二年级数学除法 ppt课件

每份2个，分成了 6 份。12÷ 2 = 6 每份3个，分成了 4 份。12 ÷ 3 = 4 每份6个，分成了 2 份。12 ÷ 6 = 2
小学数学PPT课件
智慧乐园
千挑万选，我在行！
除数是9，被除数是54，求商的列式是 （ B ）。
A、54－9 B、54÷9 C、54＋9
看谁选得最准！
智慧乐园
千挑万选，我在行！
被除数是7的算式是（ C ）。 A.21÷3=7 B.14÷7=2 C.7÷7=1
看谁选得最准！
智慧乐园
千挑万选，我在行！
被除数是54，商是6，除数是9，求商 的列式是（ B）。ຫໍສະໝຸດ A、54÷6 B、54÷9 C、6×9
看谁选得最准！
10÷2 = 5
小学数学PPT课件
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
一共有20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？
20÷4 = 5（盘）
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
20÷ 4 = 5
一共有2被0个除竹数笋除，数每4商个放一盘，能放几盘？
20÷4 = 5（盘）
小学数学PPT课件
学习新知识啦
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
归纳总结：
1.把一些物体按每份几个平均分，求可以分 成几份，可以用除法算式表示出来。写除法 算式时，把要分的总数作被除数，每份的个 数作除数，分得的结果作商。
学习新知识啦
归纳总结：
除法各部分的名称
动手操作
说说过程
2
2.在除法算式中，除号前面的数叫被除数， 除号后面的数叫除数（除数不能是0）， 所得的结果叫商。

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除法的竖式计算新人教版
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
二年级下册课件
• 除法竖式计算的基本概念 • 除法竖式计算的步骤 • 除法竖式计算的实例解析 • 除法竖式计算的练习题 • 除法竖式计算中常见错误及纠正方法 • 除法竖式计算在日常生活中的应用
目录
CONTENTS
ERA
基础练习题
01
总结词：这些题目主要涉及除 法竖式计算的基本概念和步骤
，适合初学者练习。
02
详细描述
03
04
例如：9÷3=？，16÷4=？等 简单的除法竖式计算题。
这些题目旨在帮助学生掌握除 法竖式的基本格式，理解除法
运算的步骤和原理。
进阶练习题
总结词：这些题目难度稍有增加，涉及更复杂的除法竖 式计算，需要学生具备一定的解题技巧。
准备工具
准备纸、笔等书写工具，以便在计算过程中记录和展示计算 过程。
实施阶段
01
02
03
列竖式
根据除法的定义，将除法 竖式列出来，标明被除数 、除数和商的位置。
执行除法运算
按照除法的运算规则，将 被除数逐位除以除数，并 记录商和余数。
处理余数
如果被除数的某一位不能 被完全除尽，需要将余数 记下来，并继续在下一位 进行除法运算。
例如：20÷5=？，32÷4=？等稍微复杂的除法竖式计 算题。
详细描述
这些题目要求学生能够熟练掌握除法竖式的计算方法， 并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
综合练习题
详细描述
这些题目要求学生能够全面掌握除法竖式计算的知识 点，并能够综合运用所学知识解决较为复杂的实际问

【重点】 能正确地数出1000以内的数。 【难点】 能用自己的方法估计物品的数量。
按要求数一数。 (1) 一个一个地数，从31数到50。
31、32、33、34、35、36、37、38、39、40、 41、42、43、44、45、46、47、48、49、50。 (2) 五个五个地数，从50数到100。 50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100。 (3) 十个十个地数，从10数到100。 10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
3. 在下面的 里填上合适数。
234 236 238 240 242 244 246 248 250 252 +2 +2 +2
数数和估数
1. 数数的方法有很多，可以一个一个地数，也可以 2. 五个五个地数，也可以十个十个地数，也可
以一 23.. 估数百的一时百候地，数可以……先数一数其中的一部分物品有
选择自己喜欢的方法，先估计，9数到140，从378数到410，从886数到1000。
99、100、101、102、103、104、105、 106、107、108、109、110、111、112、 113、114、115、116、117、118、119、 120、121、122、123、124、125、126、 127、128、129、130、131、132、133、 134、135、136、137、138、139、140。
1. (1) 一个一个地数，从99数到140，从378数到410，从886数到1000。
886、887、888、889、890、891、892、893、 894、895、896、897、898、899、900、901、 902、903、904、905、906、907、908、909、 910、911、912、913、914、915、916、917、918、 919、920、921、922、923、924、925、926、927、 928、929、930、931、932、933、934、935、936、 937、938、939、940、941、942、943、944、945、

