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2018年部编版小学语文三年级上册第四单元《口语交际：名字里的故事》教学设计口语交际：名字里的故事【教学目标】1.通过调查交流，了解自己名字里的故事，了解名字的独特性和含义。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.乐于交流，在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
【教学重点】1.抓住讲话的主要内容。
2.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学难点】听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，揭示活动主题1.教师导语：同学们，认识XXX吗？（中国作家。
原XXX，字舍予。
XXX是他最常用的笔名。
满族。
北京人。
）XXX是个什么样的人？（我国著名的小说家、戏剧家、语言大师。
）2.教师引导：知道XXX为什么叫这个名字吗？猜猜看？（鼓励学生勇敢讲话。
）3.教师小结。
（课件出示1）【设计意图：运用多媒体课件，引见XXX先生原名XXX，是父母所起。
因为他出生在阴著名作家名字的来历腊月二十三那天，离春节只差七天，图XXX，取名“庆源，有效地吸引了春”是庆贺春天到来的意思，到他上中等师范的时候，他学生的注意力。
】为自己起了一个别名，叫“舒舍予”。
这个“字”取得很巧妙，他是把自己的姓拆成两半，成为“舍予”二字。
这两字又有讲，是“舍我”——放弃私心和个人利益的意思。
也有奉献自己的含义。
以后他取“舍予”中的头一字，前面加一个“老”字，成为“XXX”，当作自己的笔名。
4.老师也想认识一下你们，和你们交朋友，能告诉我。
你叫什么名字吗？（学生依次大声说出自己的姓名。
）5.设疑激趣：在听到、看到这么多的名字之后，你们想了解哪些有关名字的问题?（学生自由交流。
）6.揭示课题：现在小朋友们都知道XXX名字里的故事了，教师还不晓得你们名字里有些什么故事呢。
课前教师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？（课件出示2）名字里的故事二、游戏激趣，猜名字来历1.（课件出示3）五个奥运福娃的图片。
