2 金奖章_课件

金奖章
鸟国的确是个神奇 的国度，接下来就让我 们一一认识一下鸟国的 成员吧！
鸽子
孔雀
喜鹊
黄莺
百灵
老鹰
乌鸦
这一天鸟国里发生了一件 有趣的事。
就让我们打开课本，进入 课文里看一看。
初读感知：
认真默读课文，划出带有生 字和不理解的词语，并思考 课文讲了一件什么事？
宫渣屑仆 沾鹊配获 彬忠耿荐 盒授腐雅
（15—25）使者代表地球环境保护组 织把金奖章颁给了乌鸦。乌鸦受到大家 的尊重。
现在你知道课文写了一件什么事了吗？
群鸟为什么开始争奖状，最后都十分尊敬 乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
细读感受：
1、读课文第1-14段，用波浪 线画出课文中描写各种鸟语言 的句子。
2、分角色朗读课文，并认 真思考，在金奖章面前，群 鸟是怎样的表现，而乌鸦又 是怎样的表现？
请你说说这是为什么？
乌鸦
●拓展交流：
乌 1、你还知道乌鸦对环境保护起什么
鸦
作用？（P10：吃害虫、爱吃腐肉及
废弃物。）
2、想象：如果还有一枚奖章，你还 打算颁给谁？说说理由并仿照课文写 颁奖词。
各位朋友： 今天，我代表全球动物协会给青蛙颁发一枚金奖章。 因为，
青蛙是捕食庄稼害虫的能手，是闻名的“农田卫士”。一只青蛙 一天最多能吃五六十只或二百只害虫，一年至少能吃掉15000多 只害虫。这是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又 和谐的田野之歌。 所以我要把金奖章颁给青蛙。
附：教学板书
鸽子 送信 孔雀 国王 金 喜鹊 报喜 奖 黄莺 歌声动听 认为自己就是获奖者 章 百灵 歌声悦耳 老鹰 凶猛 乌鸦 收拾残渣碎屑 默不作声

只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
体会到什么？（体会乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。）
②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动……）
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
（3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？（教师适时总结思考方法：思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前，乌鸦和群鸟的不同。）
二、细读课文，明白道理。
1、以读代讲，学习1——14自然段。
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
（1）群鸟：
群鸟围绕奖章给谁而争论不休。
①小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。
情感与态度
懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
重点、难点
理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
教具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用
ppt
教学过程
个性化批注
一、导入：
这节课，我们继续学习《金奖章》。回忆课文内容，谁来说一说课文写了一件什么事？
（2）乌鸦：
出示第一自然段。
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
①重点体会：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
作业设计

喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭喜大王！” “是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。
鸟王得意地仰仰脖子，好像脖子上已经挂上了金奖章。人类给鸟国颁发奖章，当然只 有鸟王才配获得。
鸽子摇摇头，说：“不，不是颁发给大王的。我听他们说，这次要把奖章颁发给一只 对地球有功的鸟。我没顾得上打听，就急着回来报信了。”
黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给 人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争 到荣誉讨好鸟王……
鸽子跑到鸟王面前，气喘吁吁地说：“大……大王，好消息，地球环保组织要派使者 到鸟国来，还要颁发一枚金奖章呢！”
这个消息太令人惊喜了，大家都欢呼起来。能得到地球环境保护组织颁发的奖章，该 是多么荣耀啊！
劳苦功高
fǔ 腐烂
yǎ 高雅 不由自主
学习重点：理解文章内容，懂得荣誉 不能靠“争”得来，只有踏踏实实做 事，默默为大家做贡献的人，才配享 有荣誉，最受人尊敬。
阅读1—14，15—25自然段。思考：课文写了 一件什么事？
1—14自然段：当听到颁发金奖章时，群鸟纷纷 争夺。只有乌鸦在一旁收拾残渣碎屑。
• 3、帮助学生学习本课要求会认“宫、渣” 等8个生字；会写“宫、渣”等16个字；掌 握“王宫、风尘仆仆”等词语 残渣碎屑 风尘仆仆 沾上
què pèi huò
气喘吁吁 喜鹊 配上 获得
bīn
zhōng
彬彬有礼 不知所措 忠心耿耿
hé
jiàn shòu
盒子 推荐 授予
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
黄莺一听，马上嚷开了：“准是颁发给我的。我唱的歌最动听！” 百灵不服气了：“唱得最动听的要数我！”他们俩你一言我一语地吵了起来。 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动听，这时却说：“歌唱得好有啥用，我天天向人类报喜 讯，奖章当然是我的。” 老鹰说：“我看还是抢吧！谁抢到手就归谁。” 鸟儿们一扫平时彬（bīn）彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们， 又伤心又失望，一时竟不知所措。突然，喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大 王。”鸟王听了这句话，像喝了一杯甘露，精神一振，心想：“喜鹊真是忠心耿（ɡěnɡ） 耿！”于是，他连忙高声宣布：“我决定推荐（jiàn）喜鹊领金奖章！” 鸟王一声大喊，大厅里立即安静了下来。等大伙儿回过神来，都不由得暗暗赞叹喜鹊 的乖巧。

