中国近现代音乐西安交通大学

第5章抗日民族统一战线影响下的中国新音乐1．简述贺绿汀的创作特色、成就和影响。

答：（1）创作特色钢琴曲保持着民族化、大众化的传统，以其十分通俗、亲切的风格而受到群众广泛的欢迎。

抗日歌曲结构严谨，音乐语言质朴流畅，手法冼练。

合唱曲格调清新，乡土气息浓郁，充满革命乐观主义。

独唱曲具有强烈悲愤的激情、接近于歌剧咏叙调，表现了鲜明的革命倾向和完美的艺术技巧。

电影音乐注重通过优美、抒情的旋律对人物的内心做深入细致的刻画，注重歌曲风格的民族化和大众化。

（2）成就①钢琴曲：《牧童短笛》和《摇篮曲》，带有清新质朴的民族风格和创意的钢琴织体。

《闹新年》，带有创造性的民族特色。

②抗日歌曲：代表作品有《游击队歌》《上战场》《保家乡》等。

③合唱曲：进行曲性质的合唱曲《游击队歌》《胜利进行曲》，无伴奏混声合唱《垦春泥》，④独唱曲：代表作品有《嘉陵江上》。

⑤电影音乐：代表作品有《秋水伊人》《怨别离》《春天里》《天涯歌女》和《四季歌》。

⑥音乐理论研究和批评：编译出版了英国著名音乐理论家普劳特的《和声学理论与实用》；撰写了一系列富于现实意义的评论，如《音乐的时代性》《中国音乐界的现状及我们对音乐艺术所应有的认识》《从“学院派”、古典派、形式主义谈到目前救亡歌曲》等。

（3）影响鲜明地表示了他对提高抗战歌曲创作的关注，也对当时进步音乐界某些不利于音乐界团结的“左”的观点进行了及时的批评。

2．简述吕骥的创作特色、成就及影响。

答：（1）创作特色吕骥的作品，具有鲜明的时代性、战斗性和群众性。

在题材、形式、音调的构成上显示了他的创作个性。

他创作的民歌风格的作品，吸收了民间音调，在结构上采用了新的手法。

八声部及四声部混合使用的5个乐章的大型合唱《凤凰涅》，是他对以戏剧性、叙事性为主导的一类音乐体裁，在曲调创作、结构形式、风格特点以及音乐内涵等方面进行了一次新的探索。

（2）成就吕骥为后人留下了400余篇理论、学术文章，创作了近300首歌曲。

代表作品有《自由神》《新编“九一八”小调》《中华民族不会亡》《抗日军政大学校歌》等，以及根据郭沫若长诗《凤凰涅盘》谱写的大合唱等歌曲。

2021音乐鉴赏（西安交通大学）智慧树知到章节测试答案见面课：中国音乐剧赏析1、问题:音乐剧《蝶》是三宝、关山联合创作的。

（）选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:音乐剧《蝶》的音乐素材均来自小提琴协奏曲《梁祝》。

（）选项：A:对B:错答案: 【错】3、问题:歌剧与音乐剧没有区别，只是叫法不同。

（）选项：A:对B:错答案: 【错】4、问题:音乐剧《金沙》的创作灵感来自于金沙遗址。

（）选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:《钢的琴》《王二的长征》《聂小倩与宁采臣》均为中国当代音乐剧。

（）选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：高山流水遇知音—中国琴学漫谈与琴曲赏析1、问题:打谱就是由琴家对这些保留在古代琴谱中的琴曲，通过版本的选择与考证，乐曲的背景分析，指法及演奏方法的研究，谱字的认定，将音高、技法、音色、力度的变化、局部的节奏，都在实地弹奏中将其译解出来，然后再揣摩琴曲意境，经千百遍的弹奏，确定腔韵、句段结构，最后定拍并记谱。

所以作为传承古琴音乐的重要方式，打谱是抢救与保护古琴音乐遗产的重要内容。

（）选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:古琴申遗成功是在哪一年？（）选项：A:2000年B:2003年C:2006年答案: 【2003年】3、问题:佛家代表琴曲是什么？（）选项：A:《普庵咒》B:《庄周梦蝶》C:《逍遥游》答案: 【《普庵咒》】4、问题:1977年，被带入太空的琴曲是什么？（）选项：A:管平湖演奏的《流水》B:《春江花月夜》C:《第五交响乐》答案: 【管平湖演奏的《流水》】5、问题:《华胥引》是什么时期的琴曲？（）选项：A:皇帝B:黄帝C:唐尧答案: 【黄帝】第一章单元测试1、新石器时代，在劳动过程中的部分劳动工具成为了最原始的（）乐器。

