三年级语文上册第三单元习作：我来编童话

三年级上册语文第三单元我来编童话范文从前有一个小姑娘，她叫小红。

小红非常喜欢帮助别人，每天都乐于助人，所以她非常受大家的喜爱。

一天，小红在去学校的路上，突然听到一个声音：“救命啊！有一个可怜的小猫被困在树上。

”小红立刻跑去看，果然有一只小猫被困在高高的树上，它无助地喵喵叫着。

小红看着这可怜的小猫，决定用自己的勇敢和智慧来帮助它。

小红想了一下，她找来了一根长长的绳子，然后把它系在树上。

她小心翼翼地爬上去，把小猫抱了下来。

小猫非常开心，它用小爪子抓住小红的手，好像在说：“谢谢你，小红姐姐！”小红开心地笑着说：“小猫朋友，你现在安全了。

记得以后不要随便爬到树上哦。

”小红把小猫放在了地上，它立刻跳跃着奔向了自己的家。

小红看着小猫消失在远处的小巷里，心里觉得非常快乐。

小红继续走着，突然看见一个老奶奶在街上迷路了，她不知道该怎么回家。

小红心里一动，她立刻走过去问：“奶奶，你迷路了吗？我可以帮你回家。

”老奶奶非常感动，她点了点头说：“小红，你真是个好孩子，你愿意带我回家吗？”小红笑着说：“当然愿意！请您跟我来。

”小红一边拉着老奶奶的手一边带她穿过繁华的街道和拥挤的人群，最终带她准确地找到了家。

老奶奶非常感激，她亲切地对小红说：“谢谢你，小红，如果不是你，我可能一直迷路了。

”小红笑着说：“奶奶，不要客气。

帮助别人是我最大的快乐。

”从那天起，小红的善良和勇敢传遍了整个小镇。

大家都喜欢她，并称她为“小红天使”。

小红也从来没有忘记过帮助别人的重要性，她愿意一直做下去，用自己的善良和勇敢来温暖这个世界。

三年级语文上册第三单元编写童话故事习作五篇习作一：啄木鸟治病一个星期天的早上，小猴爸爸风风火火闯进了啄木鸟的诊室，慌慌张张地说：“我的桃树要死了。

前一段时间还好端端的。

可前两天开始，它好像快干枯了。

眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。

你快去我家看看吧。

”来到小猴家，啄木鸟医生看着那棵桃树，从容镇定地绕着树枝飞了一圈。

啄木鸟一边飞，一边细心地观察：“这棵树啊，如果不是缺水，就是树虫惹的祸。

”果然，他看见树上有许多小洞。

于是，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，把它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，给猴爸爸看了看，然后吃了下去。

治完病后，啄木鸟说：“猴爸爸，你放心好了。

我保证你会有桃子吃的。

包你吃个够。

”猴爸爸很感激啄木鸟医生，说他是森林好医生。

两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机盎然。

小动物们在树上玩耍，猴爸爸也收获了很多桃子，他拿出桃子和森木里的动物一起分享。

习作二：神奇的玫瑰花在一个星期天的黄昏，啄木鸟小姐和自己的孩子在逛森林超市，森林超市里的东西好多呀，有他们爱吃的小虫子馅饼、蜗牛蛋糕、还有好喝的蚂蚁可乐。

啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。

他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。

啄木鸟小姐带着花和孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。

孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！习作三：三心二意的小兔春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。

三年级语文上册第三单元作文：我来编童话（好词、优秀开头、优秀结尾、）优秀范文4篇好词：照料、勤快、美妙、闪耀、轻飘飘、羞答答、文雅轻盈、美丽名贵、五彩光芒、无精打采、火冒三丈优秀开头：1、星期天的上午，小青蛙、小乌龟、啄木鸟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。

可是，在他们走到半路的时候，忽然小起了大雨。

2、春天到了，小草开始冒芽啦！远处的小草也冒出星星点点的绿，像是睁开美丽的眼睛，小河奏起了欢快的音乐，小动物们也都走出家门活动了。

优秀结尾：1、最后，啄木鸟把伞递给了小公鸡，小公鸡感动地说:“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的伞，我就要变成落汤鸡了。

