9.1 20以内的数和认识钟表

教学重难点
初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11——20各数。进一步理解11——20各数的组成。认识数位、了解每个数位上的数所表示的意义。对于整时时间正确认识。
教具学具
课件、钟表。
教学环节
教学过程
反思
一、谈话导入
二、探索交流，解决问题
三、巩固应用内化提高
四、回顾整理反思提升
数字我们都学了很多，你还记得都学过那些数字宝宝吧！你响亮的把他们数出来吗？今天我们就一起复习一下20以内的数，以及我们的数字宝宝在钟表中的样子。引出课题。
四、数的大小
课件出示水果图片，先数出数来，在进行大小比较。
五、有关的计算
加减法算式名称的认识，以及有关的计算
六、认识钟表
1、复习钟面上的知识
（1）钟面上有 12个数字12大格 时针和分针
（2）认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时
2、课件出示钟表认出时间
3、完成课本107页第3题
4、课件出示两个九时，有什么不同
9.220以内数的认识和认识钟表 教案
学科
数学
单元
第九单元
课时
第2课时
课题
20以内数的认识和认识钟表
课型
复习课
教学目标
1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和数的顺序，使学生加深对数的理解。巩固钟表中整时的认识。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
3．培养学生良好的书写习惯，培养观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
一、数的读写
大家数数声音很洪亮，那会写数吗？
课本107页这几个数会写吗？
哪几个数比较特殊（加深数的认识）

7
把右边的3只小动物圈起来。
10 数 一一 共数 有有 （3只(能和）找)第只只到3小小我只动兔在一物子哪样。，吗吗？？
三、比一比
5 ( )个 ( 6)个 ( )个 8 ( )＞( ) ( )＜( )
四、看钟表写时间
都是9时有什么
时针每天转2圈，所以说一说不天你同是有？怎上样看午的9？时和晚上9时。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
总复习
20以内的数和认识钟表
一、数的读写
92是0由最2大个的十 20还是双数。 一组位成数。。 两说个说1表20示的的组意成思。 一样吗？
11个位、十位上的
数字相同。
（ ）129130 （ ） （ ） （ ）
哪会个写他我数这们们与几说一众个的起不数对看同吗吗看??？ 生活中的数。
二、数的顺序
车缺厢少号的都是是什什么么数数？？
3
（ ）时
1小时前是（ ）时6
210时
大约（ ）时
分针上指午向91时2，时针指向几是几时晚。上 9时
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月202Байду номын сангаас/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13

二、数的顺序
车缺厢少号的都是是什什么么数数？？
12
14
16
18
20
二、数的顺序
比13少1
比19多1
这些物品应该放在 哪节车厢？
17后面的数
14和16 之间的数
二、数的顺序
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 看到这些数你还能 想到什么？
二、数的顺序
√
在从左数第3只小动物下面画“√”。 把右边的3只小动物圈起来。
数一一共数有有（(3只1）能0)和只只7找第小小到3兔动我只子物在一，。哪样吗吗？？
三、比一比
5 ( )个 ( 6)个 ( )个 8 ( )＞( ) ( )＜( )
四、看钟表写时间
都是9时有什么 说说不你同是？怎样看的？
时针每天转2圈，所以一天有上午9时和晚上9时。
（ 3）时
1小时前是（ 6）时
10时是几时晚。上 9时
总复习
20以内的数和认识钟表
一、数的读写
（ 9 ） （11） （13） （20）
20由20个一 组成。
1921是0个由最位2大个、的十十位上的 数一组字位成相数。同。。
通大过家都20哪两一会了以个个样写解内说他我生数1吗2这了数说们表们活0与？几还什的2说示一中0众个是么学的的的起的不数双?习组对意看数同吗数，成吗思看。??。。？

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月20日星期二2021/7/202021/7/202021/7/20
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/202021/7/202021/7/207/20/2021 11:31:32 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/202021/7/202021/7/20Jul-2120-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/202021/7/202021/7/20Tuesday, July 20, 2021
•
三、比一比
5 ( )个Leabharlann ( 6)个 ( )个 8 ( )＞( ) ( )＜( )
四、看钟表写时间
都是9时有什么
时针每天转2圈，所以说一说不天你同是有？怎上样看午的9？时和晚上9时。
3
（ ）时
1小时前是（ ）时6
210时
大约（ ）时
分针上指午向91时2，时针指向几是几时晚。上 9时
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/202021/7/202021/7/202021/7/20
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

