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二年级数学下册 一 除法 2 搭一搭(一)习题课件 北师大

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1.2 搭一搭(1)(北师大版数学二年级下册 第一单元优质课件ppt)

1.2 搭一搭(1)(北师大版数学二年级下册 第一单元优质课件ppt)

搭一搭（一）
余数都比除数 小,为什么？
余数一会儿 大一会儿小， 怎么回事？
因为除数是4,如果余数是4,表示剩余4根小棒, 还能搭一个正方形,商就多1,这时没有余数。
搭一搭（一）
分别用25、31根小棒搭一搭正方 形,试一试。
这样摆
25÷4 =6(个)……1(根)
在有余数除法中,余 3 1 ÷ 4 = 7 ( 个 )… … 3 ( 根 )
算式
14÷4=3(个)……2(根) 15 ÷ 4 = 3 (个)…… 3 (根) 16 ÷ 4 = 4 (个)…… ( ) 17 ÷ 4 = 4 (个)…… 1 (根) 18 ÷ 4 = 4 (个)…… 2 (根) 19 ÷ 4 = 4 (个)…… 3 (根) 20÷ 4 = 5 ( 个)…… ( )
搭北一师搭大（版一）数学 二年级 下册
1 除法
搭一搭（一）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
搭一搭（一）
情境导入
13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?
搭一搭（一）
探究新知
理解题意
13根小棒可以搭几个正方形,还剩几根?
除法 13÷4
搭一搭（一）
算式里怎样表 13÷4 =3(个)……1(根)
数必须比除数小。
余下的数 都比4小。
搭一搭（一）
课堂练习
填一填。
有8支铅笔，每人分3支，可以分给( 2 )人,还剩 ( 2 )支。
8÷3= 2 (人)…… 2 (支)
搭一搭（一）
先摆一摆,再填空。
有14个 。每4个一份,分了( 3 )份,还剩( 2 )个。
写出有余数的算式：1 4 ÷ 4 = 3 ( 份 ) … … 2 ( 个 )

北师大版数学2年级下册 第1单元(除法)搭一搭(一)课件(共20张PPT)

北师大版数学2年级下册 第1单元(除法)搭一搭(一)课件(共20张PPT)
25根小棒： 25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒。 即25 ÷4＝6（个）…… 1（根） 31根小棒： 31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒。 即31 ÷4＝7（个）…… 3（根）
巩固练习
摆一摆，算一算。
3 1
16
5
3个
1根
巩固练习
摆一摆，算一算。
4 3
27
6
4个
3个
巩固练习
33÷4＝ 78（个）…… 51（根） 33÷4＝ 8（根个） ……1（根）
探究新知
14 ÷ 4 ＝3（个） …… 2（根） 15 ÷ 4 ＝3（个） …… 3（根） 16 ÷ 4 ＝4（个） …… 0（根） 17 ÷ 4 ＝4（个） …… 1（根） 18 ÷ 4 ＝4（个） …… 2（根） 19 ÷ 4 ＝4（个） …… 3（根） 20 ÷ 4 ＝5（个） …… 0（根）
巩固练习
26根 ，每6根摆成一个 “田” ， 可 以摆（ ）个 ， 还剩（ ）根？
26÷6＝4（个）…… 2（根） 答：可以摆4个，还剩2根。
巩固练习
27个 ，每5个摆成一个五环 ，可以摆 成（ ）个 ， 还剩（ ）个 。
27÷5＝5（个）…… 2（个） 答：可以摆5个，还么？
…
探究新知
13÷4＝ 3 （个）…… 1 （根）
3 41 3
12 1
答：搭了3个，还剩1根。
探究新知
想一想
“13”表示的含义是什么？ “13”表示把13根小棒拿去分。 “4”表示什么？ “4”表示摆一个正方形需要4根小棒。 “3”表示什么？ “3”表示可以摆3个正方形。 “12”表示什么？ “12”表示摆3个正方形共12根小棒。 “1”表示什么？ “1”表示摆了3个正方形后还剩下1根小棒。

北师版二年级数学下册第1单元《 除法》2 搭一搭(一)

北师版二年级数学下册第1单元《 除法》2 搭一搭(一)

