给你提个醒

高考临近给你提个醒（2008.5.1）高三同学,当你即将迈进考场时，对于以下问题，你是否有清醒的认识？老师提醒你：1．研究集合问题，一定要抓住集合的代表元素，如：}lg |{x y x ==}0/{>x x ,}lg |{x y y ==}/{R y y ∈,}lg |),{(x y y x =各不相同。

2．进行集合的交、并、补运算时，不要忘了集合本身和空集的特殊情况，不要忘了借助于数轴和文氏图进行求解。

3．你会用补集的思想解决有关问题吗？4．对偶原则)()()(B A C B C A C u u u Y I =；)()()(B A C B C A C u u u I Y =5．集合A 中有n 个元素，则A 的子集有n 2个，真子集有12-n 个，非空真子集有22-n 个。

6．集合A 中有n 个元素，集合B 中有m 个元素，则A 到B 的映射有n m 个。

7．Card )(B A Y ＝Card （A ）＋Card （B ）－Card （B A I ）（Card （A ）指集合A 中元素个数）8．若B A ⊆，则B A ⇒；若A=B ，则B A ⇔（充要条件）9．映射概念的三要素：①方向性；②A 中元素无剩余，B 中元素可剩余；③可以一对一，多对一，但不能是一对多。

一一映射是一对一，且两集合元素个数相同。

10．求不等式（方程）的解集，或求定义域时，你按要求写成集合形式了吗？11．判断两个函数是否为同一个函数的关键是判断它们的定义域和对应法则是否相同。

只要这两者相同，值域一定相同，则一定是相同的函数。

12．求一个函数的解析式或一个函数的反函数时，你注明函数的定义域了吗？13．求函数单调区间时，你是否写成了区间形式，两个单调区间不能并起来。

14．“)(x f y =单调”是“)(x f y =有反函数”的什么条件？（充分不必要。

如1y x=有反函数但不单调）“函数)(x f y =有反函数”的充要条件是什么？（函数)(x f y =为一一映射。

怎样经营你自己广西农业职业技术学院张滔[摘要]每个人的一生都是自己经营他自己。

谁也帮不了这个“忙”。

社会上有些人很成功，有些人却很平庸，有些人违法乱纪，成了人类的渣滓。

为什么差异这么大？正如《三字经》开篇说的“人之初，性本善，性相近，习相远”。

怎样经营你自己：1、首先要有一个切合自己实际的目标：不要低估目标的作用。

目标是你瞄准的射击靶，是努力奋进的依据，也是一种鞭策。

有目标就有奔头，就会精神焕发地奔向成功。

2、经营需要投资：各项事业最主要是投入你生命中的时间，因为生命是由时间构成的。

充分利用你有限的时间去学习和工作，你的生命就有价值。

世界所有的知名成功人士都是非常珍惜时间，比常人多用时间才获得成功的。

抓时间贵在“当下”不推到“明天”。

3、加强学习、提高经营能力：能力哪里来？是“学而知之”非“生而知之”。

对专业要求：不单要掌握别人已知的，还要知道别人呢未知的新知识，而且要能发现本专业存在的问题。

这样才能有改革创新的思路，才会使你经营得更好；还要博览群书。

博能使你融会贯通，促进专业的发展。

4、要寻找和创造便于经营的环境条件：这个条件不会无缘无故降落在消极等待和观望者的头上。

要自己去寻找，去创造。

5、任何经营都是逐步发展起来的，不能浮躁，开始经营不要期望过高，遇到挫折不要灰心，要相信自己，坚持下去，“坚持就是胜利”。

6、经营也要改革创新、提高经营能力：在社会生活中对事物多看看、多想想、发现对经营有利的东西，进行改革创新，就能提高经营的活力。

关键词：经营投资目标能力说明：本讲题是以讲故事的形式来阐述各种理念。

本题所讲的故事都是当代成功人士的真实经验总结（不是用虚构或推理的寓言或童话来表达）可供青年学习、借鉴。

怎样经营你自己广西农业职业技术学院张滔一、每个人的一生都在经营他自己讲经营，很多人认为只有做生意才是经营，我不做生意不需要经营。

其实我说的经营是广义的，任何人不管你是读书或就业，一生中如何做人、做事都需要投入时间和精力去从事活动，这就是经营。

一个四十岁的人给你提个醒琢磨先生我马上就到不惑之年，或许我的人生已经过了一半，这就意味着要从偶像派变成实力派了，恩，就是这么不要脸啊^_^ 昨天午夜醒来，回顾了一下走过的路，觉得有几件事非常重要，身体要健康运动要保持这样基本的事情我就不唠叨了。

