七年级生物教案：人和动物细胞的结构和功能

七年级生物教案：人和动物细胞的结构和功能学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。

一、教学目标一、背景和意义分析本节内容是在前一节学习了植物细胞的知识之后，进一步通过学习人和动物的有关知识帮助学生了解细胞是植物体、动物体和人体生命活动的基本结构和功能单位。

因此，本节内容在本单元和全书中占有十分重要的地位。

二、学习与导学目标1、知识积累与疏导：通过对人的口腔上皮细胞临时玻片标本的观察，识别人的口腔上皮细胞的结构。

2、技能掌握和指导：尝试制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本并能熟练使用显微镜进行观察。

3、智能提高与训导：加强动手实践操作，培养实验能力；通过小组的讨论、交流培养合作精神，提高表达能力。

4、情意修炼与开导：在学习的过程中对学生进行有效的情感教育，使学生进一步增强热爱生命、爱护公物的意识，从而达到素质教育的目的。

5、观念确认与引导：通过制作玻片标本的实验培养学生的动手能力和创新能力，使学生亲自体验学习的过程和体会成功的喜悦，并通过观察使学生主动思考，增强学生进行科学探究的愿望。

三、障碍与生成关注描述细胞核在生物遗传中的重要作用。

二、教学过程四、学程与导程活动教师准备：“人的口腔上皮细胞的结构”的材料用具；人和动物细胞挂图。

学生准备：准备画图的铅笔、橡皮、尺子。

导入新课上节课，我们学习了植物细胞的结构和功能，你想了解人体细胞的结构吗出示人的红细胞和肌肉细胞以及神经细胞的形态结构图，指导学生仔细观察，体验组成人体细胞的形态结构。

探究过程（一）观察人的口腔上皮细胞的结构1、引导学生回忆制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本的方法和步骤以及操作注意点，然后观察制作人的口腔上皮细胞玻片的材料用具。

《人和动物细胞的结构与功能》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）学生能够准确描述人和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）理解各结构的主要功能，如细胞膜控制物质进出、细胞核控制细胞的遗传和代谢等。

2、能力目标（1）通过观察细胞结构的图片和模型，提高学生的观察能力和空间想象能力。

（2）通过小组讨论和分析，培养学生的合作学习能力和逻辑思维能力。

3、情感目标（1）使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，激发学生对生命科学的兴趣。

（2）培养学生的科学态度和探索精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）人和动物细胞的基本结构及其功能。

（2）细胞膜、细胞核等重要结构的功能。

2、教学难点（1）理解细胞核在细胞遗传和代谢中的核心作用。

（2）细胞各结构之间的协调配合，共同完成细胞的生命活动。

三、教学方法1、讲授法：讲解细胞结构和功能的基本知识。

2、直观教学法：运用图片、模型、动画等直观教具，帮助学生理解抽象的细胞结构和功能。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

四、教学过程1、导入新课通过展示一些细胞的图片，如血细胞、神经细胞等，引导学生思考：这些细胞的形态和功能各不相同，但它们都有一些共同的结构，那么人和动物细胞到底有哪些基本结构呢？这些结构又有什么功能呢？从而引出本节课的主题。

2、讲授新课（1）细胞膜展示细胞膜的结构示意图，讲解细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质。

通过举例，如细胞需要从外界吸收营养物质，同时排出代谢废物，说明细胞膜具有控制物质进出细胞的功能。

（2）细胞质介绍细胞质的组成成分，包括细胞质基质和细胞器。

重点讲解几种主要的细胞器，如线粒体是细胞的“动力工厂”，负责提供能量；叶绿体在植物细胞中进行光合作用；内质网是蛋白质合成和加工的场所；高尔基体参与分泌物的形成等。

