，估计比1克重还是比1克轻。

4.单位换算2千克＝（）克 3000克＝（）千克9000克＝（）千克 7千克＝（）克5．世界卫生组织建议，健康成年人每天食盐的摄入量不超过5克为宜。

在电子称上称出5克盐，看看有多少。

6.（1）杯子里的水重多少克？（2）照样子称一杯水，算算杯子里的水有多少克。

【课堂巩固】【夯实基础】1．（2020春•洪泽区校级期中）1千克棉花和1000克沙子，()A．棉花重B．沙子重C．一样重2．（2019秋•龙州县期末）8吨铁和8000千克棉花相比()A．铁重B．棉花重C．同样重3．（2019春•河西区期末）下面各选项中质量最大的是()A．4吨B．4040千克C．4.4吨D．4吨4千克4．填一填．5000克=千克．6千克=克．200克800+克=克=千克．4600克=千克克．3300克300-克=克=千克．6．（2019秋•雅安期末）5吨的石材和5000kg的棉花一样重．（判断对错）7．（2019秋•保定期末）3千克的铁比3000克的棉花重．．（判断对错）8．（2019春•寻乌县期中）一只大象的体重为5吨，而小猫的体重为4千克，问：这只大象比这只小猫重多少千克？9．（2018秋•遵义期中）一座桥限重1吨，现在有体重分别是250千克的小鹿，450千克的小牛，310千克的小马，它们能一起过桥吗？28．（2016秋•东台市月考）7000克=千克3千克=克．10．在〇里填上“>”“<”“=”．2千克〇300克50克〇500克2千克〇2000克5千克〇4900克800克〇1千克2500克〇3千克8克〇8千克1000克〇10千克【综合提升】1．（2019•郴州模拟）在0.36吨、30千克60克、360克三个名数中，最大的名数是() A．0.36吨B．30千克60克C．360克2．（2019春•雨花台区期末）100粒大米大约重400克，一亿粒大米大约重()A．4000000克B．400000千克C．40吨3．（2017秋•南京月考）把下面质量按从大到小的顺序排列3040千克4千克4003千克4300克4．（2016•启东市）两块巧克力重5克，块这样的巧克力重1千克．5．（2019秋•成武县期中）400千克的铁比4吨的海绵要重．（判断对错）6．（2018秋•唐县期末）3千克的铁块和3千克的棉花一样重．（判断对错）7．如图，这辆卡车能否一次运完这些货物？8．冬冬和笑笑比体重，冬冬说：“我的体重是38030克．”笑笑说：“我的体重是38.3千克．”冬冬和笑笑谁更重？9．（2015•安陆市校级模拟）6千克=克8吨=千克4000克=千克7000千克=吨9000克=千克2吨=千克8吨=千克3506⨯的积的末尾有个0，积是位数．【课后强化】一．选择题1．（2019春•承德期末）380g改写成用kg作单位的数是()kg．A．380000B．0.38C．3.82．（2018秋•如东县期末）把3千克，3060克，3400克和3002克这四个质量按从大到小的顺序排列是( )A．3400克3060>千克>克3002>克3B．3400克3>克>克3002>千克3060C．3千克3400>克>克3002>克3060D．3060克3002>克>克3>千克34003．（2019春•沙河口区期末）把2吨10千克改写成以吨作单位的三位小数是() A．2.001吨B．2.01吨C．2.100吨D．2.010吨二．填空题4．（2019春•河间市期末）按从重到轻的顺序排列．2千克、15克、2500克、25千克、105克．5．（2019秋•洪泽区期中）5000克=千克6千克=克200克800+克=千克5千克500克=克6．（2019春•通州区期末）按从小到大的顺序排列．7吨、700克、7007千克、7000克、7克．三．判断题7.（2018秋•册亨县期末）3吨大米比3000千克棉花重．（判断对错）四．计算题8．蜜蜂采蜜．（把相等的质量连一连）五．应用题9．一条小船要运送下面两只动物和一些物品过河，要想安全过河，船上最多还可以装多少千克物品？10．某农副市场要给龙腾大酒店送货，用两辆载质量为2吨的卡车运送，怎样装车才能一次运完？六．解答题11．（2018秋•邓州市期中）按从大到小的顺序排列．100千克85千克1吨9800克10千克12．（2014秋•青岛期中）一辆载重4吨的卡车，装运5000千克的货物，连车带货一共重多少吨？13．（2015秋•泗阳县校级期末）小红、小丽、小宇和小华星期天上午去茶场采茶，平均每人采茶500克．他们一共采茶多少克？是多少千克？。

第三讲 千克和克【知识要点】1、概念：（记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位；称比较轻的物体，常用_克做单位。

千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。

可以用天平测量。

）2、千克和克的互化 （记忆：1千克=1000克）3、重量的大小比较 （记忆：先统一单位，再比较大小。

）4、知识点：千克和克的简单应用记忆：一杯水的总重量 - 空杯的重量=水的重量每袋面包的重量×面包的个数=面包的总重量【经典例题】1、 9000克 =（ ）千克 8千克 =（ ）克5000克 =（ ）千克 40千克 =（）克7000克里面有（ ）个千克。

