俄语第三课教案

课程名称：大学通用俄语（1）教学目标：1. 培养学生对俄语的兴趣，激发学习俄语的积极性。

2. 掌握俄语基础语音、语调、语法、词汇和句型。

3. 提高学生的听说读写能力，为日后深入学习俄语打下坚实基础。

4. 增强学生的跨文化交际能力，了解俄罗斯文化。

教学内容：1. 语音、语调2. 语法：名词、形容词、动词、代词、数词、介词等3. 词汇：日常生活、学习、工作等方面的常用词汇4. 句型：简单句、复合句、并列句等5. 文化：俄罗斯国情、风土人情等教学进度安排：1. 语音阶段（1-4课）：每周2课时，共8课时2. 基础阶段（5-15课）：每周2课时，共30课时教学方法和手段：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动。

2. 利用多媒体课件，如PPT、视频、音频等，丰富教学内容。

3. 结合教材，采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。

4. 邀请俄罗斯外教，提高学生的口语表达能力。

教学过程：一、语音阶段（1-4课）1. 第一课时：介绍俄语语音特点，学习字母和音组发音。

- 教学内容：俄语字母表、音素、音节、重音等。

- 教学方法：讲解法、示范法、练习法。

2. 第二课时：学习常用朗读语调，提高语音质量。

- 教学内容：朗读技巧、语调变化等。

- 教学方法：示范法、练习法。

3. 第三课时：学习句型结构，提高语言表达能力。

- 教学内容：简单句、复合句、并列句等。

- 教学方法：讲解法、练习法。

4. 第四课时：进行语音测试，巩固所学知识。

- 教学内容：语音知识回顾、测试。

- 教学方法：测试法。

二、基础阶段（5-15课）1. 第五课时：学习名词、形容词、动词等语法知识。

- 教学内容：名词变格、形容词变格、动词变位等。

- 教学方法：讲解法、练习法。

2. 第六课时：学习代词、数词、介词等语法知识。

- 教学内容：代词、数词、介词的用法。

- 教学方法：讲解法、练习法。

3. 第七课时：学习日常生活常用词汇。

- 教学内容：家庭、学校、工作等方面的词汇。

《俄译汉教程》教案教案：《俄译汉教程》教学目标：1.帮助学生掌握俄语到汉语的基本翻译技巧和方法；2.培养学生的俄语听说读写能力；3.培养学生的跨文化交际能力。

教学内容：1.俄语基础知识：拼音、单词、基本句型；2.俄语语法：名词、形容词、动词等基本语法知识；3.俄汉翻译：常用词汇、固定搭配、句子翻译等；4.跨文化交际：了解俄罗斯文化，提高对俄罗斯民俗、历史、地理等方面的了解。

教学方法：1.情景教学法：通过具体情景进行教学，帮助学生理解和记忆；2.归纳法：总结归纳俄语语法规则和翻译技巧；3.对比法：通过对比俄汉两种语言的差异，帮助学生更好地掌握俄语翻译技巧。

教学步骤：第一课：俄汉基础知识1.介绍俄语的发音规则和拼音系统；2.学习俄语常用基础词汇和句型；3.练习基本读音和拼写。

第二课：俄语语法基础1.学习俄语名词的性、数、格等基本变化规则；2.学习俄语形容词的性、数、格等基本变化规则；3.学习俄语动词的时态、语态、人称等基本变化规则。

第三课：俄汉翻译基础1.学习俄汉常用词汇和固定搭配；2.练习俄汉句子的翻译；3.通过翻译练习，巩固所学的词汇和句型。

第四课：俄汉翻译进阶1.学习俄汉复杂句子的翻译；2.学习俄汉文化表达的翻译技巧；3.分析俄语和汉语的语法差异，指导学生正确翻译。

第五课：跨文化交际介绍1.介绍俄罗斯的历史、民俗、地理等基本知识；2.分组进行小组讨论，了解学生对俄罗斯的印象和认识；3.鼓励学生就俄汉文化的差异进行讨论和交流。

教学评价与反思：1.配合俄汉翻译练习，进行听说读写的综合评价；2.帮助学生总结归纳俄汉翻译的基本规则；3.对学生的跨文化交际能力进行评价和反馈。

以上是《俄译汉教程》的大致教案。

根据教学的具体情况和学生的实际需求，可以进行适当的调整和改进。

初中俄语课程教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语的基本发音规则，正确拼读单词和句子。

（2）学生能够运用俄语进行简单的日常交流，如问候、介绍、道别等。

（3）学生能够理解并运用俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（4）学生能够简单介绍自己的家庭、学校和生活环境。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语单词和句子的发音。