案例二
某初创企业利用大数据分析，精 准定位目标客户群体，实现快速
成长。
案例三
某医疗机构通过数字化转型，提 高医疗服务质量和效率。
案例分析方法与思路
案例分析方法
采用SWOT分析、PEST分析、五力模型等工具对案例进行深 入剖析。
案例分析思路
首先对案例背景进行介绍，然后分析案例中的关键因素和成 功因素，最后总结经验和教训。
02
金奖章的获奖者介 绍
历届获奖者介绍
01
02
03
2010届获奖者
张三，中国著名科学家， 因在人工智能领域的杰出 贡献而获奖。

2011届获奖者
李四，美国著名企业家， 因创立了一家全球领先的 科技公司而获奖。
2012届获奖者
王五，英国著名作家，因 其在文学领域的卓越贡献 而获奖。
获奖者的成就与贡献
金奖章对个人职业发展的启示
掌握数字化技能
金奖章作为数字化时代的产物，掌握相关技能将有助于个人在职场 中脱颖而出。
注重信息整合与呈现
金奖章通过整合信息并以直观的方式呈现，提高沟通效率，个人在 工作中也应注重信息的整合与呈现。
培养跨领域合作能力
金奖章广泛应用于各个领域，掌握金奖章等工具将有助于个人在不同 领域间展开合作。
对未来金奖章的建议与期望
建议
加强技术研发和人才培养，提升数字 化转型的实力；注重个性化定制和智 能化辅助，提高教学质量和学习效率 。
期望
金奖章PPT课件在未来能够成为更加 高效、智能、个性化的学习工具，为 教育事业的发展做出更大的贡献。
05
金奖章的案例分析
成功案例介绍
案例一
某公司通过优化供应链管理，实 现成本降低和效率提升。

科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
地理课件：./kejian/dili/
历史课件：./kejian/lishi/
么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
天已经亮了，可鸟
国的王宫大厅里依然 黄莺、百灵以自己唱歌好争；
静悄悄的。昨天鸟王 喜鹊以自己给人报喜争；
孔雀过生日，鸟儿们 老鹰凭自己有力气抢；
喝得酩酊大醉，现在 喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……
都还在梦里呢！只有
乌鸦不声不响地收拾
着大家吃剩的残渣碎
屑。
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
语文S版 五年级 语文 上册 第一单元
PPT教学课件
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思
考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并
联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
王宫 荣获 盒子 残渣碎屑 脖颈 彬彬有礼 怦怦乱跳 忠心耿耿
bǐng （屏息） 屏
píng （风）
màn （蔓延） 蔓
wàn （瓜蔓）
学习1—14自然段
群鸟开始怎么争奖章的，乌鸦在那干什么 呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什 PPT模板：./moban/
PPT素材：./sucai/
PPT背景：./beijing/
PPT图表：./tubiao/
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乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献！

《金奖章》教学课件
2023-10-26
CATALOGUE
目录
教学目标与内容教学方法与手段教学重点与难点课程评价与反馈相关资源推荐教学反思与总结来自教学目标与内容01
1
教学目标
2
3
学生能够准确拼读、书写并理解课文中的生词；能够流利、有感情地朗读课文；了解故事的主要情节和人物特点。
知识与能力
通过多媒体辅助教学，引导学生进行自主、合作、探究学习，让学生掌握阅读方法，提高阅读理解能力。
学生对于文本情感及内涵的体会与理解。
文本中出现的修辞手法及表达方式的深入理解。
通过预习、课堂讲解、小组讨论等方式，加强学生对生字、生词的读音及含义的掌握。
通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握文本主题及中心思想，并引导他们深入挖掘文本内涵。
通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与到文本情感及内涵的体会与理解中。
相关资源推荐
05
这部作品是巴金先生的代表作之一，以独特的视角讲述了颁奖典礼上颁发金奖章的故事，展现了人性的善恶与矛盾。
《金奖章》
这是巴金先生的另一部作品，描写了一个家庭在抗战时期的悲欢离合，反映了战争对普通人生活的影响。
《寒夜》
文学作品推荐
《金奖章》
这部电影根据巴金先生的同名小说改编，生动地呈现了小说中的情节和人物形象，为观众带来了一场视觉盛宴。
组织学生进行小组讨论，观察学生的参与度、合作能力及对问题的解决能力。
进行定期的综合性测试，评估学生对课程内容的整体掌握情况。
学生对教学方法和内容的建议
对教师教学的评价
对课程安排和进度的建议
学生反馈与建议
教师反思与改进
教师对教学方法的反思

