七年级政治感受法律的尊严

第七课 感受法律的尊严学习目标1.了解规则的重要性，懂得什么是法律。

2.了解法律的规范作用和对人们的保护作用。

3.认清合法与非法行为，初步具有守法观念。

4.知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。

基础训练一、单项选择题1.《中华人民共和国劳动合同法》这部法律在维护用人单位合法权益的同时，侧重于维护处于弱势的劳动者的合法权益，以实现双方力量与利益的平衡，促进劳动关系和谐稳定。

这部法律的实施是由＿＿＿＿＿来保证实现的。

A.普法宣传B.道德约束C.国家强制力D.自觉遵守1.C2.下列选项中说法正确的有 （ ）A.未成年人与法律没有什么密切联系B.只要不违法犯罪，就不用与法律打交道C.只要自己奉公守法，就与法律没有关系D.生活中处处有法律，公民生活离不开法律2. D 点拨：本题主要考查同学们对法律的规范作用和法律具有的保护作用的理解能力。

法和每个公民的生活息息相关，尤其是未成年人，更需要学习法律知识。

同时，也不能认为只要不违法犯罪，就不用与法律打交道；也不能认为只要自己奉公守法，就与法律没有关系，生活中处处有法律，公民的生活离不开法律。

3.以下图示是几个同学对违法与犯罪的关系的理解，你认为正确的是（ ）A. B. C. D. 3.B4.海南中院以受贿罪判处海南文昌原市委书记谢明中死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收其个人全部财产；以巨额财产来源不明罪判处有期徒刑3年，对财产予以追缴；两罪并罚决定执行死刑，缓期2年执行，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

其中附加刑有 （ ）A.死刑B.剥夺政治权利终身C.没收个人全部财产D.剥夺政治权利终身、没收个人全部财产4. D 点拨：根据刑法的规定，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。

附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

结合题干背景材料，D 符违法 犯罪 违法 犯罪 违法 犯罪合题意及知识点要求，应入选5.高中生王某曾因偷同学的小额钱物被学校处分，但他仍然执迷不悟，不思悔改，最终因持刀抢劫被人民法院判处有期徒刑3年。

第七课：感受法律的尊严第一框：走进法律一、设计意图：知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。

情感态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

教学重点：规则的分类、法律的作用。

教学难点：法律的三大特征。

教学方法：讨论法、讲述法、运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则、尊重法律。

教学过程：课前提问—导入新课—讲授新课—课堂小结—课后作业课时：1课时二、板书设计：[（多媒体展示事例“奥运会趣事”）第2届奥运会的撑竿跳高比赛，日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边，然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶，轻松地越过了横杆。

裁判员宣布此跳无效，原因是他没有进行助跑。

当富田了解到什么是助跑以后，就持竿慢跑了几步，把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作……教师：这样的比赛成绩还算不算？假如体育比赛中都是这种场景，那会是什么样子？学生回答：略。

教师：因此，体育比赛要有体育比赛的规则，体育比赛才能正常进行。

那么，如果在要道或十字路口，人们都不遵守交通规则，那又会是怎样的一番情景呢？下面请同学们观察“交通秩序对比插图“，并思考：1、同样是十字路口，为什么出现不一样的现象？2、交通规则起了什么作用？3、这个现象对你有什么启示？（多媒体展示“交通秩序对比插图”）学生回答：左图交通秩序井然，尽管人多车杂，可是由于行人车辆各行其道，红灯停绿灯行，穿梭有序，结果是道路畅通无阻，交通井然有序；右图刚好相反，没有交通规则或人们不遵守交通规则，南来的北往的，东行的西去的，行人车辆各不相让，争抢阻塞，其结果是谁也不能顺利通过。

交通规则在这里起了维护畅通的作用。

教师：这幅插图说明：社会生活要有规矩、懂规矩、守规矩。

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构第七课第一框题“走近法律”教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第四单元：做知法守法用法的人导入单元教学：同学们，在社会生活中，道德与法律是调节人们行为的两大行为规范，二者是紧密相关的。

