第七课 感受法律的尊严
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第七课 感受法律的尊严学习目标1.了解规则的重要性,懂得什么是法律。
2.了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
3.认清合法与非法行为,初步具有守法观念。
4.知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪,学会自觉抵制不良诱惑。
基础训练一、单项选择题1.《中华人民共和国劳动合同法》这部法律在维护用人单位合法权益的同时,侧重于维护处于弱势的劳动者的合法权益,以实现双方力量与利益的平衡,促进劳动关系和谐稳定。
这部法律的实施是由_____来保证实现的。
A.普法宣传B.道德约束C.国家强制力D.自觉遵守1.C2.下列选项中说法正确的有 ( )A.未成年人与法律没有什么密切联系B.只要不违法犯罪,就不用与法律打交道C.只要自己奉公守法,就与法律没有关系D.生活中处处有法律,公民生活离不开法律2. D 点拨:本题主要考查同学们对法律的规范作用和法律具有的保护作用的理解能力。
法和每个公民的生活息息相关,尤其是未成年人,更需要学习法律知识。
同时,也不能认为只要不违法犯罪,就不用与法律打交道;也不能认为只要自己奉公守法,就与法律没有关系,生活中处处有法律,公民的生活离不开法律。
3.以下图示是几个同学对违法与犯罪的关系的理解,你认为正确的是( )A. B. C. D. 3.B4.海南中院以受贿罪判处海南文昌原市委书记谢明中死刑,缓期2年执行,剥夺政治权利终身,并处没收其个人全部财产;以巨额财产来源不明罪判处有期徒刑3年,对财产予以追缴;两罪并罚决定执行死刑,缓期2年执行,剥夺政治权利终身,并处没收个人全部财产。
其中附加刑有 ( )A.死刑B.剥夺政治权利终身C.没收个人全部财产D.剥夺政治权利终身、没收个人全部财产4. D 点拨:根据刑法的规定,我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。
附加刑,是补充主刑适用的刑罚方法,包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
结合题干背景材料,D 符违法 犯罪 违法 犯罪 违法 犯罪合题意及知识点要求,应入选5.高中生王某曾因偷同学的小额钱物被学校处分,但他仍然执迷不悟,不思悔改,最终因持刀抢劫被人民法院判处有期徒刑3年。
第七课:感受法律的尊严第一框:走进法律一、设计意图:知识目标:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。
能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;逐步学会分辨是非,分析事物的能力。
情感态度和价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。
教学重点:规则的分类、法律的作用。
教学难点:法律的三大特征。
教学方法:讨论法、讲述法、运用启发式教学法,让学生自己举例,用具体、生动的事例教育学生,引导学生尊重规则、尊重法律。
教学过程:课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时:1课时二、板书设计:[(多媒体展示事例“奥运会趣事”)第2届奥运会的撑竿跳高比赛,日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边,然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶,轻松地越过了横杆。
裁判员宣布此跳无效,原因是他没有进行助跑。
当富田了解到什么是助跑以后,就持竿慢跑了几步,把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作……教师:这样的比赛成绩还算不算?假如体育比赛中都是这种场景,那会是什么样子?学生回答:略。
教师:因此,体育比赛要有体育比赛的规则,体育比赛才能正常进行。
那么,如果在要道或十字路口,人们都不遵守交通规则,那又会是怎样的一番情景呢?下面请同学们观察“交通秩序对比插图“,并思考:1、同样是十字路口,为什么出现不一样的现象?2、交通规则起了什么作用?3、这个现象对你有什么启示?(多媒体展示“交通秩序对比插图”)学生回答:左图交通秩序井然,尽管人多车杂,可是由于行人车辆各行其道,红灯停绿灯行,穿梭有序,结果是道路畅通无阻,交通井然有序;右图刚好相反,没有交通规则或人们不遵守交通规则,南来的北往的,东行的西去的,行人车辆各不相让,争抢阻塞,其结果是谁也不能顺利通过。
交通规则在这里起了维护畅通的作用。
教师:这幅插图说明:社会生活要有规矩、懂规矩、守规矩。
第七课感受法律的尊严
章节:第七课课型:复习课执笔:宋畅分数:
班级:姓名:时间:编号:
1.意志坚强的人的表现:①意志坚强的人对自己行动的和有清醒而的认识;②能在复杂的情境中判断发生的情况,毫不迟疑地采取坚决的措施和;③在遇到挫折和失败时,可以调节自己的,控制自己的,不灰心、气馁、焦躁;④能够以精神,百折不挠的,努力战胜和,不达目的誓不罢休。
2.为什么应有坚强的意志:①,需要坚强意志;②,需要坚强意志;③,需要坚强意志;④,需要坚强意志。
3.能否踏进成功的大门,关键看我们是否具有。
①磨砺坚强意志,,从做起,从做起;②磨砺坚强意志,;③磨砺坚强意志,。
第七课《感受法律的尊严》法律是维护社会秩序、保护公民权益的基石。
在我们的日常生活中,法律贯穿着方方面面,它影响着我们的言行举止、规范着我们的社会行为。
今天的课程中,我们将深入探讨法律的尊严,以及如何感受法律的存在和作用。
一、法律的尊严是什么?法律的尊严是指法律的权威和不可侵犯性。
它是法律的本质属性,体现了法律的严肃性和约束力。
法律的尊严意味着每个人都要遵守法律,无论其社会地位或财富状况如何。
法律的尊严是社会秩序的基础,也是公平正义的保障。
二、感受法律的存在和作用2.1 培养法律意识要感受法律的存在和作用,首先需要培养自己的法律意识。
了解国家法律体系和法律法规,知道自己的权利和义务。
通过学习法律知识、了解案例和法律新闻,增强法律意识,使自己能够在遇到问题时更加理性地选择和应对。
2.2 遵守法律法规遵守法律法规是感受法律的重要方式之一。
不仅要遵守常规的法律法规,如交通规则、合同法等,还要尊重和维护人权、民主法治等基本法律原则。
通过积极参与社会事务、履行公民责任,遵守法律法规,为社会秩序的良好运行做出自己的贡献。
2.3 受到法律保护时的感受当我们受到法律保护时,会深刻感受到法律的存在和作用。
无论是在维护自己的权益时还是在寻求公正与正义时,法律都将是我们最坚强的后盾。
当我们利用法律保护自己的权益或争取公平正义时,我们会对法律的尊严有更加深刻的认识。
2.4 尊重法律职业人员法律职业人员是法律体系中不可或缺的一部分,他们是帮助我们解决法律问题的专业人才。
在与法律职业人员打交道时,我们要尊重他们的权威和专业,相信他们的公正和正义。
通过与法律职业人员的接触和交流,我们可以更好地理解和感受法律的存在和作用。
三、法律的尊严对社会的意义3.1 维护社会秩序法律的尊严对社会秩序的维护具有重要意义。
只有当每个人都遵守法律、尊重法律,社会才能以秩序和谐的状态运行。
法律的尊严使得违法者必须为其行为负责,并受到法律制裁,从而维护了社会的稳定和安全。
七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案一、教学目标1.让学生理解法律的特征和作用,感受法律的尊严。
2.培养学生尊重和维护法律的意识。
3.培养学生自觉遵守法律,依法办事的能力。
二、教学重点与难点重点:理解法律的特征和作用,感受法律的尊严。
难点:如何将法律知识运用到实际生活中,依法办事。
三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道法律是什么吗?2.法律的特征(1)讲解法律的特征:法律具有普遍约束力、国家强制力、明确性、稳定性等特点。
(2)案例分析:通过具体案例,让学生了解法律的特征。
3.法律的作用(1)讲解法律的作用:法律维护社会公平正义,保护公民合法权益,维护国家安全和社会稳定等。
(2)讨论:让学生举例说明法律在实际生活中的作用。
4.感受法律尊严(1)讲解法律尊严:法律尊严体现在法律面前人人平等,法律对社会成员具有普遍约束力等方面。
(2)案例分析:通过具体案例,让学生感受法律的尊严。
5.尊重和维护法律(1)讲解尊重和维护法律的重要性:尊重和维护法律是每个公民的基本素质,是构建法治国家的基础。
(2)讨论:如何尊重和维护法律,学生分享自己的看法。
6.依法办事(1)讲解依法办事的意义:依法办事有利于维护社会公平正义,保护公民合法权益,促进社会和谐稳定。
(2)案例分析:通过具体案例,让学生了解依法办事的重要性。
(3)讨论:如何在生活中依法办事,学生分享自己的经验。
(2)反思:引导学生思考如何在生活中践行法治观念,为构建法治国家贡献力量。
四、作业布置1.结合教材内容,思考如何将法律知识运用到实际生活中,写一篇心得体会。
2.收集有关法律尊严的案例,分析案例中法律的作用和尊严。
五、教学反思本节课通过讲解法律的特征、作用,以及尊重和维护法律、依法办事的重要性,让学生感受法律的尊严,培养学生尊重和维护法律的意识。
在教学过程中,注意结合实际案例,让学生更好地理解法律知识。
课后,要及时反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
第七课感受法律的尊严七年级政治教案第七课感受法律的尊严第一框走近法律学习目标(1)知识目标:知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊的行为规范。