”2、如今，小草长大了，变美丽了。

小树的叶子也变大了。

范文1：白兔奶奶的摇椅冬天到了。

白兔奶奶老爱搬个小板凳坐在门前晒太阳。

小黑兔看着，总是提心吊胆的，因为奶奶一晒太阳就要打瞌睡。

她一会儿朝前晃，一会儿朝边上歪，真让人担心。

最近，学校上手工课，老水獭伯伯教他们做木工，小黑兔学得可认真了。

小黑兔不做木枪木刀，他给白兔奶奶做了一把又漂亮又结实的摇椅。

白兔奶奶坐在摇椅上晒太阳——太阳暖暖地照着，摇椅轻轻地摇着，白兔奶奶开始打起瞌睡来。

不过，她再也不会东倒西歪了。

摇椅摇呀摇，白兔奶奶舒服地打着呼噜，在甜蜜的梦乡里，唱着快乐的歌：“小摇椅，摇啊摇，我有一个能干的兔宝宝……”读了这个故事：是我们懂得了多尽孝道，多关爱老人。

范文2：老鼠报恩一头狮子正在睡觉，一只小老鼠没有见过狮子。

这是什么草呀毛茸茸的，它看见狮子的尾巴还以为是一种奇怪的草，它拿着狮子尾巴又拉又扯把狮子痛醒了。

狮子一甩尾巴把小老鼠摔在地上。

“好痛呀”，狮子说：“该死的老鼠，你竟敢欺负我的头上”！“对不起，我不知道你是大王呀，大王你饶了我吧以后我一定会报答你的！”狮子听了得意地哈哈大笑起来，放走了小老鼠。

过了一段时间，狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了！”狮子驮着老鼠高兴地离开了！这个故事告诉我们有些朋友也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境的时候提供巨大的帮助，在平时生活要以诚心待人，要乐于助人。

我来编童话作文300字（一）神奇的书一天，一个小女孩在公园里散步，她走着走着，突然觉得脚底下好像踩到了什么东西。

她低头一看，原来是一本书。

她很好奇这里怎么会有一本书呢？于是，她把这本书带回家让爸爸研究研究。

爸爸研究了好久，可都没找到点线索。

这时，书竟然开口说话了：“我是一本很神奇的书。

只要你把你想要的东西用笔画在书上，就能变成真的。

”“真的吗？”小女孩和爸爸一起问。

“当然是真的。

”那本书说。

“太好啦，我可以不读书也可以得到奖状和奖杯啦！”小女孩高兴地说。

于是她画了好多奖状和奖杯还有零食玩具，这些东西全部都变成了真的，小女孩高兴坏了。

可没过几天，她发现奖状，奖杯，还有零食玩具都不见了。

她问神奇的书：“为什么我的奖杯奖状零食还有玩具都不见了。

”神奇的书说：“在我上面画的东西只能保存三天，三天之后他们都会消失。

”小女孩伤心极了，她这才知道，所有的东西都必须通过自己的努力才能真正得到，天上是不会掉馅饼的！我来编童话作文300字（二）小毛虫找妈妈初夏的一个傍晚，在一片叶子上神奇地出现了一个很小很小的白点。

过了很久，小白点发生了意想不到的变化，它越变越大，最后“砰”地一声裂开了，一条小毛虫钻了出来。

它看见一只小鸡和鸡妈妈正在玩捉迷藏，多开心呀！小毛虫心想：小鸡有妈妈，那我也应该有妈妈，我要找到妈妈！小毛虫看见一群蚂蚁正在搬运食物，连忙上前问到：“小蚂蚁，你知道我的妈妈有什么特点吗？”小蚂蚁说“你的妈妈不仅有一双大大的翅膀，而且还会唱歌跳舞。

”它来到水池旁的树枝上，看见蜻蜓妈妈和小蜻蜓一起唱歌，小毛虫大叫道“妈妈，妈妈！”蜻蜓说：“我不是你的妈妈，你的妈妈，喜欢吃花蜜。

”它来到花丛看见一只正在吸取花蜜的大蝴蝶，小毛虫大道：“妈妈，妈妈！”蝴蝶说：“好孩子，你已经长大了，也该编织你的茧屋了。

”小毛虫说：“好的。

”它努力地编织茧屋，后来从茧屋里钻出来一只漂亮的蝴蝶。

它扇扇翅膀，飞向天空，自豪地说：“我长大了！”我来编童话作文300字（三）冬日里的兔子从前，有一只全身黑的兔子，它的名字叫黑黑。

三年级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】三班级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】一一天，五指们在争辩谁的功劳大。

