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苏教版四年级上册20《诚实与信任》完美版-PPT课件

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诚实与信任
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这辆车的车头超出 停车线二三十厘米，但 它毕竟是停着的，责任 应该在我。
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诚实与信任
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我往回走了五六十 米 ，看见一辆小红汽车 停靠在路边，左侧的反 光镜也碎了。
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我环顾四周，看不见一个人， 便在路灯下写了一张字条，压在 小红车的雨刷下。字条上，我写 明自己的姓名、电话，希望车主 与我联系。
30
一、抄写词语。 诚实 故障 碎了 一辆 超出 厘米 毕竟 责任 邮寄 地址
二、比一比，再组词。 诚（ ） 址（ ） 必（ ） 城（ ） 扯（ ） 毕（ ）
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交流反馈：
• 问题一：为什么会发生交通事故? • 问题二：为什么要留纸条? • 问题三：字条上会写些什么? 问题四：“我”留下了字条，你觉得我还
的姓名、地址，也不知道他的年 龄、职业，但他的话却深深地印 在了我的脑海里。
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一天深夜，“我”（
）。事隔三天， 小红车的主人（
）。这件事使“我”懂得
了（
）。
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诚实与信任
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一天深夜，“我”(驱车回家， 不小心碰碎了停靠在路边的小红车 的反光镜，主动留下写有自己姓名 和电话的字条)，小红车的主人（打 电话向“我”表示感谢），这件事 使“我”懂得了（诚实和信任比金 钱更重要）。
留下了什么? 问题五：如果你是小红车主人，看到字条
会说什么?
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诚实与信任
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苏教版四年级上册语文《诚实与信任》公开课课件PPT

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(2) 指名认读对照。
(3) 出示填充题，让学生在括号里写出相应小写字母。 Ｆ（
）
Ｇ（
）
Ｑ（
）
Ｄ（
）
Ｍ（
） 二．教学第二题
１． 审题。 ２． 指导。 (1).让学生借助汉语拼音自读《标点符号歌》。 (2).指名试读
。
(3) 教师范读。 (4) 教师讲解。 ３． 练习。
(1) 学生自由读。 (2) 指名读。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的 姓名、电话，希望车主与我联系。
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜 碰坏了。”
“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢 的。”
“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来， 好让我把钱寄给你。”
“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条， 这使我很感动。”
也能回她一个微笑了。她为报纸的事谢过我之后说：“我有点东西给 你。”原来是一袋饼干。我谢过她，然后就一边吃着饼干，一边继续送 我的报纸。吃了很多块饼干之后，我突然发现袋子里有一个信封，我把 它拉了出来。当我打开信封的时候，我惊呆了，信封里面是７美元和一
张简短的便条，上面写着：“我为你骄傲。”

苏教版四年级上册语文《诚实与信任》公开课课件PPT

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点有点难理解，可以举一些方面的例子来帮助学生理解。
身边的有机物（ 学案 ）
班级
姓名
学
号 一、阅读书本 34 页“无机物与有机物”部分，并回答以
下问题： 1、科学史上最初人们划分有机物和无机物的依据是
什么？
2、有机物和无机物间有没有绝对界限？为什么？ 二、探究活动 一： 分别用蔗糖、面粉、棉布、酒精作燃烧实验，实验中，蔗糖和 面 粉的燃烧应 放在燃烧匙上进行，棉布可用坩埚钳夹着放在酒精灯火焰上点 火燃烧， 酒精燃烧的观察可用坩埚钳夹一蒸发皿放在酒精灯火 焰的上方。仔细 观察并记录实验现象，想一想是什么原因带来 了这样的情况？
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
[答]：不能，因为能量不会创生。 “永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒 定律的 事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一 定会发生？
事例 1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从铁块传递给水，从 而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。 但是，相反 的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同 温度的水中吸收热量， 使自己变的炙热，尽管这个过程并违反 能量转化和守恒定律。 事例 2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的重力势能有一部分转化为 手和 竹竿的内能，是手和竹竿的温度升高，但是，相反的现