我就讲几件其它的事情，当做是一个大哥善意的建议，希望给那些正在奔向我这个年龄的年轻人一些启发。

1、读书非常重要一个善于读书的人，能够完成自我对学习的需要。

当然不读书也没什么坏处，只是太过沉溺于现实世界，容易让人狗苟蝇营。

比如你可以通过读一本传记，窥见别人的人生。

你可以读一本心理学的书，洞悉自我的处境。

你可以读一本历史的书，看刀光剑影明白再辉煌的生命也会尘埃落定。

读书，让你在历史、未来、现实、虚空中来回穿梭，然后发现自己生活的更多可能。

所以读书对于一个人来说，永远都是进行时，而不是完成时。

通过读书来提升自己，提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。

你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮普拉达艾乐喂。

哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑Say Goodbye。

你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。

2、学会与孤独相处一个不能享受孤独的人，其实是很寂寞的。

很多人天天参加各种聚会活动沙龙，他无法让自己安静下来，因为他害怕孤独，害怕跟自己相处。

因为只要跟自己相处，就需要跟自己的内心对话。

所以他需要热闹的环境，在其中寻找自己的存在感，所以他其实很寂寞。

一个无法跟自己独处的人，一般不会有什么大智慧。

孤独，其实是一种极高的人生姿态。

因为你懂得如何照顾自己的内心需要。

总有一天你会明白，不管你多么努力，其实并没有多少人在意。

更多的人只愿意看到结果，你的过程如何艰辛，跟他们没什么关系。

我曾经辗转几个航班行李丢失在机场耗到下半夜再坐大巴去石家庄不眠不休，早晨八点到九点开始上课，只为对客户的承诺，我觉得自己很伟大。

2010年高考临近给你提个醒当你即将迈进考场时，对于以下问题，你是否有清醒的认识？ 1． 研究集合问题，一定要抓住集合的代表元 素。

如：｛x|y=f （x ）｝与｛y|y=f （x ）｝，{直线}与{双曲线}。

2．进行集合的交、并、补运算时不要忘了集合本身和空集这两种特殊情况，集合 A 、B ，∅=⋂B A 时，你是否注意到“极端”情况：∅=A 或∅=B ；求集合的子集时是否忘记∅.不要忘记借助于数轴和文氏图进行求解。

3． 会用补集思想解决有关问题吗？BC A C B A C I I I ⋂=⋃)(，B C A C B A C I I I ⋃=⋂)(4．对于含有ｎ个元素的有限集合A ，其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为多少？（，n2，12-n，12-n.22-n）5．映射的概念了解了吗？（取元的任意性，成象的唯一性）映射f ：A →B 中，你是否注意到了A 中的元素的任意性和B 中与它对应元素的唯一性（在f ：A →B 中，A 中元素必有象，B 中元素未必有原象），哪几种对应能够形成映射？6．求不等式（方程）的解集时，或求函数的定义域和值域时，你按要求写成集合的形式了吗？7. 几种命题的真值表记住了吗？充要条件的概念记住了吗？如何判断？四种命题间关系熟悉吗？(如＂p 或q ＂与＂p 且q ＂一真一假，则＂p 或q ＂为真)8. 三个二次（哪三个二次？）的关系及应用掌握了吗？如何利用二次函数求最值？注意到对二次项系数进行讨论了吗？9. 特别提醒：二次方程ax 2+bx+c=0两根即为不等式ax 2+bx+c＞0（＜0）解集的有限端点值，也是二次函数y= ax 2+bx+c 的图像与X 轴交点的横坐标。

