价值与价值观学案新人教版必修完整版

十二、1 价值与价值观学习目标：识记人生价值、价值观的导向作用，理解哲学领域的价值和具体领域对事物的价值的区别，通过先进人物的事迹，感悟价值观的导向作用。

预习要求：通读教材96-98页，自主完成下列问题：（建议用时10分钟）一、人的价值1 ．哲学上的价值。

( 1 ）内涵：是指一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的和.( 2 ）特征：具有高度的和，因为它涵盖了各个不同领域事物的价值。

2 ．人的价值。

( l ）内涵：人的价值就在于，就在于对社会的和，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

( 2 ）人既是价值的，又是价值的。

①人生活在社会中，用自己的劳动创造和，回报社会，满足他人，即为个人的社会价值。

②人通过自己的劳动，满足了和他人的需要，也得到社会对自己的承认，从而实现了对自我的满足。

3 ．评价标准：对一个人的价值的评价主要是看他、贡献了什么。

二、价值观的导向作用1 价值观的含义：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的和。

2 ．价值观与社会存在：价值观作为一种，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的、、作用。

3 ．导向作用。

( 1 ）价值观对人们认识世界和的活动具有重要的导向作用。

①价值观影响着人们对事物的认识和＿。

②价值观影响着人们的活动。

( 2 ）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

4 ．我们所倡导的价值观是社会主义的＿价值观，它主张集体利益与个人利益在基础上的辩证统一。

预习留白：在你的预习中，对本框题的知识还存有哪些疑问？◆聚焦生活2010年11月16日下午1时，市殡仪馆追悼大厅外千余名泉城市民神情悲痛，他们带着白花，手举写着悼词的横幅，共同送别一位“好人”——郑城镇。

让我们走近这位“好人”。

（观看视频）老人走了，针对这位花甲老人的行为，有人认为不值得，有人认为值得，你的观点是什么？◆领悟生活人的价值材料一从1987年开始，20多年来郑承镇一共领回了400多名流浪孩子。

4.12.1 价值与价值观【学习目标】1、知识目标⑴识记价值和价值观的基本含义价值观的导向作用⑵理解人的价值是什么，如何评价人的价值⑶运用运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

2、能力目标：通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力3、情感目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观【学习重点、难点】重点：价值观的导向作用难点：人的价值【使用方法与学法指导】阅读课文，通过自主学习、合作学习与探究，完成知识要点的梳理以及思考题答案，并做好展示、质疑的准备。

【课前预习案】【教材助读】一、价值与价值观1、人的价值（1）哲学意义上的价值________________________________________________________注意：理解这一概念应把握以下两点：①哲学上的价值就应是主体需要与事物属性之间的特定关系，即事物对主体的积极意义。

哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。

②价值是一事物对主体的积极意义。

这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。

（2）人的价值（3）人的价值的评价2、价值观的导向作用（1）价值观的含义___________________________________________________________：（2）价值观与社会存在的关系：________________________________________________ （3）价值观的导向作用：①______________________________________________________________②______________________________________________________________________二、基本原理和方法论：1、人生的真正价值在于对社会的贡献原理和方法论（1）原理：人的价值在于创造价值，人生的真正价值就在于对社会的责任和贡献。

天津市宝坻区大白庄高级中学高一政治必修四《12.3价值的创造和实现》学案一.知识考点：1.了解人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。

2.了解价值判断、价值选择的社会历史性特征。

3.理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。

二.知识梳理：（一）填空题：1.价值判断是指_____________________________________________________________。

人们的价值选择是在_____________的基础上作出的。

2.人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于__________________________________。

因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持____________，遵循___________________________，走历史的必由之路。

3.价值判断和价值选择会因_______、_ 和的变化而不同。

这就是价值判断与价值选择的__________________特征。

4.在阶级社会里中，价值判断和价值选择具有___________。

5.价值判断与价值选择，往往会_____________。

人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。

面对同一问题，人们的不同表现体现出________________________的差异。

6.人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的____________________。

我们要自觉站在__________________的立场上，把________________________作为最高的价值标准，牢固树立______________的思想，把______________________、_____________________________作为自己最高的价值追求。

这样才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。

价值与价值观一、人的价值1．哲学意义上的价值(1)内涵：是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

(2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

试判断：哲学上的价值与具体领域事物的价值是一回事。

( )提示F。

哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系。

2．人的价值(1)人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。

温馨提示评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么，而不是看他的荣誉与头衔。

(2)人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

①人生活在社会中，用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要，即为个人的社会价值。

②一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，得到社会对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足。

(3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。

评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

二、价值观及其导向作用1．价值观的含义：指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

2．社会主义核心价值观：在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

3．价值观的导向作用(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。

(2)价值观是人生的重要向导。

请思考：不论怎样的价值观都对人生与社会起着重大的指导和促进作用吗？提示不是。

科学的、正确的价值观才对人生和社会起着重大的指导和促进作用。

探究点一人的价值议题：草根助学，感动中国无数的人们在口口相传中记住了他——蹬三轮的老人白芳礼。

《价值与价值观》一、高考考点1．了解哲学意义上的价值 2．理解人的价值的内涵与评价3．了解价值观的含义 4．理解价值观的导向作用二、考点梳理1．哲学意义上的价值哲学意义上的价值是一事物对的意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的和。

2．人的价值的内涵与评价（1）内涵：人的价值就在于，就在于对的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

人的价值有两个方面：（人既是价值的创造者，又是价值的享受者）①个人对社会的。

（即人的价值就在于为社会创造价值）；②社会对个人的。

（2）评价：评价一个人的价值，主要看他的。

人的贡献最根本的是对和人类进步事业的贡献。

在今天，就是看他为、为贡献了什么。

3．价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物的看法和观点,这就是价值观。

4．价值观的导向作用价值观作为一种，对具有重大反作用，对的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