我们在现代社会中生活、学习、成长，既要践行基本的道德，做一个有道德的人，又要遵守国家的法律、法规，懂得用法律来维护自己的合法权益。

遵守法律，依法行事是现代公民的基本素养。

那么，我们青少年都能自觉地遵守法律、依法行事吗？同学们，我们青少年正处在身心发展的特殊时期，对规则、法律的认识和态度有偏差，法制观念尚未牢固树立，好奇心和模仿心理强，容易受环境影响，社会阅历浅，辨别能力不强，缺乏自我保护能力，容易受到种种不良诱惑和非法侵害，在依法维护自己的合法权益方面的认识和行为能力都有些偏差。

不是吗？有多少未成年人因为不知法、不懂法，而走上违法犯罪的道路！有多少未成年人因为社会阅历浅，辨别能力不强，而遭受种种不良诱惑的引诱、误入歧途！有多少未成年人因为缺乏较强自我保护能力，在非法侵害行为面前而不知所措、无能为力！正是鉴于这种情况，我们的教材才编排了第四单元：“做知法守法用法的人”的教学内容。

那么，什么是法律呢？法律与道德、纪律有些什么不同呢？我们为什么必须遵守而不能违反法律法规呢？我们又应该怎样预防自己走向违法犯罪和防范他人的非法侵害呢？作为未成年人，我国法律又对我们做了哪些保护性的规定呢？我们又应该怎样应用法律武器保护我们自己的合法权益呢？这些就是我们第四单元：“做知法守法用法的人”将要学习和讨论的主要内容。

人教版七年级下册政治课本内容我认为学习好七年级政治课本知识的终南捷径,就是课前预习,课中认真听讲,课后复习。

小编整理了关于人教版七年级下册政治课本的内容，希望对大家有帮助!人教版七年级下册政治课本内容1-3课第一课《珍惜无价自尊》第一框《自尊是人人都需要的》1、自尊有何表现?答：注意容貌上的修饰，举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。

知耻是自尊的重要表现。

2、什么是自尊?答：自尊即自我尊重，指既不向人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。

它是一种健康良好的心理状态。

3、如何感受自尊的快乐?答：(1)我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的认可与欣赏。

(2)如果别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷，这种尊重更能使我们体验到快乐与感动。

无论是自己对自己的价值的肯定，还是他人对我们的价值肯定，即自尊与被人尊重，都是快乐的。

(3)面对生活中不如别人的地方，我们不要气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己看得起自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受自尊的快乐。

4、知耻与自尊有何关系?答：(1)真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，知耻是自尊的重要表现。

(2)唯有知耻，才有自尊。

如果一个人对自己不恰当，不合适的行为不感到惭愧和羞耻，就永远不会有自尊。

5、什么事虚荣心?虚荣心有何表现?答：(1)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

(2)虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

6、自尊与虚荣的区别?答：虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理，自尊是对自身内在价值和尊严的追求。

7、虚荣心的危害。

答：这种过于追求表明上荣耀、光彩的心理师不健康的心理，是缺乏自信的表现。

新人教版七年级下政治期末复习提纲汇总感受法律的尊严1、“小错不断，大错不犯”是不会走上犯罪道路的。

答：这种说法是错误的。

（1）一般违法与犯罪，二者之间有着必然的联系。

它们都是危害社会的行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟。

有一般违法行为的人，如果不改正，发展下去就可能导致犯罪。

许多犯罪都是从小毛病开始的，有错不改，越陷越深，最终跌入犯罪的深渊。

（2）“小错不断，大错不犯”的思想是危险的。

小错可能是大错的开始，犯大错往往是从犯小错发展而来的。

一个人如果不加强思想道德修养，不注意防微杜渐，就有可能从犯小错发展到违法犯罪。

（3）青少年要从小树立法律意识，增强法制观念，自学遵纪守法，做有理想、有道德、有文化、有纪律有好公民。

2、生活中调节我们行为的规则有哪几种：（1）道德（靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则）；（2）纪律、规章（按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则）；法律（是社会行为规范）3、法律的三个最为显著的特征：（1）法律由国家制定或认可；（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性（法律靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力机关保证实施）；（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

