部编人教版四年级语文上册《5 一个豆荚里的五粒豆》优秀PPT课件

品读课文 “妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，
这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得 怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会 好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳 光中去。”
语言描写：小女孩的话不仅点明了小豌 豆旺盛的生命力，更写出了她在小豌豆的陪 伴下，重新燃起了对生活的希望。
品读课文
豌豆发芽
发现豌豆苗
详细讲述了第五粒豌豆落在顶楼窗子下面一 第 （1二3—部2分1）个 长叶长、满开了花青，苔使的病狭床小上缝的隙小里女，孩顽备强受地鼓生舞根。、
第三部分 先简述其余四粒豌豆的命运，然后写小女孩 （22—24）伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
6
五粒豌豆对自己
7
未来的设想。
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4
说说你对这 段话的理解。
品读课文
小女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、 生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的 信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这 一段话也说明了最后一粒豌豆努力实现自 己生命的价值，暗含了作者对最后一粒豌 豆的赞美之情。
品读课文 看视频，回顾课文，说说这个故事对 你有什么启发。
结构梳理
①重（chónɡ），用来指与自己中间 隔着两代的亲属。
②古同“增”。
③姓。
我的曾（ zēnɡ）祖父曾（ cénɡ）经是
一名语文老师。
初读课文
豌按舒适恐僵 硬枪耐探愉曾
初读课文
事物配合起来显得合适。 心里不急躁，不厌烦。 状态词。形容温暖。 软而嫩。
暖洋洋 耐心 相称 柔嫩
初读课文 课文围绕一个豆荚里的五粒豆讲了些什么？ 本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆 飞到广阔世界中所经历的不同生活。
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5 一个豆荚里的五粒豆
第1课时 第2课时
第1课时
猜谜一刻
两头尖尖， 豌豆 肚儿圆圆，
脾气不小，
内藏元宝。
作者介绍
安徒生（1805—1875）， 19世纪丹麦童话作家，被尊称 为“现代童话之父” 。
主要作品：《卖火柴的小女孩》《丑小 鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。
初读课文
➢ 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 读完后圈出生字词认读。
第一粒豆 我将直接飞进太阳里去。被鸽子吃掉。
第二粒豆
现在我要飞到广阔的世 界里去了！
泡得发胀。
第三粒豆 我们到了哪儿，就在哪 第四粒豆 儿住下来。
被鸽子吃掉。
第五粒豆 该怎么样就怎么样吧！ 成为小女孩的花园。
品读课文 “我胖得够美了！”这粒豌豆说，“我
胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、 也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆 中最了不起的一粒。”
豌豆苗成长
小女孩康复
小女孩好转
品读课文
豌豆发芽
它被射到空中， 落到顶楼窗子下面的 一块旧板子上，正好 钻进一个长满了青苔 的裂缝里。
母亲向窗边走去， 把窗户打开一半， “啊！”她说，“我 的天，原来是一粒小 豌豆在这里生了根， 还长出小叶子来了。”
品读课文
豌豆发芽
发现豌豆苗
豌豆苗开花
豌豆苗成长
小女孩康复
随堂练习
金色的秋天到了。云淡风轻，天高气爽，山苏花一 味赞赏着秋天的风光，有些陶醉了，她渐渐眯上眼睛， 沉睡在金黄色的大自然的怀抱中。直到秋菊缤纷的时候， 她才睁开矇眬的眼睛。她又叹息道：“唉！多倒霉，又 错过好机会啦！……算了，干脆到冬天再说吧！”
可是在严冬，只有坚强的腊梅冒着凛冽的风雪，给 人间送来芳香。山苏花却蜷缩着身躯，埋藏在枯草丛里。
想，我们得做点儿事情啊。 不满足于现状
拟人 为下文故事情节的发展埋下伏笔。
品读课文 许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒
豌豆也变黄了。 铺垫
豆荚变黄了，豌豆也变黄 了，形象地表明豌豆成熟了， 为下文豆荚被摘下来做了铺垫。
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能 捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
拓展延伸
豌豆公主
谁听过图片里的故事？讲一讲。
随堂练习
一、下列加点字的读音有误的一项是（ C ）。
A.豆荚.（jiá） B.僵.硬（jiānɡ） C.窗框.（kuānɡ） D.豌.豆（wān）
按.照（àn） 囚.犯（qiú） 洋溢.（yì） 青苔.（tái）
随堂练习
二、课文内容回顾。
《一个豆荚里的五粒豆》中，其中有 三粒豌豆都被__鸽__子__吃掉了，还有一粒豌 豆落到了_水__沟___里，只有__被__青__苔__包__裹__的 那粒豌豆开出了花。
随堂练习
三、课外阅读。
山苏花