（1）价值观对人们世界和世界的活动具有重要导向作用。

的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；的价值观，会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败。

（2）价值观对的选择具有重要导向作用。

三、易错易混1.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。

2.所谓价值是指人对事物的积极意义。

3.先进人物只贡献不索取，因而人生价值大。

4.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。

5.价值观对人生道路的选择具有决定作用。

四、课堂训练(一)单项选择1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。

这说明( )①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2． 2007年感动中国人物孟祥斌的颁奖词：“风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。

4.12.1 价值与价值观导学案【学习目标】1.识记价值和价值观的基本含义，价值观的导向作用。

2.理解人的价值是什么，如何评价人的价值。

【学习重点】价值观的导向作用【学习难点】人的价值【预习导航】（一）预习提纲1.人的价值（1）哲学意义上的价值（2）人的价值2.价值观的导向作用（二）基础知识梳理1.人的价值（1）哲学意义上的价值：是指一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的和属性。

（2）人的价值①人的价值就在于，就在于对社会的和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的、和的需要。

人既是价值的，又是价值的享受者。

②对一个人的价值的评价主要是看他的。

人的贡献是多方面的，但最根本的是对和的贡献。

评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。

2.价值观的导向作用（1）价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的和。

（2）价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的，对人们的行为具有重要的、和作用。

（3）价值观的导向作用①价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。

②价值观对的选择具有重要的导向作用。

【合作探究】1.朱光亚，纵览全局，心系祖国，中国核事业的领航人，保卫的是国家，捍卫的是尊严，显示的是中华民族的铮铮傲骨！他把自己的聪明才智献给了祖国。

40多年来，他为中国特色核武器事业作出了卓越贡献。

他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。

他多次荣获国家大奖和有关奖励，1999年被授予“两弹一星”功勋奖章，这是我国科技界的至高荣誉。

朱光亚的人生价值体现在哪些方面？2.目前我国正处在独生子女进入高中、大学的高峰期，尤其是家庭经济条件较好的个别独生子女从小受到各方面的“特殊待遇”，在生活上从未遇到任何困难，在世界观、价值观、道德观的形成过程中突出以“我”为中心，经不起困难和挫折的考验。

有位老人节衣缩食13年，用省下来的数万元资助了40多名贫困学生，其中包括10名大学生。

第十二课实现人生的价值第1课时价值与价值观【学习目标】识记价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用。

理解人的价值是什么，如何评价人的价值。

运用所学知识及相关原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

讨论分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取了多少。

【导学提纲】一、价值与价值观1、人的价值（1）价值的基本含义：哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的。

（2）人的价值：人的价值就在于，就在于，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要。

（3）对人的价值的评价：对一个人的价值的评价主要是。

2、价值观的导向作用（1）价值观的基本含义：人们在③的基础上，会形成对事物价值的，这就是价值观。

（2）价值观的导向作用：①含义：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有，对人们的行为具有重要的。

②表现：第一，价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。

第二，价值观对的选择具有重要的导向作用。

【巩固练习】一、判断题1、价值观对社会存在的发展具有促进作用2、人的价值在于对社会的责任和贡献3、价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用4、评价一个人的价值最根本的是看他对社会发展和人类进步事业所做的贡献5、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是整体与部分的关系二、单项选择6、价值是人们生活中经常使用的概念。

下列属于哲学价值判断的有（）①田野上的花儿开了②这些花儿很漂亮③山上的果树挂满了果实④这些水果真香甜A.①②B.②③C.①④D.②④7、用“一粒种子改变了一个世界”的袁隆平获得“影响中国改革30年30人”的荣誉称号。

这说明（）①人的价值在于创造价值②人生价值是通过荣誉体现出来的③社会价值和自我价值必然成正比④努力奉献的人是幸福的A.①④B.②③C.②④D.③④8、对价值观的理解错误的是（）A.价值观是一种社会意识B．价值观是社会存在的反映C.价值观随着社会存在的变化而变化D．价值观是指人对事物的积极意义9、胡锦涛强调，我们必须把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为制定各项方针政策的出发点和落脚点，坚持问政于民、问需于民，问计于民。

第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观一、教学要求【教学目标】1．知识目标：⑴识记：价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用。

⑵理解：人的价值是什么，如何评价人的价值。

⑶运用：运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，加深对人的价值的理解。

深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

2．能力目标：通过价值和价值观的学习，初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；初步具有认识和选择正确价值观的能力。

3．情感目标：明确人的价值在于对社会的责任和贡献，从而树立正确的价值观并坚持集体主义价值观。

【教学重点】价值观的导向作用【教学难点】人的价值二、前课准备1.利用10分钟左右的阅读书本p96—98，完成【生本对话A】、【生本对话B】。

2.选取【生生对话A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。

三、教学过程（一）生本对话（二）生生对话【生生对话B】一、单项选择题1．哲学上讲的价值是（ C ）①一事物对主体的积极意义②凝结在商品中的无差别的人类劳动③一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能④具有高度的概括性和普遍性A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④2．爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。

”对此理解正确的是（ A ）A. 人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B. 人的价值表现在社会对个人的尊重和满足C. 个人不应当向社会索取D. 人生价值的两个方面是不可分割的3．公益广告是当代社会文化的一大亮点，朗朗上口的广告语悄然给人们的言行带来了可喜的变化。

从价值观的角度看，这主要体现了（ C ）A. 世界上一切事物都处在永恒发展之中B. 意识具有能动作用C. 价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用D. 社会意识都是先于社会存在的4．袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破，被誉为“杂交水稻之父”。