颁奖词
她没有漂亮的羽毛，没有婉 转动听的歌喉，没有能说会道的 嘴巴。虽然她的叫声是那么凄凉， 多少年来，她一直背负着“不祥 鸟”的骂名！但她却毫无怨言， 义无反顾，就像一个忠于职守的 哨兵和战士，用她那敏锐的眼睛， 尖锐的利爪搜寻和捕捉着一只只 的害鼠，保护着地球上人们赖以 存生的粮食。她，就是当之无愧 的金奖章获得者章颁发给青蛙!我们知道， 青蛙虽小，但它是农民的好帮手, 是蚊子的大仇人.它不畏蚊子的叮 咬,一伸舌头就把蚊子吃掉，有了 它，再也不用打农药，既保护了 庄家，又减少了环境污染，所以， 金奖章当之无愧属于青蛙。
当树木生了病，痛苦呻吟的 时候，啄木鸟及时赶到，这儿敲 敲，那儿啄啄，将藏在树干里的 虫子找出来，帮助树木恢复健康。 它们整天在树林里不停地忙碌着。 因为有了啄木鸟的保护，树木才 能健康成长，才有了茂盛的森林， 真是劳苦功高啊。可是啄木鸟从 来没有炫耀过自己的功劳，只是 用辛勤的劳动默默地奉献着，它 是金奖章当之无愧的获得者。
你，小小的身躯，常年埋在 土里。你虽小，却支起了整个世 界。你化土中的垃圾为肥料，滋 养着植物，更重要的是你让世界 变得更干净。全世界都会感谢 你——蚯蚓。
各位朋友， 今天，我代表地球
环保组织给青蛙颁发一枚金奖章。 因为， 青蛙是捕食庄稼害虫的能手， 是闻名的“农田卫士”。一只青蛙一 天最多能吃五六十只到二百只害虫， 一年至少能吃掉15000多只害虫。这 是多么大的功劳哇!还有青蛙那熟悉 而又悦耳的蛙鸣， 其实就如同是大 自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一 首恬静而又和谐的田野之歌。 所以 我要把金奖章颁给青蛙。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！

思考
金奖章为什么会颁发给乌鸦 ？
使者来之前：
• 天已经亮了，可鸟国的王宫大 厅里依然静悄悄的。昨天鸟王孔雀 过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现 在都在梦里呢！只有乌鸦不声不响 地在收拾着大家吃剩的残渣碎屑。 • 1、读准并理解画横线的词。 • 2、体会红色的词。
对比:
• 乌鸦在收拾着大家吃剩的残渣碎屑 。 • 只有乌鸦不声不响地在收拾着大家 吃剩的残渣碎屑。
颁奖词
•
乌鸦每天把腐烂的 动物尸肉、别人吃剩的残 渣碎屑，都收拾得干干净 净，还默默地捕捉害虫。 他对净化自然环境、防止 疾病蔓延作出了特殊而重 要的贡献！
你还知道乌鸦对环境保 护起到哪些作用? （根据搜集的资料回答）
思考
如果你是群鸟一员，你想对 乌鸦说什么？你想对群鸟说什 么？
在我们身边有像乌鸦一 样的人吗？ 你能给他写一段 颁奖词吗？
“ 只有”体现了乌鸦的勤快 “ 不声不响”体现了乌鸦的默默无闻
使者宣布后：
乌鸦大吃一惊，抬起头来，使者已经 走到他前面，把金奖章挂在了他的脖子上 。乌鸦连忙说：“您大概弄错了！我既不 像黄莺和百灵鸟那样会唱歌，又不像喜鹊 那样会说好听的话，也不像老鹰那样有力 气· · · · · · 我怎么可能得到奖章呢？” 1、画线词能去掉吗？为什么？ 意想不到 2、你能用红色的关联词造句吗？ 3、这组关联词能体现出什么？
分角色朗读9～14自然段
• 要求： • 1、读准字音,吐字清楚，语句流畅 。 • 2、声音洪亮，读出感情。
评一评 哪个角色读得好？
合作探究
使者准备颁奖时，群鸟表现
1、大声读15—21自然段，画出 使者准备颁奖时，鸟儿们的语言， 神态，动作，心理描写。 2、在小组内，交流一下：通过 这些描写，你有儿们一扫平时 彬彬有礼的斯文样子 ，吵吵闹闹，吹胡子 瞪眼。鸟王看着它们 ，又伤心又失望，一 时竟不知所措。 2、鸟王听了这句话， 像喝了一杯甘露，精 神一振，心想：“喜 鹊真是忠心耿耿！” 于是，他连忙高声宣 布：“我决定推荐喜 鹊领金奖章！”

拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
gōng
宀部 上下结构
王宫 宫殿
天已经亮了，可鸟国的王宫大 厅里依然静悄悄的。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zhā
氵部 左右结构
残渣 渣子
乌鸦不声不响地在收拾着大家 吃剩的残渣碎屑。
拼 音
结 构
部首
词 语
句 子
xiè
尸部 半包围结构
碎屑 木屑
乌鸦不声不响地在收拾着大家 吃剩的残渣碎屑。
大部分。
从课文第一部分中找出 描写各种鸟的句子，仔细读 一读，说说你从句子中感受 到了什么？
喜鹊清了清嗓子，大声说：“恭 喜大王！” 喜鹊平时总夸他俩歌声悦耳动 听，这时却说：“歌唱得好有啥用， 我天天向人类报喜讯，奖章当然是 喜鹊： 我的。” 喜鹊大声说：“要是我得了 奖章，就献给大王。”
恭维奉承鸟王， 乖巧圆滑。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
hé
皿部
上下结构
盒子 盒饭
使者打开盒子，拿出奖章。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
shòu
扌部
左右结构
授予 授奖
“金奖章授予——”使者清了清 嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
fǔ
广部
半包围结构
腐烂 腐败
乌鸦每天把腐烂的动物尸肉收拾 得干干净净。
荣誉不是靠争抢夺来 的，而是靠踏实做事，默 默奉献换来的。
拓展延伸 如果还有一枚奖章，你还打算给谁？ 说明理由。
1.通过对比读，你体会到什么？ 体会到了乌鸦踏踏实实做事、默默为大家做贡献。

zhōng xīn gěng gěng（
本课的生字词你掌握了吗？检测一下吧！ 二、比一比，再组词。 鸦（ 存（ 宫（ 鹊（ 受（ ）雅（ ）荐（ ）营（ ）措（ ）授（ ） ） ） ） ）
随堂练习
打开“基础训练-《金奖章》”一起 来闯关吧！
乌鸦，乌鸦受到大家的尊重。
感知课文内容
你能看着图画，
用简练的语言说说
课文的主要内容吗？
感知课文内容 本文的对话内容很多，非常适合分角色
朗读，请同学们分成小组，先组内练习，然
后几位同学在班内表演。
注意：朗读时要体会人物的思想感情。
本课的生字词你掌握了吗？检测一下吧！ 一、读拼音，写词语。 wáng gōng（ huò dé（ tuī jiàn（ ） ）shòu yǔ（ ） fǔ làn（ ） ） ） ） bīn bīn yǒu lǐ（
理解词语
风尘仆仆：风尘，指行旅，含有辛苦之 意；仆仆：行路劳累的样子；风尘仆仆，形 容旅途奔波，忙碌劳累。 彬彬有礼：原意为文质兼备的样子，后 形容文雅有礼貌的样子。
忠心耿耿：耿耿，忠诚的样子。形容非
常忠诚。
感知课文内容
再次快速读课文，思考：故事是怎样发 展变化的？每一部分讲的是什么？ 第1-14自然段：写群鸟纷纷争着说奖章 应该归自己，乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残 渣碎屑。 第15-25自然段：写使者把金奖章颁给
谈话导入
同学们，你们有过得奖的经验吗？感受
如何？你的奖是激动自豪的，因为
这些奖励都是来之不易的。今天我们就来学
习一篇关于发放奖章的童话故事。
金 奖 章
第一课时
听读课文 听课文朗读，用学过的方法疏通字词，
并思考课文讲了一件什么事。
学习生字
跟着“优教学生字”学习会写字。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词语
王宫 残渣碎屑 风尘仆仆 喜鹊 获得 彬彬有礼 忠心耿耿 推荐 盒子 授予 腐烂 高雅 不由自主 吹胡子瞪眼 劳苦功高 怦怦乱跳
词语
风尘仆仆：风尘，比喻旅途上所受的辛苦。 仆仆，行路劳累的样子。形容奔波劳碌，旅 途劳累。
彬彬有礼：彬彬，文雅的样子。形容文雅有 礼貌的样子。
忠心耿耿：耿耿，形容忠诚的样子。表示非 常忠诚。
生字
宫 渣 屑 仆（pú） 沾 鹊 配获彬忠 耿 荐 盒 授腐雅蔓
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下 了很大的功劳。
不由自主：由不得自己，自己控制不住自己。 推荐：把好的人或事物向人或组织介绍，希 望任用或接受。 端庄：（举止、神情）端正庄重。 乖巧：本课指合人心意。 荣耀：光荣。 甘露：甜美的露水。 使者：奉使命办事的人。