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【初中政治】七年级政治复习提纲：感受法律的尊严【—七年级政治：感受法律的尊严】下面是对政治中感受法律的尊严课时内容的学习，同学们认真看看下面讲解的知识。
感受法律的尊严一、走近法律1．规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。
2．有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
3．我们身边的规矩有很多。
可分为三类：道德、纪律、法律。
4．法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。
⑵国家强制力保证实施，具有强制性。
⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
5．我们的生活离不开法律。
6．我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7．法律的作用：⑴规范作用。
（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。
）⑵保护作用。
二、法不可违1．我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
2．违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。
3．初三违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
（违宪行为）4．行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为；刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
5．刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
6．犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
7．犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
第二，一种触犯刑法的。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
第三，应当受到刑罚处罚的行为。
刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
8．刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
9．我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种；附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
⒑犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。
第七课《感受法律的尊严》本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法等内容。
第一框“走近法律”“我们身边的规则”告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。
“生活离不开法律”告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。
法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理，法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
所以，我们要学法、用法、护法、爱法。
第二框“法不可违”。
“谁都不能违法”主要介绍什么是违法。
并根据其违反的法律，可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。
最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。
“犯罪必受惩罚”主要介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。
说明了犯罪的三个基本特征：严重危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。
介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。
使学生认识到不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。
第三框“防患于未然”“认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。
通过初中生自身的事例说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。
并引导学生认识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了巨大危害，也给家庭和自己带来灾难，青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。
“加强自我防范”主要介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。
引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪，提醒学生避免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。
引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。
我们身边的规则（一课时）【教材分析】教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
第七课感受法律的尊严第一课时走近法律单元课标要求1．了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康。
2．了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
3．自觉遵守社会规则。
4．理解有法可依、有法必依、执法必严、某某必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
教学目标1．知识目标：知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规X。
2．能力目标：逐步培养自觉按照社会要求规X自己的行为的能力。
3．情感、态度、价值观目标：感受法律的尊严，树立尊重规则、尊重法律的观念。
教学重点、难点教学重点4．了解社会生活离不开规则，培养学生尊重规则、尊重法律的观念。
5．理解法律与其他规则的区别，理解法律的三个特征。
教学难点理解法律的三个特征。
教学方法事例归纳分析法，讨论法，比较法等。
教学过程（课前准备）1．学生准备：收集我们生活中与规则、法律有关的事例，并对事例进行分析。
2．教师准备：了解学生材料收集情况，并对学生收集材料中出现的问题进行直接指导。
〔新课导入〕1986年6月，市李某想进民族文化宫观看电子展览，可他没有入场券，也没有工作证。
当工作人员拦着检查时，他随口诌了几句“日语”，企图蒙混过关。
结果因为扰乱社会公共秩序，受到公安机关的警告处罚。
1986年10月，青工徐某给长辛店消防队打报警：“长辛店某居民院着火了，请你们快来救火。
”消防队员驾着4辆消防车，火速感到现场。
结果没着火，是假火警。
搞恶作剧的徐某终于被公安局查出来。
由于徐某慌报险情、制造混乱的行为被公安机关给予了拘留处罚。
教师总结：日常生活中，这样的例子并不少见。
现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。
自觉学法守法用法，维护法律的尊严，是一个现代公民成熟的标志。
今天让我们共同来第七课感受法律的尊严（板书）（讲授新课）一、我们身边的规则活动一：无规矩不成方圆两名同学上台。
一名用圆规和角尺画方和圆，另一名不用任何工具。
台下的学生比较所画的结果，得出结论：无规矩不成方圆活动二：展示图片，感受规则的作用这个现象对你有何启示？教师总结：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
