人教版四年级美术：《给您提个醒》教案2.doc

人教版小学美术四年级上册第14课《给您提个醒儿》教学设计教学导航【教材分析】在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，例如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。

本课的教学应从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、绘画技法等设计制作提示卡，同时帮助学生从平面到立体的思维转变。

【学情分析】四年级的孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序，尤其喜欢美术课中的手工制作课，制作一些与众不同的手工。

对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识，但是使用还不够熟练。

审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。

【教学目标】1、知识与技能：掌握如何把一张二维的纸张变得立体；把对比色和美术字的知识运用到本课的制作中；在学习中明白提示牌的重要性。

2、过程与方法：通过欣赏和观察身边的提示牌，进一步了解提示牌的重要性，通过小组合作的方式制作一个与生活息息相关的提示牌。

3、情感态度与价值观：通过本次学习，从需要被提醒到自觉的过程，懂得自律的重要性；学会关心、关注、关爱身边的人。

【教学重点】如何通过合作的方式制作一个立体的提示牌，并且能够注意图文以及颜色的合理搭配。

【教学难点】是否能制作一个与生活相关的提示牌；是否能通过本次课学会关爱他人；是否能把本课所学真正运用在生活中。

【教学准备】教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。

学生用具：美术工具和材料等。

【课时安排】1课时教学过程一、引导阶段：创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。

一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。

四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对给您提个醒儿的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和审美能力，增强学生的环保意识和责任感。

二、教学内容1. 给您提个醒儿的设计方法和技巧2. 给您提个醒儿的创新和实践3. 给您提个醒儿的审美和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧，培养学生对给您提个醒儿的设计和创新能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行给您提个醒儿的创新和实践，如何提高学生的审美情趣和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、给您提个醒儿的设计案例等。

2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些给您提个醒儿的设计案例，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习。

2. 新课：通过讲解给您提个醒儿的设计方法和技巧，让学生了解和掌握给您提个醒儿的设计和创新能力。

3. 实践：让学生分组进行给您提个醒儿的实践，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结和反思，让学生更好地理解和掌握给您提个醒儿的设计方法和技巧。

六、板书设计1. 四年级上册美术教案－14 给您提个醒儿｜人教新课标2. 课题：给您提个醒儿的设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程7. 教学反思七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验和观察，设计一个给您提个醒儿的作品，要求具有创新性和实用性。

2. 让学生将自己的作品进行展示和评价，提高学生的审美情趣和审美能力。

给您提个醒美术教案【篇一：给你提个醒教学设计doc】《给你提个醒》教学设计烟台市福山区福新中心小学林静华教材分析1.本课是全日制义务教育课程标准试验教科书：山东教育出版社《品德与生活》，是一年级上册第四单元第四个主题《迎春节》中的第三课时教学内容，位于教材74页。

本课《给你提个醒》是第四个主题中的第三课时，它在学生学习了第二课时《逛庙会》的基础上，适时给学生提个醒，在人多拥挤的庙会上有很多突发状况，一旦发生类似的情况时应该怎样去做，怎样保护自己是这节课教学的重点，同时还提醒学生爱护我们的环境卫生，并拓展教学资源，让学生明白，不仅逛庙会时要如此，生活中也要这样做。

2.重点：培养学生在拥挤的环境中自我保护的能力，懂得遵守公共秩序，爱护环境卫生，养成不随手丢垃圾的习惯。

培养学生遇到问题能积极动脑筋想办法。

3.难点：学习在人多拥挤的环境中自我保护的方法与策略。

教学目标1．情感与态度：热爱大自然，爱护环境卫生，珍爱生命学做一个勇敢的孩子。

2．行为与习惯：遵守公共秩序，爱护环境卫生，养成不随手丢垃圾的习惯。

3．知识与技能：遇到困难时能积极动脑筋想办法，学习在人多拥挤的环境中自我保护的方法与策略。

教学过程第一环节：情境导入，揭示课题（5′）1.学生交流，说一说庙会上都有些什么。

2.教师引导学生回忆庙会上的热闹场面，（出示课件）由庙会上一些美好的事物转变到一些不好的事情上，同时教师提问：当遇到这样的情景我们该怎么办，进而揭示课题。

3.理解《给你提个醒》是什么意思？【设计意图】以热热闹闹的庙会场景引到本节课的内容上，重在提高学生的学习兴趣，使学生迅速集中注意力，能饶有兴趣地投入到新的学习情境中，提高学习效率。

