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《护理教育学》课程教学大纲（２016年修订）一、课程基本信息(黑体四号）二、课程简介:《护理教育学》是护理学中一门新兴的交叉学科,它将教育学、教育心理学理论和方法技术应用于护理教育领域,研究护理领域内教育活动及其规律的应用性学科。
本课程旨在引导学生掌握护理教育学的基本理论,建立科学的教育观,逐步学会发现、思考、解决护理教育领域中的具体问题。
三、教学目标与内容（一）教学目标通过本课程的学习,使学生了解护理教育的现状及其发展趋势，熟悉教育学理论、课程设置及教育评价方法，掌握课堂教学及临床教学的技巧与方法,培养其初步的护理教育能力。
（二)教学内容教学内容包括:护理学专业的教师与学生、护理教育的目标体系、护理教育的课程、护理教学的心理学基础、护理教学过程和原则、护理教学的组织形式、护理教学的方法与媒体、护理教学评价、护理教育与学生的全面发展。
第一章导论1.教学目的与要求:了解护理教育体系的结构,国内外护理教育的发展与改革,2１世纪我国护理教育发展的主要方向策略;熟悉教育与社会、个体发展的关系,护理教育学与其他学科的关系,护理教育的性质与任务；掌握教育、教育学及护理教育学的概念、要素、特点。
2．学时分配:理论课:1学时３．教学重点:本章的重点是理解教育和护理教育的概念、要素及特点。
4．教学难点：本章的难点是理解教育与个体的发展,我国护理教育发展的主要方向策略。
5.理论教学内容：（1）教育与教育学概述教育的概念与本质功能；教育的基本要素及其相互关系;教育学的概念和发展；教育与社会发展;教育与个体的发展。
(２）护理教育学概述护理教育学的概念;护理教育学与其他学科的关系;护理教育的性质和任务;护理教育的基本特点。
(3）护理教育体系的结构护理教育体系的层次结构；护理教育体系的形式结构。
（4）护理教育的发展与改革国外护理教育的发展与改革;我国护理教育的发展与改革;21实际我国护理教育发展的主要方向与策略。
第二章护理学专业的教师与学生１.教学目的与要求:了解教师劳动的价值与特点，教师的权利与义务,教师的职责与角色；熟悉护理学专业学生的基本属性、权利与义务，护理学专业教师的职业素质与专业发展,护理学专业良好师生关系构建的基本策略;掌握护理学专业师生关系的概念、基本性质及基本特征。
护理教育的目标体系有哪几个护理教育是培养具有扎实的理论知识和实践技能的专业护理人员的教育体系。
目标体系是指护理教育的相应目标和要求，下面将会介绍护理教育的目标体系。
1.理论知识的掌握与应用能力护理教育的首要目标是培养学生掌握并能够应用临床实践所需的理论知识。
在这一目标体系中，学生需要学习人体解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学知识，同时也需要学习护理学的相关理论和原则。
通过系统的学习，学生能够理解和应用护理理论，为临床实践提供理论支持。
2.技能的培养和实践能力的提升在护理教育中，培养学生的实践能力是非常重要的一部分。
学生需要学习并掌握各种临床操作技能，如输液、换药、插管等。
同时，学生还需要通过模拟实践和实地实习来提升实践能力。
通过实践，学生能够巩固理论知识，培养临床判断和问题解决能力。
3.人际沟通和协作能力的培养作为护理人员，与患者和医疗团队的有效沟通和合作至关重要。
因此，护理教育中也注重培养学生的人际沟通和协作能力。
通过模拟场景和团队合作项目，学生能够学习如何与患者和医疗团队进行有效的沟通，并学习如何参与团队的协作工作。
4.职业道德和职业素养的培养护理人员需要具备良好的职业道德和职业素养。
护理教育中，重视培养学生对患者权益的尊重和保护意识，强调学生遵循医疗伦理，注重患者隐私保密。
此外，学生还需要学习职业发展规划，了解护理职业的专业要求和发展前景。
5.科学研究和终身学习能力的培养护理教育的目标体系中，还包括培养学生科学研究和终身学习能力。
护理人员需要不断更新自己的知识和技能，在不断发展的医疗环境中适应变化。
因此，学生需要学习科学研究方法和阅读研究文献的能力，培养对护理实践和相关领域的研究兴趣。
在护理教育的目标体系中，综合考虑了理论知识、实践能力、人际沟通、职业道德、科学研究和终身学习等方面的要求。
通过培养这些能力和素养，护理教育旨在为学生成为合格的、有职业操守的护理专业人员打下基础。
这些目标体系也为护理教育的教学内容和方法提供了指导。
护理教育的目标体系的教案护理教育的目标体系教案一、教学目标1. 知识目标：掌握护理教育的目标体系的概念、特点及构成。
2. 能力目标：能够运用护理教育的目标体系指导护理实践，提高护理服务质量。
3. 情感态度价值观目标：培养学生对护理事业的热爱，树立护理职业荣誉感。
二、教学内容1. 护理教育的目标体系的概念及特点2. 护理教育的目标体系的构成3. 护理教育目标体系在实践中的应用三、教学重点与难点1. 重点：护理教育的目标体系的概念、特点及构成。
2. 难点：如何运用护理教育的目标体系指导护理实践，提高护理服务质量。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT课件。