10．“实系数一元二次方程ax 2+bx+c=0有实数解”转化为“∆＝ｂ2－4ac ≥0”，若原题中没有指出是“二次”方程、函数或不等式时，你是否考虑到二次系数可能为零的情形？11．求一个函数的解析式或一个函数的反函数时，你注明函数的定义域了吗？12．函数与其反函数之间的一个有用的结论： f -1(a)=b ⇔f(b)=a ，你能灵活运用吗？13．求反函数的步骤掌握了吗？（①反解X ；②互换X 、Y ；③注明定义域（此定义域如何求？）， 原函数y=f （x ）在[ a ，b]单调递增（减），则一定存在反函数，且反函数也单调递增（减）；但一个函数存在反函数，此函数不一定单调，这样的函数你能举一个吗？（y=1x ）14．判断函数的奇偶性时注意到函数定义域的特点了吗？（关于原点对称这个必要非充分条件）15．函数单调性的证明方法是什么？（定义法、导数法） 用定义证明函数的单调性时，规范的格式是什么？(取值, 作差, 判定正负.)16．特别注意单调性与奇偶性的逆用了吗？ （比较大小、解不等式、求参数的取值范围）17．y=x+px（p ＞0）图象及单调区间掌握了吗？如何利用它求函数的最值？与利用不等式求函数的最值的联系是什么？y=ax+bx (a>0,b>0)在(-≦,-ba )或（ba,+≦）上单调递增；在18的性质注意在定义域内进行了吗？19．解对数函数问题时注意到底数与真数的限制了吗？（真数大于零，底数大于零且不等于1）字母底数还需讨论呀. 指数与对数函数的性质明确了吗？ 20．你还记得对数恒等式（alogaN=N ）和换底公式吗？(log a b=log c blog c a)21．以下几个结论你记住了吗？对称函数与函数对称①如果函数()x f y =对于一切R x ∈，都有()()x a f x a f -=+，那么函数()x f y = 的图象关于直线a x =对称.②函数()x fy=与函数()xfy-=的图象关于直线=x对称；函数()x fy=与函数()x fy-=的图象关于直线=y对称；函数()x fy=与函数()xfy--=的图象关于坐标原点对称.③函数()xafy+=与函数()xafy-=的图象关于直线=x对称.函数y=f（a+x）与函数y=-f（a-x）的图象关于原点对称；④若奇函数()x fy=在区间()+∞,0上是递增函数，则()x fy=在区间()0,∞-上也是递增函数．⑤若偶函数()x fy=在区间()+∞,0上是递增函数，则()x fy=在区间()0,∞-上是递减函数．⑥如果函数f（x）满足f（x+a）=f（x+b）则f（x）是以T= b- a 为周期的周期函数22．三角函数（正弦、余弦、正切）图象的草图能迅速画出来吗？能写出它们的单调区间及其取最值的ｘ的集合吗？（注意别忘了k ∈Z ）23．会用“五点法”画y=Asin （ωx+φ）的草图吗？会据图象求参数A 、ω、φ的值吗？24．正、余弦定理的各种表达形式你还记得吗？会用它们解斜三角形吗？如何实现边角转换？ 25．你对三角变换中的几大变换清楚吗?（角的．．变换如：β=(α+β)-α；β=（β-α）+α等、名的．．变换、次的．．变换、形的．．变换） 在三角中，你知道1等于什么吗？（xx x 222sec cos sin 1=+====⋅=c2sin4tancot tan ππx x这些统称为1的代换) ，常数 “1”的种种代换有着广泛的应用． 26．三角化简的基本要求是什么？（项数最少、函数种类最少、分母不含三角函数、且特殊角的函数值一定要算出来）。

