12看雪

《12 湖心亭看雪》同步练习一、填空本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，“雪”是娱情之物，请再举出两例古诗文中写“雪”的句子。

① ， 。

②，。

二、给下面加点的字选择正确的解释。

湖中人鸟声俱绝．哪能 是日更定．全 余拏．一小船 一道 上下一．白 完了，结束 长堤一．痕消失 焉得．．更有此人撑，划三、翻译下面的句子。

①是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

②雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

③湖中焉得更有此人！④莫说相公痴，更有痴似相公者。

四、阅读崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拏一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

、、。

到亭上，，。

见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船。

舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.本文选自《》，作者，字，又字，号，又号，(朝)人。

2.说说文中描写西湖雪景的文字有什么特色。

举例说明。

3.补全文中空白。

参考答案：一、①“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

”(韩愈《左迁蓝关示侄孙湘》)②“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”(《江雪》)③“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

”④“山回路转不见君，雪上空留马行处。

”(岑参《白雪歌送武判官归京》)二、三、①这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自划往湖心亭去看雪。

②冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。

③想不到湖中还会有这样的人！④不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。

四、1.陶庵梦忆张岱宗子石公陶庵蝶庵居士明末清初2.本文描写西湖雪景主要运用了白描的写法。

如：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

”这种写法，文字简练朴素，不加渲染。

3.湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与余舟一芥舟中人两三粒而已《12 湖心亭看雪》同步训练一、基础知识1．给加粗字注音。

部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》课文原文及教案.课文是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”教案赏析崇祯五年十二月，余住西湖。

开头两句点明时间、地点。

集子中凡纪昔游之作，大多标明朝纪年，以示不忘故国。

这里标“崇祯五年”，也是如此。

“十二月”，正当隆冬多雪之时，“余住西湖”，则点明所居邻西湖。

这开头的闲闲两句，却从时、地两个方面不着痕迹地引出下文的大雪和湖上看雪。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

紧承开头，只此两句，大雪封湖之状就令人可想，读来如觉寒气逼人。

作者妙在不从视觉写大雪，而通过听觉来写，“湖中人鸟声俱绝”，写出大雪后一片静寂，湖山封冻，人、鸟都瑟缩着不敢外出，寒噤得不敢作声，连空气也仿佛冻结了。

一个“绝”字，传出冰天雪地、万籁无声的森然寒意。

这是高度的写意手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严。

它使我们联想起唐人柳宗元那首有名的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”柳宗元这幅江天大雪图是从视觉着眼的，江天茫茫，“人鸟无踪”，独有一个“钓雪”的渔翁。

张岱笔下则是“人鸟无声”，但这无声却正是人的听觉感受，因而无声中仍有人在。

柳诗仅二十字，最后才点出一个“雪”字，可谓即果溯因。

张岱则写“大雪三日”而致“湖中人鸟声俱绝”，可谓由因见果。

两者机杼不同，而同样达到写景传神的艺术效果。

如果说，《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是为了渲染和衬托寒江独钓的渔翁；那么张岱则为下文有人冒寒看雪作映照。

是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

“是日”者，“大雪三日”后，祁寒之日也；“更定”者，初更时分，晚上八点左右，寒气倍增之时也。

学案学习目标:1.借助拼音及查字典等方法认识10个生字, 会写8个生字。

2.正确读写本课中的词语。

3.能正确, 通顺地朗读课文, 体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。

知识链接:台湾正处于北回归线上, 北部属亚热带气候；南部属热带气候；中部则为两气候型间的过渡气候。

全年温度高、雨多和季风性是它的三个特点。

台湾全年平均温度在20℃~25℃。

12月到次年3月是“冬季”, 2月最冷, 平均气温在15℃左右, 和长江中下游地区秋天的温度差不多, 看不到北风吼, 大雪飞, 到处是风和日丽、郁郁葱葱的景象。

“平常绿, 四季如春”正是台湾气候的真实写照。

可是, 台湾山区与平原地区温差则很大, 从平原到高山, 海拔每上升100米, 气温降低约0.6℃, 具有热、温、寒三带并存气候, 冬季海拔3000米以上的山峰, 可见雪。