21
4
5个
个。
4
五
5
5 1
5
5
1
还剩1个。
(1)27颗珠子，每5颗穿成一串，可以穿( 5 )串，
还剩( 2 )颗。
(圈图略)
27÷ 5 ＝ 5 ( 串)…… 2 ( 颗 )
(2)32个△，每6个摆成一个 ，可以摆成( 5 ) 个 ，还剩( 2 )个 。 (圈图略)
辨析：不理解余数必须比除数小，弄错商的单位。
作业
请完成《2021年春季》的“应用提升练”和“ 思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
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第一单元 除法
搭一搭(一)（建议一课时完成）
BS 二年级上册
1 课堂探究点
有余数的除法的意义
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 有余数的除法的意义
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？ 13÷4＝3（个）······1（根） 余数
…
搭一搭，填一填，你发现了什么？
14÷ 4 ＝3（个）······2（根） 15÷ 4 ＝3（个）······3（根） 16÷ 4 ＝4（个）······0（根） 17÷ 4 ＝4（个）······1（根） 18÷ 4 ＝4（个）······2（根） 19÷ 4 ＝4（个）······3（根） 20÷ 4 ＝5（个）······0（根）
如果剩下的小棒根数等于或大于除数，说明还可以 再搭，那么它就不是余数，因此余数一定比除数小。 再分别用25，31根小棒搭一搭正方形，试一试。
25÷4=6（个）……1（根） 31÷4=7（个）……3（根）
小试牛刀2021年春季

二年级下册数学课件搭一搭()北师大版

二年级下册数学课件搭一搭()北师大版

15 4 3 个
16 4 4 个 17 4 4 个 18 4 4 个 19 4 4 个 20 4 5 个
3根 0根 1根 2根 3根 0根
4．再分别用25、31根小棒搭一搭正方形，试一试。 25÷4＝6(个)......1（根） 31÷4＝7(个)......3（根）
三、交流反馈，精讲点拨
“13” 表示把13根小棒拿去分。 “4” 表示摆一个正方形需要4根小棒。 “3”表示可以摆3个正方形 单位“个”
2.用小棒搭
，做一做，填一填。
15÷7＝2 .......1 16÷7＝2 .......2
17÷7＝2 ........3
18÷7＝2 .....4 19÷7＝2 .......5 20÷7＝2 ......6
21÷7＝3
二年级下册数学课件-搭一搭（）北师 大版
二年级下册数学课件-搭一搭（）北师 大版
二年级下册数学课件-搭一搭（）北师 大版
4根小棒搭一个正方形，13根小棒可 以搭多少个正方形，还剩几根？
二、自学指导
1．请小朋友们用13根小棒搭正方形，最多能搭几 个正方形？
13÷4＝3(个)……1(根)
每个数在操作过程中表示什么？特 别是余数1，为什么它要剩下？
2.搭一搭，填写教材第4页的表格，你发现了什么？注意一定 要填上正确的单位。
“12”表示3个正方形共12根 4×3=12 “1”表示摆了3个后还剩下1根 单位“根”
说明“1”是这个竖式的余数，这1根不能再继续往下分了。
二年级下册数学课件-搭一搭（）北师 大版
15 4 16 4 17 4 18 4 19 4 20 4
3个
4个一会小，怎么回事？ ”“余数都比除数小，为什么？”

北师大版小学数学二年级下册PPT教学课件第一章除法第2课时 搭一搭(一)

北师大版小学数学二年级下册PPT教学课件第一章除法第2课时 搭一搭(一)

33÷4＝ 78（个）······51（根） 33÷4＝ 8（根个） ······1（根）
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
声明
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除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。
武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所
聪明在于勤奋，天才在于积累。 ——华罗庚
25
25÷ 4 ＝6（个）······1 （根）
31
31÷ 4 ＝7（个）······3 （根）
结论：
在除法计算中，余数都比除数小。Fra bibliotek随堂练习
1.摆一摆，算一算。
3 1
16 5 3 个
1根
4 3
27 6 4 个
3个
15÷7= 16÷7= 17÷7=
18÷7= 19÷7= 20÷7= 21÷7=
搭一搭（一）
北师大版 二年级下册
新课导入
搭一搭，试一试
…
13÷4＝3（个）……1（根） 余数
推进新课
14÷ 4 ＝3（个）······2（根） 15÷ 4 ＝3（个）······3（根） 16÷ 4 ＝4（个）······0（根） 17÷ 4 ＝4（个）······1（根） 18÷ 4 ＝4（个）······2（根） 19÷ 4 ＝4（个）······3（根） 20÷ 4 ＝5（个）······0（根）