（2）学生能够通过图片、情景等方式，理解和记忆俄语单词和句子的意义。

（3）学生能够运用俄语进行简单的阅读和写作，如填写表格、写简单的句子等。

（4）学生能够与他人用俄语进行简单的交流，如自我介绍、问答等。

3. 情感目标：（1）学生能够对俄语产生浓厚的兴趣，激发学习热情。

（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

（3）学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力和习惯。

二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家庭2. 教学重点：（1）俄语的基本发音规则。

（2）俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

（3）简单的日常交流用语，如问候、介绍、道别等。

3. 教学难点：（1）俄语的发音规则。

（2）俄语单词和句子的拼读。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习俄语。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。

4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。

四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、家庭成员等。

（2）学生模仿教师的说法，用中文进行自我介绍。

2. 引入新知识（10分钟）（1）教师展示俄语的基本发音规则，如元音、辅音的发音方法。

（2）学生跟随教师一起练习发音。

（3）教师讲解俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。

3. 实践环节（10分钟）（1）教师设定一个生活情境，如在商店购物，让学生用俄语进行角色扮演。

课程名称：大学俄语精读3授课对象：大学俄语专业学生授课时间：2学时教学目标：1. 通过阅读理解，提高学生的俄语阅读能力和词汇量。

2. 培养学生对俄语文学作品的分析和鉴赏能力。

3. 了解俄国文学史上的重要作家及其作品。

教学内容：1. 俄国著名作家普希金的短篇小说《黑桃皇后》。

2. 课文中的主要人物、情节、主题思想。

教学重点：1. 理解课文内容，掌握生词和短语。

2. 分析人物性格特点，理解作品主题思想。

教学难点：1. 理解课文中复杂的文学手法和修辞技巧。

2. 对比分析普希金与其他俄国作家的文学风格。

教学方法：1. 讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解生词和短语。

2. 讨论法：分组讨论课文中的问题，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3. 案例分析法：分析普希金的文学手法和修辞技巧，提高学生的鉴赏能力。

教学过程：第一课时一、导入1. 介绍普希金及其在俄国文学史上的地位。

2. 简述《黑桃皇后》的故事梗概。

二、课文讲解1. 讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。

2. 分析课文中的文学手法和修辞技巧。

三、课堂讨论1. 分组讨论课文中的问题，如：主人公的性格特点、作品的主题思想等。

2. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，如：翻译课文中的句子、写读后感等。

第二课时一、复习1. 复习上节课学过的生词和短语。

2. 回顾课文中的文学手法和修辞技巧。

二、案例分析1. 分析普希金的文学手法和修辞技巧，如：象征、对比、讽刺等。

2. 对比分析普希金与其他俄国作家的文学风格。

三、课堂讨论1. 分组讨论普希金在俄国文学史上的地位及其作品的特点。

2. 各组代表发言，分享讨论成果。

四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，如：撰写论文，探讨普希金作品的主题思想等。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，如：翻译、读后感等。

课程名称：大学俄语课程级别：第三册教学目标：1. 理解课文内容，提高阅读理解能力。

2. 学习并掌握课文中的重点词汇和语法结构。

3. 培养学生的口语表达能力，通过角色扮演等方式进行实践。

4. 增强学生的跨文化交际意识，了解俄罗斯的文化背景。

教学内容：- 课文内容：《大学俄语第三册》中的一篇课文，具体篇目待定。

- 重点词汇：根据课文内容，选取并讲解5-10个重点词汇。

- 语法结构：讲解课文中的1-2个重点语法结构。

- 文化背景：介绍与课文相关的俄罗斯文化知识。

教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、导入1. 复习上一课的内容，检查学生的掌握情况。

2. 简要介绍本课的课文主题和背景。

二、课文阅读1. 学生自主阅读课文，注意生词和难句。

2. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调的正确性。

3. 学生分组讨论课文内容，分享自己的理解。

三、重点词汇讲解1. 选取5-10个重点词汇，进行详细讲解，包括词义、用法、例句等。

2. 学生跟读并模仿例句，加深记忆。

四、语法结构讲解1. 讲解课文中的1-2个重点语法结构，结合例句进行讲解。

2. 学生进行语法练习，巩固所学知识。

五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结重点。

2. 布置课后作业，包括课文背诵、词汇记忆、语法练习等。

第二课时一、复习1. 检查学生的课后作业完成情况。

2. 复习重点词汇和语法结构。

二、角色扮演1. 学生根据课文内容进行角色扮演，模拟课文中的场景。

2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、文化背景介绍1. 介绍与课文相关的俄罗斯文化知识，如节日、习俗、人物等。

