2024年小学班主任工作考核及津贴发放办法

2024年小学班主任绩效工资考核细则一、纪律（总分：____分）：1、学生出现违规行为，如喝酒、谈恋爱、吸烟、赌博等，若情节轻微，扣____分；若情节特别严重，造成不良影响，由学校研究决定扣分。

2、住校生违反校规校纪，不注重个人卫生，或有铺张浪费行为，一经发现，扣____分。

3、学生骑自行车上学，每发现一人次，扣____分。

4、学生在校期间未佩戴红领巾或佩戴不规范，每发现一人次，扣____分。

5、学生在校门口购买或食用零食，每发现一人次，扣____分。

（三）卫生（总分：____分）：1、地面应保持清洁，无纸屑、果皮、包装袋、痰迹及其他垃圾，发现一件扣____分。

2、墙面应无乱写乱画、球印、足印、灰尘、蜘蛛网、杂草，发现一件扣____分。

3、屋顶应无灰尘、蜘蛛网，发现一件扣____分。

4、教室内部应无灰尘、乱写乱画，桌凳、窗户、玻璃等处应保持清洁，发现一件扣____分。

5、教室内外应保持整洁，垃圾及时清理，卫生工具应有明确使用和放置要求，摆放有序，物品摆设应整齐，发现一件扣____分。

6、寝室应保持整洁，生活用品摆放合理有序，方向一致，床上无杂物，床下鞋子鞋跟向外，按皮胶布凉拖顺序摆放整齐，室内文化布置合理，地面、墙面、屋顶要求同上，发现一件不符扣____分。