1苏教版四年级上册《诚实与信任》ppt课件

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天很黑，又有点雾，尽管有路灯， 能见度仍很差。 这辆车的车头超出停车线二三十厘米， 但它毕竟是停着的，责任应该在我。
我环顾四周，看不见一个人，便在路 灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。 字条上，我写明自己的姓名、电话，希望
车主与我联系。
作业： 收集自己身边诚 实与信任的事例， 下节课交流学习。
苏教版语文四年级上册
20.诚实与信任
（第一课时）
学习目标
1.学会本课10个生字，能通过查字典或联 系上下文理解由生字组成的词语，重点 理解“环顾、毕竟、无人知晓”等词。 2.正确、流利地朗读课文。 3.整体感知课文内容，体会我诚实守信、 敢于承担责任的美好品质。
自学指导（一）
自由朗读课文：1.画出生字词语，交流生 字的识记与书写方法。 2.通过查字典或联系上下文理解由生字组 成的词语，在不理解的地方做上标记。
生字闯关我能行
•诚 厘
障 毕
碎 责
辆 寄
超 址
认读生字：驱、陌、搁
词语我会读 诚实 毕竟 故障 车辆 超出 厘米 责任 寄出 地址 打碎
毕竟பைடு நூலகம்
歉意 环顾 陌生 后悔
自学指导（二）
默读课文： 1 .找出含有课题的一句话。 2.说说课文主要写了一件什么事？ 还有什么不懂的问题，边读边批 注。
“人与人之间还有比 金钱更重要的东西，你给 我留下了诚实和信任，这 比金钱更重要。”
我最棒
• 本文按照_________的顺序讲述了“我” 不小心____________，并且留下了 ______。小红车的主人 ___________________使事情得到圆满解 决。说明了_____比______更重要。
自学指导（三）
自由读课文第1—3自然段，边读边想： 你眼前出现怎样的一个人？把印象深的句 子画起来。

苏教版四年级上册《诚实与信任》PPT课件

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在升国旗一样，留意手的拉 升 到旗杆顶上的？
绳的方向，和旗的运动方向。 （ 旗手向下拉绳 子，
请大家讨论——运动的过 程
和方向。
红旗就向上升。向
下拉绳子越长，旗就
4、小组做一个升旗的 3、为什么向下拉绳了，旗帜 装置去研究。 就升上去了，到底装了什么 边操作边研究合作交
样的机械？
流。
学生打开工具盒，小
定滑轮、动滑轮教案
教材分析
一、 教学 设想
遵循“科学探究始于细致观察”的新课程理念， 教学 中培养学生科学的观察、实验技能和细致、认真
的品 质，对学生进行发散性提问的训练；通过实
验比较分 析，让学生能认识动滑轮和定滑轮的作
用，懂得科学 结论的获得是需要通过科学的实验
来证明的，同时训 练学生的语言表达能力，目的
浏览课文：
试着用自己的话说说 课文讲了一个什么故事。
“人与人之间还有比 金钱更重要的东西，你给 我留下了诚实和信任，这 比金钱更重要。”
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一
张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的 姓名、电话，希望车主与我联系。
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一
教师让学生进行口头表述自己的设计思路。 生（甲）：用相同质量的水和煤油，加热相同时间，比较它们温度 升 高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。 生（乙）：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加 热 时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。
（教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。以小组为 单位，通力合作，取长补短。） 教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来 讨 论，有助于实验的顺利完成。 问题 1.怎样获得质量相同的水和煤油？ 问题 2.怎样测出它们的温度 ？

四年级上册语文课件-20 诚实与信任｜苏教版(共17张PPT)