7÷3＝ □2 ∙∙∙∙∙∙□1
（2）7个小圆片，平均分成了2份，每份（ 3 ）个，还剩（ 1 ） 个。
7÷2＝□3 ∙∙∙∙∙∙□1
课堂练习
4. 摆一摆，填一填。 （1）16个○，每4个一份，分了（4 ）份。
16÷4＝□4
（2）16个○，每5个一份，分了（3 ）份，还剩（ 1 ）个。
16÷5＝□3 ……□1
知识梳理
【方法小结】在有余数的除法算式中，余数表示平均分后不够再分而余下 的，因此余数要比除数小。
【小练习】 1. 填一填。
□÷3＝□∙∙∙∙∙∙□，余数最大是（
）；
□÷□＝□∙∙∙∙∙∙3，除数最小是（
）。
知识梳理
2. 把一捆铅笔平均分给5个小朋友，最多还剩下几支？ 【参考答案】1.2 4 2.4支。
【讲解】：先求出剩下的有多少本，再将剩下的本数平均分。
课后习题
8. 有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个小朋友，还 余下2块，每个小朋友可能分到多少块？一共有多少块糖？
【参考答案】3 26 讲解：这些糖的块数在20和30之间，运用8 的乘法口诀可知每个小朋友应分到3块，8×3＝24块，加上余下 的块数可求出一共的块数即24＋2＝26块。
课后习题
2. 看图填写算式。
14÷4＝□3 （盆）……□2 （朵） 14÷3＝□4 （朵）……□2 （朵）
课后习题
19÷5＝□3 （盘）……□4 （个） 19÷3＝□5 （个）……□4 （个）
课后习题
3. 口算。 14＋7＝ 21 40÷8＝ 5 3×6＝ 18 9×5＝45 49-7＝ 42 27÷9＝ 3 6×7＝ 42 6×8＝ 48 42÷6＝ 7
28÷4＝ 7 25÷5＝ 5 35÷5＝ 7

平均分成4份，每份（ 3 ）根。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
1. 先分一分，再填空。 （1）
6个苹果，平均放在2个盘里，每盘放（ 3 ）个。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
1. 先分一分，再填空。 （2）
9棵白菜，平均放在3个筐里，每筐放（ 3）棵。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
2.
我们认识了平均分。 每堆分得同样多，叫做平均分。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同样的物品，可以按不同的方法平均分。 一些物品，平均分成几份，求每份有几个， 可以每份先分一个，像这样分下去，直到 分完为止。
返回
认苏识教平版均分数、学每几二个年分级一份上求册份数
每份3支，分 成了4份。
平均分成4份， 每份3支。
在小组里说说还可以怎样平均分。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
4
每份4支，分成了3份。 平均分成3份，每份4支。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
4
每份2支，分成了6份。 平均分成6份，每份2支。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
1把
分成两堆，可以怎样分？
先用圆片分一分，再和同学交流。
一堆2个， 一堆4个。
每堆都是 一堆1个，
3个。
一堆5个。
每堆分得同样多，叫做平均分。
返回
认识平均分、每几个分一份求份数
探究新知
每堆分得同样多，叫做平均分。
每堆2个： 还可以怎样平均分？

