小学科学五年级-光的反射

第一单元光与色彩3.光的反射【主要概念】光是能量的一种表现形式。

光遇到不同的物质时传播方向会发生改变。

【涉及课标】6.2.2光在空气中沿直线传播；行进中的光遇到物体时会发生反射，会改变光的传播方向，会形成阴影。

●知道行进中的光遇到物体时，会发生反射现象，光的传播方向会发现变化。

【教材分析】《光的反射》是苏教版小学科学五年级上册第一单元“光与色彩”的第三课，本单元以光学知识为探究主题，按照由浅至深的递进关系进行编排，先认识光源、光的直线传播，在此基础上认识光的反射、光的色散等现象。

因此，本课是在学生认识光的直线传播的基础上，进一步认识光的反射现象。

教学内容主要分为三个部分：第一部分，用小镜子把阳光照到背光的墙上，利用该现象开展游戏，认识光的反射。

第二部分，观察光照射到不同物体表面时发生的现象，了解不同物体表面反光效果不同，归纳出反光效果好的物体表面的特点。

第三部分，通过玩镜子和制作潜望镜，了解平面镜中物体的像与物体之间的关系以及平面镜反射光的特点。

【学情分析】五年级的学生已经具有了一定的生活经验和知识储备。

平面镜的反射现象很常见，因此，学生可以在生活中发现光遇到平面镜时，传播方向会发生变化。

可是，其他物体是否可以反射光呢，学生在生活中并没有仔细地观察。

另外，反光效果好的物体表面有什么特点呢，学生对此也不是很了解。

此外，五年级的学生具备了一定的科学探究能力，也能够进行比较和归纳的思维活动。

因此，学生可以在观察的基础上，归纳出反光效果好的物体表面的特点。

也能够利用镜子控制光的反射，在制作潜望镜的过程中，通过操作和调整，感受光的反射特点。

【教学目标】1.通过打靶游戏，观察并描述光在物体表面的反射现象。

2.能够比较不同物体表面的反光情况，知道几乎所有的物体都可以反射光，归纳出反光效果好的物体表面的特点。

3.通过对光在镜子表面反射现象的发现与运用，激发对科学实践活动的好奇心，乐于跟同伴分享与合作。

【重点与难点】重点：通过打靶游戏和比较不同物体表面的反光情况，认识光的反射现象与特征。

苏教版小学科学五年级上册《光的反射》教案教材分析：本节课是苏教版小学科学五年级上册第1单元光与色彩的第3课时，主题为"光的反射"。

本单元主要介绍了光的基本性质与特点，以及光与物体的相互作用过程。

教学目标：1. 认识光在物体表面反射的现象与特征。

2. 了解光的反射原理及其在生活中的应用。

3. 培养学生的观察和实验能力，培养科学思维和创造力。

教学重点和难点：重点：认识光在物体表面反射的现象与特征。

难点：利用光的反射现象设计制作潜望镜。

学情分析：在五年级上学期，学生已经具备了一定的科学基础知识和实验能力。

他们对光的一些基本概念和现象有一定的了解，可以通过观察和实验来深入学习光的反射现象。

教学过程：一、导入老师：同学们，上节课我们学习了光的传播路径。

今天我们要开始学习光的反射现象。

在日常生活中，你们观察到过光的反射现象吗？请举例说明一下。

学生1：老师，我在阳光下看到自己的倒影。

学生2：我在镜子前面照了一下，看到了自己的样子。

二、理论讲解老师：非常好，你们提到的都是光的反射现象。

那么，同学们，你们知道什么是光的反射吗？学生3：光的反射是光线遇到物体表面时发生弹回的现象。

老师：对的，光线遇到物体表面时会发生反射。

那么，我们来看一下光的反射有什么特征呢？学生4：入射角等于反射角。

老师：非常好，同学们已经掌握得很好。

光的反射规律就是入射角等于反射角。

这意味着光线与物体表面的角度是相等的。

三、实验探究老师：现在，我们要进行一个实验，观察光线在不同物体表面的反射现象。

请大家分成小组，每组拿一面镜子和一个手电筒。

学生5：（分组进行实验）老师：同学们可以尝试将手电筒的光线照射到不同物体的表面上，观察光线的反射情况，并进行记录。