(2)能力目标:逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力;逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力;初步学会分辨是非,分析事物的能力。
(3)情感态度、价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的公民。
学习难点法律的三大特征学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习(一)填空:1、规矩:就是人们、所依据的标准,也就是社会成员都应遵守的。
有规矩、、十分重要。
2、社会中三种主要的行为规则是:、、、。
3、道德,是依靠、和的力量,力求在人们心中定出准则。
4、纪律、规章,按本单位本团体的需要,定出在的准则。
5、法律具有三个最为显著的特征:①法律由国家或。
②法律靠国家强制力保证实施,具有。
③法律对具有。
6、国家强制力包括、、、。
7、法律作为人民的体现,它通过规定,规范全体社会成员的行为。
8、、、是我们应尽的责任,,是我们应取的态度。
,以违法为耻,是我们应树立的。
(二)问答题1、什么叫法律?2、如何区别道德、纪律、法律?3、法律有哪些显著特征?4、法律的作用有哪些?●二、合作探究七年级政治教案●三、课堂展示各小展示课本中的活动题●四、课堂检测1、现代社会是一个法制社会,法律面前人人平等。
那么作为一个合格的现代公民,我们应该()①树立法律意识,维护法律尊严②加强修养,践行道德③掌握一门外语,精通电脑操作④自觉守法,预防犯罪⑤受到不法侵害,依法维权a ①②③ b③④⑤ c①②④⑤ d①③④⑤2、法律是社会行为规范。
与道德、纪律等规则相比较,下列属于法律的显著特征的是()①由国家制定或认可②只对本校师生具有普遍约束力③依靠军队、警察、监狱、法庭等国家暴力机关保证实施④靠人们自觉遵守⑤全厂职工举手表决并通过⑥对全体社会成员具有普遍约束力a①②③ b③④⑥ c②③④ d①③⑥3、要做到不违法首先要()a知法、懂法b敢于护法c同违法行为作斗争d守法4、右图告诉我们的道理是()①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活a.①②③④ b.①②④ c.①③ d.①④5.法律之所以是特殊的行为规范,是因为()①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用,对其他公民则不起作用a.①②③④ b.①②③ c.②③④ d.①②6.“由来天网恢恢,何曾漏过阿谁?”这句话表明的观点是()①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等a.①②③④ b.①②④ c.②③④ d.①③④7.上课要有课堂纪律,宿舍要有宿舍管理规定,比赛要有比赛规则。
初三政治上册第四单元第七课感受法律的尊严复习第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严【复习目标:】知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规范,知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类,了解犯罪的危害,知道不良行为和严重行为可能发展为违法犯罪。
【能力目标:】逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力,逐步形成自我控制,约束自己不良行为的能力,初步学会分辨是非、分析事物的能力。
【情感目标:】做知法、守法、爱法的人,加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。
.【复习方法】:学生自读教材,学生总结,老师点拨,讲练结合;【教学用具】:多媒体教学【教学过程】:一、温故知新:二、复习课:(一)、出示知识目标、能力目标及情感目标:明确本节课学习通过复习应达到的程度:(二)、学生读书解决如下问题:1)本节课的知识体系(整体感知教材)2)老师出示重点掌握的内容(学生通过阅读教材找到答案)1.什么是法律?p87法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,我国法律是人民意志和利益的体现。
2.法律与道德、纪律有何不同?p87(1)法律比道德、纪律更为明确、具体。
(2)法律比道德、纪律具有更为广泛的普遍约束力。
(3)法律比道德、纪律具有更大的强制性和更大的强制力,即国家强制性和国家强制力。
3.法律有哪些主要特征?p87(1)法律是由国家制定或认可。
(2)法律靠国家强制力保证实施,具有强制性。
(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.什么是违法行为?p93凡是不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为,都是违法行为。