（3）细胞核展示细胞核的结构图片，讲解细胞核由核膜、核仁、染色质等组成。

强调细胞核是细胞的控制中心，控制着细胞的遗传和代谢。

人和动物细胞的结构与功能教案细胞是构成生物体的基本单位，人类和动物的细胞具有相似的结构和功能。

本教案旨在介绍人和动物细胞的结构与功能。

第一节：细胞的结构1. 细胞膜：细胞的外包围膜，起到控制物质进出细胞的作用。

2. 细胞质：细胞内液体部分，包含细胞器和细胞骨架。

3. 细胞核：细胞的控制中心，包含遗传物质（DNA）。

4. 线粒体：细胞的能量中心，通过细胞呼吸产生能量。

5. 内质网：细胞内的蛋白质合成和运输系统。

6. 高尔基体：细胞内的蛋白质的修饰和分泌。

7. 溶酶体：细胞内的消化器官，负责降解细胞垃圾和陌生物质。

8. 核糖体：蛋白质合成的场所。

第二节：细胞的功能1. 运输物质：细胞膜和细胞质可以帮助物质的进出细胞，保持细胞内外的平衡。

2. 合成蛋白质：内质网和高尔基体参与蛋白质的合成、修饰和分泌。

3. 产生能量：线粒体通过细胞呼吸产生能量，维持细胞生存和正常功能。

4. 储存营养物质：细胞内的液泡和脂肪滴可以储存营养物质。

5. 分裂和增殖：细胞核的DNA在细胞分裂时可以复制，使细胞能够增殖。

6. 维持稳态：溶酶体负责降解已经损坏或不需要的细胞组分，保持细胞的稳定。

7. 感知环境：细胞膜上的受体可以感知外界环境的变化，调节细胞的反应。

第三节：实践操练1. 观察细胞图像，标出细胞膜、细胞核、线粒体和高尔基体的位置。

2. 设计实验，研究细胞膜对不同物质的渗透性。

3. 观察溶酶体的活性，了解其在细胞代谢中的重要性。

4. 模拟细胞环境，探究细胞膜受体的信号传导机制。

通过本教案的学习，学生将了解人和动物细胞的基本结构和功能，理解细胞作为生物体的基本单位的重要性，培养科学思维和观察能力。

《人和动物细胞的结构与功能》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）阐明人和动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。

（2）描述线粒体、叶绿体等细胞器的功能。

（3）理解细胞结构与功能的统一性。

2、能力目标（1）通过制作临时装片和使用显微镜观察细胞结构，提高实验操作能力和观察能力。

（2）通过对细胞结构和功能的分析，培养逻辑思维和归纳总结的能力。

3、情感目标（1）培养学生对生命科学的兴趣和探索精神。

（2）树立结构与功能相适应的生物学观点。

二、教学重难点1、教学重点（1）人和动物细胞的基本结构及其主要功能。

（2）制作和观察临时装片的方法。

2、教学难点（1）理解细胞结构与功能的统一性。

（2）线粒体、叶绿体等细胞器功能的理解。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、直观教学法四、教学准备1、实验材料和用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、消毒牙签、生理盐水、稀碘液、洋葱鳞片叶、新鲜的动物细胞等。

2、多媒体课件：包含人和动物细胞结构的图片、动画和视频。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一些细胞的图片，如血细胞、神经细胞、肌肉细胞等，引导学生思考：这些细胞看起来形态各异，它们的结构和功能有什么共同点和不同点呢？从而引出本节课的主题——人和动物细胞的结构与功能。

（二）新课讲授1、人和动物细胞的基本结构（1）展示人和动物细胞的模式图，结合图片讲解细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能。

细胞膜：是细胞的边界，能够控制物质的进出，保持细胞内部环境的相对稳定。

细胞质：是细胞进行生命活动的场所，其中含有线粒体等细胞器。

细胞核：是细胞的控制中心，含有遗传物质 DNA，控制着细胞的生长、发育和遗传。

（2）比较植物细胞和动物细胞的结构差异，强调动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡。

2、细胞器的功能（1）线粒体：通过播放线粒体工作的动画，讲解线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。