第二个环节：提醒一不乱丢垃圾（5′）1．（出示课件）学生观看庙会结束后垃圾成堆的图片，教师随机提问：这种现象好吗，为什么？学生得出垃圾的危害有很多，我们不应随手丢垃圾。

2．了解孩子们逛庙会时自己的垃圾是怎么处理的。

人教版美术四年级上册美术第14课
给您提个醒儿教案
一、教学目标：
知识目标：知道提示卡的作用；
技能目标：能制作有创意的提示卡；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能制作有创意的提示卡；
教学难点：培养学生的创意性思维和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件、制作提示卡的材料；
学生准备：制作提示卡的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道什么是提示卡吗？今天就让我们制作一张有创意的提示卡吧。

师：（板书）《给您提个醒儿》；
二、作品鉴赏：
师;课件出示课本第27页的几幅学生作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？制作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行作品的创作；师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计2一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本课主要是通过培养学生对生活物品的观察和描绘，提高学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容包含了各种生活物品的图片，以及一些简单的绘画技巧指导。

教师需要引导学生观察和分析这些物品的特点，并通过绘画来表达对生活的理解和感受。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的物品也有一定的认知。

但是，他们在绘画技巧方面可能还存在一些问题，如构图、色彩搭配等。

因此，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握绘画技巧。

三. 教学目标1.让学生通过观察生活物品，培养审美能力。

2.引导学生掌握简单的绘画技巧，提高绘画能力。

3.培养学生对生活的热爱和观察力，提高学生的表达能力。

四. 教学重难点1.教学重点：培养学生对生活物品的观察和描绘能力，提高学生的审美能力和绘画技巧。

2.教学难点：引导学生掌握绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活物品，培养审美能力。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得和经验。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》。

2.教具：绘画用品（如画纸、画笔、水彩等）、生活物品样本、投影仪等。

3.素材：相关的生活物品图片、绘画技巧教程等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活物品的图片，引导学生观察并提问：“你们对这些物品有什么看法？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解生活物品的绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

同时，展示一些优秀的作品，让学生了解绘画的要求和标准。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，然后让学生动手实践，选择一个生活物品进行描绘。

《给您提个醒儿》教案一、教学目标1.知识与技能目标：了解提示卡的特点和用途，方法与步骤，运用适合的材料设计制作一张新颖立体的提示卡。

2.过程与方法目标：学生通过观察分析，动手操作，培养创造力与审美情趣。

关爱别人是一种美德。

二、教学重点：了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法的步骤制作一张立体的提示卡。

三、教学难点：设计制作出新颖独特、实用美观的提示卡。

四、教学方法：情境创设法，观察法，演示法。

五、教学准备：各种颜色的彩纸、剪刀、固体胶、吸管、废旧硬纸板等。

六、教学过程（一）创设情景，引出课题以谈话的方式，请学生说一说：“在生活中有没有忘记什么重要的事情，给我们带来了不好的影响呢？”学生通过相互之间的交流说一说该如何解决这个问题，从而引出课题。

（二）教授1、初步感知学生联系生活，说一说：“大家在公共场所有没有见过一些提醒人们注意的提示卡呢？它们有哪些共同特点？学生对提示卡有初步的感知，并总结出它的特点：提示作用、形象生动、文字简洁、颜色醒目。

2.深入理解欣赏生活中各种造型新型的提示卡。

引导学生观察：“提示卡是由哪些部分组成的呢？”（警示语、版面、图案、基座）出示多种提示卡的底座，请学生观察并思考：“底座的样式及制作方法有哪些？”引导学生总结：立柱式、折叠式、拼插式、支架式几种，制作手法：卷、折、粘贴、拼插等。

