第十五课 说课稿

教科版道德与法治九年级下册第十五课《走向未来》说课稿一. 教材分析《走向未来》是教科版道德与法治九年级下册第十五课的主题。

这一课旨在帮助学生理解未来的意义和价值，引导他们根据自己的兴趣和特长，规划自己的未来道路。

教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，使学生认识到规划未来、树立理想的重要性，培养他们的规划意识和行动能力。

二. 学情分析九年级的学生正处在青春期，对未来充满期待，同时也充满困惑。

他们开始思考自己的发展方向，但对未来的认识尚不清晰，规划能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待未来，激发他们的学习兴趣，提高他们的规划意识和行动能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解未来的意义和价值，学会根据自己的兴趣和特长规划未来。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的未来观，激发他们对未来的热情和信心。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解未来的意义，学会规划自己的未来。

2.难点：如何引导学生正确看待未来，激发他们对未来的热情和信心。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组讨论法、案例分析法和启发式教学法等，以多媒体课件和教学挂图为主要教学手段。

六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于未来的视频，激发学生对未来的好奇心，引出本节课的主题。

2.案例分析：分享一些成功人士的未来规划故事，让学生了解规划未来的重要性，引导学生思考自己的未来。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己的未来规划，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

4.成果展示：各小组派代表分享自己的未来规划，其他小组成员进行评价和建议。

5.总结提升：教师对学生的规划进行点评，引导学生树立正确的未来观，激发他们对未来的热情和信心。

6.课后作业：让学生根据自己的规划，制定一个未来的行动方案，并进行为期一个月的实践。

五年级下册语文第15课金色的鱼钩说课稿五年级下册语文第15课《金色的鱼钩》说课稿1一、说教材。

《金色的鱼钩》选自五年级上册第三单元第十五课。

这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。

在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。

通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。

二、说教学目标。

根据新课堂标准的要求，结合教材特点和学生的知识、学情、智力层次，围绕老班长的感人故事，紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人”的崇高品质，把本课设计为两课时，现主要说说第二课时的目标和重难点。

〈一〉、学习目标：1、理解文章的主要内容;2、抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神;3、能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

〈二〉、学习重点：通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。

〈三〉、学习难点：、能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

感悟今天的幸福生活来之不易。

三、说教法、学法。

根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，结合本区的学案导学模式，我采用了导读式教学法，自主、合作、探究式教学法。

让学生通过自读、自悟、合作学习的方法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实际，体会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不易。

学生使用“读”(发现并提出问题)——“思”(思考问题)——“议”(讨论解决问题)——再读的方法仔细回味，体会文章感情的方法。

四、说教学过程。

主要说说第二课时的教学程序设计。

〈一〉复习导入，直奔重点。

1、齐读课题，继续学习，快速浏览课文，回顾主要内容。

六年级上册心理健康说课稿-第十五课做情绪的主人奇妙的情绪｜北师大版一、引入大家好，今天我们要学习的是六年级上册北师大版心理健康第十五课，题目是做情绪的主人，奇妙的情绪。