课后习题
9.有一些糖不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子都 剩下1块，想一想，这些糖有多少块？
【参考答案】：
3×5+1=16（块）
【讲解】从题意可知，这些糖平均分成3份余1，平均分成5份也余1个，即 这个数减1后除以3或除以5，都正好分完。这个数只有3和5的积15，再加 上余下的1，也就是15+1=16，这与“这些糖不到20块”正好相符。所以这 些糖有16块。
课后习题
1．口算。
15÷5＝24÷3 3＝45÷9＝638÷7＝
5
9
48÷6＝10÷5＝42÷6＝56÷8＝
8
2
7
7
2.填一填。
（ ）42÷7＝6 （ ）×8＝7 56 3×（ ）＝18 6
54÷（ ）＝9 33÷4＝（ ）……（ ）
6
8
1
课后习题
【讲评】本题是考查学生对乘除法的运算的掌握的熟练程度，理解乘除法 的相互关系。 解答时通过乘法口诀来推算出要填的合适的数：第一道题根据乘法口诀六 七四十二，填42；第二道题根据乘法口诀七八五十六，填7；第三道题根 据乘法口诀三六十八，填6；第四道根据乘法口诀六九五十四，填6；最后 一道题根据口诀四八三十二，商8余1。
4.看图写算式， （1）看图填算式。
课后习题
(1) 20÷3=□6（个）……□（2个） (2)20÷6=□（串）……□（个）
3
2
(1)用竖式表示为： (2) 用竖式表示为：
6
3
32 0
62 0
18
18
2
2
课后习题
（2）
(1)13÷□=□（3 盘）4 ……□（朵） 1 (2)13÷□=□（朵）……□（朵） (1)用竖式表示4 为：3 (2)用竖式表1示为：

16÷4=4
3 33
5 15 3 5
3 15 5 3
把“总数”作为“被 除数”。
作业：
1、书第50页做、改。 2、网上作业。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5. 1121.5 .11Tue sday, May 11, 2021
•Hale Waihona Puke 10、低头要有勇气，抬头要有低气。* **5/11 /2021 7:59:45 AM
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 7:59:45 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/11 2021/5/ 112021 /5/112 021/5/1 15/11/ 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 11
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /11202 1/5/112 021/5/ 115/11/ 2021
4
24
5 25
2、
···
···
··· 被除商 除数 数
· ··
· ··
· ·· 被 除商 除数 数
· ··
· ··

人教版·数学·二年级·下册
第二单元 表内除法 （一）
第5课时 认识除法算式
复习导入 你能按要求解决下面的问题吗？
9朵花，平均分成3份，每份（ 3 ）朵。 9朵花，每3朵分一份，可以分（ 3 ）份。
探究新知 4 把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？
可以怎样分？
动手分一分
分法一
1个1个地分。
10÷ 2 = 5
选自教材第13页做一做第2题
（2）把10根 平均分成5份，每份（ 2 ）根。 10÷ 5 = 2
选自教材第13页做一做第2题
变式训练
按要求写出除法算式。
有15个苹果，每3 个一堆，分成5堆。
把14个汉堡平均分 成7份，每份2个。
15÷3=5
14÷7=2
思维训练
把20根胡萝卜平均分给兔妈妈和它的4个孩子， 每只兔子可分到几根胡萝卜?
分法二
3个3个地分。
无论怎样分，分得的结果都相同。
你能用算式表示分竹笋的情况和结果吗
把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放（ 3）个。
可以用除法 表示。
÷=
读作：12除以4等于3。
…
除 号
“÷”表示平均分。
除法算式12÷4=3各部分的含义
12 ÷ 4 = 3
表示平均分 表示平均分 表示每 的总数，写 的份数，写 盘分得 在除号前。 在除号后。 的个数。
…
课后作业
1.教材第15页练习三第1题； 2.从课时练中选取。
板书设计
…
认识除法算式
12÷4= 3 除 号
读作：12除以4等于3。
小组讨论
把12个竹笋平均分，还能怎么分？分一分 并写出算式。
在小组内说说自己的想法。