（四）安全（总分：____分）：1、学生上下楼梯应靠右慢行、礼让，不得在楼道上追逐、跑跳、打球、推拉，违反者每次扣____分。

2、学生不得攀爬栏杆、爬窗户、翻越院墙、翻校门、踩踏花台，违反者每次扣____分。

3、学生不得打架、携带管制刀具、抢偷他人财物、私自下河洗澡等，一旦查实，情节特别轻微的，扣班级____分。

造成不良影响，由学校研究决定扣分。

4、班级发生流血事件被送往县级以上医院就诊的，扣____分。

5、本班级有一名学生因违规违纪被立案查处；或在“九条免责”之外发生意外，造成不良影响的，班主任取消当年绩效工资。

6、班级学生犯罪率为零，加____分。

小学班主任工作考核及津贴发放办法可以根据班主任的工作内容和职责来制定。

以下是一个可能的考核办法和津贴发放办法：
1. 工作考核办法：
a. 教学工作考核：评估班主任对学生学习情况的把握和教育教学工作的组织能力。

b. 班级管理考核：评估班主任对班级纪律的管理和学生行为的引导能力。

c. 与家长的沟通考核：评估班主任与家长的有效沟通和协作能力。

d. 同事协作考核：评估班主任与其他教师的合作和团队精神。

e. 个人发展考核：评估班主任的个人素质和专业能力的提升情况。

2. 津贴发放办法：
a. 根据考核结果，将班主任划分为优秀、良好、合格等不同档次。

b. 按照不同档次设定相应的津贴金额。

c. 津贴可以按月发放，也可以按学期或年度发放。

d. 津贴金额的确定可以参考相关政策和标准，同时结合学校的实际情况进行调整。

需要注意的是，具体的考核办法和津贴发放办法需要根据学校的具体情况来确定，可与相关部门和教职工代表进行协商制定，并明确相关细则和流程。

此外，还应该建立健全的监督机制，确保考核和津贴发放的公平性和准确性。

小学2024奖励性绩效工资分配考核方案为了进一步激励教师的积极性，提高教育教学质量，我校制定了以下的奖励性绩效工资分配考核方案。

一、考核目标1.提高教育教学质量。

通过对教师的工作表现进行全面的考核，激励教师提高教育教学质量和学生综合素质。

2.增强教师个人责任感。

通过奖励教师在教学、科研、学术能力上做出的突出贡献，增强教师的个人责任感和敬业精神。

3.激励教师个人成长。

通过鼓励教师参加进修、培训等活动，提高教师的教学能力和教育专业水平。

二、考核内容1.教学业绩。

主要考核教师在教学中的努力程度、教学效果和学生综合素质表现。

具体包括课堂教学、备课、作业批改等方面的表现评价。

2.科研能力。

考核教师在科研活动中的积极度和成果。

包括科研项目申请、科研成果发表和学科竞赛等方面的表现评价。

3.学科贡献。

评价教师对学科建设、教材改进和课程设计等方面的贡献程度。

4.教师个人成长。

考核教师的继续教育和专业发展情况。

包括参加进修、培训等活动以及教育教学技能的提高等方面的评价。

5.师德师风。

考核教师的思想政治素质、职业道德等方面的表现。

包括师生关系、班级管理和家长沟通等方面的评价。

三、考核流程1.制定考核标准。

校内教研组和教研室根据学校教学工作的实际情况，制定考核标准和评分细则。

2.收集相关资料。

教师需提供相关的教学记录、科研成果、学科贡献和个人发展的相关证明材料。

3.评审评定。

由校内评审组对教师的考核资料进行审核和评定，确定每位教师在各项考核内容上的得分情况。

4.公示意见征询。

将评定结果进行公示，并公开征求教师对评定结果的意见和建议。

5.最终确定。

根据教师的意见和评审组的建议，最终确定每位教师在各项考核内容上的得分，并确定相应的奖励性绩效工资分配。

四、奖励性绩效工资分配1.分配比例。

奖励性绩效工资分配按教师的考核得分进行比例分配，总比例不超过教师年度工资总额的30%。

2.优秀教师奖。

按照教师考核得分排名，每年评选出一定比例的优秀教师，给予额外的奖励性绩效工资。

学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。

“师者，所以传道授业解惑也。

”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。

为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。

此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。

一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。

班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。

为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。

（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。

班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。

（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。

班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。

（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。

班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。

2024小学班主任绩效工资考核细则以下是2024年小学班主任绩效工资考核细则的一种可能性，具体细则可以根据具体情况进行调整和修改。

1. 教学质量考核
- 考勤率：班主任每月应按时到校，考勤率达到100%得分满分。

- 教学准备：班主任每周应制定周计划，合理安排教学，并按时完成备课工作，完成情况达到80%及以上得分满分。

- 教学实施：班主任应按照教学计划进行教学，教学效果良好，完成情况达到90%及以上得分满分。

- 学生学业成绩：班主任应关注学生学业情况，及时发现问题，积极帮助学生提高成绩，学生学业成绩良好的得分满分。

2. 班级管理考核
- 班级纪律：班主任应建立良好的班级纪律，维护课堂秩序和校园环境，班级纪律良好得分满分。

- 学生评语：班主任应及时给予学生评语，指导学生健康成长，学生评语质量良好得分满分。

- 家长沟通：班主任应经常与学生家长进行沟通，了解学生情况，并及时回复家长反馈，家长沟通良好得分满分。

3. 班级活动考核
- 主题班会：班主任应定期组织主题班会，促进学生集体协作和发展，主题班会组织良好得分满分。

- 班级活动：班主任应组织多样化的班级活动，增强学生的兴趣和互动，班级活动组织良好得分满分。

4. 师德师风考核
- 教师形象：班主任应保持良好的教师形象，言行举止端正，教师形象良好得分满分。

- 教师操守：班主任应遵守教师职业道德，诚实守信，教师操守良好得分满分。

根据以上考核指标，对班主任进行绩效评定，评定结果决定绩效工资的发放。

每个指标的具体得分和权重可以根据实际情况进行调整和设定。

小学班主任工作考核及津贴发放办法范文一、考核内容1. 学业成绩：班主任应关注和协助学生的学习情况，了解学生在各科目的表现和进步情况。

2. 德育工作：班主任应积极引导学生培养良好的道德品质和行为习惯，关注学生的思想动态和行为表现。

3. 班级管理：班主任应组织开展各类班内活动和课余活动，提高班级凝聚力和活动创新性。

4. 家校合作：班主任应与学生家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长对学校和班级工作的意见和建议。