数学高考给你提个醒 ！！峡山中学 数学组在高考备考的过程中，熟化这些解题小结论，防止解题易误点的产生，对提升高考数学成绩将会起到较大的作用．1． 集合 A 、B ，∅=⋂B A 时，你是否注意到“极端”情况：∅=A 或∅=B ；求集合的子集时是否忘记∅. 例如：()()02222<-+-x a x a 对一切R x ∈恒成立，求a 的取植范围，你讨论了a ＝2的情况了吗？2． 对于含有n 个元素的有限集合M, 其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为，n 2，12-n，12-n .22-n3． 函数的几个重要性质：①如果函数()x f y =对于一切R x ∈，都有()()x a f x a f -=+，那么函数()x f y =的图象关于直线a x =对称.②函数()x f y =与函数()x f y -=的图象关于直线0=x 对称； 函数()x f y =与函数()x f y -=的图象关于直线0=y 对称； 函数()x f y =与函数()x f y --=的图象关于坐标原点对称. ③函数()x a f y +=与函数()x a f y -=的图象关于直线0=x 对称.④若奇函数()x f y =在区间()+∞,0上是递增函数，则()x f y =在区间()0,∞-上也是递增函数． ⑤若偶函数()x f y =在区间()+∞,0上是递增函数，则()x f y =在区间()0,∞-上是递减函数． 4． 求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，你标注了该函数的定义域了吗？ 5． 函数与其反函数之间的一个有用的结论：()().b f 1a b a f=⇔=-6． 原函数()x f y =在区间[]a a ,-上单调递增，则一定存在反函数，且反函数()x f y 1-=也单调递增；但一个函数存在反函数，此函数不一定单调．7． 判断一个函数的奇偶性时，你注意到函数的定义域是否关于原点对称这个必要非充分条件了吗？ 8． 根据定义证明函数的单调性时，规范格式是什么？(取值, 作差, 判正负.)（求导？） 9. 你知道函数()0,0>>+=b a xb ax y 的单调区间吗？（该函数在(]ab -∞-,或[)+∞,ab 上单调递增；在[)0,ab -或(]ab ,0上单调递减）这可是一个应用广泛的函数！10. 解对数函数问题时，你注意到真数与底数的限制条件了吗？（真数大于零，底数大于零且不等于1）字母底数还需讨论呀.11. 对数的换底公式及它的变形，你掌握了吗？（b b abb a n ac c a n log log ,log log log ==） 12. 你还记得对数恒等式吗？（b aba =log ）13. “实系数一元二次方程02=++c bx ax 有实数解”转化为“042≥-=∆ac b ”，你是否注意到必须0≠a ；当a=0时，“方程有解”不能转化为042≥-=∆ac b ．若原题中没有指出是“二次”方程、函数或不等式，你是否考虑到二次项系数可能为零的情形？14. 在解三角问题时，你注意到正切函数的定义域了吗？你注意到正弦函数、余弦函数的有界性了吗？ 15. 一般说来，周期函数加绝对值或平方，其周期减半．（如x y x y sin ,sin 2==的周期都是π, 但x x y cos sin +=及x y tan =的周期为2π,）16. 函数x y x y x y cos ,sin ,sin 2===是周期函数吗？（都不是） 17. 在三角中，你知道1等于什么吗？（x x x x 2222tan sec cos sin 1-=+= ====⋅=0cos 2sin4tan cot tan ππx x 这些统称为1的代换) 常数 “1”的种种代换有着广泛的应用．18. 在三角的恒等变形中，要特别注意角的各种变换．（如,)(αβαβ-+=,)(αβαβ+-=⎪⎭⎫⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛-=+βαβαβα222等）19. 你还记得某些特殊角的三角函数值吗？（41518sin ,42615cos 75sin ,42675cos 15sin -=︒+=︒=︒-=︒=︒） 20. 你还记得在弧度制下弧长公式和扇形面积公式吗？(lr S r l 21,==扇形α) 21. 辅助角公式：()θ++=+x b a x b x a sin cos sin 22(其中θ角所在的象限由a, b 的符号确定，θ角的值由ab=θtan 确定)在求最值、化简时起着重要作用. 22. 在表示直线的倾斜角、两条异面直线所成的角、向量的夹角等时，你是否注意到它们各自的取值范围及意义？ ①异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的取值范围依次是],0[],2,0[,2,0πππ⎥⎦⎤ ⎝⎛.②直线的倾斜角的取值范围依次是[0，π)． ③向量的夹角的取值范围是[0，π]23. 不等式的解集的规范书写格式是什么？（一般要写成集合的表达式） 24. 分式不等式()()()0≠>a a x g x f 的一般解题思路是什么？（移项通分穿根） 25. 解指对不等式应该注意什么问题?（指数函数与对数函数的单调性, 对数的真数大于零.） 26. 含有两个绝对值的不等式如何去绝对值？(一般是分类讨论)27. 利用重要不等式ab b a 2≥+ 以及变式22⎪⎭⎫ ⎝⎛+≤b a ab 等求函数的最值时，你是否注意到a ，b +∈R （或a ，b 非负），且“等号成立”时的条件，积ab 或和a ＋b 其中之一应是定值？ 28. 解含参数的不等式的通法是“定义域为前提，函数增减性为基础，分类讨论是关键．” 29. 等差数列中的重要性质：若q p n m +=+，则q p n m a a a a +=+； 等比数列中的重要性质：若q p n m +=+，则q p n m a a a a ⋅=⋅．30. 你是否注意到在应用等比数列求前n 项和时，需要分类讨论．（1=q 时，1na S n =；1≠q 时，qq a S n n --=1)1(1） 31. 等差数列的一个性质：设n S 是数列{}n a 的前n 项和，{}n a 为等差数列的充要条件是bn an S n +=2 （a, b 为常数）其公差是2a.32. 你知道怎样的数列求和时要用“错位相减”法吗？（若n n n b a c =，其中{}n a 是等差数列，{}n b 是等比数列，求{}n c 的前n 项的和）33. 用()21≥-=-n S S a n n n 求数列的通项公式时，你注意到11S a =了吗？ 34. 你还记得裂项求和吗？（如111)1(1+-=+n n n n .）35. 解排列组合问题的依据是：分类相加，分步相乘，有序排列，无序组合．36. 解排列组合问题的规律是：相邻问题捆绑法；不邻问题插空法；多排问题单排法；定位问题优先法；多元问题分类法；有序分配问题法；选取问题先排后排法；至多至少问题间接法．37. 作出二面角的平面角主要方法是什么？（定义法、三垂线法、垂面法）三垂线法：一定平面，二作垂线，三作斜线，射影可见.38. 求点到面的距离的常规方法是什么？（直接法、向量法）39. 你知道三垂线定理的关键是什么吗？（一面、四线、三垂直、立柱即面的垂线是关键）一面四直线，立柱是关键，垂直三处见40. 设直线方程时，一般可设直线的斜率为k ，你是否注意到直线垂直于x 轴时，斜率k 不存在的情况？（例如：一条直线经过点⎪⎭⎫ ⎝⎛--23,3，且被圆2522=+y x 截得的弦长为8，求此弦所在直线的方程。