A:打击B:吹奏C:拉奏我的答案：A2、据我们今天所能见到的最早的一支陶埙不过（）多岁。

A:9000B:6000C:3000D:5000我的答案：B3、贾湖骨笛的发现，改写了以往认定的（）6000多年前的笛子是世界上最早管乐器的结论。

99近十年关于中国近现代音乐史研究成果综述郑于湄（安徽师范大学历史学院 安徽 芜湖 241000）摘 要:进入21世纪以来，中国近现代音乐史在实践探索与理论建设方面都取得了较为瞩目的成就，本文通过对2011年至2021年中国近现代音乐史学的研究成果进行综述，分析这十年间学界关于中国近现代音乐史的重点研究方向，并从近现代音乐史分期标准与阶段划分切入，归纳探讨相关研究成果。

关键词：中国近现代音乐史；音乐史分期；史料建设分类号：J60 文献标识码：A 文章编号：2096-5621（2022）02-099-07收稿日期：2021-11-01项目基金：本文系2020年教育部人文社科青年项目《文化人类学视域下徽州祭祀音乐研究》（项目编号：20YJC760049）阶段性研究成果及2019年福建省教育厅中青年教师教育科研项目（社科类）项目《厦门“万国租界”时期城市音乐生活研究》 （目编号：JAS19700）系列研究成果。

作者简介：郑于湄（1988-），女，福建省泉州市人。

安徽师范大学历史学院，博士研究生；泉州幼儿师范高等专科学校，讲师。

研究方向：中国近现代音乐史、近现代音乐教育史研究。

一、近十年中国近现代音乐史分期问题研究近十年来中国近现代音乐史研究无法绕过的话题便是历史分期，这是音乐史研究的基础，有关中国近现代音乐史的研究，都必然遵循一定的音乐史分期标准，从而为研究议题提供必要的社会背景与历史渊源。

由此形成了对中国近现代音乐史分期阶段、分期标准以及分期评价三个方面的研究成果：（一）关于中国近现代音乐史分期划分的研究在中国近现代音乐史的三阶段分期成果上，沈阳音乐学院教授陈秉义，在其所著《中国音乐史》（重庆：西南师范大学出版社2013版）一书中，将中国音乐史由古至今整体上分为古代、近现代与当代，其中，近现代音乐史发展的开端是1840年，此时中国开始沦为半殖半封，音乐艺术也被赋予了殖民主义与封建主义的双重属性；而近代与现代划分的标志是1919年的新文化运动，中国音乐受到西方文化的影响，开始进入现代史范畴；当代音乐发展则是从1978年改革开放后至今。

见面课：中国近现代音乐—《梁祝》中的悲欢离合1、问题:小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材借鉴于哪个剧种？（）选项：A:京剧B:昆曲C:越剧D:黄梅戏答案: 【越剧】2、问题:乐曲中采用哪件乐器表现梁山伯的形象？（）选项：A:长笛B:大管C:小提琴D:大提琴答案: 【大提琴】3、问题:小提琴协奏曲《梁祝》的曲式结构为。

（）选项：A:奏鸣曲式B:回旋曲式C:变奏曲式D:单三部曲式答案: 【奏鸣曲式】4、问题:俞丽拿是首位正式担任小提琴协奏曲《梁祝》中独奏的演奏者。

（）选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:小提琴协奏曲《梁祝》的曲作者是陈刚。

（）选项：A:对B:错答案: 【错】6、问题:“抗婚”部分大量运用了切分节奏。

（）选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：傲雪凌霜见精神1、问题:东晋大将军桓伊为（）演奏了一曲《梅花三调》。

选项：A:王羲之B:王徽之C:王献之答案: 【王徽之】2、问题:《梅花三弄》作为琴曲，最早被收录在1425年明代朱权编纂的( ) 选项：A:《神奇秘谱》B:《琴曲集成》C:《琴学备要》答案: 【《神奇秘谱》】3、问题:《伯牙心法》说：“梅为花之最清，琴为声之最清”。

选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:《梅下横琴图》中把梅花称为“冰花”。

选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:制琴所用的上下两块木板上软下硬，称为“阴阳材”。

选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：欧洲浪漫主义音乐1、问题:以下哪些作曲家根据《罗密欧和朱丽叶》这个题材创作过音乐作品？（）选项：A:柴可夫斯基B:柏辽兹C:古诺D:穆索尔斯基答案: 【柴可夫斯基;柏辽兹;古诺】2、问题:柴可夫斯基的第六交响曲的标题是？（）选项：A:英雄B:命运C:悲剧D:悲怆答案: 【悲怆】3、问题:贝多芬第六交响曲的标题是？（）选项：A:合唱B:悲怆C:田园D:命运答案: 【田园】4、问题:舒伯特是德国作曲家。