二、考核标准1. 学业成绩考核：a) 班级整体成绩优良，学生学业进步明显，考核得分较高。

b) 班级整体成绩中等，学生学业进步一般，考核得分一般。

c) 班级整体成绩较差，学生学业进步较少，考核得分较低。

2. 德育工作考核：a) 学生道德品质良好，言行举止符合校规，考核得分较高。

b) 学生道德品质一般，存在一些不良言行，考核得分一般。

c) 学生道德品质较差，存在严重的不良言行，考核得分较低。

3. 班级管理考核：a) 班级开展了丰富多彩的文体活动和主题班会，班级凝聚力较强，考核得分较高。

b) 班级开展了一些文体活动和主题班会，班级凝聚力一般，考核得分一般。

c) 班级缺乏组织活动和主题班会，班级凝聚力较弱，考核得分较低。

4. 家校合作考核：a) 班主任与家长及时保持沟通并主动了解家长的意见和建议，考核得分较高。

b) 班主任与家长保持一定的沟通，但对家长的意见和建议反应较迟，考核得分一般。

c) 班主任与家长沟通缺乏及时性，忽视家长的意见和建议，考核得分较低。

三、津贴发放办法1. 根据班主任的考核得分，将其分为三个等级，分别为优秀班主任、合格班主任和不合格班主任。

2. 优秀班主任将根据考核得分获得额外的津贴，以奖励其在班级工作中的突出表现。

3. 合格班主任将按照固定的津贴标准发放津贴。

4. 不合格班主任将不享受津贴待遇，并需要接受相应的培训和提升措施。

5. 津贴发放周期为每学年结束后的评定期，将根据班主任的考核结果进行发放。

2024年小学教师月考核奖发放管理规定为了充分激发小学教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，根据教育部和学校的要求，制定本管理规定。

一、考核标准1.教学质量：教学效果、教学策略、教学方法、教学创新等。

2.班级管理：班级纪律、学生考勤、学生操行、班级活动组织等。

3.教师业务：备课质量、作业批改情况、教育教学研究、获奖情况等。

4.师德师风：尊重学生、关心爱护学生、为人师表等。

5.学校贡献：参与学校活动、学校管理工作、学科教研等。

二、考核流程1.月初：根据上月考核结果，制定本月考核指标，并公布给教师进行知晓。

2.月中：班主任统计学生考勤情况，并填写考勤表。

各科任教老师完成备课计划，备齐课件、教具等。

教务处根据各科任教老师完成备课计划情况，组织备课质量评估。

3.月底：教师上交本月的备课记录、作业批改情况、教育教学研究成果等资料。

学校根据教学质量、班级管理、教师业务、师德师风、学校贡献等方面进行综合评定。

4.考核结果在下月初公布，并在办公室公示15天。

教师如有异议，可进行申诉。

三、奖励设置1.教学质量方面：（1）教学满意度高、学生学习成绩提升明显的，奖励200元。

（2）教学策略新颖、创造性强的，奖励100元。

（3）参加教育教学研讨活动并发表论文的，奖励300元。

2.班级管理方面：（1）班级纪律良好、学生考勤率高的，奖励100元。

（2）班级活动组织得当、丰富多彩的，奖励200元。

3.教师业务方面：（1）备课质量高、备课计划完备的，奖励100元。

（2）作业批改及时、批改认真仔细的，奖励100元。

（3）获得市、区级以上奖项的，奖励500元。

4.师德师风方面：（1）受到学生和家长好评的，奖励100元。

（2）为人师表、团结同事的，奖励100元。

5.学校贡献方面：（1）积极参与学校活动的，奖励100元。

（2）积极参与学科教研活动的，奖励200元。

四、奖金发放1.奖金将在每月底前发放到教师个人工资卡上。

2.奖金按照考核结果和奖励设置进行计算，不可累加发放。

2024年小学绩效工资考核方案范文一、背景和目的小学是教育的基石，教师的工作质量和表现直接关系到学生的成长和发展。

为了提高小学教师的教学水平和教育质量，激励教师主动担当教育使命，制定一套科学合理的绩效工资考核方案是必要的。

本方案旨在通过对小学教师的绩效进行科学评估，引导教师提高学科教学水平和教育教学质量，提高教师的工作积极性和工作效能，推动小学教师专业发展，促进学校教育事业的快速发展。