3、哪个数与众不同？两个1表示的意思一样吗？
4、说说20的组成。
设计意图：让学生进一步掌握数位及数位所表示的意义。
（二）、数的顺序：
1、出示课件，想想这些物品应该放在哪节车厢？
2、出示一组动物图
（1）、数一数有几只小兔子?一共有几只小动物？（2）、让学生在从左数第三只小动物下面画“√”，（3）、把右边的3只小兔子圈起来，3只和第3只一样吗？
设计意图：通过动手操作、小组活动，让学生对时间有了感性认识，初步建立时间观念。
四、练测促学
1、教材第107页第2题中相关练习。先让学生独立完成，师巡视，指导有困难的学生，再集体订正，
2、教材第110页第16题。学生独立完成，同桌互对答案，再集体订正。
设计意图：由于学生有了一定的经验，放手让他们自己去尝试操作，巩固所学知识。
五、拓展延伸
(4）教材P105页第1题
1、仔细观察表，把表填完整。
2、完成表后的问题。让学生先独立完成，师巡视，发现问题，及时解决。
这节课我们复习了那些知识，你有什么收获？
设计意图：总结学生这节课学过的知识，让学生体会到学习的快乐，培养学生独立解决问题的习惯。
板
书
设
计
1、数的读写
2、数的顺序认识钟表
2、两个两个地数，从2数到20。
3、看课件中的图，小女孩是几点起床的？
设计意图：通过复习，检查学生掌握20以内的数和认识钟表的情况。
二、示标导入
今天我们要学习哪些内容呢？教师口述学习目标。
设计意图：让学生明确学习任务。
三、导学施教
(一)、数的读写 ：
1、通过20以内数的学习，大家都了解了什么？
2、出示课件，会写这几个数吗？读一读。

通大过家会哪2都两一0他说我生写个以了个样2们说们活0这数内解吗1还说2一中表几与数了0？是的的起的示个众的什双对组看数的数不学么数吗成看。意吗同习?。？。思??，
复习20以内的数
探索新知
“＞”大口朝前大于号，“＜” 尖角朝前小于号。大口对大数， 尖角对小数。”表示同样多的数 我们可以用“＝”连接。
（ 5 ）个 （ 6 ）个 （ 8 ）个
( 5)<(6)
( 8)>(6 )
当堂检测 1.仔细观察下表，完成表后的问题（教材P105第1题 ）
（1）14前面一个数是 （ 13 ），14后面一 个数是（ 1 ）。
5
当堂检测 1.仔细观察下表，完成表后的问题（教材P105第1题 ）
（2）第9行，从左数第 7个数是（ 15 ）， 它是由（ 1 ）个十 和（ 5 ）个一组成的 。
当堂检测 1.仔细观察下表，完成表后的问题（教材P105第1题 ）
（3）填写空格中的数 ，并按1~19的顺序从入 口走到出口。
5 4 6 8 10
3 5 7 9 11
5
9 11 13
5 7 9 11 13
7 8 10 11 1213
78
13 16
8 10 12 1314 16
10 13 14 16
10 13 14 16
Hale Waihona Puke 11 13 15 17 18 19
当堂检测 2.（教材P107练习二十五第2题 ） （1）1个十和2个一合起来是（ 12 ）。 （2）15里面有（ 1 ）个十和（ 5 ）个一。 （3）20里面有（ 2 ）个十。
当堂检测 3.
在6、0、4、15、20、9、12中，最大的数是 （ 20 ），最小的数是（ 0 ）；比12大的数有 （ 15、20 ）；比12小的数有（ 0、4、6、9）。

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二、数的顺序
车缺厢少号的都是是什什么么数数？ ？
12
14
16
18
20
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二、数的顺序
比13少1
比19多1
这些物品应该放在 哪节车厢？
17后面的数
14和16 之间的数
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二、数的顺序
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
看到这些数你还能 想到什么？ 最新人教版小学数学精品课
二、数的顺序
√
在从左数第3只小动物下面画“√”。 把右边的3只小动物圈起来。
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三、比一比
( 5 )个
( 6 )个
( 8 )个
( )＞( ) ( )＜( )
总复习
20以内的数和认识钟表
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一、数的读写
（ 9 ） （ 11 ） （ 13 ） （ 20 ）
20由20个一 组成。
1921是0个由最位2大个、的十十位上的 数一组字位成相数。同。。
通大过家都20哪两一会了以个个样写解内说他我生数1吗2这了数说们表们活0与？几还什的2说示一中0众个是么学的的的起的不数双?习组对意看数同吗数，成吗思看。??。。？
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四、看钟表写时间
都是9时有什么 说说不你同是？怎样看的？
时针每天转2圈，所以一天有上午9时和晚上9时。
（ 3 ）时
1小时前是（ 6）时
10时 大约（ 2 ）时