初中生物教案：植物和动物细胞的结构和功能一、植物和动物细胞的结构及功能细胞是生命最基本的单位，植物和动物细胞是生物体中最基本的组成部分。

了解细胞的结构和功能对于理解生命现象和进行生物研究具有重要意义。

本文将从植物和动物细胞的结构及功能两个方面展开介绍。

二、植物细胞结构及功能1. 细胞壁植物细胞的外层覆盖着坚硬而厚实的细胞壁，它由纤维素等多种复杂有机化合物组成，能够给予植物细胞足够的机械强度和保护作用。

同时，细胞壁具有保持形态与稳定内部环境的重要功能。

2. 细胞膜植物细胞膜位于细胞壁内侧，由脂质双层组成。

它具有选择性通透性，可以调节营养离子、水分等物质进出细胞，并能识别外界信号传导到内部。

另外，植物细胞膜还含有许多蛋白质，起到传递和传导信号的作用。

3. 素胞体素胞体是植物细胞重要的细胞器之一。

它位于核膜内，在细胞质中发挥着合成、存储和分解有机物的功能。

素胞体还能够参与色素合成、草酸代谢等多种生化反应。

4. 叶绿体叶绿体是植物独有的细胞器，含有叶绿素等物质，并且具备光合作用的能力。

它通过光能转化为化学能，将二氧化碳与水转化为有机物，并释放出氧气。

叶绿体在制造植物所需营养物质同时也是维持地球生态平衡的关键环节。

5. 中心液泡中心液泡是植物细胞中最大的液泡，通常位于细胞中央，包含水分、溶解的无机离子和有机溶质等成分。

中心液泡不仅可以储存水分和养分，在水分供给紧张或控制渗透压时还起着调节和平衡作用。

6. 壁孔/粘连孔植物细胞的细胞壁具有孔道，称为壁孔或粘连孔。

这些微孔可以使邻近细胞的质壁共享液态细胞脂层连接，起到交流传递物质、信息和能量的作用。

三、动物细胞结构及功能1. 细胞膜动物细胞膜由磷脂双分子层和与之相关的表面蛋白组成。

它是动物细胞主要的外界介质与内部环境之间的界面，具有调节负荷传递、信号转导和进出小分子等重要功能。

2. 细胞器动物细胞中包含多种特化的细胞器，如内质网、高尔基体、线粒体等。

- 内质网负责合成蛋白质并将其运输到其他位置，在钙离子调节、代谢和毒素解毒中也发挥重要作用。

苏教版七年级生物上册《人和动物细胞的结构和功能》说课稿一、学科背景和课程要求1. 学科背景生物学是一门研究生命现象及其规律的学科，通过研究生物细胞的结构和功能，可以更好地理解和认识生命体的组成和运作原理。

2. 课程要求本课程旨在让学生了解人和动物细胞的结构和功能，包括细胞的基本结构、细胞膜、细胞器以及细胞工作的基本原理。

二、教学目标1. 知识目标•掌握人和动物细胞的基本结构及其功能；•理解细胞膜的作用和组成；•了解一些重要的细胞器，并知道它们的功能；•了解细胞的基本工作原理，如物质的运输、合成和分解。

2. 能力目标•能够观察和描述细胞的结构；•能够理解和解释细胞器的功能；•能够运用所学知识分析细胞的工作原理。

3. 情感目标•培养学生对生物学的兴趣和好奇心；•培养学生对科学实验的热爱和创新精神；•培养学生的观察和思考能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点•细胞的基本结构及其功能；•细胞膜的作用和组成；•重要的细胞器及其功能；•细胞的基本工作原理。

2. 教学难点•细胞膜的作用和组成；•细胞工作的基本原理。

四、教学内容和方法1. 教学内容(1) 细胞的基本结构•细胞膜•细胞质•细胞核(2) 细胞膜的作用和组成•细胞膜的结构与功能•细胞膜的渗透性和选择性通透性(3) 重要的细胞器及其功能•内质网•高尔基体•线粒体•溶酶体•叶绿体(4) 细胞的基本工作原理•物质的运输•物质的合成•物质的分解2. 教学方法•讲授法：通过教师讲解的方式，介绍细胞的基本结构和功能。

•实验演示法：通过实验演示的方式，展示细胞膜的作用和组成，以及细胞器的功能。

•提问互动法：通过提问和学生互动的方式，激发学生的思考和讨论。

五、教学过程安排1. 导入（5分钟）•引入生物学和细胞的概念，引发学生的思考和兴趣。

2. 知识讲解（20分钟）•利用多媒体展示细胞的基本结构和功能，让学生对细胞有直观的了解。

3. 实验演示（30分钟）•进行细胞膜渗透性实验，让学生通过实际操作了解细胞膜的作用和组成。

人和动物细胞的结构和功能-苏教版七年级生物上册教案教学目标1.了解人和动物细胞的基本结构和功能。

2.熟悉细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体四个主要部分的结构和功能。

3.能够描述人和动物细胞的异同点。

教学重点1.了解细胞的结构和功能。

2.能够描述细胞的主要部分的功能。

教学难点1.知道人和动物细胞的异同。

教学内容1. 细胞的组成•细胞膜：细胞的外围，由磷脂和蛋白质构成，具有控制物质进出细胞的作用。

•细胞质：细胞膜与细胞核之间的液体，其中包含许多细胞器。

•细胞核：是细胞的控制中心，包含遗传信息，指挥细胞的各种生命活动。

•线粒体：是细胞的“电厂”，是细胞内能量产生和储存的重要机构。

2. 人和动物细胞的异同•细胞形态不同：人的细胞多种多样，形态也各异，而动物细胞则形态相对较为固定。

•细胞大小不同：人的细胞相对较大，而动物细胞较小。

•细胞壁不同：人的细胞一般不具有细胞壁，而动物细胞也不具有细胞壁。

•细胞器分布位置不同：人的细胞器比动物细胞器多，且分布位置也有所不同。

教学流程1.引入：通过举例说明人和动物细胞的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讲解细胞的基本结构和功能，让学生逐步认识细胞的组成。