2. 学生分享自己对俄罗斯文化的了解和看法。

四、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结重点。

2. 布置课后作业，包括课文背诵、词汇记忆、语法练习等。

教学评价：- 课后作业完成情况。

- 学生在课堂上的参与度和表现。

- 期末考试的成绩。

备注：- 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。

Урок7ВгостяхуАнтона备课时间：2021年3月授课时间：2021年3月姓名：孙伟第一课时学习目标：1、掌握与主题“Питание”Питаниевгостях有关的句式和词汇2、初步掌握课标词：1）естьчемложками2）взятьчтомясо3）Пойдѐмтекудавбольшуюкомнату；ПойдѐмтечтоделатьКудапитьчайвдругуюкомунату自学指导：1、用5分钟时间阅读第80页的“Внимание”让学生来讲表中看到什么。

2、用10分钟阅读“Этонадознать”，认真翻译并记住黑体句式。

“Чтотыузналвэтомтексте？”学习过程：一、板书：Урок 7 ВгостяхуАнтона同学们，让我们来比一比，看谁学得好。

为了能顺利地实现学习目标，需要大家紧张地自学，请同学们看学标及自学指导。

二、出示学习目标和自学指导（投影显示）三、先学：1、相互考一考尝过的序数词2、阅读“Внимание”，对学过的知识加深印象，并记住посмотретьквартиру和осматриватьбольного3、阅读“Этонадознать”，能够回答“Чтотыузналвэтомтексте？四、后教：1、归纳смотреть—посмотреть和осматривать—осмотреть两组动词用法和变化的不同。

2、国情知识五、тест1、练习册Обобщение1、Расскажите，чтовыполучилинаэтомурокаЗаданиенадом预习диалог1课后反思①在听与做的活动任务中，应该只听一遍，以培养学生专心听的良好习惯。

②。

把俄语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。

评课：今天听了孙老师的课，深有感触，觉得她的课很由特点。

初中俄语教学教案课时：2课时年级：七年级教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 学生能够了解俄罗斯的一些基本文化知识。

教学内容：1. 生词：俄语字母表，日常问候语，介绍自己和他人的句子。

2. 句子：介绍自己的名字、年龄、爱好等。

3. 语法：俄语的陈述句结构。

4. 文化知识：俄罗斯的基本国情、风俗习惯等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生对俄语的认知程度。

2. 教师介绍本节课的教学目标和要求。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师出示本节课的生词，引导学生跟读，讲解生词的含义和用法。

2. 教师展示本节课的句子，引导学生跟读，讲解句子的结构和意义。

3. 教师通过情景模拟，让学生练习运用所学知识进行日常交流。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生书面完成。

2. 教师选取一些学生的练习进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。

2. 学生分享学习心得和收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的知识。

2. 学生进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流。

二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解本节课的语法知识，让学生了解俄语的陈述句结构。

2. 教师通过实例，让学生掌握陈述句的构成和用法。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生书面完成。

2. 教师选取一些学生的练习进行点评，纠正错误，巩固所学知识。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结。