二、考核标准和内容1. 教育教学工作（1）教育质量：包括学生学业水平提升情况、学生成长情况、教学效果和学生综合素养提高情况等方面。

（2）教学态度：包括对学生的学习情况关注程度、学生学习激励措施、对学生心理健康的关注等方面。

（3）教学方法：包括教学设计、教学手段、教学资源利用等方面。

（4）教学评价：包括对学生学习状况的及时评价、学生评价、教学反思等方面。

2. 教学科研工作（1）教学研究：包括对课堂教学进行研究、教学方法探索等方面。

（2）教材研究：包括对教材的仔细研读、教材改进提出建议等方面。

（3）教学课题研究：包括申报教学课题、完成教学课题研究等方面。

3. 班级管理工作（1）学生考勤纪律：包括学生出勤情况、迟到早退情况等方面。

（2）学生纪律管理：包括学生守时、守纪守法情况等方面。

（3）班级活动组织：包括班级活动策划、组织情况等方面。

4. 师德师风建设（1）教育职业道德：包括教师教育道德水平和教育理念等方面。

（2）教育教学风格：包括教学态度、教学方法和与学生关系等方面。

（3）团队协作精神：包括与同事的合作情况、与家长的沟通情况等方面。

三、绩效考核流程1. 绩效目标设定：根据学校的教育教学目标和教师个人情况，确定每位教师的年度绩效目标。

2. 绩效自评：教师通过填写绩效自评表格，自我评估自己在各个绩效指标上的情况。

3. 绩效考评：学校组织相关部门和同事对教师进行绩效考核，对教师在各个绩效指标上的表现进行评价。

4. 绩效评估结果公示：学校将每位教师的绩效评估结果进行公示，并提供给教师进行查阅。

2024年小学教职工奖励性绩效工资考核发放方案如下：
一、绩效工资考核的目的是激励和表彰在教育教学工作中表现突出的教职工，促进教学质量的提升，推动学校的发展和进步。

二、绩效工资考核的标准包括教学水平、教学效果、教学态度、师德师风等方面的综合评价，以及学生评价、家长评价、同事评价等多方面的反馈。

三、绩效工资考核的程序包括教师个人申报、学校评审、教育部门审核等环节，确保考核的公正、客观和科学。

四、绩效工资发放的原则是按照绩效考核结果，综合考虑每位教职工的工作表现、教学业绩等因素，公平分配绩效奖金。

五、绩效工资发放的依据是根据绩效考核结果的等级划分，对不同等级的教职工分别给予相应的奖励金额，以激励教师不断提高自身素质和工作水平。

六、绩效工资发放的方式是将奖金直接发放到教职工的工资卡上，确保公开透明、及时有效，让每位教师都感受到自己努力工作的价值和成果。

七、绩效工资考核的周期是每年进行一次，及时总结经验，不断改进完善考核制度，使之更加科学、合理，更好地促进教育事业的发展。

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班主任工作量化考核方案及实施细则为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作,学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体、职称晋升及实施奖励的依据。

制定本方案细则：一、指导思想班主任肩负着育人的重要职责，是班级工作的组织者和班集体建设的指导者，是学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社会的桥梁，是学校教育教学管理的重要力量。

班认行队伍的素质如何，直接反映出学校的管理水平，影响着学校的教育教学的质量。

因此，为进一步加强学生常规管理，推进学校教育教学改革，提升学校的办学水平，提高班主任素质和加强班主任队伍建设，更好的促进班主任队伍的专业化发展。

二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。

2、定期检查与随机抽查相结合。

3、注重工作实效，全面考核，综合评定。

三、考核办法1、班主任考核分班主任常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。

2、班主任常规工作考核采用查看班务工作手册等相关资料、召开座谈会、专项检查等形式进行。

3、班主任工作成效考核由包年级领导、值班领导、值周教师、学生会共同参与，以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出平均分。

4、学期班主任考核得分二班主任常规工作考核分+奖励得分。

四、考核项目及标准（一）班主任常规工作考核（100分）1、班级工作计划（3分）。

学期初根据学校工作计划及时制定班主任工作计划，并于两周内上交，计划符合实际且按时上交得2分，迟交扣1分，不交扣2分，内容详实得2分，内容空洞、流于形式扣1分。

2、班队活动课（10分）。

能认真组织好每周至少一次的班会或主题班队活动课（其中主题班队活动每学期不少于2次），每学期不少于20次，要求活动有主题、有内容、有记录，每举行一次且记载完整，内容详实得0∙5分，记载不完整、内容简单得0.2分，无记录不得分。

