英语学科课堂教学基本要求及评价标准一、课堂教学的基本要求1.教学目标的设定既要符合新课程标准要求，又要符合学生实际，“三维目标”的叙写尽量多使用显性动词，明确、具体、恰当、可测量。
2.教学内容要精心选择和有效重组，使之符合学情、适合学生发展的需求，同时要遵循“三度”原则，即广度适量，难度适中，深度适当。
3.教学过程要认真贯彻“教师为主导、学生为主体、教材为主源、问题为主轴、训练为主线”的“五主”原则。
4.教学方法要灵活多样，要加强对学生学习方法的指导，积极构建多样化的学习方式，引导学生适时地“自主、合作、探究”，既不能越俎代庖，包办代替，也不能放任不管，自由散漫。
5.课堂用语要规范、准确、简洁、生动；吐字清楚；声音洪亮；讲课的节奏要适中；语音语调要抑扬顿挫；肢体语言的使用要得体。
6.板书设计要提纲挈领、简明扼要、重点突出，美观工整。
7.电教设备操作要熟练准确，利用其辅助教学，引导学生借助网络学习，但大数据时代，不能让其喧宾夺主。
8.驾驭课堂的能力要强，要用自己的机智和睿智解决好课堂的偶发事件，有效化解课堂的矛盾与冲突。
9.精神面貌要好，用激情点燃学生学习热情，能使课堂充满活力。
10.要布置课下作业，巩固课堂教学效果，使所学知识转化为能力，并且要及时检查、批改、反馈。
二、课堂教学的评价标准1. 制定的教学目标全面、具体、明确，符合课标、教材和学生实际。
2. 教学容量适当，重点突出，难点处理恰当，并注意运用已学过的知识。
3. 教学过程的展开始终围绕所确定的教学目标，教学环节与教学目标统一，活动设计紧扣教学目标，形式活泼有趣，组织有序。
教师能调动学生学习的积极性，能有效指导学生活动，能恰当处理学生在学习活动中出现的失误或错误，师生关系融洽。
4. 教学方法的使用要有利于完成教学目标，有利于调动学生学习的积极性。
合理使用PPT、实物展台等教具或多媒体视听等手段，为学生创造良好的学习语言环境。
5. 教师发音准确，课堂用语语法正确，尽量用英语组织教学，熟练使用教具，板书规范，层次清楚。