北师大版小学数学二年级下册 第1单元 除法2 搭一搭(一) 教学课件

北师大版小学数学二年级下册 第1单元 除法2 搭一搭(一) 教学课件
13根小棒个正方形求13里面有几个4方法一方法一动手搭一搭方法二方法二用乘法口诀计算三四十二还剩1根方法三方法三列式计算183个表示搭了3个正方形1根表示剩下的1根不够搭1个正方形余数余数是被除数平均分后剩下的数量所以余数的单位名称和被除数的单位名称相同
二年级数学·下 新课标[北师] 第1单元
2 搭一搭（一）（教材P4）
18 ÷ 4 = 3（个）…… 1 （根）
余数 “3个”表示搭了3个正方形
…
余数是被除数平均分 后剩下的数量,所以余数 的单位名称和被除数的 单位名称相同。
知识点2 认识余数和除数的关系，即余数都比除数小
小棒根数
14 15 16 17 18 19 20 25 31
搭成的正方形
算式
14÷4=3(个)……2(根)
13根小棒可以搭几个正方形，还剩几根？
知识点1 认识余数，理解有余数除法的意义
13根小棒
每4根搭一 个正方形
求13里面有几个4
13根小棒可以根 4根 4根 1根
方法二 用乘法口诀计算
（三）四十二 搭3个用12根 还剩1根
方法三 列式计算
“1根”表示剩下的1根，不够搭1个正方形
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
②余数为1,2,3：小棒有剩余，随着小棒总数的增加， 剩余小棒数量也增加，增加到3后停止，再重新 增加，因为如果再增加1根小棒即4根，就可以再 搭一个正方形，所以余数最大为3。
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运用图示法解决问题 例1 二年级三班为庆祝元旦准备了草帽舞。王老师为参加表演的同学 买来了12顶帽子，至少拿出几顶后正好分给5个组？每组分几顶？ 【示范解答】 12÷5＝2(顶)……2(顶) 答：至少拿出2顶后正好分给5个组，每组分2顶。
运用推理法解决有余数除法问题
例2
÷9＝8……
，被除数最大是几？最小是几？
【探 究 题】 5.在方格里填上合适的数。
5
1
7
5
34
5
答案不唯一
分析：T(1)7的口诀最接近36且小于36的只有五七三十五；T(2)7的口 诀最接近54且小于54的只有七七四十九；T(3)答案不唯一， 6×1+4=10 6×2+4=16 6×3+4=22 6×4+4=28 6×5+4=34。
【基 础 题】 1.填一填。 (1)①有21个面包，每4个面包装一盒， 可以装( 5 )盒，还剩( 1 )个面包。 21÷4= 5 (盒)…… 1 (个) ②有21个面包，每6个面包装一盒，可以装( 3 )盒，还剩( 3 ) 个面包。21÷6= 3 (盒)…… 3 (个)
(2)50÷9的商是( 5 )，余数是( 5 )。 (3)一个数除以3，如果有余数，余数最大是( 2 )。
【示范解答】
余数是8时，被除数最大，即9×8+8=80
余数是1时，被除数最小，即9×8+1=73
答：被除数最是80，最小是73。
【对点训练】 3.有29条鱼，最少拿走几条，就可以使6个鱼缸里的鱼一样多？每个 鱼缸放几条鱼？ 29÷6=4(条)……5(条) 答：至少拿走5条。 每个鱼缸放4条鱼。 分析：只有从29条鱼中拿走5条，才能整除。
如果有剩余，可能会剩几根小棒？
可能剩余 4根、3根、2根、1根。 分析：一堆小棒摆成五边形，用
小棒的数量除以5，余数一定比除数小，所以剩余的小棒根数比5小。
教材练一练 P5T3
森林医生。4根小棒搭一个正方形，用33根小棒可以搭几个正方形， 还剩几根？
【示范解答】 33÷4=8(个)…… 1(根) 答：可以搭8个正方形，还剩1根。
2.搭 一 搭（一）
【对点训练】 1.圈一圈，填一填。 (1)12个笑脸，5个5个地圈。
(2)22个蘑菇，4个4个地圈。
圈了( 2 )组，剩下( 2 )个。 12÷5= 2 (组)…… 2 (个)
圈了( 5 )组，剩下( 2 )个。 22÷4= 5 (组)…… 2 (个)
2.用一堆小棒摆
2.算一算，填一填。 22÷7=3…… 1 17÷5=3…… 2
20÷6=3…… 2
【能 力 题】
3.下面计算正确吗？对的在(
(1)34÷5=5……9 (
)
(2)63÷8=7……7 ( √ )
(3)71÷8=9……1 (
)
)里面画“√”。
4.四(1)班有38 个人，每个小组分6人，可以分成几组？还剩几人？ 38÷6=6(组)……2(人) 答：可以分成6个小组，还剩2人。