2024年小学教师月考核奖发放管理规定第一章总则第一条为了规范小学教师月考核奖的发放管理，激励教师积极工作，提高教育教学质量，特制定本规定。

第二条本规定适用于小学教师月考核奖的发放管理。

第三条小学教师月考核奖指的是根据教师月度工作业绩，给予教师一定奖励的一项制度，旨在激励教师敬业精神和教育教学能力。

第四条教师月考核奖的发放应以公正、公平、透明的原则进行，不得发生人情、私人恩怨等不正当因素。

第五条小学教育行政部门应严格按照本规定进行教师月考核奖的发放管理，并做好记录、统计工作。

第六条小学校长和教师代表应共同组成教师月考核奖评审委员会，负责审定教师月考核奖的发放对象和金额。

第二章考核内容和标准第七条小学教师月考核奖的考核内容包括教学质量、学生成绩、教学效果、教育管理、教育创新等方面。

第八条教学质量考核是教师月考核奖中的重要内容，包括教学计划的制定和执行情况、教学目标的完成情况、教学方法和手段的使用情况等。

第九条学生成绩考核是教师月考核奖中的重要内容，包括学生学习成绩的提升情况、学生综合素质的培养情况等。

第十条教学效果考核是教师月考核奖中的重要内容，包括学生对教学的满意度、学生对教师教学情况的评价等。

第十一条教育管理考核是教师月考核奖中的重要内容，包括班级管理的情况、课堂纪律的维护情况、家校沟通的效果等。

第十二条教育创新考核是教师月考核奖中的重要内容，包括教学方法的创新和教育教学活动的策划和组织情况等。

第十三条考核内容和标准应根据实际情况进行调整和变更，由教师月考核奖评审委员会决定。

第三章考核方法和流程第十四条教师月考核奖的考核方法可以采用多种方式，包括课堂观察、教案评审、学生评价、家长评价等。

第十五条教师月考核奖的考核流程包括以下步骤：（一）小学校长组织教师月考核奖评审委员会进行月度考核工作。

（二）教师根据工作计划进行教学工作。

（三）教师按照评审委员会制定的考核标准进行工作。

（四）教师提交相应的教学材料和评价材料。

2024小学班主任绩效工资考核细则
1. 教学质量考核：
- 学生成绩：班主任根据学生的期末考试成绩、作业质量等进行评估。

- 学生综合素质：班主任根据学生的品德表现、参与课外活动、主动帮助他人等方面进行评估。

2. 学生发展考核：
- 学生发展指导：班主任根据学生的个性特点、学习态度、学习进度等进行评估。

- 学生行为管理：班主任根据学生的行为规范、纪律意识、团队合作等方面进行评估。

3. 家长管理考核：
- 家长满意度：班主任根据家长对教学工作的满意度进行评估。

- 家访工作：班主任根据家访的频率、质量等方面进行评估。

4. 自身发展考核：
- 专业知识：班主任根据参加教育培训、学习先进教育技术、教育心理学知识等方面进行评估。

- 教育创新：班主任根据教研活动、开展特色课程等方面进行评估。

5. 班级管理考核：
- 班级文化建设：班主任根据班级文化氛围、班级活动等方面进行评估。

- 班级纪律管理：班主任根据班级纪律执行情况、班会组织等方面进行评估。

以上考核指标将根据具体情况进行权重分配，并且可以根据需要进行调整与补充。

考核结果将以绩效工资的形式体现，优秀表现者将获得相应的绩效奖金或调整工资。

2024年小学教师业绩考核奖励办法根据区域统计的成绩，依据分值，每分将奖励固定金额。

若教师任教班级超过两个，则每班将按0.5的系数增加奖励金额，扣分情况亦按此理执行。

针对考查学科，将根据学校学生艺术素养监测及体质测试情况，并参照区教学质量评定办法进行评定。

若考查学科测试合格，且学生个性发展成果基本达标，教师个人获得学校分项考核奖励总分值的一定比例（如____%以上）将享受人均基准数减少一定金额（如____元/人）的奖励；若达标，则按另一比例（如____%以上）减少基准数；若表现优秀，即达到更高比例（如____%以上），则奖励全额人均基准数；若不达标，则扣除一定金额（如____元/人）。