拇指说：“我的功劳是最大的，我是最强壮的，我是‘一家之主’！”食指不服气了：“我的功劳才是最大的呢！有我！”还没等他说完，中指抢话说：“谁说的，我最高最苗条，也非常机智，我才是最有用处的。

”……五指们七嘴八舌，最终还是不知道谁是功劳最大的。

他们的争吵被小仆人听到了，他问：“哎，你们怎么吵起来了？”“我们在说谁的功劳大，用处大。

”五指们异口同声地说，“您知道吗？”小仆人说：“这样吧，你们试试独自拿起一样东西怎么样？”拇指一会儿翻翻橡皮，一会儿捅捅铅笔，但什么也拿不起来，食指捅、按、拖、拉、顶、推，几乎用完了全部的动作，却被一个小小铅笔帽难住了，剩下的中指、无名指、小指本身就弱小，就更不能做到小主要“残酷”的要求了。

小仆人观察他们的狼狈相，托着脸颊想了一会儿，说：“你们一起试试呢？”不一会儿，五指们就拿着战利品来了，是一个新奇的苹果，他们把苹果送到小仆人嘴边，小仆人笑眯眯地说：“你们不是能行吗？”他把“们”说得特殊重。

五指们恍然大悟：“噢！原来团结就是力气哟！”三班级上册语文第三单元编童话作文【精选3篇】二在茂密的森林里住着一对聪慧可爱的兔兄弟。

酷热的夏天来临了，住在树洞里的兔兄弟又闷又热，他俩打算出去找西瓜来解解暑。

兔兄弟一路上有说有笑，蹦蹦跳跳地来到了一片绿油油的西瓜地里，里面结满了许很多多的西瓜。

他俩挑了一个又大又圆的西瓜预备搬回家，可是，兔哥哥望望西瓜又望望兄弟俩，犯起了愁：这么重的西瓜，怎么才能把它搬回家呢？他冥思苦想，想出了一个好方法，他们找来一根牢固的木棍和一根绳子，用绳子扎成渔网状套住西瓜，再绑在棍子上，两人抬着西瓜往家赶。

半路上，一条又深又长的小河挡住了他们的去。

他俩又不会游泳，只能站在河边望着河水着急地直转圈。

兔弟弟绞尽脑汁想出了一个好对策，他跟兔哥哥商议道：“要不，我们把西瓜砸成两半，把里面的果肉吃完，再把西瓜皮做成两艘小船，这样就可以漂过河了。

部编版语文三年级上册第三单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我来编童话
目录：
1.巨蟒和豹子
2.骄傲的大公鸡
3.续写龟兔赛跑
4.想变成小鸟的小熊
☆巨蟒和豹子☆
在一片茂密的原始森林里,一条巨蟒和一头豹子同时盯上了一只羚羊。

豹子看着巨蟒,巨蟒看着豹子,各自打着如意算盘。

豹子想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭巨蟒。

巨蟒想:如果我要吃到羚羊,必须首先消灭豹子。

于是,几乎同一时刻,豹子扑向了巨蟒,巨蟒扑向了豹子。

豹子咬着巨蟒的脖颈想:如果不下力气咬,我就会被巨蟒缠死。

巨蟒缠着豹子的身子想:如果不下力气缠,我就会被豹子咬死。

于是,双方都死命地用着力气。

最后,羚羊悠闲地踱着步子走了,而豹子和巨蟒却双双倒地。

猎人看了这一场争斗甚是感慨,说:“如果两者同时扑向猎物,而不是扑向对方，然后平分食物,两者都不会死;如果两者同时走开，一起放弃食物,两者都不会死；如果两者中有一方走开,一方扑向食物,两者都不会死;如果两者在意识到问题的严重性时互相松开,两者都不会死。

它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我活的争斗。

”
【冰冰猫】这场战斗看得我胆战心惊啊！小作者在最后揭示中心的话说得太好了:“它们的悲哀就在于把本该具备的谦让转化成了你死我。

三年级语文上册第三单元作文：《我来编童话》优秀范文11篇目录范文1：马捉狮子范文2：大树和啄木鸟范文3：啄木鸟送伞范文4：送小公主回家范文5：小松鼠摆地摊范文6：花儿的吻范文7：玫瑰花与王子范文8：白兔奶奶的摇椅范文9：老鼠报恩范文10：小蚂蚁历险记范文11：大公鸡的故事范文1：马捉狮子一个农夫有匹忠实的马。