当春姑娘第一次降临人间的时候，花娘娘也领着她 的孩子——牡丹、荷花、菊花、腊梅和山苏花来到大地 上。她嘱咐孩子们要争取在人间开放出最美丽的花朵。 于是牡丹、荷花、菊花、腊梅都争先恐后，要力争向人 间献出第一枝鲜花。但是山苏花却没有这个决心，她想： “何必抢着第一个开花呢，迟开早开还不是一样开。何 况大地上从来就没有开过花，要做一个发明家，我可没 有这种兴趣。”
豌豆苗开花
豌豆苗成长
小女孩康复
小女孩好转
品读课文
豌豆苗成长
虽然母亲不相信，但还是仔细地用一根小
棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，
因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从 窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵
豌豆苗可以顺着它向上生长。
母亲为什么这么做？这一行为体现了什么？
品读课文
母亲用小棍子支撑豌豆苗的这一行为体 现了她对女儿的关爱和支持，尽管她不相信 一棵小小的豌豆苗会创造奇迹，但她还是愿 意让这棵豌豆苗陪伴着生病的女儿，给她带 来生活的信心。
随堂练习
在花姊妹中牡丹是优胜者：她在春光明媚的时节， 就向人间献出了一枝枝鲜红的、雪白的、碧绿的鲜艳 花朵。山苏花见了惊奇的赞叹道：“啊呀！真了不起， 我要是有这么一朵花该多美呀！……可是春天的光辉 已经被牡丹夺去了。我等到夏天再说吧！”
夏季来到了，太阳向大地撒下了万道金光。山苏 花不满地说：“哎呀呀，这么厉害的太阳怎么得了！ 谁要在夏天开花，准得被晒死！”可是荷花这时候却 向人间献出了她美丽的蓓蕾。于是山苏花又赞叹地说： “我真傻呀，在夏天开花该多好啊！……唉，迟了， 只有等待秋天了！”
豌豆苗开出了紫色的豌豆花，它的勃勃 生机使病中的小女孩备受鼓舞。
品读课文
第21自然段中为什么说“这一天简直 像个节日”？
因为那一天豌豆开花了，女孩的身体 状况也变好了，这一切是那么美好，就像 是一个节日。作者这样写表达了他为小女 孩恢复了健康，为生命美好而感到无比高 兴的心情。
品读课文 学习第三部分，简要概括五粒豌豆各自的结局。
小组交流，仿照下面的问题清单整理大家 提出的问题，说说你有什么发现。 （问题清单略，见教材第20页）
参考答案：通过阅读课本给出的问题清单， 我们可以发现：有的问题是针对课文的一部分 内容提的，有的问题是针对全文提的。小组交 流各自的疑问后，通过整理大家提出的问题， 我们发现：提出问题时，可以针对部分内容或 者全文进行提问，要由浅入深地提出问题。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病 就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
参考答案：豌豆苗在那样恶劣的环境 中长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带 来了无限愉悦、生机和活力。小女孩在豌 豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的 信心和勇气，所以她的病慢慢好了。
课后作业
1. 熟读课文，会认会写课文中的生字词。 2. 说说这个故事对你有什么启发。 3. 仿照课文，编写一个短小的童话故事。
品读课文 承接上文
过渡句
它的确在向上长——人们每天都可 以看到它在生长。
引出下文豌豆苗即将开花的事。
品读课文
豌豆发芽
发现豌豆苗
豌豆苗开花
豌豆苗成长
小女孩康复
小女孩好转
品读课文 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整
个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗 子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌 豆花。顾五粒豌豆的志向。
第一粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！
第二粒豌豆 我将直接飞进太阳里去。
第三粒豌豆 第四粒豌豆 第五粒豌豆
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。 该怎么样就怎么样吧！
品读课文 ➢ 学习第二部分，说说第五粒豌豆的经历是
怎样的？ 豌豆发芽 发现豌豆苗
豌豆苗开花
➢ 边读边想：课文围绕一个豆荚里的五粒 豆讲了些什么？
初读课文
豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪 青苔 囚犯 耐心 探头 愉快 窗框 曾经 洋溢
初读课文
按僵
苔囚
豌
预揭
框溢
初读课文
_c_é_n_ɡ_曾经
cénɡ
副词，曾经，表示曾经经历过。
曾
zēnɡ
_z_ē_n_ɡ_曾祖父
一个豆荚里的五粒豆
第一粒：想飞到广阔世界里去——被鸽子吃掉
第二粒：想飞进太阳里去——落到了水沟里
生
命
第三、四粒：在地上打滚——被鸽子吃掉
的
启
第五粒：钻进长满青苔的裂缝——发芽，开出了花 迪
小女孩：身体非常虚弱——受到鼓舞，病慢慢变好
课堂小结
当豌豆苗开出豌豆花时，小女孩 的生命之花也随之绽放，小豌豆以顽 强的生命力为小女孩带来了康复的信 心和力量。可见，信心和希望的力量 是多么强大呀！
被关在一个牢房里，也
像第五粒豆钻进了长满
说文
青苔的裂缝里。
品读课文 文中说被青苔包裹的豌豆像“一个
囚犯”，但它却长得很好，为什么？
虽然被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，它却因此获得了生长所需的土壤 和水分，所以它才长得很好。
新课导入
第2课时
豆荚 豌豆 按照 舒适 恐怕
僵硬 预感 揭晓 玩具枪