•
我采了9个桃，每4个一盒，装了2 盒，还剩1个。 9÷4=2（盒）……1（个）
猴哥哥
我采了9个桃，每4个一盒，装了12 盒， 还剩 51 个。
9÷4=12（盒）……51（个）
猴弟弟
想一想：剩
下的小棒根数会不会 正好4根？
会不会比4根多？
余数比除数小
想想做做
板书设计
有余数的除法
平均分：每份分得同样多 余数：平均分之后剩余的数量 余数<除数
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
10 4 2 2 10÷4=2（人）……2（枝）
5 5 0 10÷5=ຫໍສະໝຸດ （人）6 1 4 10÷6=1（人）……4（枝）
8个 ，每只兔子分3个，可以给（ 2 ）只兔子， 还剩（ 2 ）个。
8 ÷ 3 = 2 （只）…… 2 （个）
11个 ，平均分给2只松鼠，每只松鼠分得

一、复习检测 计算下面各题，我来挑战。
4÷2 ＝ 2
12÷3 ＝ 4
20÷4 ＝ 5
15÷5 ＝ 3
用乘法口诀求商的办法
学习目标：
1.掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2.能正确运用6、7、8、9的乘法口诀 求商。
二、新课
（一）、新课导入
谈话引入：同学们，你们会 制作标本吗？图中的小朋友 们正在做什么样的标本呢？ 我们一起去看看。
（四）、方法小结
乘法口诀求商歌
算除法，想乘法， 口诀缺啥就商啥。
第一关
1、谁能很快算出它们的得数？
18÷3＝ 6 21÷3＝ 7
16÷8 ＝ 2 40÷8 ＝ 5
63÷9＝ 7 54÷6 ＝ 9
第二关
2、做一做。
28÷7＝4（个）
（1）有4瓶花，每瓶放6枝，共有多少枝？ （ 4 ）x （ 6 ）=（ 24 ）（枝） 口诀:四六二十四
让我们来验证一下吧
每架旋转飞机限乘座3个小朋友，每架飞机6元 票价。一共有18个小朋友，买票需要多少钱？
18÷3×6=36（元）
课堂小结 这节课你有哪些收获？
课堂小结
乘除混合运算的算式按照从左 到右的顺序计算。
课后作业 教材第91页自主练习
王丁： 李飞：
6÷3=2 6里面有2个3，6是3的2倍。
探索新知
刘林拾的贝壳数是王晶的几倍？
我们用学具来摆一摆吧： 王晶： 刘林：
我发现8里面有2个4，8是4的2倍， 可以用除法来计算：
8÷4=2
探索新知
林杰拾的贝壳数是李飞的几倍？ 我们用学具来摆一摆吧： 李飞： 林杰：
我发现18里面有3个6，18是6的3 倍，可以用除法来计算：

人教版数学
二年级下册
认识除法各部分名称
学习目标
1.知道除法算式各部分的名称。能根据除法的意义解决简单 的实际问题。（重点）
2.能根据除法的意义解决简单的实际问题，并能说出算式各 部分的名称。能根据题意正确写出算式。 （重点 难点）
判断一下，哪组是平均分
举例讲解
˅
平均分是指每份分得 同样多。
举例讲解
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
请你帮熊猫分一分。
这样分得
探索新知
分得结果 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
探索新知
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。 我们把分竹笋的情况和结果也用一个算式表示：
除法算式：20÷4＝5
探索新知
除法算式：20÷4＝5 这个算式表示什么意思？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
15个扣子，平均分成5份，每份（ 3 ）个。
怎样列算式来表示？
15÷5＝3
读作：15除以5等于3。
举例讲解
如果要求每人分3个纽扣，想一想，能分给几个人？ 给同桌说一说，是怎样分的？
15个纽扣，每人分3个，可以分给5个人。
探索新知
把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。
“每4个放一盘” 是什么意思？
每份4个，分成了（ 3 ）份。 12÷（4 ）=（3 ）
分一分，填一填。 把12根火柴平均分成几堆，有几种分法？
每份3个，分成了（ 4 ）份。 12÷（3 ）=（4 ）
课后思考
20÷4＝5 除法各部分名称：
被 除商 除数 数 把一个数平均分成几份，求一份是多少。用除法计算。
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022