四年级上册语文课件-20 诚实与信任｜苏教版(共17张PPT)
你从中看出“我”是一个 怎样的人？
如果你遇到这样 的事，你会怎么做？
作者又是怎样做的呢？
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯 下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。 “环顾”是什么意思？“环顾”是为了做什么？
周围没有人的情况下，“我”可以做什么？
“我”没有一走了之，而是留下来做什么？
“我” 主动留下字条会带来什么后果？ “我”为什么还要这样做？ “我”留下的仅仅是字条 吗比诚实更珍贵的遗产。 ——莎士比亚
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。 ——德莱
世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的 人才能经得起事实和历史的考验。 ——周恩来
人无信不立，国无信不国。 ——孔子
诚信（诚实守信），现代人的立身之本。 ——徐志华
1·读写下列词语 诚实 故障 毕竟 责任 陌生
默读课文第4-10自然段，分别找出一个 词语来概括“我”和小红车主人各自要表达 的主要意思，并把词语圈出来。
“我”——
小红车主人——
同桌分角色朗读课文，读完后讨论： “我”是个怎样的人？
噢！是你，很对不起，我不小心把你汽 车的反光镜碰坏了。 请你把购货单据寄来，好让我把钱寄给你。
这是应该的，这笔费用应由我来支付。
如果你是作者，当时你会留下一张怎样 的字条？
拿出笔来，练一练吧！
再次齐读课文1-3自然段， 体会作者是个诚实的人。
如果你是这辆车的主人，看到自己的
爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言 条，你会怎么想呢？
我来到自己的车旁，看见反光镜碎了， 我——————————————————— —————————.当我看见雨刷下的纸条， 我——————————————————— ———————。
20.诚实与信任

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诚实与信任
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分角色来 读一读！
• “噢！是你，很对不起，我不小心把你汽
车的反光镜碰坏了。” • “没有关系，已经换上了。我打电话是向
你表示感谢的。” • “不，是我要向你表示歉意。请你把购货
单据寄来，好让我把钱寄给你。”
“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我
留下字条，这使我很感动。”
“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”
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• 讨论：
“我”的哪些言行感动了小 红车主人，使他要感谢我?
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诚实与信任
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“人与人之间还有比金 钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比 金钱更重要。”
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诚实与信任
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最后一自然段
• 我很后悔，居然没有问
他的姓名、地址，也不
知道他的年龄、职业，
但他的话却深深地印在
的姓名、地址，也不知道他的年 龄、职业，但他的话却深深地印 在了我的脑海里。
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诚实与信任
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一天深夜，“我”（
）。事隔三天， 小红车的主人（
）。这件事使“我”懂得
了（
）。
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一天深夜，“我”(驱车回家， 不小心碰碎了停靠在路边的小红车 的反光镜，主动留下写有自己姓名 和电话的字条)，小红车的主人（打 电话向“我”表示感谢），这件事 使“我”懂得了（诚实和信任比金 钱更重要）。
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小红车主人： __________________
_______________________ ____________
XXX X月X日

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浏览课文：
试着用自己的话说说 课文讲了一个什么故事。
“人与人之间还有比 金钱更重要的东西，你给 我留下了诚实和信任，这 比金钱更重要。”
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一
张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的 姓名、电话，希望车主与我联系。
我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
2、第二句教学： 1刺猹──闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读，鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了？闭上眼睛，再把这 个形象回味 一下：“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课，直入主题 1、谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