总复习
20以内的数和认识钟表
一、数的读写
92是0由最2大个的十 20还是双数。 一组位成数。。 两说个说1表20示的的组意成思。 一样吗？
11个位、十位上的
数字相同。
（ ）129130 （ ） （ ） （ ）
哪会个写他我数这们们与几说一众个的起不数对看同吗吗看??？ 生活中的数。
二、数的顺序
车缺厢少号的 )个 ( 6)个 ( )个 8 ( )＞( ) ( )＜( )
四、看钟表写时间
都是9时有什么
时针每天转2圈，所以说一说不天你同是有？怎上样看午的9？时和晚上9时。
3
（ ）时
1小时前是（ ）时6
210时
大约（ ）时
分针上指午向91时2，时针指向几是几时晚。上 9时
7
把右边的3只小动物圈起来。
10 数 一一 共数 有有 （3只(能和）找)第只只到3小小我只动兔在一物子哪样。，吗吗？？
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:44:03 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15

一放一 收 开放导入
一、复习数的顺序。 1、车厢号是什么数？ 2、缺少的是什么数？ 3、这些物 品应该放在哪节车厢？ 2、数一数有( )只小兔子，一共有（ ）只小动物。
1 2016 年下期
在从左数第 3 只小动物下面画“√” 。把右边的 3 只小动 物圈起来。3 只和第 3 只一样吗？ 二、复习比较大小。 1、 师：数，我们认识了，也会排列顺序了。那么这两 个数，你能很快地说出谁大谁小吗？ 出示１１和１７：你是怎么比的呢？ 生：我是从前往后数的，先数到的小，后数到的大。 生：我看数位，十位一样，看个位，个位数大的，那个 数就大。 2、 师出示６、９、１５：你能说出这三个数的大小吗？ 生：６＜９＜１５ 3、数一数，比一比
教 学 设 计
学科： 数学 课题： 20 以内的数和认识钟表 课型： 复习课 课时 一课时 主备： 教学目标：1、通过复习 20 以内的数的读，写、组成、数序等，使学生加深对数的概念的认识和理解。 2、调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根据物体摆放的规律按群数数等。 3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。如：从左往右数，第 2 个是（ 4、通过数与钟面上的数联系起来，将认识钟表与数的认识进行了整合。 5、加深对 0 的理解：在不同情境中，0 的含义是不同的。一般情况下 0 表示没有，还表示“起点”和温度计 上的“基准”0 度。要依据具体情况，判断 0 的含义 6、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能力，加深对数学的体会。 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图 ） 年级 一年级 单元
三、看钟表写时间。 复习钟面、认时间 1、
2、
3、都是 9 时有什么不同？
小结：今天我们学习了什么？有何收获？

10时 大约（ 2）时
分上针指午向91时2，时针指向几是几时晚。上 9时
20由20个一 组成。
1921是0个由最位2大个、的十十位上的 数一组字位成相数。同。。
通过2哪两0会以个个写说他我内2数1这说们0们表数与还几2说一示的0众是个的起的学不双数组对看意习同数吗成吗看思，?。?。？ 大家都一了样生解吗活了？中什的么数? 。
二、数的顺序
车缺厢少号的都是是什什么么数数？？
总复习
20以内的数
请每个小朋友写一个 20以内自己最喜欢的数， 不要让别人看见哦~
14
第1行
24 35
5 第5行 5 7
（13）1填4写前空面格的中一的个数。
6 7
8 10 9 11
数是1（3 ），14后面 请的按一1个~数19是的1（顺5 序）从。入
9 11 13 口走到出口。
9 11 13 （4）将表中的11涂上
78 78 8 10
10
1011 1213
红（色2），第你9发行现，了从什左么数？
13 1213 14
16 16
第7个数是（15 ），它
1314 16
是由（1）个十和（ ）
第10行 11 13 15 171819 个一5 组成十位的。个位
（5）说一说表中的数是怎样排列的。
一、数的读写

（ 9 ） （11） （13） （20）
数 一一 共数 有有 （3只(能10和）找7)第只只到3小小我只动兔在一物子哪样。，吗吗？？
三、比一比
5 ( )个 ( 6)个 ( )个 8 ( )＞( ) ( )＜( )
四、看钟表写时间
都是9时有什么
时针每天转2圈，所以一天说有说不上你同是午？怎9样时看和的？晚上9时。