学生6：我们发现光线在镜子上的反射最明亮。

学生7：在光滑的金属板上也有很强的反射。

四、潜望镜的制作老师：现在，我们来学习一下潜望镜的制作。

潜望镜是一种利用光的反射现象来观察远处物体的工具。

教科版五年级上册科学（光的反射）优秀教案及教学反思教材分析本科教学是上一节课的连续，同样是研究光的传播特点。

不同的是这节课时研究度昂在传播途中碰到障碍物会怎样，学情分析光的反射现象学生是熟悉的。

学生们经常玩这种游戏，用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下活动，把反射光投射到天花板上或其他物体上。

本节教学活动就是在学生的这种根底上展开的。

教学目标1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理创造了很多有用的器具教学重点和难点认识光的反射及应用教学反思（光的反射）是小学科学五年级上册的内容。

（光的反射）这节课是上一节课的连续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。

对于本课，我把它的教学目标定位为：我和我的学生共同经历了从照亮目标的三个活动→认识光的反射原理→光的反射在生活中的应用〔汽车后视镜、额镜〕→光的反射在教室中的运用→光的反射在科学上的应用、军事上的应用〔潜望镜〕→认识简易潜望镜→光的反射不利的一面→人眼对光线的调节这一过程。

对于照亮三个目标的活动以游戏的形式进行，学生都乐于参于其中，第—个活动用手电筒照亮书本，让学生自己举手，然后选几位同学上来进行活动，对于我用非自己班的同学进行上课起了一个很好的调动作用，学生参与这堂课，学生对于教师的陌生感也会渐渐减少。

这个活动也起到了很好的延伸作用，对于认识光的传播路线，对于光是直线传播这一特性的再次认识打下了良好的根底。

第二个活动是把书本往外再移一点，让学生思考如何更好的照亮书本，由四人小组商量，再请同学上来演示实验，有利于学生的探究意识的培养。

第三个活动增加了难度，让学生用手电筒照亮书本后面的橡皮，我并没有多说什么，让学生自己去实验，去想方法解决难题，并且让学生自主选择实验材料，有利于学生自主性的培养。

通过学生的探究,会发觉,用两面镜子,经过两次光的反射,可以照亮小球。

五年级科学光的反射现象教案小朋友们，今天咱们要来聊聊超级有趣的光的反射现象哟！
你们想想看，为啥我们能在镜子里看到自己呀？哈哈，这就是光的反射在搞怪呢！光就像个调皮的小精灵，在各种地方蹦蹦跳跳。

比如说，晚上走在路上，看到车灯照在路边的反光标志上，一下子就变得好亮好亮，这就是光被反射啦。

这就好像光这个小调皮被反光标志这个大朋友给弹回来了一样。

那我们怎么来好好研究这个光的反射现象呢？可以找一面镜子呀，对着镜子做各种鬼脸，看看光怎么把你的鬼脸反射出来的。

或者在阳光下，用一块小镜子反射光到墙上，看看那个光斑，多有意思呀！
我们还可以做个小实验呢。

拿一个手电筒，照在一张白纸上，然后再拿一块光滑的板子放在旁边，看看光是不是会反射到板子上呢。

这就像光在玩一个有趣的游戏，从这里跑到那里。

你们知道吗，光的反射可重要啦！没有它，我们的眼睛可就没办法看到那么多东西了。

就像如果没有镜子，我们怎么能看到自己帅气或者漂亮的模样呢？
而且呀，光的反射在生活中到处都有呢。

交警叔叔衣服上的反光条，晚上车灯一照就特别亮，这样司机就能更容易看到他们啦。

还有那些漂亮的玻璃幕墙，能把周围的景色都反射出来，是不是很神奇？
小朋友们，光的反射是不是超级有趣呀？让我们多多去发现它，在生活中找到更多光的反射的奇妙之处吧！这真的是一个让我们的世界变得更加丰富多彩的神奇现象呢！所以呀，我们可得好好了解它，和它成为好朋友哟！。