3、合作探究小组讨论提示卡的制作步骤及方法。

总结：先做作好基座，然后插上版面，再将警示语剪贴在版面上，再画好图案进行装饰。

（三）教师示范制作一个立体的笔筒，上面的警示语是“别忘带工具”。

步骤：（1）制作基座（2）做警示语（3）制作装饰物（4）组合完成（四）学生创作作业要求：小组合作形式、提示卡必须包括警示语、版面、图案和基座这些组成要素，警示语要简洁、精练，根据场景的需要设计制作有创意的提示卡。

教师辅导。

（五）展示评价鼓励学生展示自己的作品，采用自评、互评、教师评相结合的方式，从作品创意、构思、造型等多个方式进行赏析。

第14课给您提个醒儿（教案）人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全标识，增强安全意识。

2. 培养学生观察、分析、设计的能力。

3. 引导学生运用美术语言进行创意表现，提高审美素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中的安全标识，学会设计简单的安全标识。

2. 教学难点：如何引导学生将安全标识设计得更具创意和美感。

三、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：在生活中，我们常常会看到各种各样的标识，它们有什么作用呢？学生回答后，教师总结：标识是为了提醒、引导和规范人们的行为，保障我们的生活安全。

今天我们就来学习如何设计一个安全标识。

2. 新课讲授（1）展示生活中的安全标识，让学生了解其作用及分类。

（2）分析安全标识的设计要素，如形状、颜色、图案等。

（3）讲解设计安全标识的步骤：a. 明确标识的主题和用途。

b. 选择合适的形状、颜色和图案。

c. 进行创意设计，使标识更具吸引力和辨识度。

3. 学生练习学生根据所学知识，为自己感兴趣的主题设计一个安全标识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价学生将自己的设计作品展示给大家，互相评价，选出最具创意和美感的作品。

教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结通过本节课的学习，学生了解了安全标识的作用，掌握了设计安全标识的方法，提高了观察、分析和设计能力。

希望同学们在今后的生活中，能够关注安全标识，做到安全第一。

四、作业布置1. 请学生根据课堂所学，为自己家里或学校设计一个安全标识。

2. 要求：主题明确，设计新颖，色彩搭配和谐，具有一定的警示作用。

五、板书设计给您提个醒儿1. 安全标识的作用与分类2. 设计要素：形状、颜色、图案3. 设计步骤：明确主题、选择要素、创意设计4. 作业要求：主题明确、设计新颖、色彩搭配和谐、具有警示作用六、教学反思本节课通过引导学生了解安全标识的作用，学会设计简单的安全标识，提高了学生的安全意识和美术素养。

四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计人教版一、教材分析1.1 教学内容《第14课给您提个醒儿》是四年级美术上册的一节课，主要内容是描绘人物肖像。

1.2 教学目标1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

4.提高学生观察能力和肢体表现能力。

1.3 教学重点难点1.了解肖像画的基本知识和技巧。

2.能够描绘出人物的基本五官和肢体形状。

3.掌握色彩基础知识，能够基本运用色彩进行肖像画的表达。

二、教学方法1.引导式教学法：教师通过有针对性的提问，引导学生逐步认识到肖像画的特点和技巧，激发学生的学习兴趣和热情。

2.示范教学法：教师通过实际操作示范，讲解肖像画的技巧和注意事项，让学生学会使用各种画笔和颜料进行描绘。

3.小组合作学习法：学生分成小组，自行进行探究和合作，增强学生的自主性和合作精神。

三、教学步骤3.1 导入环节教师通过简单的问答环节，引导学生认识肖像画的基本概念和技巧，激发学生的学习热情。

3.2 操作示范1.教师通过示范演示，介绍画肖像需要注意的事项和技巧。

2.讲解肖像画常用的工具和颜料。

3.3 学生练习1.学生自行准备好画纸、颜料和画笔，开始进行初步的草图构思和效果图的绘制。

2.学生开始进行基本五官和肢体形状的描绘，同时进行颜色搭配和色彩运用。

3.教师检查学生的画稿，引导学生进行修改和提高。

3.4 共同评价教师指导学生进行小组讨论和分享，对每位学生的作品进行评价和指导，总结肖像画的技巧和注意事项。

四、教学评价本节课采用引导式教学法、示范教学法和小组合作学习法，让学生参与到肖像画的创作中，激发了学生的学习热情，提高学生的技巧水平和观察能力，达到了初步学会描绘人像肖像的目的。