学习过程:一、自主学习:1、初读全文, 遇到不认识的生字借助拼音多拼读几遍。

2.再读课文, 并给课文中的生字注音, 画出生词, 把生字、生词多读几遍。

给课后“我会认”的字注上拼音并组两个词。

3.熟读课文, 做到不加字, 不丢字。

读完后说一说自己读懂了什么？二、合作探究:1.各小组检查识字的预习情况, 说一说自己的识字方法, 并展示。

2.朗读比赛。

把课文准确、熟练地读给大家听。

3.画出课文中描写雪景的句子, 认真地读一读。

4、把自己喜欢的段落读给大家听, 并说一说为什么喜欢。

5.巧手练写字。

读一读, 看一看, 描一描, 写一写。

完成课后“我会写”, 并在小组内交流展示。

三、拓展延伸:请你结合本课谈谈你的感悟, 你想对台湾的小朋友说些什么呢？四、课堂小结:课文通过老师给小朋友讲的情景, 激起孩子们想去看的愿望, 表达了海峡两岸小朋友盼望的心情。

五、达标检测:一、看拼音, 写词语。

jiǎnɡhuàshǒu zhǐjīnɡqíshíhòu ɡùxiānɡ二、我会连。

12月看雪的旅游景点
1、哈尔滨：哈尔滨是中国著名的冰雪城市之一，每年12月至次年1月是哈尔滨冰雪节的时间，此时来哈尔滨可以看到各种冰雪景观，包括冰雕、雪雕、冰灯等。

2、吉林：吉林也是一个适合12月看雪的旅游城市。

长白山是吉林最著名的景点之一，此时正是长白山雪景最美的季节。

此外，吉林还有雾凇岛等著名景点。

3、漠河：漠河是中国最北的城市之一，每年12月到次年2月是这里雪景最美的季节。

在这里可以体验极寒的气候和壮观的雪景。

4、峨眉山：峨眉山是四川著名的旅游景点之一，也是中国著名的赏雪胜地之一。

在这里可以欣赏到美丽的雪景和壮观的云海。

5、九寨沟：九寨沟是四川著名的旅游景点之一，虽然主要以水景著称，但冬天的九寨沟也有着别样的美景。

在这里可以欣赏到雪景和冰川景观。

体备课教学设计学科二年级语文教师：20 年月教学内容12 看雪教学目标1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。

2．读懂课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，北京儿童渴望同台湾儿童在北京相聚的美好愿望，激发学生的爱国情感。

3．有感情地朗读课文。

教学重点1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。

2．初读课文，。

教学难点2．有感情地朗读课文。

教学方法讲授法、朗读法教具准备课件课型课时新授2课时教学过程（第一课时）个性化补充课时目标1．学会8个生字，及由生学组成的词语，会认“省、店”等10个生字。

2．初读课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京，课时重点学会8个生字，及由生字组成的词语，会认“省、店”等10个生字。

课时难点初读课文，知道台湾是我国领土的一部分，了解台湾儿童向往北京。

一、揭题导入。

今天我们要学的课文是讲台湾省的小朋友看雪的故事。

二、新授（一）出示地图。

了解台湾省的位置，介绍台湾省的有关历史情况，知道台湾虽然现在没有回到祖国母亲的怀抱，但它仍是我国领土的一部分。

（二）自读课文。

1．自由轻声读，要求读准字音，难读的字多读几遍。

2．画出带生字的词，多读几遍。

3．标出自然段的序号。

4文章讲的是一件什么事？（三）检查自读情况。

1．这篇文章分几自然段？2．指名分段读课文、正音。

3．说说文章主要讲的是什么？（四）指导学习生字词。

1．认读生字并给生字组词。

学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗2你认为哪些字难认？想什么办法记住的？“惊、省”是后鼻音。

“银”是前鼻音。

3．你认为哪些字难写？故：右边是反文旁，不是折文旁“文”。

候：不要忘了中间的一小竖。

（五）指导写字。

（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的位置。

（2）练习写字，完成“我会写”。

三、总结师生根据本节课学习的内容相互补充，进行总结。

板书设计12 看雪学会字：讲打指接惊故候奇会认字：省店橱指接讲铺毯银仗作业布置写本课的生字并给生字组词教学过程（第二课时）个性化补充课时目标1、巩固上节课学习的生字词，完成我会连。