2. 学生分享学习心得和收获。

五、课后作业（课后自主完成）1. 抄写本节课的生词，每个生词写5遍。

2. 背诵本节课的句子，并能运用所学知识进行日常交流。

教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，检查学生的学习效果。

2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生对知识的掌握程度。

俄语口语全套教案教案标题：俄语口语全套教案教案目标：1. 帮助学生掌握基本的俄语口语表达能力。

2. 培养学生流利、准确、自信地使用俄语进行日常交流的能力。

3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学内容：1. 俄语语音基础知识：音标、重音规则等。

2. 常用口语表达：问候、介绍自己、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。

3. 日常对话练习：学生之间的对话练习，模拟真实情境，提高口语交流能力。

4. 听力训练：通过听取俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。

教学步骤：第一课：俄语语音基础知识1. 引入：通过播放俄语发音示范录音，让学生感受俄语音标的特点。

2. 讲解俄语音标：介绍俄语音标的基本符号和发音规则。

3. 练习：让学生跟读示范录音，纠正发音错误。

第二课：常用口语表达1. 引入：通过展示图片和示范对话，引导学生学习常用口语表达。

2. 教学常用口语表达：问候、自我介绍、询问个人信息、购物、用餐、旅游等。

3. 练习：学生之间进行对话练习，模拟真实情境。

第三课：日常对话练习1. 引入：播放真实生活对话录音，让学生感受俄语口语在实际情境中的应用。

2. 对话练习：设计多个日常对话情境，让学生进行角色扮演对话练习。

3. 反馈和纠正：根据学生表现，给予反馈和纠正意见，帮助学生改进口语表达能力。

第四课：听力训练1. 引入：播放俄语对话、新闻、歌曲等材料，提高学生的听力理解能力。

2. 听力理解练习：设计听力练习题目，让学生听取材料并回答问题。

3. 分组对话：将学生分成小组，让他们根据听到的内容进行对话练习。

教学评估：1. 口语表达评估：通过观察学生的口语表达能力，评估他们在对话练习中的流利程度和准确性。

2. 听力理解评估：通过学生对听力材料的理解和回答问题的准确性，评估他们的听力理解能力。

教学资源：1. 俄语发音示范录音。

2. 图片和示范对话。

3. 日常对话情境设计。

4. 真实生活对话录音。

5. 俄语对话、新闻、歌曲等听力材料。

Урок 3课次：Урок 3课时建议：3课时教学内容：字母、语音、调型2、书写、句式教学目标：1. 字母的读音和书写1.1 掌握辅音字母л р ф в的读音和书写，尤其要注重强调р ф的手写体。

1.2学习音节的拼读和单词的拼读，了解单词非重读音节о的读法、句子的读法和书写及调型2。

1.3本课涉及的疑问句Кто это?1.4 学习打电话。

教学重点：1. 辅音字母л р ф в的读法和书写。

让学生注意到字母的印刷体和手写体的不同，尤其是р ф的书写。

2. 清辅音ф和浊辅音в的区别。

3. 继续强化非重读音节中о的读法。

о在非重读音节中读作短而弱的а音，如写：доктор, 读：докто[а]р。

4.用疑问句提问：“Кто это?”。

教学难点：1. 字母р ф的手写体。

（印刷体与手写体截然不同）2. ф – в中清浊辅音的不同。

教学内容：1. 语言知识：1.1辅音字母л р ф в的读音及手写体。

2. 言语技能：2.1能正确地读出辅音字母л р ф в。

2.2能用手写体书写辅音字母л р ф в的大小写。

2.3掌握清辅音ф和浊辅音в的不同。

2.4掌握非重读音节中о和а的读法。

2.5 能正确地用疑问句提问：“Кто это?”2.6 能模仿示例打电话，问一问自己的朋友是否在家。

2.7 记住名词：брат兄弟，вино葡萄酒，внук孙子，вода水，гора山，доктор大夫、博士，игра玩耍、游戏、比赛，карта地图，картина画、电影，климат气候，лампа灯，лифт电梯，луна月亮，молоко牛奶，парк公园，парта课桌，пол地板，рука手、臂，рыба鱼，тигр老虎，торт蛋糕，урок课，утро早晨，фрукты水果，футбол足球（运动）；代词：вы你们、您；语气词：вот这就是；俄罗斯男人名：Виктор, Иван, 俄罗斯女人名：Алла, Ира, Лара, Тамара。

教案名称：大学通用俄语教案课时安排：2学时（100分钟）教学对象：大学一年级俄语专业学生教学目标：1. 让学生掌握俄语中常用的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 让学生学会使用俄语介绍家庭成员和日常生活中的事物。

3. 培养学生具备基本的俄语听力理解和口语表达能力。

教学内容：1. 俄语中的问候语和自我介绍的表达方式。

2. 介绍家庭成员和日常事物的表达方式。

3. 基本的俄语听力理解和口语表达能力。

教学过程：第一部分：俄语中的问候语和自我介绍的表达方式（20分钟）1. 教师向学生介绍俄语中的常见问候语，如“你好”、“再见”、“问候”、“感谢”等，并让学生进行实际操作，互相问候。

2. 教师引导学生学习如何用俄语进行自我介绍，包括姓名、年龄、国籍、职业等信息的表达方式。

学生进行自我介绍的练习。

第二部分：介绍家庭成员和日常事物的表达方式（40分钟）1. 教师向学生介绍如何用俄语表达家庭成员，如“父亲”、“母亲”、“兄弟姐妹”、“祖父母”等，并让学生进行实际操作，用俄语介绍自己的家庭成员。

2. 教师引导学生学习如何用俄语表达日常事物，如“书”、“桌子”、“椅子”、“手机”等，并让学生进行实际操作，用俄语介绍自己的日常事物。

第三部分：听力理解和口语表达能力培养（40分钟）1. 教师播放一段俄语对话或短文，要求学生听懂并回答相关问题，以培养学生的听力理解能力。

2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生用俄语互相交流，以培养学生的口语表达能力。

第四部分：课堂总结和作业布置（20分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业，要求学生复习本节课所学的知识，并进行相关的练习。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。

2. 在下一节课开始时，进行一次小测验，测试学生对课堂内容的记忆和理解程度。

以上是一篇大学通用俄语教案的示例，具体内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。