4、法律与道德、纪律规章有些什么不同呢(最显著的特征)？（1）法律是由国家制定或认可的；而道德则是在社会生活中自然形成的，纪律规章则是由一定的社会组织或团体制定的。

（2）法律是依靠国家强制力保证实施的，具有强制性；而道德则是依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和维护的，纪律规章则是依靠一定的社会组织或团体来维持和维护的。

（3）法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范；而纪律规章则只要求本单位本团体本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守；而道德则会是因为人们的阶级立场不同而异。

5、为什么现代生活不能没有法律：答（1）现代社会生活中，没有法律是难以想象的。

我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定人们的权利和义务来规范人们的行为。

初中思想品德人教版七年级下册第四单元第七课《法不可违》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.情感态度价值观目标:
(1)树立尊重规则、尊重法律的观念。

(2)感受法律的尊严,做知法守法爱法的人。

(3)加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。

2.能力目标:
(1)能结合违法犯罪的有关案例,正确判断什么是违法行为,什么是犯罪行为。

(2)逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

(3)初步学会分辨是非、分析事物的能力。

3. 知识目标:
(1)违法行为的含义及其类别
(2)刑法的含义
(3)犯罪的特征
(4)我国刑罚的种类
2学情分析
初中生正处在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。

他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路,也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。

近年内,青少年犯罪总数已经占全国刑事犯罪总数的70%以上,其中十五六岁少年犯罪案件又占了青少年犯罪总数的70%以上,其中缺乏法律知识的现象非常严重。

因此,要让学生了解哪些行为是违法行为,要懂得什么行为是合法的,什么行为是违法犯罪的,什么样的行为会带来什么样的法律后果,以及相应地要受到怎样的法律制裁,从而养成遵纪守法的习惯。

3重点难点
教学重点:
使学生能够认清合法与非法行为,初步具有守法观念。

教学难点:
行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】法不可违
请同学们看材料。

七年级人教版上册政治教案教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，或使全体学生都得到发展。

感谢您的阅读，下面下册给大家带来关于七年级人教版上册政治农民战争，想希望会对大家的工作与研读有所帮助。

七年级人教版上册政治五年级教案1一、课标解读第七课感受法律的尊严第一框走近法律1、知道社会生活离不开规则，了解我们身边的行为规则，掌握法律的三个显著特征。

2、知道公民的生活和国家的治理都离不开法律，认识法律对人们行为的规范和保护作用。

第二框法不可违1、知道不违法是人们这些行为的底线，了解和违法行为区分违法行为的含义和产品类别。

2、掌握犯罪内涵的含义及基本特征，了解重刑及其种类，正确把握刑法经济犯罪和刑罚的关系。

第三框防患于未然1、认清犯罪行为的危害性，抓住一般违法和犯罪的关系关系。

2、自觉树立品牌意识，增强自我防范意识，非常积极预防违法犯罪出现行为的发生。

第八课法律护我成长第一框特殊的保护，特殊的爱1、认识对未成年人进行特殊保护明白的必要性，了解我国保护未成年人合法权益的为保护专门针对法律。

2、了解和区分青年人保护和学校保护的内容和基本要求。

3、了解和区分保护和司法保护和内容和基本要求。

第二框善用法律维护自己1、了解和灵活运用维护权益的有效途径，掌握诉说诉讼的含义、作用及其类型。

2、认识依法维权的意义，善于运用的方法维护自己的合法权益。

二、选择题1、在生活中，调节我们行为很的法律条文有很多种。

法律这个规则，其作用的发挥靠( )。

A、舆论的力量B、习惯的力量C、信念的力量D、国家强制力2、2021年5月3日，江苏省南京市中级人民法院依法对山东省人民政府原副市长黄胜受贿案件作出驳回上诉，认定黄胜犯受贿罪，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