对于被抽选为考查科目的教师，将另行奖励，同样依据区统计成绩，按分值进行奖励，扣分处理亦同。

在自我发展方面，研修积分将根据教师自主研修的积分分值划分为三档：合格（占比____%）、良好（占比____%）、优秀（占比____%）。

各档奖励金额分别为：合格____元/人，良好____元/人，优秀____元/人。

一般项目将依据学年工作计划设置，并根据项目完成情况及规模，给予人均不等额奖励，具体金额在____元至____元之间，涉及指导学生获奖的情况将另行奖励。

原则上，个人奖励最高限额不超过____元/人，具体分配方案由项目负责人制定。

对于指导学生获奖的计分，建议按20分/项计，团体奖励可根据参赛人数及辅导难度适当增加。

年度教育局分项考核项目将根据考核成绩，分别给予项目负责人不同档次的奖励：合格____元、良好____元、优秀____元。

在教师个人及辅导学生获奖计分方面，详细规定了各类比赛（如教育科研类、单项教学竞赛、各级教研课等）的计分标准及奖励金额，同时明确了发表文章及通讯报道的奖励标准。

奖励金额根据获奖级别（校级、区级、市级、省级）及奖项等级（一、二、三等奖）有所区别。

还特别说明了以下几点：1. 学科质量奖的人均基准将根据教育局下拨的奖励经费额度进行浮动。

2024年实小班主任津贴发放办法一、前言随着我国教育事业的不断发展和改革，实小作为中国基础教育的重要组成部分，扮演着培养国民素质、培养未来人才的重要角色。

班主任作为实际工作中的重要岗位之一，要求工作责任重大、压力倍增。

为了激励班主任更好地履行自己的职责，提高工作效能，我们特制定了本《2024年实小班主任津贴发放办法》。

二、津贴标准2024年实小班主任津贴的标准如下：1. 班级人数津贴：以每个班级学生总数为基数，每增加一个学生，班主任可获得相应的津贴。

津贴标准按照不同级别分别为：- 小班（≤ 20人）：每增加1人津贴增加500元；- 中班（21-30人）：每增加1人津贴增加400元；- 大班（31-40人）：每增加1人津贴增加300元；- 特大班（> 40人）：每增加1人津贴增加200元。

2. 班主任职称津贴：根据班主任的职称等级及工作年限设置不同的津贴标准，具体如下：- 初级职称：每月津贴1000元；- 中级职称：每月津贴1500元；- 高级职称：每月津贴2000元；- 特级职称：每月津贴2500元。

3. 教学成果津贴：根据班主任在教学工作中的表现和成果进行评定，为表现优秀的班主任提供额外的奖励。

具体津贴标准如下：- 优秀成果：每月津贴500元；- 良好成果：每月津贴300元；- 一般成果：每月津贴100元。

三、津贴发放流程1. 班级人数津贴发放流程：- 班级总人数统计：每学期末根据各班级的实际学生人数进行统计，并由各班主任提供相关数据；- 津贴计算：根据班级人数津贴标准及班级总人数，计算每个班主任应得的津贴；- 津贴发放：每月底将班主任的津贴金额发放至其个人银行账户。

2. 班主任职称津贴发放流程：- 职称审核：每年底，对班主任的职称进行评定和审核，并确定其职称等级；- 津贴计算：根据班主任的职称等级及工作年限，计算每个班主任的职称津贴；- 津贴发放：每月底将班主任的职称津贴金额发放至其个人银行账户。

小学班主任工作考核及津贴发放办法模版第一章引言为加强对小学班主任工作的管理和激励，根据教育部相关政策和要求，制定本《小学班主任工作考核及津贴发放办法》（以下简称“本办法”）。

第二章考核内容1. 班级管理班主任应主动关注学生的思想动态和学业情况，制定科学合理的班级管理计划，维护班级的良好学习、生活秩序，并定期召开家长会，与家长保持良好的沟通。

2. 教育教学班主任应认真备课，按照教学计划进行教学，确保教学质量，注重学生的个性发展和全面素质的提高；同时，要积极参与学校的各类教育教学活动，积极推进课堂教学改革。

3. 学生管理班主任应了解每位学生的情况，熟悉学生的家庭背景、学习状况和特长，做到公正、公平、公开；同时，要关注学生的学科成绩、潜能发展和心理健康，指导学生合理制定学习目标，引导学生养成良好的学习习惯。

4. 爱岗敬业班主任应具备较高的教育教学理论水平和业务素质，不断提升自己的能力和素质，关注教育教学新动态，积极参加教师培训和学术交流活动，为学生提供更优质教育服务。