3.讲解细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体的结构和功能，并通过图片或视频等多媒体方式展示给学生观看，并解释功能。

4.让学生分组，通过多种途径寻找人和动物细胞的异同点，然后设计展示方式，并展示给全班同学探讨和讨论。

5.整理讲解：讲解细胞的主要部分的功能，并强调人和动物细胞之间的异同点。

教学参考•《苏教版七年级生物上册》•《新课程标准》课堂小结本节课主要讲解了人和动物细胞的基本结构和功能，通过讲解细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体的结构和功能，让学生逐渐认识细胞的组成。

并通过小组活动和展示方式，让学生探究人和动物细胞之间的异同点，最后通过整理，讲解了细胞的主要部分的功能，强调了人和动物细胞之间的异同点。

本次教学重点在于让学生真正理解和深入认识细胞的结构和功能，以及人和动物细胞之间的异同。

初中七年级生物教案：细胞的结构与功能细胞是生物世界中最基本的单位，也是构成生物体的基本结构。

在初中七年级的生物教学中，学生需要通过学习细胞的结构和功能来了解生物体的组成和生命活动，从而打下生物学的基础。

本教案将重点介绍细胞的结构和功能，并提供相应的教学活动和资源，以帮助学生理解和掌握这个重要的概念。

一、细胞的基本结构细胞由不同的组成部分构成，每个部分都有特定的结构和功能。

下面将分别介绍细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器。

1. 细胞壁细胞壁是细胞最外层的结构，通常由纤维素构成。

它的主要作用是保护细胞，并给予细胞形状和支持。

在植物细胞中，细胞壁承担着更重要的职能，它还可以传递水分和营养物质，维持植物细胞的正常生活活动。

2. 细胞膜细胞膜是细胞内外的分界线，它由脂质双分子层组成。

细胞膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出。

同时，它还参与细胞的信号传递、维持细胞的稳定状态和保护细胞免受外界环境的损害。

3. 细胞质细胞膜里面的液体被称为细胞质，它包含有机物、水和各种细胞器。

细胞质是细胞内许多重要生化反应的发生地，也是细胞内各种物质的运输通道。

4. 细胞核细胞核位于细胞的中央，通常呈圆形或卵形。

它含有细胞的遗传物质——DNA。

细胞核的主要功能是控制细胞的生命活动，包括遗传信息的传递和维持细胞的正常分裂。

5. 细胞器细胞器是细胞内负责特定功能的结构，分为许多种类，如内质网、高尔基体、线粒体等。

每个细胞器都有自己特定的结构和功能，它们协同工作，保证细胞的正常运转和代谢。

二、细胞的功能细胞是生物体各项生命活动的基础，它具有多种重要的功能。

下面将介绍细胞的营养摄取、分泌、生长和繁殖等功能。

1. 营养摄取细胞通过细胞膜上的转运蛋白来摄取营养物质。

植物细胞通过光合作用摄取二氧化碳和水，并将其转化为葡萄糖和氧气。

动物细胞则通过吞噬其他细胞或摄取有机物质来获取营养。

2. 分泌细胞通过各种细胞器来合成和分泌物质，完成特定的生理功能。

《第二节人和动物细胞的结构与功能》
一、教学目标：
【知识目标】
通过动物细胞和植物细胞结构和功能的比较，学生概述植物细胞和动物细胞基本结构的不同通过动物细胞结构和功能的学习，学生能够背出动物细胞的结构和功能
通过动物细胞结构和功能的学习，学生能够总结出细胞是动物细胞结构和功能的基本单位通过细胞核移植实验的举例，学生能够应用细胞核的功能解释一些问题
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力
通过对植物细胞和动物细胞的对比学习，学生能够模仿对比的学习方式
【情感态度与价值观】
通过细胞结构和功能的学习，学生能够认同“细胞是植物细胞结构和功能的基本单位”这一生物学观点
二、教学重点：
动物细胞和植物细胞的不同点细胞核的功能
三、教学难点：
动物细胞和植物细胞的不同点
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法
教学媒体：视频
七、作业
课后题。