（）选项：A:对B:错答案: 【错】5、问题:《卡门》歌剧是由意大利作曲家比才所作。

第3章中国近代新音乐文化的初期建设1．简述“五四”时期新音乐社团的主要活动及其贡献。

答：（1）“五四”时期新音乐社团的主要活动①对会员进行音乐学习的指导，聘请中外音乐家为音乐爱好者进行授课，培养音乐人才；②举办公开的音乐会，或举办巡回演出；③编辑出版音乐期刊，出版唱片及乐谱；④举办乐器的陈列和展览，进行合奏的试验，对部分乐器进行了改革试验等。

（2）“五四”时期新音乐社团的贡献①对活跃“五四”以来我国城市民众音乐生活，推动“五四”以来新型音乐教育事业的发展，均起了一定的启蒙和初步奠基的作用。

②对传统艺术的保存和传承增添了新机，特别对戏曲、说唱的科班教育机构产生了明显的影响。

2．简述20世纪20年代我国专业音乐教育建设的概况和特点。

答：（1）概况①20世纪20年代我国普通学校教育不断普及，新型音乐社团大量建立，为中国新型专业音乐教育机构的建立开辟了道路。

②蔡元培提出的“美育”主张已深入人心，大量培养音乐教师和其他各种音乐人才已成为当时紧迫的社会需要。

③主要有北京音乐传习所、成都高等师范学校乐歌体育专修科、上海专科师范学校音乐科、北京女子高等师范学校音乐科、北京大学附设音乐传习所、上海国立音乐学院等专业音乐教育机构。

（2）特点规模大多比较小，设备较简陋，教师的条件不够充实，带有明显的初创特点。

3．简述萧友梅在音乐教育和音乐创作方面的成就。

答：（1）音乐教育方面的贡献①促进了我国专业音乐教育事业的发展和提高。

萧友梅将自己领导的“国立音专”建设成当时中国名符其实的最高音乐学府。

②在教学体制和课程设置方面，重视对蔡元培“兼收并蓄”方针的贯彻，设立民族器乐演奏的学科，规定所有学习理论作曲和器乐演奏的学生都必须选学一门民族乐器作为副科。

③亲自向学生开设了有关中国古代音乐方面的课程，实质上是当时将讲授中国古代音乐发展作为一门课程纳入教学的最早尝试。

（2）音乐创作方面的成就①给学生创作的教材性曲集，如《今乐初集》《新歌初集》《新学制唱歌教科书》三本教材性的曲集。

第3章中国近代新音乐文化的初期建设3.1 复习笔记一、工农歌咏活动和工农革命歌曲1．意义（1）反映了“五四”运动后群众音乐生活的特殊历史现象。

（2）不是作为一种艺术现象出现，而是伴随着群众革命斗争生活出现的政治现象。

（3）直接参与者主要是实际参与革命斗争的革命知识分子及中国工农劳动者自己，对当时处于上层的自由主义知识分子基本没有什么影响。

（4）产生了一批具有无产阶级革命内容的工农革命歌曲，唤醒了广大工农群众的革命觉悟，推动了当时的实际革命斗争。

2．革命歌曲（1）中国的革命歌曲①代表作品a．《五一纪念歌》明确提出了“要把强权制度一扫净”、要实现“各尽所能、各取所需”的伟大革命目标。

b．《安源路矿工人俱乐部歌》提出了“世界本是工农所创造”和“消灭阶级压迫”的要求。

c．《京汉罢工歌》表达了人们对“二七”惨案死难者的沉痛哀悼，并提出“打倒军阀方有幸福享”的口号。

d．《五色国旗当中飘》《国民革命歌》和《工农兵联合歌》鲜明地提出了“联合工农群众、打倒帝国主义、打倒军阀买办”的战斗号召。

②歌曲特点a．歌词语言朴素通俗，歌曲形式大多采取以群众熟悉的现成曲调加以填词编配的齐唱曲。

b．以我国自己的民歌，尤其是城市小调的曲调来填词，《工农兵联合歌》是以学堂乐歌《中国男儿》的曲调填词的。

（2）引进的外国革命歌曲《国际歌》《同志们勇敢前进》《你们已英勇牺牲》《华沙工人歌》《红旗》。

3．评价（1）当时对工农歌咏活动还不是作为一种新的文化事业去有组织地进行，而只是作为一种直接服务于各地斗争的宣传活动，因而它对当时的专业音乐界几乎完全没有影响。

（2）人们并未低估这些革命音乐的意义，这些歌曲“画出了全世界数千万被压迫民众的痛苦”，“宣示了他们数百年的沉冤和表现了他们全部所有的不可侮的力量与宏大的志愿”，后来即使在白色恐怖的重压下，这些革命歌曲始终铭刻在革命人民的心中，暗地里在群众中传播。