1袋大米重100千克，（ ）袋大米重1000千克。

2、200克○ 2千克 560克○ 5千克4000克○ 4千克3100克○ 3千克 109克○100千克5千克○500克【基础练习】一、口算6×70＝ 55÷5＝ 3×33＝ 10000－1000＝ 12×4＝ 23×2＝36＋8＝ 84÷4＝ 90÷9＝ 9700－700＝6000＋200＝ 6200－2000＝二、填空1.称一般物品的重量常用( )作单位。

2.一袋精盐重500克，四袋精盐重( )千克。

3.5千克＝（ ）克 10000克＝（ ）千克 （ ）千克＝6000克4千克=（ ）克 2000克+3000克＝（ ）千克 10千克－3千克＝（ ）克4.在（ ）里填上合适的单位或数。

一本数学书重约180（ ） 一块蛋糕重90（ ） 小敏体重26（ ），身高130( )。

一筐苹果重20（ ） 一个篮球重650（ ）5.请你用“﹥”把下列各物体的重量按顺序排列起来。

820克 7200克 72千克 7002克 2千克700克( ) ﹥( ) ﹥( ) ﹥( ) ﹥( )6.一瓶墨水重100克，（ ）瓶这样的墨水重1000克。

7.小玲买4千克西红柿用去8元，1千克西红柿（ ）元。

苏教版三年级上册数学克与千克重点知识1、称一般物品有多重，常用千克作单位.千克可以用字母“kg”表示.千克又叫作公斤.2、2包盐重1千克.4本数学书约重1千克.书包约重2千克.【考察学生的生活的感知.如果学生能力薄弱，要喝家长沟通，让家长帮助学生去感知生活.但是要学生记住几个常见题型.鸡蛋50g 鸭蛋60g 学生体重25到45kg之间一分钱硬币1g左右】3、生活中常见的几种秤：电子秤、体重秤、大型台秤、小型电子秤、天平、盘秤、杆秤、小型台秤.4、称比较轻的物品，常用克作单位.克可以用字母“g”表示.5、1枚2分硬币大约重1克.6、1千克=1000克 1000克=1千克二，经典例题：在（）里填上合适的单位名称.一个苹果约重100（）一个鸡蛋约重55（）一个铅球重4（）一只母鸡重4000（）一本数学书重300（）小华体重35（）.一个苹果约重300（）.一袋大米重约50（）. 一个乒乓球重3（）1千克60克＝（）克 200克＋800克＝（）克＝（）27千克=（）克 368克+632克=（）克（）千克=6000克 5000克＝（）千克（）千克=16000克一箱西红柿重15千克，5个人合买一箱后平均分，每人分到多少千克？一箱苹果重18千克，一箱梨重16千克，两箱水果一共重多少千克？讲解课本例题三，随堂练习：1，一袋盐重500克，两袋这样的盐重（）克，也就是（）千克.2、在○里填上＞、＜或＝.8000克○9千克4千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克3、5只面包共重300克，一只面包重（）克.4、 1个2分钱币大约重（），1000个2分钱币约重( )．5、将下列重量按从大到小排列．600克、1千克、400克、3千克( )＞( )＞( )＞( )6、选择.（1）、18个鸡蛋大约重1（）.A、克B、米C、千克（2）、1千克沙子的重量（）1000克棉花的重量.A、＞B、＜C、＝（3）、1杯水重240克，10杯水重（）克.A、240B、2400C、24(4）、买1千克香蕉需要3元钱，现有15元钱，可买（）千克的香蕉.A、5000B、5C、500、判断题（对的打“√”，错的打“×”）.1、1千克铁比1000克棉花重. （）2、1根跳绳长5千克.（）3、一棵大树高17米. （）4、一个排球重400千克.（）5、妈妈体重53克. （） 6．一个西瓜重1千克． ( )7．5个桃子重1千克． ( ) 8小刚一顿饭吃50千克馒头． ( )9一只小兔重100千克．() 10．8袋精盐重4千克． ( )11．一条路长80千克． ( ) 12．小华体重100千克． ( ) 13．一块蛋糕重1千克．() 14、一座楼高100千克． ( )7，完成课本的习题.四，课堂小结季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你.人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去.一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境.有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈.岁月告诉我：当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战.有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对.与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决.岁月告诉我：美好的人生，一半要争，一半要随.有时候想拼命的攀登，但总是力不从心.可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生.太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态.岁月告诉我：挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长.人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？多少美好，毁在了一意孤行的偏执.好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑.因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退.最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人.《菜根谭》中说：花看半开，酒饮微醉.就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态.即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道.否则便是过犹不及，弄巧成拙.心灵松绑了，活着才自由.半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走.流水今日，明月前身.感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗.撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔.苏轼在《水调歌头》里写道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩.心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地.夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了.这世间最美的，不就是这样的烟火么.人生，是一个苏醒的过程.一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意，再听已是曲中人.。