这表明( )。

A、法律是由国家制定或认可的B、法律是公民的行为准则C、违法行为必受刑罚行政处罚D、法律对全体社会成员具有普遍约束力3、“中国式过马路”是对部分中国人集体闯红灯的一种调侃。

七年级政治下册第七课感受法律尊严导教案一、教学目标1.让学生理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。

2.培养学生尊重和维护法律的意识。

3.培养学生自觉遵守法律，依法办事的能力。

二、教学重点与难点重点：理解法律的特征和作用，感受法律的尊严。

难点：如何将法律知识运用到实际生活中，依法办事。

三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道法律是什么吗？2.法律的特征（1）讲解法律的特征：法律具有普遍约束力、国家强制力、明确性、稳定性等特点。

（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解法律的特征。

3.法律的作用（1）讲解法律的作用：法律维护社会公平正义，保护公民合法权益，维护国家安全和社会稳定等。

（2）讨论：让学生举例说明法律在实际生活中的作用。

4.感受法律尊严（1）讲解法律尊严：法律尊严体现在法律面前人人平等，法律对社会成员具有普遍约束力等方面。

（2）案例分析：通过具体案例，让学生感受法律的尊严。

5.尊重和维护法律（1）讲解尊重和维护法律的重要性：尊重和维护法律是每个公民的基本素质，是构建法治国家的基础。

（2）讨论：如何尊重和维护法律，学生分享自己的看法。

6.依法办事（1）讲解依法办事的意义：依法办事有利于维护社会公平正义，保护公民合法权益，促进社会和谐稳定。

（2）案例分析：通过具体案例，让学生了解依法办事的重要性。

（3）讨论：如何在生活中依法办事，学生分享自己的经验。

（2）反思：引导学生思考如何在生活中践行法治观念，为构建法治国家贡献力量。

四、作业布置1.结合教材内容，思考如何将法律知识运用到实际生活中，写一篇心得体会。

2.收集有关法律尊严的案例，分析案例中法律的作用和尊严。

五、教学反思本节课通过讲解法律的特征、作用，以及尊重和维护法律、依法办事的重要性，让学生感受法律的尊严，培养学生尊重和维护法律的意识。

在教学过程中，注意结合实际案例，让学生更好地理解法律知识。

课后，要及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

第七课感受法律的尊严七年级政治教案第七课感受法律的尊严第一框走近法律学习目标（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

学习难点法律的三大特征学习重点规则的分类、法律的作用学习流程一、自主学习（一）填空：1、规矩：就是人们、所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的。

有规矩、、十分重要。

2、社会中三种主要的行为规则是：、、、。

3、道德，是依靠、和的力量，力求在人们心中定出准则。

4、纪律、规章，按本单位本团体的需要，定出在的准则。

5、法律具有三个最为显著的特征：①法律由国家或。

②法律靠国家强制力保证实施，具有。

③法律对具有。

6、国家强制力包括、、、。

7、法律作为人民的体现，它通过规定，规范全体社会成员的行为。

8、、、是我们应尽的责任，，是我们应取的态度。

，以违法为耻，是我们应树立的。

（二）问答题1、什么叫法律？2、如何区别道德、纪律、法律？3、法律有哪些显著特征？4、法律的作用有哪些？●二、合作探究七年级政治教案●三、课堂展示各小展示课本中的活动题●四、课堂检测1、现代社会是一个法制社会，法律面前人人平等。

那么作为一个合格的现代公民，我们应该（）①树立法律意识，维护法律尊严②加强修养，践行道德③掌握一门外语，精通电脑操作④自觉守法，预防犯罪⑤受到不法侵害，依法维权a ①②③ b③④⑤ c①②④⑤ d①③④⑤2、法律是社会行为规范。