第二节人和动物细胞的结构和功能教学目标知识（知识与技能）：1、识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

2、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。

3、区别动物和植物细胞结构的主要不同点。

能力（过程与方法）：运用比较的方法，结合图片，自主学习。

情感、态度、价值观：养成善于观察、思考、乐于探究的习惯，培养实事求是、一丝不苟的严谨科学态度。

重点难点教学重点：1、识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

2、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。

教学难点：1、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。

2、区别动物和植物细胞结构的主要不同点。

教学方法自学法、分组学习法、学案教学法、信息反馈法等。

教学模式激趣导入——自主学习——互动明理——运用提升——检测过关课时安排：1课时教学过程【激趣导入】揭示学习目标1识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

2说出细胞核在生物遗传中的重要作用。

【自主学习】一、自学指导1、人的口腔上皮细胞临时玻片标本的制作范围：P40观察时间：2分钟方式：结合临时玻片标本的制作步骤，学习制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本。

重点默读“指导1、2”。

要求：学会制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本；并与制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本相区别。

2、人和动物细胞的结构和功能范围：P40~41“人和动物细胞的结构和功能”正文部分三个自然段及图3-4时间：2分钟方式：大声朗读。

结合图3-4识别人和动物细胞的基本结构。

要求：识别人和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。

区别动物和植物细胞结构的主要不同点3、细胞核在生物遗传中的重要作用范围：P41~42 “细胞核在生物遗传中的重要作用”时间：2分钟方式：仔细读图3-5，大声朗读正文。

要求：掌握染色体的主要成分，说出细胞核在生物遗传中的重要作用。

二、学生自学，教师巡视生：自学。

师：巡视。

【互动明理】1、人的口腔上皮细胞临时玻片标本的制作植物细胞（以洋葱鳞片叶表皮细胞为例）动物细胞（以人的口腔上皮细胞为例）净滴在载玻片中央滴一滴清水滴一滴生理盐水取用镊子撕取表皮用牙签在漱净的口腔内侧壁轻刮几下2、人和动物细胞的结构和功能1) 人和动物细胞在形态和大小上是否有差异？（和植物细胞一样，人和动物细胞在形态和大小上也有差异。

苏教版（2024）生物七年级上册《动物细胞的结构与功能》教案及反思一、教材分析本节课是苏教版七年级上册生物学的重要内容之一。

学生在学习了植物细胞的结构与功能之后，进一步探究动物细胞的结构与功能，有助于形成完整的细胞结构与功能的知识体系。

主要是通过图片、文字等多种形式，详细介绍了动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并阐述了各结构的主要功能。

二、教学目标【知识与技能目标】：1.说出动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核。

2.描述动物细胞各结构的主要功能。

【过程与方法目标】：1.通过制作动物细胞模型，提高动手操作能力和空间想象力。

2.通过观察图片和分析资料，培养观察能力和分析归纳能力。

【情感态度与价值观目标】：1.认同细胞是生命活动的基本单位。

2.养成严谨的科学态度和探索精神。

三、教学重难点【教学重点】：1.动物细胞的基本结构及其主要功能。

2.制作动物细胞模型。

【教学难点】：理解动物细胞各结构的功能与细胞整体生命活动的关系。

四、学情分析七年级学生已经学习了植物细胞的结构与功能，对细胞的基本概念有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

学生好奇心强，喜欢动手实践，但抽象思维能力相对较弱，在理解细胞结构与功能的关系上可能存在一定困难。

五、教学方法和学习方法【教学方法】：1.讲授法：讲解动物细胞的结构与功能的基本知识。

2.直观教学法：通过图片、模型等直观教具，帮助学生理解抽象的概念。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作制作动物细胞模型，培养合作能力和实践能力。

【学习方法】：1.创设情境：通过展示动物细胞的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导：设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。