二、新型音乐社团的建立及城市音乐活动1．新兴音乐社团的建立（1）背景①辛亥革命前后，新的教育发展出现迅速向前推进的势头，我国学校音乐教育的发展和提高迫切需要大量具有一定专业水平的音乐师资和符合新学制的音乐教材。

中国近现代音乐家及作品：
1、冼星海
冼星海，祖籍广东广州府番禺县（现属广州市南沙区榄核镇），出生于澳门，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称，其作品中《黄河大合唱》最广为人知。

1926年入北京大学音乐传习所，1928年进上海国立音专学习音乐。

1929年去巴黎勤工俭学，师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。

1935年回国后，积极参加抗日救亡运动。

1938年赴延安，后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。

1939年6月，加入中国共产党。

1945年10月因劳累和营养不良，他的肺病日益严重。

2、任光
任光（1900－1941），曾用笔名前发。

1900年出生于浙江省嵊州市（城关镇）。

中国近代音乐家、作曲家。

任光的《渔光曲》《大地进行曲》《王老五》《新莲花落》，特别是1936年创作的《打回老家去》等作品，反映了贫苦民众的真实情感，表现了革命群众豪壮坚毅的性格，创作风格进一步民众化、大众化。

3、郑律成
郑律成（1914年8月13日～1976年12月7日），原名郑富恩，出生于朝鲜（现韩国）全罗南道光州。

郑律成是中国近现代历史上继聂耳、冼星海之后又一位杰出的优秀作曲家、中国无产阶级革命音乐事业的开拓者，他被誉为“军歌之父”。

《中国近现代音乐史简述》书评
冯曦瑶
【期刊名称】《黄河之声》
【年(卷),期】2024()6
【摘要】《中国近现代音乐史简述》是刘再生先生继他的《中国古代音乐史简述》之后为中国音乐史学界推出的又一大鼎力之作。

刘再生先生用90个专题讨论了1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这109年间的音乐事件,笔者旨在从叙事方式、内容拓展、史学观念和学科建设这四个角度对刘再生先生的《简述》进行解读,认为该著作为学界在中国近代音乐史学的写作、思考方面以及学科分期
设想等方面提供了新的角度,也是重写音乐史思潮影响下的一部经典著作。

【总页数】4页(P84-87)
【作者】冯曦瑶
【作者单位】山西师范大学音乐学院
【正文语种】中文
【中图分类】J609.2
【相关文献】
1.读郭树群教授的《论刘再生的鼎新力作<中国近现代音乐史简述>——兼评"中国现代音乐史学转型"理论的创新》札记
2.中国近现代当代音乐史研究的历史观与方法论思考系列之四:中国近现代当代音乐史研究方法论述要
3.中国近现代音乐史教
育教学课程研究——评《中国近现代音乐史(第三次修订版)》4.“歌”咏“土地”
之书与绝非“重写”的一家之言--乔建中《土地与歌》和刘再生《中国近现代音乐史简述》书评栏目主持人语
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《中国音乐史与名作赏析（近现代部分）》课程教学大纲一、教师或团队信息二、课程基本信息课程名称（中文）：中国音乐史与名作赏析课程名称（英文）：Chinese music：history and canons课程类别：□通识必修课□通识选修课√专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节课程性质：√学术知识性□方法技能性□研究探索性□实践体验性课程代码：0610009周学时：2 总学时：32 学分:2先修课程：乐理、视唱练耳、中国民族音乐、世界民族音乐、西方音乐史、中国古代音乐史授课对象：音乐表演专业三、课程简介《中国音乐史与名作赏析》是一门阐述中国音乐文化发展历史的专业课程，是一门通史性质的音乐历史课程，是音乐专业本科学生的必修课。

本课程是《世界民族音乐》《中国民族音乐》《中国古代音乐史》等课程的延续。

《中国音乐史与名作赏析》由《中国古代音乐史》和《中国近现代音乐史》两大部分组成。

自原始社会音乐的产生至1949年中华人民共和国诞生止，涵盖了我国各个历史时期音乐发展的总体特点。

本课程主要讲述中国近现代音乐史的部分，既自1840年鸦片战争爆发至1949年中华人民共和国诞生这一期间音乐历史的发展和演变。

包括这一时期的音乐思想，音乐形式，音乐理论，音乐家与音乐作品等方面的内容。

四、课程目标完善学生音乐文化的整体素质，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法，认识与分析我国音乐文化发展的历史和特性，从民族文化的大背景与美学的角度来审视中国音乐文化，为今后的音乐教学与音乐表演注入更多的民族文化气息，使学生不仅具备现代艺术精神，更具备现代文化精神。