与道德、纪律等规则相比较，下列属于法律的显著特征的是（）①由国家制定或认可②只对本校师生具有普遍约束力③依靠军队、警察、监狱、法庭等国家暴力机关保证实施④靠人们自觉遵守⑤全厂职工举手表决并通过⑥对全体社会成员具有普遍约束力a①②③ b③④⑥ c②③④ d①③⑥3、要做到不违法首先要（）a知法、懂法b敢于护法c同违法行为作斗争d守法4、右图告诉我们的道理是（）①要做好一件事,都要有规矩,懂规矩,守规矩②社会是由人集合而成的,社会活动是人的活动③没有法律的强制,人们可以照样遵循社会公共生活④没有社会公共生活的准则,就没有社会公共生活a．①②③④ b．①②④ c．①③ d．①④5．法律之所以是特殊的行为规范，是因为（）①法律的制定不同于其他行为规范②法律的实施不同于其他行为规范③法律的约束力不同于其他行为规范④法律之对违法犯罪分子有制裁作用，对其他公民则不起作用a．①②③④ b．①②③ c．②③④ d．①②6．“由来天网恢恢，何曾漏过阿谁？”这句话表明的观点是（）①法律具有普遍的约束力②法律由国家制定或认可③法律的严肃性④法律面前人人平等a．①②③④ b．①②④ c．②③④ d．①③④7．上课要有课堂纪律，宿舍要有宿舍管理规定，比赛要有比赛规则。

2012中考政治复习资料感受法律的尊严 教材解析：七下第七课　感受法律的尊严 ⼭东肥城汶阳镇初级中学　明勇杰 【知识纵览⾼屋建瓴】 【攻坚克难学海导航】 1.法律的特征、作⽤及我国法律的本质，是本课的重点。

可以利⽤教材中出现的三幅照⽚直观的理解法律的三个特征。

要结合年度内新的法律、法规的颁布实施、⾼官名⼈受惩处等现实材料区分三个特征，并懂得法律的最主要特征是由国家强制⼒来的保证实施。

对“法律的作⽤”，可以⽤教材中“舞迷夫妇”的案例加以理解。

2.“法不可违”是本课的难点。

知道违法⾏为的含义、犯罪⾏为的含义(判断标准)及刑罚的种类。

可以结合具体的案例，来判断是否犯罪。

3.“防患于未然”是本课的重点，是对青少年的践⾏要求。

从“怎么办”的⾓度，就“如何预防青少年违法犯罪?”这⼀问题，对症下药，提出对策，特别是对青少年⾃⾝，可以联系“⾃觉抵制不良诱惑”、“增强法制观念、提⾼道德素质”等知识点综合思考、分析。

本课由“⾛近法律”、“法不可违”、“防患于未然”三框组成，分别介绍了什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法犯罪等内容。

可以按照“是什么”、“为什么”、“怎么办”的思路引导学⽣逐步认识和理解，最终引领学⽣提⾼认识，引领践⾏。

本课知识较为抽象，要⽤好教材中创设的⼏个情景活动，并结合社会⽣活加深理解。

【命题预测把握⽅向】 分析这⼀课要搞清楚如下命题⾓度：法律的特征、作⽤;违法、犯罪、刑罚;犯罪的危害;要防微杜渐，远离违法犯罪等。

预计2009年中考思想品德试题对本课的考查，将依托“三⿅”奶粉事件，⼀系列腐败分⼦受到法律制裁，未成年⼈违法犯罪等热点及部分漫画来命题。

【关注社会链接热点】 1.2008年12⽉1⽇，卫⽣部通报指出，截⾄11⽉27⽇，全国累计报告因⾷⽤三⿅牌奶粉和其他个别问题奶粉导致泌尿系统出现异常的患⼉29万余⼈。

原三⿅集团董事长⽥⽂华被判⽆期，张⽟军、耿⾦平被判死刑，⾼俊杰被判死缓，张彦章、薛建忠被判⽆期。