关于养老的三个扎心真相我过了70岁才明白给你提个醒1、孩子再孝顺，也不可能会面面俱到。

孩子和父母之间的感情羁绊无法割断，可是在现实生活中，很少有孩子能够事无巨细的照顾父母。

父母在养育子女期间，从孩子呱呱坠地到长大成人，会耐心的教他们如何吃饭、走路，也会毫不嫌弃的给孩子清洗身上的污垢。

父母逐渐年迈的时候，孩子也已经组成了自己的家庭，有了新的生活，即便是有心孝顺父母，也不可能面面俱到。

毕竟孩子的身上也承担着巨大的压力，他们也在为自己的家庭而奋斗努力，难以分出过多的时间和精力在父母身边尽孝。

人到晚年，许多人枯坐在门前，空洞的眼神中透着的孤寂，或许是渴望家庭的温情，也或许是太过孤独了。

希望每个人到了晚年，可以找到自己的生活重心，让晚年的生活变得充实且幸福。

2、晚年找伴侣，大多是为了相互依靠。

在现实生活中，许多独身的老人为了排解孤独，也为了后半生能够有人相互扶持，都会选择找一个老伴共度余生，这个年龄段的爱情也被称之为“黄昏恋”。

人到晚年，如果你想寻找新的伴侣，要明白找到真爱的概率很低，大多数人是为了生活。

如同电视剧《都挺好》中，苏大强到了晚年，却看中了比自己小许多的保姆，一厢情愿的认为自己找到了真爱，实际上让对方只不过是为了他的房子。

我们如果想晚年生活幸福，就要仔细甄别身边的人，即使想寻找老伴共度余生，也要慎之又慎，以免让晚年生活不安宁，甚至给子女徒增烦恼。

3、手上的积蓄，关乎自己的生活品质。

金钱，是一个人的立足之本。

人到晚年，金钱的重要性会更加凸显出来。

要知道，一个人步入老年之后，从社会竞争力的角度上来讲，他们少了和年轻人竞争的资本，难以赚取更多的金钱。

如果想要维持良好的生活品质，一定要在年轻的时候多储蓄金钱，给自己存一笔养老金，以免自己晚年生活质量下降，甚至连买药治病的钱都难拿得出手。

一个有着丰厚的养老金的退休老人，他们可以选择的生活方式会更多，不会被金钱局限，从而丧失了自己的幸福。

第七单元创意制作
第14课《给你提个醒》
第二课时《设计校园警示牌》
【课题】设计校园警示牌
【课时】1
【教学目标】
知识与技能：
1、知道图形、文字、色块是校园警示牌的基本组成要素。

2、认识警示牌的设计要点，初步学会根据主题组合个要素，用并置法、围绕式、等排版方法设计平面警示牌。

过程与方法：
1、在分析与比较中，探索警示牌的基本构成要素；在解析比较中认识警示牌的设计要点。

2、结合上一节课的艺术字作品，为警示牌设计图案并选择合适的排版方式设计校园警示牌。

情感态度觉价值观：
体验设计警示牌的趣味。

感知其在校园生活中的应用价值，逐步形成设计为生活服务理念。

【教学重点】能结合警示牌元素并用并置、围绕等排版方法完成警示牌设计。

【教学难点】手绘图案并用艺术字等平面设计要素设计校园警示牌。

【进行资源】
1、素材资源：警示牌范例素材、剪刀、不同形状的彩色卡纸、胶水等。

2、技术资源：ipad、幻灯片。

3.教学环境资源：专用教室。

【教学流程与活动】。

给你提个醒：烂水果吃不得
在乡镇农贸市场上，笔者曾多次看见一些农村消费者图价格便宜，专买市场上的烂苹果、烂桃子，回家将烂了的部分挖去后食用。

他们却不知烂水果是吃不得的。

水果之所以要腐烂，是因为真菌感染、繁殖所致，而真菌在繁殖过程中会产生一些有有毒物质，这些有毒物质又会从腐烂部分通过果汁渗透到未腐烂的部分，使其遭受真菌毒素的污染。