3.归纳总结：在教学过程中，及时对知识点进行归纳总结，帮助学生构建知识体系。

六、教学过程（一）导入新课1.播放一段展示动物细胞活动的视频，如白细胞吞噬细菌的过程。

2.提问：“同学们，你们知道这些生命活动是由细胞的哪些结构来完成的吗？”从而引出本节课的主题——动物细胞的结构与功能。

生物中学七年级教案：细胞的结构和功能细胞的结构和功能细胞是生物的基本单位，它们以各种形式存在于所有活物中。

对于中学七年级的学生来说，了解细胞的结构和功能是建立起对生命科学理解的重要一步。

本教案将帮助学生了解细胞的组成和特征，以及不同类型细胞的功能。

一、细胞的基本结构1. 细胞膜：所有细胞都由一个薄薄的细胞膜包裹着。

它类似于一个保护墙，控制着物质进出细胞。

2. 细胞质：位于细胞膜内部，由液体和杂乱混合在一起的物质组成。

许多重要的化学反应在这里进行。

3. 细胞核：大多数动植物细胞都包含一个圆形或椭圆形核。

它控制着维持生活所需的所有化学活动。

4. 线粒体：线粒体为维持生命提供能量。

这些斑点状结构通过将食物分解为能量，并在此过程中产生常用化学物质ATP（三磷酸腺苷）来实现。

5. 染色质：染色质位于细胞核中，其中包含遗传信息DNA（脱氧核糖核酸）。

染色体在细胞分裂过程中将遗传信息传递给下一代。

二、原生生物与多细胞生物1. 原生生物：原生生物由单个细胞组成，比如蠕虫等。

这些微小的生命形式在水中或泥土中广泛存在。

它们在农业和环境保护方面具有重要作用。

2. 多细胞生物：多细胞生物由许多细胞组成，比如人类、植物和动物等。

细胞通过特定的方式组合在一起，形成更复杂的结构和器官。

三、植物与动物细胞1. 植物细胞：植物细胞相对较大且具有均匀的形状。

除了上述提到的基本结构外，植物细胞还具有以下特征：- 细胞壁：植物细胞由坚硬的纤维素构成的可见层包围着。

“栅栏”样的结构提供了额外支持和保护。

- 叶绿体：植物细胞内存在许多绿色的叶绿体。

叶绿体通过光合作用将太阳能转化为化学能，并以此为基础生产食物。

2. 动物细胞：相对于植物细胞，动物细胞通常较小且形状不规则。

除了上述提到的基本结构外，动物细胞还具有以下特征：- 无细胞壁：与植物细胞不同，动物细胞没有坚硬的纤维素构成的外层。

- 各种形态和功能的结构：动物细胞包含各种特殊结构，如鳃、羽毛和触角等，这些结构是根据动物的需求而发展出来的。

人和动物细胞的结构和功能【学习目标】1．练习制作人口腔上皮细胞临时装片，观察人的口腔上皮细胞结构。

2．知道细胞核在生物遗传中的重要作用。

【学习重难点】重点：能说出人和动物细胞各部分结构的主要功能以及与植物细胞的区别。

【学习过程】知识点一：人和动物细胞的结构和功能1．人和动物细胞的形态和大小虽有差异，但人和动物细胞的结构基本相似，都具有细胞膜、细胞质和细胞核。

2．细胞膜功能：控制物质进出细胞，保持细胞内部环境的稳定。

3．细胞质功能：进行新陈代谢的主要场所。

其中的线粒体与呼吸作用有关。

4．细胞核功能：细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质，可传递遗传信息，在细胞的生长、发育中起着重要作用。

5．细胞核中含有染色体。

在生物的体细胞中，染色体的形态、结构和数目是一定的。

染色体中的遗传物质控制着生物体的形态结构和生理特性。

知识点三：观察人的口腔上皮细胞1．把载玻片和盖玻片擦拭干净。

2．在载玻片的中央滴一滴生理盐水。

3．用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁轻轻地刮几下。

4．把牙签上的碎屑放在生理盐水滴中轻涂几下。

5．盖上盖玻片。

6．滴加碘液，使染液浸润标本的全部。

7．用显微镜观察玻片标本，与课本中的细胞结构图相比较。

8．画出局部细胞结构图，注明结构名称。

合作探究1．回忆上节课中制作洋葱表皮细胞临时装片的方法、步骤，然后再制作人的口腔上皮细胞玻片标本。

（1）取实验材料的部位在什么地方？取实验材料的部位在口腔内侧壁上。

（2）在载玻片中央滴的液体是清水吗？为什么？不是，是质量分数为0.9%的生理盐水。

为了保持细胞的正常形态。

（3）为什么要用凉开水漱口？防止口腔中存在其他杂质，影响我们的观察。

（4）如何取生物材料？用牙签稍钝的一端在口腔内侧壁上轻轻刮一下。

（5）盖盖玻片时应该注意什么？尽量避免产生气泡。

（6）应该怎样染色？在盖玻片一侧滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2~3次，这样才能让染色剂浸润整个材料，染色才能充分、均匀。