根据违反的法律,可分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
5.什么是行政违法行为? p93行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
6.什么是民事违法行为? p93民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
7.什么是刑事违法行为? p93刑事违法行为就是违反刑法的行为。
第七课 感受法律的尊严
班级 姓名
成绩一、填空(每空1分,共23分) 1.我国法律作为 的体现,通过规定和 ,规范全体社会成员的行为。
2.犯罪是指具有 、 并依法应受的行为。
3.违法行为分为三种:① 违法行为,指违反 的行为;② 违法行为,指违法 的行为;③ 违法行为,指违反 的行为。
4.刑罚,又叫 、 ,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制办法。
5.选择下列项目填表。
①国家立法机关制定 ②在校学生 ③舆论、习惯和信念 ④自然形成 ⑤教育、行政的力量 ⑥全国适用 ⑦教育行政机关制定 ⑧普遍适用 ⑨国家强制力 二、单项选择题(每题3分,共12分)
6.人们把法律称之为“国法”,因为它是( )。
A.统治阶级意志的反映 B.由国家制定或认可的 C.由国家强制力保证实施的 D.对全体社会成员具有普遍
的约束力 7.法律最主要的特征是( )。
A.由国家制定或认可
B.靠国家强制力保证实施
C.反映统治阶级的意志
D.对全体社会成员具有普遍的约束力
8.国家创制法律的两种方式是( )。
A.制定或认可 B.制定或实施
C.广义或狭义
D.习惯与执行 9.法律体现的是( )。
A.少数人的意志
B.剥削阶级的意志
C.统治阶级的意志
D.广大人民的意志
4分,共12分)
10.法律和道德的区别是( )。
A.道德谴责的行为不一定是违反法律的行为 B.二者都是人们的行为规则
C.二者的实现方式不同
D.二者的调整范围不同
11.下列说法正确的是()。
A.道德存在于人们的意识和社会舆论之中
B.法律体现的是统治阶级上层人物的意志
C.无论国家制定法律,还是国家认可法律,一般都以文字的形式出现
D.提高社会成员的道德水平,有助于人们自觉守法
12.道德作为一种行为规则,是()。
A.由国家制定和认可的
B.在社会生活中逐渐形成的
C.存在于人们的意识和社会舆论中
D.主要靠社会舆论、习俗和人们信念予以维护的
四、简答题(每题4分,共20分)
13.在生活中,调节我们行为的规则主要有哪两种?它们有什么区别?
14.法律作为一种特别的社会行为规范,与道德、纪律、规章等规则相比,具有哪些特征?
15.有人说,法律是社会生活中人人必须遵守的唯一准则。
运用所学知识,分析这种说法是否正确,并说明原因。
16.“违法及犯罪,犯罪及违法。
”这种说法对吗?为什么?
17.简要回答犯罪的基本特征及其相互关系。
五、材料分析题(18、19题各7分,20题9分,共23分)
18.中学生马强做事我行我素,不守规则,他的口头禅是“自由万岁”。
在马路上,他横冲直撞,还闯了红灯,被警察严肃地批评了一顿。
自习课上他高声谈笑,引起了同学们的不满和指责。
篮球场上,他屡屡犯规,被裁判罚下了场。
他遗憾地说:“这个世界上根本没有真正的自由。
”
请你用学过的知识对马强的言行加以评析。
19.私营企业主李某欠个体户王某的货款,久拖不还。
为此王某将李某告到法院。
法院依法判决李某归还王某的3万元货款,但李某在判决生效后拒不归还,于是王某申请法院强制执行。
在李某阻挠执行的情况下,法院依法对李某实行司法拘留,并查封了李某的小轿车。
慑于法律的威严,李某归还了王某的货款。
结合上述案例,说明国家强制力的作用。
20.某甲和某乙为争夺公园中的座位而争执起来,甲动手打了乙。
情况一:甲只是推了乙一把,乙摔倒在地,并未受伤。
情况二:甲打了乙两个耳光,致使乙面部红肿,口角流血。
情况三:甲把乙打成重残,丧失了劳动能力。
质?应受到处罚吗?如果应受到处罚的话,甲应受到何种处罚? 六、探究创新题(10分) 21.探究以下情景,思考主人公的行为给社会造成了什么危害?其行为违反了什么法律?其行为受到了什么处罚? 情景1:李某等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨。
工作人员多次劝阻无效,只好请来民警将其带走。
公安机关给予三人警告的处罚。
情景2:朱某在工厂浴室捡到苏某的进口手表,先说两天后归还,后又称手表丢失,拒不归还。
苏某起诉后,法院判决朱某限期归还,否则赔偿损失350元。
情景3:中学生赵某手持三棱刮刀,抢夺9名小学生财物,得赃款400多元。
法院判定赵某犯有抢劫罪,判处了赵某有期徒刑。
①按照你的理解,将下列选项分别填入表格。
A.行政法 B.民法 C.刑法 D.行政制裁 E.民事责任 F.刑事处罚 G.行政违法 H.民事违法。