此外，学生在通过本课程的学习后，能够清晰的掌握我国近现代音乐发展的历史脉络，具体目标包括： 1、了解中国近现代历史发展中每一时期的音乐的样式和风格特点。

2、了解中国近现代时期中重要的作曲家、音乐作品及其特点。

3、较为完整的梳理中国近现代时期的音乐思想以及理论发展的脉络。

中国近现代音乐史（名词解释,简述题,论述题,填空题）中国近现代音乐史（名词解释，简述题，论述题，填空题）名词解释沈心工：原名沈庆鸿,字叔逵,笔名心工,上海市人。

我国近代学堂乐歌的主要作者,著名的音乐教育家.早年留学日本。

回国后一直从事音乐教育，是我国学堂乐歌的最早编写者，作品有《学校唱歌集》等。

1947年病逝于上海。

北京大学音乐研究会：中国音乐社团。

前身为北京大学音乐团。

不久改名北京大学音乐会，1919年1月在此基础上成立了北京大学音乐研究会，由校长蔡元培任会长。

创刊《音乐杂志》。

1922年12月，在音乐研究会基础上成立了北京大学附设音乐传习所，该会遂告结束。

它既培养了一定数量的演唱、演奏人才和音乐教师，又活跃了当时的社会音乐生活，起到了开创社会新风和推行社会音乐教育的良好作用。

王光祈：20世纪20年代音乐学家，社会活动家。

我国现代音乐学的奠基人，开东方民族音乐之先河。

他研究音乐是希望达到音乐救国的目的。

他是最早运用比较科学的方法进行音乐理论研究的音乐家。

著有《欧洲音乐进化论》《论中国古典歌剧》等。

左翼音乐运动：是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是中国共产党领导的、以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的无产阶级革命音乐运动。

由于“左翼音乐运动”的兴起和发展，造就了中国近现代音乐史上第一支自觉接受无产阶级政党领导的革命音乐队伍，在革命歌曲创作和群众歌咏运动的发动组织方面，创造了丰硕的成果和成功的经验，对中国新音乐文化的建设具有深远的影响。

学院派：是“国立音专”的代称。

其本义概念应指以我国最高音乐学府为核心的音乐流派。

其基本特征是：一、理论作曲或音乐表演均经由正规、系统、严格的专业训练；二、名教授云集；三、优异成果(音乐创作或理论研究)叠出；四、具有相同或相似的美学理念(如重视音乐的艺术性和强调作品的艺术质量)；五、影响乃至领导音乐时代潮流。

因此，学院派是一个国家音乐文化高度发展的标志。

《中国近现代学校音乐教育(1840—1949)》是伍雍谊所著的一本专门研究中国近现代学校音乐教育历史的著作。

这本书对于我们回顾过去、了解历史、认识现在、展望未来都有着非常重要的意义。

首先，这本书通过对中国近现代学校音乐教育的历史进行深入研究，展现了中国音乐教育的发展历程。

从最早的传教士学校开始，到后来的国立音乐学院和音乐系，再到今天的音乐学院和音乐学系，中国音乐教育经历了一个漫长而曲折的历程。

在这个历程中，中国音乐教育不断地吸收外来文化，同时也在不断地创新和发展。

这种发展历程不仅是中国音乐教育的历史，也是中国文化的历史，它反映了中国人民对于艺术和文化的追求和热爱。

其次，这本书通过对中国近现代学校音乐教育的历史进行深入研究，揭示了中国音乐教育的现状和问题。

在今天的中国，音乐教育已经成为了一个非常重要的学科，但是我们也面临着许多问题和挑战。

例如，音乐教育的资源不足、教育质量不高、人才培养不足等等。

这些问题都需要我们去思考和解决，而这本书也为我们提供了一个非常好的参考。

最后，这本书让我们对于中国近现代学校音乐教育的历史和现状有了更加深入的了解，同时也让我们更加珍视和怀念那些曾经为中国音乐教育做出贡献的人。

他们是中国音乐教育历史的见证者和缔造者，他们的努力和付出为中国音乐教育的发展奠定了坚实的基础。

我们应该铭记他们的贡献，同时也要在他们的基础上不断创新和发展，为中国音乐教育的繁荣做出新的贡献。