部编版四年级语文上册5-一个豆荚里的五粒豆课件

走进课文
了解课文的内容之后，你的心中还有哪些疑问？
（1）课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长 得很好，为什么？
（2）母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ （3）掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ （4）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了 呢？ （5）这个故事告知我们什么道理？
它的生命力最顽强，永远积极向上。
句段导读
最后一粒豌豆落在长满了青苔的裂缝里，它努 力汲取缝隙中的营养，吸取阳光，努力向上生长。 它的生长给生病的小女孩以激励，在它的生长过程 中，小女孩的病慢慢好起来，所以它是五粒豌豆中 谁是最了不起的一位。
句段导读
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 这是小女孩生命中的绿色。
会认的字
识 字
yù jiē tái
预 揭苔
（预感）（揭示）（青苔）
qiú kuàng yì
囚框 溢
（囚犯）（相框） （充满）
会写的字
wān
组词：（豌豆） 造句：奶奶在菜园里种了一 片豌豆。
会写的字
àn
组词：（按压）（按钮） 造句：这个台灯的开关是一 个红色的按钮。
会写的字
shū
组词：（舒适）（舒坦） 造句：冬天里的太阳晒着真 舒坦啊！
学习提示
带着这几个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读 边画出相关句段，把自己的体会批注在旁边，并在不懂 的地方做标记。
整体感知
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？ 飞向广阔的世界里去 直接飞进太阳里去 到了哪儿，就在哪儿住下，不过，还得向前滚 该怎么样就怎么样吧
句段导读
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 不是的，最了不起的是最后一粒豌豆，也就是落在 长满青苔的裂缝里的那粒豌豆。

自高自大
品读感悟：
第三、四粒豆 “我们到了什么地方，就在哪儿住下来”其余 的两粒说。
满足现状
品读感悟：
第五粒豆 “该怎么办就怎么办！”最后的那一粒说。 “该怎么办就怎么办！”这粒豌豆说。
随遇而安 喜欢平静的生活
品读感悟：
自由朗读第13—21自然段
思考： 1、那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？ 2、小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长 好的？
资料袋：
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽
状复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结 荚果，种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
作者简介：
安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，被
尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创 始人。 他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女 王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑 小鸭》《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的 致敬，并被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩 子带来了欢乐”。他的童话故事还激发了大 量电影、舞台剧、动画的制作。
品读感悟：
细读第13—21自然段并完成填空。 1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小女孩：身体非常虚弱
2、小豌豆长出了小叶子，小女孩： 产生了愉快的想象
品读感悟：
3、小豌豆沿着线猛劲儿长，小女孩：
小女孩第一次能够坐一整个钟头 4、小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小女孩：
脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光
品读感悟：
学了这篇课文，你体会到了什么？
通过这几粒豌豆使我们懂 得了生命的价值不在于志向 的大小，而是在于它实际的 付出和产生的影响。所以我 们应该要用平淡的心态去面 对一切。
层次梳理：
愿望
结局
第一粒：飞向广大的世界
被吃掉

八、教学反思
我在教学中立足于学生的发展，为学生提供充足的自主学习 空间，搭建展示平台。学习课文时从学生的兴趣出发，自主选择 学习内容，从而使学生更积极主动地投入学习。在学习中采取自 主读悟，合作交流的学习方式，引导学生在独立品悟的基础上彼 此交流，相互补充，从而加深对课文的理解与感悟。
课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也 不例外。不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到 位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理，在 以后的教学中，还有待学习和提高。
板块四、品读感悟 1、创设情境，练习对话。 （1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些什么呢？默读课文 ，将对话用不同的符号标记出来。 （2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动 。（3）小组分角色朗读。
2、边读边思体会情感根据板书提出问题。 学到这里你们有什么想法,学生自由提问并通过重点研读课文段联系上 下文阅读解决问题。随机朗读。 (让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓励起了战 胜病魔的信心，朗读指点学生读出惊喜的感情)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
这篇童话故事通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的 不同的方面，突出第五粒豆子的经历，他们每个人都有自己的志向，让 人感动，让人敬佩。
二、说学情
四年级是儿童成长的一个关键期,在小学教育中正好处在从低年级向 高年级的过渡期，他们开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具 体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。学生对安徒生的童话非常 爱好，也读过很多他的童话故事，对本课的学习和体会人物的情感有很 好的引导帮助。
六、说教学过程
板块一、新课导入 1.出示豌豆荚。 2.请学生描述。 3．简介豌豆，豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒 种子。

一个豆荚里的五粒豆
安徒生
情景导入
两头尖尖， 肚儿圆圆， 脾气不小， 内藏元宝。 （打一植物）
一个豆荚里的五粒豆
谜底：豌豆
资料介绍
一个豆荚里的五粒豆
豌豆：一年生或二年生草本植物，羽状
复叶，小叶卵形，花白色或淡紫红色，结荚果， 种子近球形。嫩荚和种子可以吃。
字词注释
一个豆荚里的五粒豆
jiá wān àn jiāng
发挥 自我 价值
课文图解
一个豆荚里的五粒豆
主旨归纳
一个豆荚里的五粒豆
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了 一个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞 到广大的世界里去，各奔前程，它们对各自的 经历都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂 缝里的豆粒的经历，却是最值得称赞的，因为 它发芽、开花，给窗子旁躺着的生病的小女孩 带来了愉快和生机。
课文讲解
一个豆荚里的五粒豆
小女孩在没看到豌豆苗以前，她每天都躺 在床上，再加上身体虚弱，心情也非常的低落， 因此病情不见好转。后来，看到豌豆苗慢慢地 生根长叶，蓬勃地生长，小女孩感受到豌豆苗 的勃勃生机，感受到了生活的美好，对生活充 满了无限的向往，心情也开朗起来。后来小女 孩能够慢慢地爬起来，坐在床上感受太阳光的 温暖和生活的美好。随着豌豆苗的成长，她的 病就慢慢地好了。
豌豆生长
一个豆荚里的五粒豆
母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子， 好让她看到这粒正在生长着的豌豆。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚 上，这个小女孩说，“太阳今天在我身 上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了， 我也会好起来的；我能爬起来，走到温 暖的太阳光中去。”
小女孩看到长得极好的豌豆苗，对自 己恢复健康充满了信心。
第三、四粒豌豆的愿望