2. 教学视频展示护理实践中的具体应用案例。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对护理教育目标体系的基本认知情况。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解护理教育的目标体系。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟护理实践中的情境，体验目标体系的应用。
六、教学过程1. 导入：通过提问导入，引导学生思考护理教育的目标是什么，为什么要建立目标体系。
2. 讲授新课：讲解护理教育的目标体系的概念、特点及构成，分析其在实践中的应用案例。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何运用目标体系提高护理服务质量。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调目标体系在护理实践中的重要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察学生在讨论中的表现，评价学生对目标体系的理解和应用能力。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助学生进一步提高应用目标体系的能力。
护理教育学第五版选择题及答案详解一、选择题1.护理教育学的目标是（）。
– A. 培养具备护理教育理论与技术的高级护理学专门人才– B. 培养护理学院的教师和护理学专业的师资队伍– C. 培养护理学生具备批判性思维和创新能力– D. 培养护理学领域的研究人员和学者答案：A. 培养具备护理教育理论与技术的高级护理学专门人才解析：护理教育学的目标是培养具备护理教育理论与技术的高级护理学专门人才，以满足护理教育事业的发展需求。
2.护理教育的特点是（）。
– A. 系统性– B. 全面性– C. 高级性– D. 实用性答案：A. 系统性，B. 全面性解析：护理教育具有系统性，它是一个完整的体系，包括护理学的基础知识、临床技能和相关的管理和教育知识。
同时，护理教育也具有全面性，要求学生兼备专业知识、临床实践能力、人文素质和进修能力。
3.护理教育学的任务是（）。
– A. 培养掌握护理教育的理论与技术的高级护理学专门人才– B. 研究护理学的教育规律、教育方法和教育手段– C. 推动护理学科的创新与发展– D. 向学生传授护理实践技能答案：A. 培养掌握护理教育的理论与技术的高级护理学专门人才，B. 研究护理学的教育规律、教育方法和教育手段解析：护理教育学的任务是培养掌握护理教育的理论与技术的高级护理学专门人才，并研究护理学的教育规律、教育方法和教育手段，以推动护理学科的创新与发展。
4.护理教育学的教学方法有（）。
– A. 传授法– B. 讨论法– C. 实习法– D. 模拟法答案：A. 传授法，B. 讨论法，C. 实习法，D. 模拟法解析：护理教育学的教学方法包括传授法、讨论法、实习法和模拟法等多种形式。
这些方法结合学生的学习特点和实际需要，提高护理学生的学习效果和技能水平。
二、答案详解1.护理教育学的目标是培养具备护理教育理论与技术的高级护理学专门人才。
护理教育学致力于培养研究护理教育理论和方法的专业人才，以满足护理教育事业的发展需求。
《护理教育学》教学大纲一、课程说明（一）课程性质、地位与任务护理教育是以培养护理人才为目标的专业教育，护理教育担负着为国家为社会培养各层次合格的护理人才的重要使命。
护理教育学是教育学与护理学相结合形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育活动及其规律的应用学科。
护理教师肩负着传播护理文化，振兴护理事业的神圣使命，本课程指导学生如何研究护理教育的规律，不断提高护理教育水平，促进护理教育事业发展。
（二）课程教学的基本要求1.理论学习方面（1）了解教育的概念、本质、功能，教育与社会发展、人的发展的关系，护理教育的性质、任务，护理教育的发展与改革，护理教学的心理学基础知识，护理教育与学生全面发展的关系。
（2）熟悉护理学课程的基本理论和发展趋势、护理教学计划、大纲与教材影响学习的内外部因素，护理教学评价及相关概念。
（3）掌握护理教学过程及原则，护理教学的组织形式，护理教学方法与媒体，护理专业教师的职业道德与素养。
2.基本技能学习方面（1）了解护理教育目标的层次、结构，制定护理教育培养目标的基本要求；（2）熟悉护理教学目标的编制技术；（3）掌握课堂教学、临床教学的组织、方法、评价。