5. 班级凝聚力班主任应积极组织班级团队活动，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习积极性和创造力。

第三章考核方式1. 考核周期班主任的工作考核周期为一学年。

每学年结束后，学校将对班主任进行综合评估。

2. 考核内容考核内容将根据第二章的考核指标进行评估，包括班级管理情况、教育教学质量、学生管理工作、个人专业发展和班级凝聚力等方面。

3. 考核方式考核方式包括定性评语和定量评分相结合。

定性评语与评分比例为3:7。

4. 考核等级根据考核得分，将班主任的工作等级划分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。

第四章津贴发放办法1. 班主任津贴根据班主任工作考核等级，给予相应的班主任津贴。

具体津贴标准如下：（1）优秀：每月津贴额为基本工资的20%。

（2）称职：每月津贴额为基本工资的15%。

（3）基本称职：每月津贴额为基本工资的10%。

2024年学校班主任学习管理考核奖励方案如下：
在学校班主任的管理工作中，以学生成绩和学生行为作为主要考核指标。

对于学生成绩，学校将综合考虑学生的考试成绩、课堂表现以及综合评价，评选出表现优秀的班主任。

此外，学生的行为表现也是评定班主任绩效的重要因素之一。

班主任在日常管理过程中通过规范学生的行为，促进学生发展，并维护良好的班风班纪，可以获得相应奖励。

学校将设立一定奖励金作为对表现优秀的班主任的奖励。

奖励金金额将根据学生考试成绩、课堂表现和综合评价等因素进行综合评定，并根据具体表现进行适当调整。

获得优秀评定的班主任将获得一定金额的奖励金作为认可。

此外，学校还将为表现出色的班主任提供晋升机会，例如晋升为年级副主任或学科组长等职务，以保障其职业发展。

晋升机会将根据不同班主任的表现水平进行评定，并确定晋升条件和程序。

总体来看，学校将通过奖励金、晋升机会等多种方式激励和鼓励班主任在学生学习管理方面发挥更大作用，促进学生健康全面发展，推动学校整体教育质量的提升。

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2024年学校班主任津贴发放方案____年学校班主任津贴发放方案一、背景分析班主任作为学校教育管理的重要组成部分，承担着学生管理、教育引导等多项重要任务。

他们的工作辛苦，付出了很多，对于他们的合理报酬应予以重视。

为了让班主任们更好地履行职责，提高他们的工作积极性和工作效率，制定合理且公正的津贴发放方案是必须的。

二、目标设定1. 提高班主任的工作积极性和责任心；2. 加强班主任队伍的建设和培养；3. 保障班主任的合法权益；4. 维护学校的正常教育秩序。

三、发放标准1. 学历要求：班主任应具备本科及以上学历，或相关证书；2. 工作年限：班主任工作年限满2年以上；3. 教研成果：班主任应主持或参与教研课题，教育教学科研成果丰富；4. 工作业绩：班主任在学生管理、教育指导、家校沟通等方面表现优秀；5. 师德表现：班主任具备良好的师德师风，注重职业道德修养。

四、津贴发放方案1. 岗位津贴根据班主任的实际岗位需求，发放不同等级的岗位津贴。

岗位津贴的发放标准如下：- 初级班主任：每月发放岗位津贴500元；- 中级班主任：每月发放岗位津贴800元；- 高级班主任：每月发放岗位津贴1000元。

2. 教龄津贴班主任的工作经验对于工作的积累和能力的提升至关重要，根据教龄的不同，发放不同等级的教龄津贴。

教龄津贴的发放标准如下：- 2-5年教龄：每月发放教龄津贴200元；- 6-10年教龄：每月发放教龄津贴400元；- 10年以上教龄：每月发放教龄津贴600元。

3. 教研津贴班主任在教育教学研究方面有所建树的，可获得一定的教研津贴。

教研津贴的发放标准如下：- 主持一项教研课题：每年发放教研津贴500元；- 参与一项教研课题：每年发放教研津贴300元。

4.评选奖金为激励班主任的工作积极性，每年评选优秀班主任，优秀班主任将获得一定金额的评选奖金。

评选奖金的发放标准如下：- 优秀班主任：每年发放评选奖金2000元；- 卓越班主任：每年发放评选奖金5000元。