情绪是我们人类普遍存在的一种心理现象，是心理状态发生变化时呈现出来的一种感觉。

每个人的情绪都是独特的，它对于我们的生活和学习有着极其重要的影响。

那么，如何做情绪的主人呢？让我们一起来了解吧。

二、情绪的类型情绪有很多种类，常见的有愉快、愤怒、悲伤、惊恐等。

每一种情绪都是由我们的生理和心理状态共同作用产生的，也受到我们身边环境的影响。

例如，当我们处于愉快的心情时，原因可能是我们取得了好成绩，得到了朋友的夸奖，或者是听到了自己喜欢的音乐等等。

而当我们处于愤怒的情绪中时，可能是因为受到了委屈，不能正常发泄自己的情绪。

三、情绪的表现情绪的表现有很多种，可以通过面部表情、肢体语言、身体反应等方面来观察和了解。

例如，当我们感到愤怒时，我们的脸可能会变得红肿，咬牙切齿；当我们感到悲伤时，我们可能会哭泣、失去兴趣等。

情绪的表现形式多种多样，但要注意的是，每个人的表达方式也是不同的，合理识别关注自己和他人产生的情绪的表现形式，有助于更好地了解彼此，提高情感沟通的质量。

四、成为情绪的主人我们都希望自己可以成为情绪的主人，但那该如何做呢？首先，我们需要认识和了解自己的情绪。

我们可以通过观察自己的生理和心理状态，感受情绪的变化及其产生的原因。

我们可以在日记本中记录下自己的情绪变化，以便更好地了解自己。

其次，我们要学会管理自己的情绪。

当我们感到情绪低落的时候，可以通过自我激励、放松心情等方式来缓解自己的情绪。

例如，在身体放松的舒适环境中听舒缓的音乐会让你放松身心、恢复平衡。

又或者聆听自己喜爱的人的声音，看喜欢的电影、读书等去转移自己的注意力，持续调整自己的情绪。

最后，我们要珍惜自己的情绪并尊重他人的情绪。

每个人都有自己的情绪世界，我们需要学习尊重别人的情绪，并正确地表达自己的情绪。

部编版八年级上册历史第15课《国共合作与北伐战争》说课稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！我今天为大家带来的是八年级上册历史第十五课《国共合作与北伐战争》的说课稿。

这堂课属于中国近代史，主要探讨的是国共两党在近代时期进行合作，共同推进北伐战争，为中国的发展进步做出了重要贡献。

本节课需要综合运用知识、思考、分析、解决问题等多种能力。

接下来，我将围绕教材内容及教学目标，从教学目标、教学重难点和教学设计三个方面来展开教学设计。

一、教学目标知识与能力:1. 学生能够概括国共两党合作的形式、原因和结果；2. 学生能够分析北伐战争的发起、战术和战果；3. 学生能够理解从《宪法大纲》到《中华人民共和国宪法》的制定过程；4. 学生能够设计与宣传一则反对不公的口号。

情感态度价值观:1. 建立学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，激发学生的爱国精神和历史文化热情；2. 点滴积累爱国情感，树立爱国主义的观念；3. 坚持人类命运共同体的理念，弘扬中华民族的优秀传统和中华文化的核心价值观。

二、教学重难点【教学重点】1. 国共合作的形式、原因和结果；2. 北伐战争的发起、战术和战果；3. 《宪法大纲》和《中华人民共和国宪法》的制定过程。

【教学难点】1. 如何培养学生的批判性思维，提高学生对历史事实的综合分析能力；2. 如何教授国共合作和北伐战争的发展历程和背景，让学生能够理解背后的深层含义；3. 如何让学生能够反思现实，从历史中发现不公平的现象并提出自己的见解。

三、教学设计【教学过程】一、导入（5分钟）通过课前视频、图片或PPT等形式，给学生们展现近代历史的重要事件，如辛亥革命、五四运动、南京政府成立等，引导学生思考并提出他们对于这些事件的理解。

二、呈现教材（25分钟）1. 让学生阅读教材，并引导他们思考以下问题：a. 什么时候国共两党开始合作？为什么会开始合作？b. 国共合作的原因和形式是什么？c. 北伐战争是如何开始的？国民党采取了什么样的战略？最终的战果如何？d. 《宪法大纲》和《中华人民共和国宪法》的制定过程是什么样的？2. 在学生讨论完后，让他们回答如下的问题：a. 国共合作以及北伐战争为什么是中国近代史重要的历史事件？b. 两党如何互相合作，解决了哪些重要的问题，达到了什么样的重要的效果？三、归纳总结（15分钟）让学生在联想到现在的社会现象，从学习的事件中获取灵感，反思现实，思考并发出自己对不公平的看法。

六年级上册心理健康说课稿-第十五课做情绪的主人-调控愤怒情绪—放飞阳光心情一、引入大家好，我是今天的主讲人，今天我们要学习的是六年级上册心理健康第十五课的内容：做情绪的主人-调控愤怒情绪—放飞阳光心情。