苏教版四级上册《诚实与信任》ppt课件(精选)PPT文档共18页

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

苏教版四年级上册《诚实与信任》ppt课件


导读第三段
• 无人知晓，无意碰坏，却主动要求 赔偿；车子遭撞，物件被损，却打 致谢。 “我〞与小红车车主在 中的这段真诚对 话深深地打动着我们的心。“我〞挂了 之后2.交流，体会“我〞此刻的心 情。
• 确实，诚信是架设在人们心中 的桥梁，是沟通心灵的纽带，是震 荡情感之波的琴弦。只要人人拥有 诚信，我们的世界将变得更加美丽。 相信，老实和信任一定会深深地植 根在我们的心田。
20、老实与信任
• 很小很小的时候，我们就听过?狼来 了?的故事，有哪位同学会讲这个故 事？
• 故事中的小男孩在被狼攻击的时 候，为什么没有人救他？从中你 懂得了什么道理？
• 这个牧童不老实，就得不到大 家的信任。只有老实才能得到 别人的信任。
有关诚信的名句
• 人无信不立。 • 言必信，行必果。 • 君子一言，驷马难追。 • 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 • 以诚感人者，人亦以诚而应。
• (2)交流，指名概括，说清事件的起因、经过、结 果。
• 一天深夜，“我〞在驱车回家的路上，由于天 黑能见度差，不小心撞碎了路旁小红车的反光镜。 “我〞在无人知晓的情况下，主动承担责任，用字 条留下了“我〞的姓名与 ，希望车主与“我〞联 系。
•
就是这件小小的事情，让小红车的车主认
为“我〞是一个老实的人。那么，你又是从哪
里感受到“我〞的老实的呢？
• 〔1〕再读第一至第三自然段，把课文中表现 “我〞老实的语句画出来。
• 〔2〕交流，“我〞的老实可从以下各处表现出 来。
• a.环顾四周，看不见一个人。〔无人知晓，“我 〞完全有逃避责任的时机。〕
• b.写下一张字条，压在小红车的雨刷下。〔放 在全车最显眼的地方，目的是让车主能第一时 间看到。〕
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20
齐读第一部分（第一至第三自然段）
2021
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导读第二部分（4-10）
• 在常人看来，责任并不完全在“我”身 上，况且当时周围空无一人，“我”完 全可以置之不理，而“我”却留下了字 条，也留下了“我”的诚实。
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22
• 小红车主人看到字条后一定十分感 动，所以，事隔三天，小红车主人 主动给“我”打来了电话。两人在 电话中说了什么呢？我们一起来读 一读第四至第十自然段。
2021
27
第三次致歉：
“这是应该的，这 笔费用应由我来支 付。”
2021
28
面对我的诚实和信任小红车主人再一次道谢：
“不，人与人之间还有比金钱更重 要的东西，你给我留下了诚实和信任， 这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”
近：信赖 反：怀疑
诚实和信任，这比金钱更重要。
2021
29
• 同学们，“我”与小红车主人的对话虽 然简短，但很值得推敲。请大家反复地
诵读“对话”部分，相信你们一定会有 很深的感悟。
2021
30
男女生分角色朗读
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的反光镜 碰坏了。”
“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢 的。”
“不，是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来， 好让我把钱寄给你。”
“不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条， 这使我很感动。”
毕竟(bìjìng) 责任(zérèn) 寄宿（jìsù）
地址(dì zhǐ)
2ห้องสมุดไป่ตู้21
4
诚实 驱车 故障 碎了 一辆
超出 厘米 毕竟 责任 环顾
联系 陌生 歉意 邮寄 搁下
后悔 居然 地址
2021
5
•联系上下文，理解下列词语。
•能见度
陌生
环顾四周
事隔三天 无人知晓 驱车
2021
6
能见度：眼睛能看见的清晰程度。 陌生：不熟悉；生疏。 环顾四周：是观察周围的地方。 事隔三天：就是某件事情已经过去了三天
• 同桌分角色读对话，分别读一读“我” 和车主的对话。
2021
23
•
请同学们自由朗读课文
4-10自然段，分别找出我说的
和车主说的，用一个词语来
概括我和小红车主人各自要
表达的主要意思。
2021
24
“我”（作者） ：歉意 小红车主人： 感谢
2021
25
第一次道歉：
“噢！是你，很对不起，我不小心把你汽车的 反光镜碰坏了。”(小提示：读出抱歉的语气)
“没有关系，已经换上了。我打电话是向你 表示感谢的。”
近：感激 反：埋（mán）怨