虽然未烂部分看上去是好水果，然而食之同样会损害人体健康。

要知道，真菌毒素有较强的致癌作用，当人的抵抗力减弱和在外界不利因素的诱导下，尽管将水果烂了的部分挖去而吃未烂部分，其做法也是得不偿失，后患无穷。

为此特提醒大家：烂水果吃不得！。

《给你提个醒儿》名师教案教学背景：在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。

学习提示卡的制作不仅让学生认识这些公共提示牌的作用，提高公益认识，而且对于养成良好习惯有一定的意义。

四年级的学生对美术手工工具的掌握较熟，绘画能力也较强，具有完成好该课程的知识基础和技能基础。

教学目标：1、知识目标：学生了解提示卡的特点和用途。

2、能力目标：运用各种材料制作出有创意的提示卡。

3、情感目标：培养学生的功德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。

重点难点：1.了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。

2.恰当地运用材料，制作提示卡。

教学准备：卡纸、剪刀、彩色笔、双面胶、各种手工制的立式卡片等。

教学方法：1.通过“朵拉探险”过关游戏，学习警示语的每一个环节。

2.通过看一看、想一想、说一说交流演示。

3.观看小影学习提示卡制作的每一个过程。

4.欣赏范作，了解立体招贴的构成，尝试制作“给你提个醒”立体小招贴。

教学过程：一、引导阶段同学们，你们看这是谁？（朵拉）你们喜欢她吗？（喜欢）今天我们就和朵拉一起去探险吧！路上我们遇见了小猪哼哼，他说他总是丢三落四很烦恼，朵拉告诉他：“你需要到提示卡城堡找一张提示卡给您提个醒。

”（出示课题“给您提个醒”）到提示卡城堡怎么走呢？看看地图吧！我们先要通过基座隧道，然后走过提示语桥，再穿过图案林，就到达了提示卡城堡。

二、发展阶段1.基座的设计首先我们来到基座隧道，基座是什么呢？我们先看看一个完整的提示卡是什么样的。

哪个是基座呢？这是（文字），这是（图案），这个就是基座，它在整个提示卡中起到支撑的作用。

看，这里有这么多种基座，你会哪些，请你们动手试试，看谁速度最快。

（学生动手做，老师和学生探讨三种方法）我们已经顺利通过了基座隧道。

情人节说的话语情人节说的话语11.天会老，地会老，但我决意爱你的心情永远不会老;我会老，你会老，可是我说给你的情话永远不会老。

情人节到了，我也想说：我有一颗陪你到老的心!2.我没有多的言语，只有一句话要告诉你：和你在一起，你是一切!没有你在身边，一切是你!情人节快乐。

3.不管是你给我五毛，还是我给你五毛，反正我要跟你凑一块;不管是你带我走，还是我带你走，反正这辈子我俩要一起走。

今生就想牵了你的手，一生一世到白头。

4.很抱歉，亲爱的，今天情人节我不能陪在你的身边，亲爱的，请你不要难过，我已为你送去我最最贵重的礼物，请注意检收，我最真情的心，祝你情人节快乐!5.白云从不向天空承诺它的驻留，风景也不向眼睛说出它的永恒。

我没太多承诺，没有甜言蜜语，只因真爱无需太多言语表达!情人节快乐!6.走过风，走过雨，走过阳光雨露;笑出泪，哭出泪，顺路坎坷共度;当温柔满天、爱意溢满，我在等待，等待无名指上圈住的幸福!亲爱的，我爱你!7.想你，时时刻刻;想你，云卷云舒，想你，眼底心头，约你，黄昏夕阳，搂你，漫步月光，爱你，今生来世!亲爱的，我爱你!情人节快乐!9.生活如此美好，我们用心寻找。

希望你好，我心放下，我们一起奔跑。

跌倒，我们一起卧倒;幸福，我们共同寻找。

情人节快乐。

10.我恨你，那是因为我明白有爱产生的恨;我骂你，是因为打是亲骂是爱;如果我让你不高兴，那都是因为太爱的结果。

亲爱的，情人节快乐!11.爱与不爱，是你我真心的选择。

愿你我的缘分不要让我们擦肩而过，你和我都是彼此今生的唯一。

快乐情人节!12.你的出现，让我有了放弃整个世界的理由;你给予我的情爱，让我一生拥有了追求;情人节到来的时刻，我将把一生的情爱奉献与你，此身不后悔。

情人节祝幸福快乐平安。

13.生命中最美的相遇，是你;岁月中最美的季节，是你。

有你陪伴的日子才温馨，有你牵手的生活才幸福。

今生牵了你的手，只愿一直陪你走。

情人节快乐!14.如果世界只剩十分钟，我会和你一同回忆走过的风雨，如果只剩三分钟，我会吻你，如果只剩一分钟，我会说次我爱你!亲爱的，情人节快乐!15.亲爱的，我要让所有的阳光为你灿烂，所有的花朵为你绽放，祝情人节快乐!情人节祝福语21.情人节，牵手一辈子，幸福无尽头。

《给你提个醒》教学设计教材分析1.本课是全日制义务教育课程标准试验教科书：山东教育出版社《品德与生活》，是一年级上册第四单元第四个主题《迎春节》中的第三课时教学内容，位于教材74页。