认 识 钟 表
认识 整时
在钟面上，当分针指向12的时候，时针 指向几就是几时。
电子表上“：”的右边是“00”，左边是 几，就是几时。 快到几时 几时刚过一点
接近 整时
一、知识点总结
20 以 内 的 进 位 加
9加几 可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等 方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。 8、 7、 6 加几
答案：
快12时了。
8时过一点儿
二、典型知识点梳理
【对应训练2】
小动物们读得对吗？对的画“√”，不对的画“×”。
×
二、典型知识点梳理
3.进位加
材料： 1. 20以内所有进位加法的算式卡片。 2. 一张表格。 问题：
说一说，你们想怎样整理。 提示： 想一想，怎样分工合作才 能整理得又快又好。
二、典型知识点梳理 3.进位加
9-6+8= 11
7+3-8= 2
14-4+6= 16
15-2-3= 10
问题：说一说加减混合计算的计算顺序是怎么样的？
二、典型知识点梳理
【对应训练5】
算一算。 3+5+6= 14 12-2+8= 18 4+9-5= 8 16-6+9= 19
14-4+7= 17
2+8+4= 14
15-5+4= 14
二、典型知识点梳理 2.接近整时
照样子说一说。
二、典型知识点梳理 2.接近整时
分析：本题是根据钟面上分针与时针的指向规律， 说一说钟面上表示的时间。第一幅图中时针 的指向接近8，分针指向12的左边，表示快8 时了；第二幅图中时针指向10的右边一点， 分针指向12的右边，表示10时过了一点。

总复习
20以内的数和认识钟表
一、数的读写
（ 9 ）
（ 11 ）
20由20个一 组成。
（ 13 ） （ 20 ）
11个位、十位上的 20由2个十 9是最大的 数字相同。 组成。 一位数。
我们一起看看 通过20以内数的学习， 两个1表示的意思 会写这几个数吗? 哪个数与众不同? 20还是双数。 说说20的组成。 他们说的对吗？ 生活中的数。 大家都了解了什么? 一样吗？
都是9时有什么 说说你是怎样看的？ 不同？
1ห้องสมุดไป่ตู้时
（
3 ）时
1小时前是（
6 ）时
大约（
2 ）时
分针指向12，时针指向几是几时。
上午 9时
晚上 9时
二、数的顺序
车厢号都是什么数？ 缺少的是什么数？
12
14
16
18
20
二、数的顺序
这些物品应该放在 哪节车厢？
比13少1
比19多1
17后面的数
14和16 之间的数
二、数的顺序
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
看到这些数你还能 想到什么？
二、数的顺序
√
在从左数第3只小动物下面画“√”。 把右边的3只小动物圈起来。
数一数有( 7 )只小兔子， 能找到我在哪吗？ 3只和第3只一样吗？ 一共有（ 10 ）只小动物。
三、比一比
( 5 )个
( 6 )个
( 8 )个
(
)＞(
)
(
)＜(
)
四、看钟表写时间
时针每天转2圈，所以一天有上午9时和晚上9时。

巩固练习：
一、你能表示出下面的时刻吗？
3：00
6：00
8：00
二、连一连。
3：00
6：00
8：00
三、过1小时是几时？
车厢号都是什么数？
四、看钟表写时间
都是9时有什么
时针每天转2圈，所以一天说有说不上你同是午？怎9样时看和的？晚上9时。
（ 3 ）时
1小时前是（ 6 ）时
10时 大约（ 2 ）时
分上针午指向91时2，时针么？”
活动流程： 1、自主学习：独立认真观察钟面 ，并思考
问题。 2、小组讨论：组内依次交流，再讨论并形成
统一意见。 3、展示分享：一个小组展示并组织其他小组
分享。
车厢号都是什么数？
梳理： 像这样，差一车厢点号都不是什到么数？4
时或4时刚过一点，我们就 不能说正好是几时，而应该 说大约是4时。
总复习
认识钟表
活动一：回忆梳理
活动任务：思考“你学会了有关钟表的哪些
知识？” 活动流程：
车厢号都是什么数？
1、自主学习：观察钟面，并思考问题。
2、小组讨论：组内依次交流，再讨论并形
成统一意见。
3、展示分享：一个小组展示并组织其他小
组分享。
钟面知识：12个大格，12个数字
车厢号都是什么数？
整 时：当分针指着12，时针指 着几就是几时。
整时写法：7时或7：00
活动二：知识应用
活动任务：动手“利用钟面模型拨出每个 整时，并用两种方法把时间写下来？”
活动流程： 1、自主学习：同桌合作完成，轮流拨钟面，
轮流写。 2、小组讨论：组内依次交流，再讨论并形成
统一意见。 3、展示分享：一个小组展示并组织其他小组