每个人在生活中都会遇到各种各样的情绪，比如高兴、悲伤、愤怒等等。

今天我们来探讨一下怎样做好自己情绪的主人，以及如何调控愤怒情绪，让我们的心情始终阳光。

二、如何做好自己情绪的主人作为一个成年人，我们都应该学会如何做好自己情绪的主人。

有人说“情绪是人的一面镜子”，情绪可以在某种程度上反映出我们的内心状态。

所以，如果我们希望自己的内心状态始终保持平和和阳光，我们就需要学会如何做好自己情绪的主人。

1.认知情绪面对自己的情绪，我们首先要做的就是认知情绪。

也就是说，我们要学会用正确的方式来面对情绪。

有时候，我们可能会感到很悲伤或者很愤怒，但是无论情绪是怎样的，我们都应该学会用理智的思维去分析和面对情绪。

只有当我们能够理性地面对情绪时，才能够更好地控制自己的情绪。

2.掌握情绪的发生机制情绪发生有其自身的物理和化学机制。

如愤怒的发生，是因为人们的潜意识中认为自己或自己心爱的人受到了侮辱、受到了欺骗、伤害或受到了威胁，从而使身体产生了一些化学物质的变化。

如果我们能够掌握情绪的发生机制，就能更好地控制自己的情绪，杜绝一些不好的情绪发生。

3.自我调节对于情绪的调节，最好的方法就是自我调节。

不要等到情绪爆发了再去反思自己的情绪，最好的方法是事先调节好情绪，使自己的情绪保持平稳。

如果情绪已经升级到了某一个高峰，我们就需要做好情绪的调节工作。

可以采取一些充满正能量和阳光的事情来缓解自己。

三、如何调控愤怒情绪“愤怒”是一种负面情绪，对于我们的身体和心理健康都会产生非常严重的影响，所以我们应该学会如何调控愤怒情绪。

在生活中，我们遇到某些事情可能会引起我们的愤怒情绪，比如朋友说我们的不好听的话，或者是老师的责备等等。

下面是一些调控愤怒情绪的方法。

部编版道德与法治二年级上册第十五课《可敬可爱的家乡人》第2课时说课稿一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第十五课《可敬可爱的家乡人》第2课时，以学生的生活经验为基础，通过介绍各行各业的家乡人，让学生了解和尊重不同职业的工作者，培养学生的家乡情怀和社会责任感。

本节课的内容紧密联系学生的生活实际，具有很强的现实意义和教育价值。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于身边的家乡人有一定的了解。

但他们对不同职业的工作者还缺乏深入的认识，对于他们的辛勤付出和奉献精神还不够理解。

因此，在教学过程中，教师需要善于引导学生在生活实践中感受家乡人的辛勤劳动，培养他们尊重劳动、热爱家乡的情感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的工作者，知道他们的工作特点和辛勤付出，培养学生尊重劳动、热爱家乡的情感。

2.过程与方法：通过观察、、讨论等方法，让学生在生活实践中感受家乡人的辛勤劳动，培养学生的社会责任感。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动者、热爱家乡的情感，增强学生的家乡情怀和社会责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同职业的工作者，知道他们的工作特点和辛勤付出。

2.教学难点：培养学生尊重劳动、热爱家乡的情感，增强学生的家乡情怀和社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、讨论法、观察法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、课件等辅助教学，帮助学生直观地了解不同职业的工作者。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽景色，引出本节课的主题，激发学生的家乡情怀。

2.教学新课：介绍不同职业的工作者，让学生了解他们的工作特点和辛勤付出。

3.实践环节：学生进行观察、，让学生在生活实践中感受家乡人的辛勤劳动。

4.讨论交流：引导学生谈谈自己对家乡人的认识和感受，培养学生的尊重劳动、热爱家乡的情感。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调尊重劳动、热爱家乡的重要性。

15《可亲可敬的家乡人》（说课稿）一、教材分析1.1 教材内容本课是《道德与法治》二年级上册第十五课，内容主要讲述了家乡人为我们生活带来的便利和幸福，鼓励学生要珍惜家乡，关心家乡人民，努力为家乡做贡献。

1.2 教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够理解家乡人对我们生活的重要作用，认识到家乡对我们应当表示感激。

2.情感目标：引导学生意识到家乡给予了我们很多，应该要用真心去感恩家乡人，关心家乡人民，传承维护家乡的美好。

3.能力目标：课堂上通过图片、音频、视频等形式让学生了解家乡人的工作和生活，通过小组分工让学生创作一些关于家乡人的图文或视频报道，提高学生的观察、写作等能力。

二、教学过程2.1 导入通过轻松愉快的歌曲《家乡的原风景》进行导入，让学生回忆起自己的家乡，从而引发对家乡人感激之情。

2.2 学习主体部分2.2.1 课文理解1.首先，教师可以通过图片、音频、视频等形式介绍家乡人的工作和生活，让学生对他们有一个直观的了解。

2.然后，教师可以引导学生阅读课文，理解文中表达的观点和情感，并在课堂上进行口头或书面表述。

3.接着，教师可以通过问题引导学生讨论居民区、公园、卫生所等在生活中的重要性，进一步强化学生对家乡人的重要性的认识。

2.2.2 创作环节1.根据学生的兴趣和爱好，教师可以让学生以小组为单位，选择自己喜欢的方式（图文、视频、手写卡片等）创作一些关于家乡人的图文或视频报道，展现家乡人的工作和生活等方面。

2.学生可以选择在学校或家乡进行采访、拍照或记录一些相关信息，通过自己的努力，体验到传媒工作者的身份，从而更加认识家乡。

2.2.3 总结通过本节课的学习，让学生感受到家乡人亲切可亲，开心和工作，令人喜爱的特点，提高学生对家乡和家乡人的情感认同，既珍惜自己的家乡，也为自己有所期待，为家乡的发展和繁荣尽心尽力。