（三）课程教学改革针对本科护理学专业《护理教育学》教学内容面广、理论性强、知识偏多,但课时数相对较少的状况及学科交叉的特点,主要从以下几个方面进行了教学改革：1.突出重点，精心策划教学内容2.勇于创新、改革课程教学模式3.积极实践，调整成绩评价形式二、教学内容与学时分配第一章导论3学时第一节教育与教育学概述 1学时知识点：1.教育的概念和本质功能及教育学的概念和发展2.教育的基本要素及其相互关系3.教育与社会发展，教育与个体的发展第二节护理教育学概述 1学时知识点：1.护理教育学的概念和护理教育的基本特点2.护理教育学的性质和任务3.护理教育学与其他学科的关系第三节护理教育体系的结构 0.5学时知识点：护理教育的结构体系第四节护理教育的发展与改革 0.5学时知识点：我国护理教育改革和发展的重要性本章小结重点：教育的概念、要素和特点难点：护理教育的特点、任务、护理教育的发展趋势思考题：护理教育的特点及任务有哪些？教学方法：讲授；讨论第二章护理学专业的教师与学生2学时第一节护理学专业的学生 0.5学时知识点：护理学专业学生的权利与义务第二节护理学专业的教师 0.5学时知识点：1.护理教师的角色及规范2.护理学专业教师的条件及要求3.护理专业教师的地位、作用与劳动特点第三节护理学专业的师生关系 1学时知识点：良好的护理学专业师生关系的基本特征本章小结重点：教师与学生的权利与义务，护理学专业良好师生关系的特点。
《护理教育学》全章节知识点汇总第一章导论1、教育的概念、本质和功能教育（education）：狭义上专指学校教育，由专职人员和专门机构承担的，有制度保证的，有目的、有系统、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动。
本质：教育是一种培育人的社会活动。
功能：促进人的发展和促进社会的发展。
培养人是教育的根本立足点，是教育价值的根本体现，是教育的本体功能。
2、教育学的概念和发展教育学（pedagogy）:是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
发展阶段：(1)早期：《学记》是世界上最早、最完整的一部教育学专著（2）发展：1632年，夸美纽斯的《大教学论》确立了班级授课制；1809年，赫尔巴特的《普通教育学》以心理学、伦理学为学科基础，提出了教学的教育性原则和教学阶段理论，标志着教育学成为一门独立的学科。
3、教育与社会发展（熟悉框架）（1）教育与社会物质生产：社会物质生产是发展教育的基础；教育对社会物质生产具有促进作用；性质为社会物质生产是教育的基础并起决定性作用（2）教育与社会政治：政治决定教育的性质；教育为政治服务；性质是决定与被决定的关系（3）教育与文化的关系：文化推动教育的发展；教育传播和普及文化；性质为文化与教育关系是相互部分包含，相互作用，并互为目的与手段的交融关系。
4、影响个体身心发展的基本因素的内涵及作用（1）遗传因素：指通过某些遗传物质所传递的父母和种系发展过程中所形成的一些解剖生理特点。
作用：遗传因素是人身心发展的物质前提。
（2）个体后天因素：个体出生后在发展过程中逐渐形成的身心特征。
作用：个体后天因素赋予个体发展的主观能动性。
（3）环境：指直接或间接影响个体形成和发展的一切外部因素。
作用：社会环境是使人从自然人发展为社会人的基本条件。
（4）个体实践活动：个体与环境的相互作用，无论是精神还是物质的，都要通过个体实践活动来实现。
作用：个体实践活动是个体发展的决定性因素。
第二章护理教育目标体系护理教育目的及培养目标体现着一定时期教育事业、医疗卫生和护理事业对护理教育工作的要求。
护理教育目的对教育任务的确定，制度的建立，内容的选择及组织起着重要的作用。
正确认识及理解护理教育目的与培养目标，对护理教育工作者具有重要的指导意义。
一、教育目的的概念教育目的是社会对教育所要造就的人才质量与规格的总体设想或规划。
包含两个方面的内容结构。
一是通过教育将受教育者培养成具有何种功能的社会成员，即培养什么样的专业人才；二是教育要培养的人应该具有什么样的素质，包括德、智、体、美等方面的发展。
制定教育目的的依据是社会发展需要及受教育者自身发展的规律。
因此，必须以现实社会的政治、经济、文化等条件为前提，以社会对人的发展及对教育的要求为根据来规定教育目的。
教育目的具有一定的阶级性，不同的社会制度及阶级，有不同的教育目的。
二、教育目的的作用教育目的是对一定教育价值和思想观念的选择与体现，是规定教育的方向性总目标或总要求，是一切教育活动的起点与归宿。
1．规定教育对象的发展方向教育是一项周期长且复杂的活动，明确了教育目的，教育活动才能有计划、有组织、有系统地向着预定的方向发展。
要求教育工作者及社会通力配合，共同为实现教育目的而努力。
2．指导及衡量教育实践活动教育目的是一切教育活动的出发点及依据。
教育制度、政策、内容及教育的组织形式，都是为了达到教育目的。
教育目的是教育活动的归宿，是评价教育活动的主要客观依据，衡量教育质量高低的标准，检验教育措施是否恰当的准绳。
3．促进教育管理系统化教育目的不是盲目提出的，它以未来为导向，是教育活动预定的指标。
因此，教育目的使教育活动的人力、物力、财力、时间、信息等资源得到合理地利用，防止教育活动的盲目性及偶然性，促进了教育管理的科学化、系统化。
4．教学改革的依据教育目的是培养人才的规格及标准，是进行教育改革的依据。
一切教育改革方案与措施，都必须紧紧围绕教育目的进行，才不会偏离方向。