这匹马老了，不能再干活了，它的主人便不再给它食物，并对它说：“如果你能给我带来一头狮子，以证明你足够强壮，我就把你留下，不过现在，你必须离开我的马棚。

”说着，便把它赶到野外去了。

马伤心地朝森林走去，在那里，它遇见了一只狐狸，就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。

狐狸听了后说：“我倒乐意帮助你。

你只需要躺在地上，不动，装作死了。

”马照狐狸的吩咐做了。

狐狸走到不远处的狮子洞旁，对狮子说：“外面躺着一匹死马，你可以出来大吃一顿。

”狮子跟它去了。

当它们来到马的身边时，狐狸说：“你在这里吃，多不舒服。

把马尾巴拴到你身上，那么你就可以把它拖到你洞里，然后慢慢品尝。

”这正合狮子的心意。

为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上，狮子站在那儿一动也不动。

狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住，绕过来，系过去，绑得结结实实，让狮子无法挣脱。

当完成了自己的杰作，它敲了敲马的肩膀，对马说：“拉吧，马，拉吧！”于是，马突然跳起来，拖着狮子就跑。

狮子开始大声吼叫，那吼声惊飞了森林里的鸟儿。

然而不管它怎么吼叫，马都拖着它，拉着它。

马穿过田野，来到自己主人家的门前。

马的主人一见这情景，便改变了初衷，对马说：“你应该留在我这儿，过好日子。

”他让它每天吃得很饱，一直到它死去。

范文2：大树和啄木鸟从前，在森林里有一棵大榕树，它高大粗壮，枝繁叶茂，很有气势，远远望去，就像一名守卫森林的士兵。

一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空自由自在地飞来飞去，飞到大树面前，小鸟问大树：“大树伯伯，我能在你身上安家吗？”大树听了很生气，说：“哼，一边去，不要弄脏我的新衣服！”小鸟听了，垂头丧气地飞走了。

小学语文统编版三年级上册第三单元《习作：我来编童话》教学设计教材分析一、教材分析统编版三年级上册第三单元的习作主题是“我来编童话”，这一单元的课文如《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》等都是经典的童话作品。

通过对这些课文的学习，学生已经初步了解了童话的特点，如丰富的想象、奇妙的情节、鲜明的人物形象以及蕴含的道理等。

本次习作在此基础上，旨在引导学生发挥想象，自己动手编写童话，进一步培养学生的想象力与创造力，提高书面表达能力，同时让学生在编写童话的过程中感受童话的魅力，体验创作的乐趣。

学情分析二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对童话有着浓厚的兴趣，在之前的学习和课外阅读中也接触过不少童话作品，对童话的基本形式和一些常见元素有了一定的认知。

然而，他们在编写童话时可能会遇到以下困难：一是想象不够丰富，情节较为单一，往往局限于简单的故事框架；二是在刻画人物形象方面不够细致，人物特点不够鲜明；三是语言表达相对稚嫩，不能很好地运用一些生动的词汇和多样的句式来使故事更具吸引力。

教学目标三、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解童话的特点，包括丰富的想象、拟人化的手法、生动的情节等。

学会选择合适的角色，如动物、植物、物品等，并能赋予它们鲜明的性格特点。

能够运用恰当的语言，按照一定的顺序编写一个完整的童话，字数在300字左右。

2.过程与方法目标通过回顾读过的童话，分析其特点，总结编写童话的方法。

在小组合作交流中，拓展思维，丰富故事内容。

经过教师的指导和自己的修改，逐步提高习作水平。

3.情感态度与价值观目标感受童话的奇妙与美好，激发学生对童话创作的兴趣。

通过编写童话，培养学生积极向上的生活态度和正确的价值观。

教学重难点四、教学重难点1.教学重点引导学生发挥丰富的想象，编写情节完整、有趣的童话。

帮助学生学会运用拟人、夸张等手法，赋予角色鲜明的性格特点。

2.教学难点如何让学生在编写童话时突破常规思维，使想象更加独特、新颖。