2.3 课堂作业1.选择一篇感动自己的家乡人的故事，并简要讲述。

2.搜集自己所在家乡人民为社会发展做出的贡献，并简述。

三年级上册美术说课稿- 第十五课幸福乐园︳湘美版一、教学内容1. 教材湘美版三年级上册美术教材第十五课《幸福乐园》。

2. 教学内容本课主要内容是学习如何用不同颜色的线条进行图案铺设，并通过绘制园林作品来锻炼学生的绘画技巧和想象力。

具体内容包括如下三个方面：1.通过学习不同颜色线条的应用，了解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并了解线条的应用可以表现出不同的情感和意义。

2.学习作品《幸福乐园》中园林的构图和绘画技巧，并通过引导学生想象，让学生在课堂上自由设计自己的乐园园林。

3.培养学生表现、观察和创造能力，让学生在绘画中体验美的感受。

二、教学目标1. 知识目标1.了解不同颜色线条的应用和特征；2.了解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义；3.了解园林的构图和绘画技巧。

2. 能力目标1.能够独立设计自己的乐园园林；2.能够使用不同的颜色线条进行图案铺设；3.能够通过绘画表现自己的想象和理解。

3. 情感目标1.培养学生的观察意识，让学生发现身边的美；2.培养学生的表现意识，让学生敢于表达自己的感受和想法；3.培养学生的创造意识，让学生学会创造美。

三、教学重难点1. 教学重点1.熟练掌握线条的应用和特征；2.学会使用不同颜色的线条来进行图案铺设；3.学习园林的构图和绘画技巧。

2. 教学难点1.如何引导学生自由设计自己的乐园园林；2.如何引导学生体验美的感受。

四、教学准备1.教师：课件、教案、试讲稿、绘画工具等；2.学生：绘画用纸、铅笔、彩笔、色彩笔等。

五、教学过程1. 导入1.展示作品《幸福乐园》，引导学生观察：这是一幅什么作品？是用什么颜色绘制的？它想表达什么意思？2.通过引导学生发表感受，让学生感受美。

2. 学习1.讲解线条应用：通过讲解线条的粗、细、长、短、直、曲等特征，并且通过实例讲解线条的应用和技巧可以表现出不同的情感和意义，让学生了解到用线条来表达各种各样的情感。

2.学习图案铺设：通过讲解学习不同颜色线条的应用和想象能力，教导学生如何用不同颜色线条进行图案铺设。

新人教版三年级数学上册《三角形》说课稿一、教材分析本节课的教材是新人教版三年级数学上册的第十五课《三角形》。

在这一课中，学生将研究和认识三角形，并了解其基本特征和性质。

本课旨在帮助学生掌握三角形的概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

二、教学目标本节课的教学目标分为以下几个方面：1. 知识目标：- 了解三角形的概念和基本特征；- 认识不同类型的三角形，如等边三角形、等腰三角形和一般三角形。

2. 能力目标：- 能够观察和辨认三角形；- 能够用简便方法画出给定的三角形。

3. 情感目标：- 培养学生对数学的兴趣和热爱；- 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括：1. 教学重点：- 三角形的概念和基本特征；- 不同类型的三角形的特点和区别。

2. 教学难点：- 培养学生观察和辨认三角形的能力；- 通过简便方法画出给定的三角形。

四、教学准备为保证本节课的顺利进行，我准备了以下教学准备：1. 教材：新人教版三年级数学上册《三角形》；2. 教具：三角形模型、黑板、彩色粉笔、实物三角形图示等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑和幻灯片。

五、教学步骤本节课的教学步骤如下：1. 导入新课：通过展示实物三角形图示引导学生认识和观察三角形。

2. 概念讲解：结合幻灯片介绍三角形的概念和基本特征，引导学生理解三角形的构成和性质。

3. 分类讨论：通过分组活动，让学生根据三角形的特点进行分类讨论，激发他们的思考和探索能力。

4. 总结归纳：引导学生总结不同类型的三角形的特点和区别，并作出相关归纳。

5. 练巩固：通过练题的形式进行个人或小组练，巩固学生对三角形相关概念的理解。

6. 拓展延伸：对于学有余力的学生，提供一些拓展题目，让他们进一步探索和应用所学知识。

六、板书设计本节课的板书设计如下：三角形的定义- 三边- 三个顶点三角形的分类- 等边三角形- 等腰三角形- 一般三角形七、课堂互动在课堂中，我将通过以下方式与学生进行互动：1. 提问学生关于三角形的认识和观察，激发学生的思考和回答能力。