教师活动1.怎样用两面平面镜观察自己脑后的头发？出示思维导航：后脑勺反射的光是怎样进到自己眼睛里的？2.师生总结：这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。

3.讨论：我们怎样看到物体？4.出示结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。

5.课堂练习学生活动1.生分组实验，汇报结果2.画出用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。

3.讨论4.课堂练习设计意图：通过体验活动，知道经过平面镜多次反射可以看到自己的后脑勺，进一步理解物体发出或者反射的光进入眼睛，使我们看到物体。

环节四：拓展活动：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。

教师活动1.找一找光的反射现象在生活中的应用。

2.出示舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。

学生活动1.学生汇报交流。

2.学生交流反射现象在生活中的更多应用：汽车后视镜、太阳灶、潜望镜等设计意图：通过交流，了解光的反射现象在生活中的应用。

6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）2.光的反射光的反射：光从空气射向镜面时，传播方向发生变化，有一部分光会被反射到空气中。

一般物体都能反射光。

物体发出或反射的光进入眼睛，看到物体。

7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）1光从空气射向镜面时，会发生（）现象，传播方向发生变化，有一部分光会被反射到（）中。

2.物体发出的光或（）的光进入眼睛，使我们能看到物体。

3.判断：一般物体都能反射光。

（）4.画出手电筒的光找到书本上的路线图（课件）5.拓展活动：找一找光的反射现象在生活中的应用。

8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）图片和画路线图，让学生更直观的感受光的反射现象。

五年级科学上册光的反射现象一、光的反射现象基础知识。

（一）概念。

光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫做光的反射。

（二）光反射的例子。

1. 镜子反射。

- 我们日常使用的平面镜，当光线照射到镜子表面时，会发生反射。

例如，我们站在镜子前能看到自己的像，这就是因为光的反射。

光线从我们身上（光源）发出，照射到镜子表面，然后按照一定规律反射回来进入我们的眼睛。

2. 水面反射。

- 在平静的湖面上，我们可以看到岸边景物的倒影。

这是因为太阳光照射到水面时，一部分光被反射回来。

当湖面平静时，水面就像一面镜子，能够清晰地反射出周围的景象。

二、光的反射规律。

（一）反射光线、入射光线和法线。

1. 法线。

- 过入射点并且垂直于反射面的直线叫做法线。

法线是为了方便研究光的反射而引入的一条辅助线，通常用虚线表示。

2. 入射光线与反射光线。

- 射向反射面的光线叫入射光线，从反射面反射出去的光线叫反射光线。

入射光线和反射光线都遵循一定的规律。

（二）光的反射定律。

1. 反射角等于入射角。

- 在光的反射现象中，反射光线与法线的夹角（反射角）等于入射光线与法线的夹角（入射角）。

例如，当入射角为30°时，反射角也为30°。

2. 反射光线、入射光线分居法线两侧。

- 反射光线和入射光线分别位于法线的两侧。

这是光反射规律的一个重要特征。

三、光反射的类型。

（一）镜面反射。

1. 特点。

- 当平行光线射到光滑表面（如平面镜）时，反射光线仍然是平行光线。

这种反射叫做镜面反射。

例如，在光滑的金属表面或者新的黑板（表面光滑时）上发生的反射就是镜面反射。

2. 现象。

- 在镜面反射下，如果我们站在特定的角度可以看到很强的反射光，而在其他角度可能看不到反射光。

在阳光下看光滑的玻璃幕墙，在某些角度会感觉非常刺眼。

（二）漫反射。

1. 特点。

- 当平行光线射到凹凸不平的表面时，反射光线会向四面八方散开。

这种反射叫做漫反射。