本课《给你提个醒》是第四个主题中的第三课时，它在学生学习了第二课时《逛庙会》的基础上，适时给学生提个醒，在人多拥挤的庙会上有很多突发状况，一旦发生类似的情况时应该怎样去做，怎样保护自己是这节课教学的重点，同时还提醒学生爱护我们的环境卫生，并拓展教学资源，让学生明白，不仅逛庙会时要如此，生活中也要这样做。

2.重点：培养学生在拥挤的环境中自我保护的能力，懂得遵守公共秩序，爱护环境卫生，养成不随手丢垃圾的习惯。

培养学生遇到问题能积极动脑筋想办法。

3.难点：学习在人多拥挤的环境中自我保护的方法与策略。

教学目标1．情感与态度：热爱大自然，爱护环境卫生，珍爱生命学做一个勇敢的孩子。

2．行为与习惯：遵守公共秩序，爱护环境卫生，养成不随手丢垃圾的习惯。

3．知识与技能：遇到困难时能积极动脑筋想办法，学习在人多拥挤的环境中自我保护的方法与策略。

教学过程第一环节：情境导入，揭示课题（5′）1.学生交流，说一说庙会上都有些什么。

2.教师引导学生回忆庙会上的`热闹场面，（出示课件）由庙会上一些美好的事物转变到一些不好的事情上，同时教师提问：当遇到这样的情景我们该怎么办，进而揭示课题。

3.理解《给你提个醒》是什么意思？【设计意图】以热热闹闹的庙会场景引到本节课的内容上，重在提高学生的学习兴趣，使学生迅速集中注意力，能饶有兴趣地投入到新的学习情境中，提高学习效率。

第二个环节：提醒一不乱丢垃圾（5′）1．（出示课件）学生观看庙会结束后垃圾成堆的图片，教师随机提问：这种现象好吗，为什么？学生得出垃圾的危害有很多，我们不应随手丢垃圾。

2．了解孩子们逛庙会时自己的垃圾是怎么处理的。

3．引导学生拓展到生活中要怎样做。

【设计意图】本环节以庙会上遍地垃圾为切入口，引导学生爱护环境卫生，保护大自然。

给你提个醒作者：琢磨先生来源：《小品文选刊》2018年第02期我马上就到不惑之年，或许我的人生已经过了一半，这就意味着要从偶像派变成实力派了，嗯，就是这么不要脸啊。

昨天午夜醒来，回顾了一下走过的路，觉得有几件事非常重要，身体要健康运动要保持这样基本的事情我就不唠叨了。

我就讲几件其它的事情，当做是一个大哥善意的建议，希望给那些正在奔向我这个年龄的年轻人一些启发。

1、读书非常重要一个善于读书的人，能够完成自我对学习的需要。

当然不读书也没什么坏处，只是太过沉溺于现实世界，容易让人狗苟蝇营。

比如你可以通过读一本传记，窥见别人的人生。

你可以读一本心理学的书，洞悉自我的处境。

你可以读一本历史的书，看刀光剑影明白再辉煌的生命也会尘埃落定。

读书，让你在历史、未来、现实、虚空中来回穿梭，然后发现自己生活的更多可能。

所以读书对于一个人来说，永远都是进行时，而不是完成时。

通过读书来提升自己，提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。

你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮普拉达艾乐喂。

哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑SayGoodbye。

你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。

2、学会与孤独相处一个不能享受孤独的人，其实是很寂寞的。

很多人天天参加各种聚会活动沙龙，他无法让自己安静下来，因为他害怕孤独，害怕跟自己相处。

因为只要跟自己相处，就需要跟自己的内心对话。

所以他需要热闹的环境，在其中寻找自己的存在感，所以他其实很寂寞。

一个无法跟自己独处的人，一般不会有什么大智慧。

孤独，其实是一种极高的人生姿态。

因为你懂得如何照顾自己的内心需要。

总有一天你会明白，不管你多么努力，其实并没有多少人在意。

更多的人只愿意看到结果，你的过程如何艰辛，跟他们没什么关系。

我曾经辗转几个航班行李丢失在机场耗到下半夜再坐大巴去石家庄不眠不休，早晨八点到九点开始上课，只为对客户的承诺，我觉得自己很伟大。

我来给你提个醒数学五年级我们数学这个科目从四年级上学期就开始出现了。

但是随着数学学习时间越久，我们就会发现数学就是个“累”的科目，如果我们不想每天都累得不想学习，那么就必须得学习好。

我们在四年级上学期上过的数学课，大多数同学都认为很简单，而且也很容易理解。

但其实如果你想学好数学，那就要付出比其他学科更多的努力。

一、我们的数学课是不是简单数学不简单，这是一个大家都很容易理解的问题，如果说在学习一门新的学科之前，我们要先认识到这个学科，那就是数学。

那么我们先来看看大家是否都知道数学有几个大知识点吧，就是分数、面积和周长，还有比例和方向。

其实这些知识点在我们小学里已经接触过了：分数和周长是三个小的分母相乘的方式；面积和角也有个相乘的方式；方向和圆也有五种情况。

那作为一个学生来说，这几个知识点会不会“简单”呢？当然不会，因为对于一个学生来说只有把这几个课学懂了，才算是学好数学啦！二、数学和其他学科不一样数学的内容，很抽象，要想把它具体的表现出来，你需要不断的去理解和练习。