2. 谁能完整地说一说这道题的意思？
二、讨论辨析，理解进一法
（一）独立尝试
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：他们至少要租多少条船呢？ 请你自己试一试。
提示：可以写一写，算一算，画一画。
二、讨论辨析，理解进一法
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
有余数的除法
解决问题 （例5）
一、审读题意，交流理解
22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们 至少要租多少条船？
问题：1. 你都知道了什么？ 追问：“最多坐4人”你怎பைடு நூலகம்理解？ “至少”是什么意思？
三、对比观察，理解关系
（二）活动思考，加深理解
用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会 剩几根小棒？
问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。 2. 你是怎么想的？和同伴说一说，也可以摆一摆 证明自己的想法。 3. 如果用这些小棒摆 呢？
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
问题：比较，有什么相同？有什么不同？
讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中 称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的 除法”。
追问：余数表示什么？
二、摆一摆，比较感知
（四）圈一圈，填一填，及时巩固
1. 17个 ，2个2个地圈。
2. 23个 ，3个3个地圈。
圈了（ ）组， 剩下（ ）个。
17÷2＝ （组）…… （个）

15
3
5
0
15
5
3
0
15
4
3
3
15
6
2
3
15颗草莓,平均分
总总数数 ＝平均分的份数 ×每每份份的的个个数数 ＋余余下下的的个个数数
15 ＝ 3 × 5
0
15 ＝ 5 × 3
0
15 ＝ 4 × 3 ＋ 3
15 ＝ 6 × 2 ＋ 3
15颗草莓,平均分
总数 平均分的份数 每份的个数 余下的个数
÷ 3 ＝ 5
练一练
把18颗糖果平均分在4个盘子里，每个盘子有几颗？还剩几颗？
18颗糖果,平均分在4个盘子里，每盘有4颗，还剩2颗。
11
11÷2＝5……1
总数每次多1
12
12÷2＝6
都平均分成2份
13
13÷2＝6……1
有的有余数，
有的没有余数
14
14÷2＝7
余数都是1
15
15÷2＝7……1
0
15 ÷ 5 ＝ 3
0
15 ÷ 4 ＝ 3 …… 3
15 ÷ 6 ＝ 2 …… 3
总数 平均分的份数 每份的个数 余下的个数
15 ÷ 4 ＝ 3 …… 3 15 ÷ 6 ＝ 2 …… 3
14颗草莓,平均分给4人
14÷ 4＝ …3 … 2
14颗草莓,平均分给4个人，每人分到3颗，还剩下2颗。
14 ÷ 4 ＝ 3 …… 2
被除数
除数
商
余数
读作：14除以4等于3余2
练一练
把20支铅笔平均分给3个小朋友，每人能分到几支？还剩几支？
20 ÷ 3 ＝ 6（支）…… （2 支）

有余数除法的竖式
任务一
13根小棒，每4根分一组，结果怎样？
任务要求： 1.可以用小棒ห้องสมุดไป่ตู้一摆，也可以在学习单上圈一圈 2.列出算式，并说一说你是怎么想的
算式中每一个数分别表示什么意思呢？
44 4
1
2
3
4
4
4
你会写竖式吗？请在学习单上试一试
你认为哪个竖式代表除法最合适？
√
13÷4= 3 …… 1
除数…… 4
3
13 12
…… 商 …… 被除数 …… 4×3的积
1 …… 余数
任务二
16根小棒，每4根分一组，结果怎样？
任务要求： 1.在学习单上圈一圈，尝试列出横式和竖式 2.说一说你是怎么想的
仔细观察：两个竖式有什么相同点和不同点？
巩固练习
1、11根小棒，每3根搭一个三角形，结果怎样？
2、下面的竖式计算正确的是（
）
A.
B.
C.
巩固练习
1、11根小棒，每3根搭一个三角形，结果怎样？
11÷3=3（个）……2（根）
巩固练习
2、下面的竖式计算正确的是（ C ）
A.
B.
C.
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