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26
第二次道歉：
近：抱歉
• “不，是我要向你表示歉意。 请你把购货单据寄来，好让我把 钱寄给你。”(小提示：读出诚恳的语气)
近：知道
• “不用了。你在无人知晓的情 况下主动给我留下字条，这使我 很感动。”提示：这也是小红车感动的原因。
你能用上面几个词语说一段话吗？
（一天夜里，因为能见度很低，“我” 驱车回布鲁塞尔时，不小心把停在路边 的一辆红色小车一侧的反光镜给碰碎了。 “我”认为责任完全在自己，于是给车 主留下了字条，希望他与我联系。）
2021
9
• 文章中有一句话含有课文题目，快 速读课文，用横线画出那句话，并读一 读。
2021
•
2021
1
关于“诚信”的故事
过了几个钟头后，跑的筋疲力尽 的大批人马到了，看见他赢得了胜 利，也觉得奇怪。但是突然大家醒 悟过来，在岔路口诚实守信是多么 的重要。
2021
2
事情发展的顺序
2021
3
生字词
诚实(chéng shí) 故障(gùzhàng) 破碎（pò suì）
车辆（chē liàng）超出（chāo chū）厘米(lí mǐ)
朗读小提示：2021请读出我的坚决
15
通过读课文，你觉得 “我”是一个什么样的人？
勇于承担 责任的人
2021
16
第三段
• “我”是在什么情况下留下字条 的？
• “我”留下了字条，字条上会写 些什么？
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17
近：环视
第三段• 我环顾四周，看不见一个人，便 在路灯下写了一张字条，压在小红车 的雨刷下。字条上，我写明自己的姓 名、电话，希望车主与我联系。
“这是应该的，这笔费用应由我来支付。”
“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我 留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”
2021
31
• （1）从“我”的话语中，感受到了“我” 勇于承担责任、诚实做人。
故事
• 一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次 部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤 零零的跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔 路口。一条路，标明是军官跑的；另一条路， 标明是士兵跑的。他停顿了一下，虽然对做 为军官连越野赛都有便宜可占感到不满，但 是仍然朝着士兵的小径跑去。没想到过了半 个小时候到达终点，却是名列第一。他感到 不可思议，自己跑步从来没有取得过名次不 说，就连前50名也没进去过。但是，主持赛 跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利 。
的意思。 无人知晓：没有人知道，没一个人知道。 驱车：指驾驶或乘坐车辆。
2021
7
驱车 布鲁塞尔 能见度 碰碎
齐读课文，并试着用上“因 为……所以……”把这些词连成一 句话？联系课文内容试试看。
一天，我驱车从外地回布鲁塞尔。
因为能见度很低，所以碰碎了停在 路边的小红车的反光镜。
2021
8
驱车 布鲁塞尔 能见度 碰碎 责任 联系
12
仔细默读1-3小节，如果 你是交警，你认为责任应该在 谁？为什么？
2021
13
第一段
深夜
当时环境怎么样？
天很黑，又有点雾，
尽管有路灯，能见度仍很差。
环境的恶劣，为下文发生的事故
埋下伏笔。
2021
14
第二段
近：究竟
• 这辆车的车头超出 停车线二三十厘米，但 它毕竟是停着的，责任 应该在我。
近：应当
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• 不，人与人之间还有比金钱 更重要的东西，你给我留下了诚 实和信任，这比金钱更重要。
• 红色的“这”字，指的是什么？
——诚实和信任。
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导读第一部分（1-3）
小红车的车主在电话中对“我”说， 诚实和信任比金钱更重要，为什么会这 样说呢？车主和我之间究竟发生了怎样 的事情呢？
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反：失望
“我”是在什么情况下留下字条的？
“我”留下了字条，字条上会写些什么？
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你觉得“我”还是一个什么 样的人？
诚实做人 严于律己
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• 小结：同学们，“我”在责任不 全在自己并且无人知晓的情况下， 主动承担起责任，这种把诚实看得 比金钱还重要的行为实在值得大家 学习。
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