这需要我们不断地去思考、不断地去总结，去理解和记忆。

因为你一旦把它当成了一个抽象的概念了就会忘记很多东西。

而且学习数学其实也不会像其他学科一样有一个时间限制。

三、如何提高考试成绩考试，是检验同学们掌握了多少知识，并且掌握了多少解题方法的好方法，这是学好数学的关键所在。

平时考试中出现的问题不要急于下结论，而应该多思考，多总结。

平时可以把知识点分门别类储存在笔记本上或者做练习题中找错题记下来，多思考总结一下错原因。

四、总结这一学期数学的学习任务重，时间紧，因此在这一学期一定要重视，一定要把学习数学的目的，想明白。

想清楚以后要学什么，以及该如何去学？这样才能更好地巩固所学知识。

国庆英文祝福语1、不管离多远，不管多少年，愿我的祝福化为繁星点点，闪在你生命的每一天！国庆快乐！No matter how far away, no matter how many years, I wish my blessing into the stars, flashing in your life every day! Happy National Day!2、祝你国庆快乐，美好如愿！I wish you a happy National Day and a wonderful wish.3、国庆了，给你提个醒，别让心走太远收不回就麻烦了。

National Day, to remind you, do not let go too far away from the heart of trouble.4、祝你国庆开怀，乐的合不拢嘴哦！I wish you a happy National Day.5、千万个思念，在空气中凝固。

Millions of yearning in the air.6、欢度国庆，举国同庆！这美好的日子，让我用最真挚的祝福陪你度过！国庆快乐！Celebrate National Day and celebrate the whole nation! This beautiful day, let me use the most sincere blessing to accompany you!Happy National Day!7、祝国庆节快乐，幸福永相伴！Happy National Day and happiness forever!8、祝愿祖国繁荣昌盛，日子越过越红火！I wish my motherland prosperity and prosperity.9、金秋是收获的季节，金秋是诱人的时刻。

愿你收获永远如金秋的硕果，愿你欢笑永远如盛开的鲜花。

Autumn is the harvest season. Golden autumn is a tempting time.May your harvest always be like the fruits of the golden autumn, and may you laugh forever as flowers bloom.10、国庆节长假啦，给心情放一个假，思念不停歇，让身体休息会儿。

四年级上美术教案-给你提个醒-人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能理解并运用视觉艺术的基本元素（如形状、线条、色彩）进行创作，并表达出“提醒”的主题。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够发展观察力、想象力和创造力，同时培养合作和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够通过艺术创作，培养审美情感，增强环保意识和责任感。

教学内容1. 艺术基本元素：介绍形状、线条、色彩在艺术创作中的应用。

2. 创作主题：引导学生理解“提醒”的概念，激发他们创作出具有警示意义的艺术作品。

3. 实践操作：指导学生运用所学的艺术元素进行实际创作，表达出“提醒”的主题。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并运用艺术的基本元素进行创作，表达出“提醒”的主题。

2. 难点：如何引导学生将抽象的概念转化为具象的艺术作品，同时保持作品的创意和独特性。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示例作品、教材。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些具有“提醒”意义的艺术作品，引起学生的兴趣和思考。

2. 新知识学习：讲解艺术的基本元素，以及如何运用这些元素表达“提醒”的主题。

3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师给予总结性评价。

板书设计1. 四年级上美术教案-给你提个醒2. 内容：艺术基本元素、创作主题、实践操作作业设计1. 个人作业：每人创作一幅以“提醒”为主题的艺术作品。

2. 小组作业：每组创作一幅大型的以“提醒”为主题的艺术作品。

课后反思1. 教学效果：学生对艺术的基本元素有了更深的理解，能够运用这些元素进行创作。

2. 改进措施：在实践操作环节，可以增加一些更具挑战性的任务，以激发学生的创造力。

总结通过本节课的学习，学生不仅掌握了艺术的基本元素，还学会了如何将这些元素运用到实际创作中，表达出“提醒”的主题。

同时，通过小组合作和个人创作，学生的合作能力和创造力也得到了锻炼和提高。