同时，学生通过小组讨论和共同评价，积极参与课堂，提高了学生的合作精神和自主性。

本节课的评价可以通过学生的作品完成度、学生之间的互相合作和探究程度以及学生反馈等方式进行评价，全方位地了解学生的学习情况。

第14课给你提个醒儿——人教版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中的安全警示标志，知道其作用和重要性。

2. 培养学生关注生活、关注社会的意识，提高他们的社会责任感。

3. 培养学生的创新意识和设计能力，提高他们的美术素养。

二、教学内容1. 生活中的安全警示标志2. 安全警示标志的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全警示标志的作用和重要性，学会设计简单的安全警示标志。

2. 教学难点：如何引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的安全警示标志，让学生说说它们的作用和重要性。

引导学生关注生活、关注社会，提高他们的社会责任感。

2. 基本概念讲解向学生讲解安全警示标志的基本概念，包括什么是安全警示标志、它的作用和重要性等。

3. 示范与讲解教师示范如何设计一个简单的安全警示标志，并讲解设计过程中的注意事项。

4. 学生练习让学生分组进行练习，每组设计一个安全警示标志。

教师巡回指导，及时解答学生在设计过程中遇到的问题。

5. 展示与评价让学生展示自己设计的作品，其他学生和教师进行评价。

评价标准包括：设计是否符合安全警示标志的基本要求、创意是否新颖、制作是否精美等。

6. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调安全警示标志在生活中的重要性。

同时，布置一道拓展作业，让学生在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。

五、教学反思本节课通过让学生了解生活中的安全警示标志，培养了他们的社会责任感和创新意识。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活、关注社会，提高他们的美术素养。

同时，教师要在学生练习过程中及时解答他们的问题，确保每位学生都能掌握安全警示标志的设计方法。

六、板书设计第14课给你提个醒儿一、生活中的安全警示标志二、安全警示标志的设计与制作1. 设计要求2. 制作方法三、作业布置在生活中寻找更多的安全警示标志，并思考如何设计出更具创意的安全警示标志。

人教版美术四年级上册《第14课给您提个醒儿》教学设计1一. 教材分析《第14课给您提个醒儿》是人教版美术四年级上册的教学内容。

本节课主要让学生学习如何通过绘画形式给人们提供提醒，培养学生观察生活、发现生活美的能力。

教材内容主要包括提醒标志的种类、特点以及设计方法，通过学习，使学生能够运用所学的知识，创作出具有创意的提醒标志。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对生活中的事物有较强的兴趣和好奇心。

他们善于观察，勇于表达，乐于创作。

但部分学生对提醒标志的认识和理解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.了解提醒标志的种类、特点和设计方法。

2.培养学生观察生活、发现生活美的能力。

3.培养学生动手实践、创意表达的能力。

4.培养学生团队协作、相互评价的意识。

四. 教学重难点1.提醒标志的种类和特点。

2.提醒标志的设计方法。

3.创意表达和团队协作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察、分析、创作。

2.案例分析法：分析优秀作品，让学生了解提醒标志的设计方法。

3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作创作，培养团队协作能力。

4.师生互动法：教师提问、学生回答，引导学生主动思考、积极参与。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3.优秀作品示例。

4.计时器。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过设置生活情境，如过马路、逛商场等，引导学生观察周围的提醒标志，让学生意识到提醒标志在生活中的重要性。

2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生了解提醒标志的种类、特点和设计方法。

引导学生分析作品，总结提醒标志的设计规律。

3.操练（10分钟）教师提出创作要求，学生分组讨论、合作创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让其他同学猜猜作品中的提醒标志是用来提醒什么的。

通过互动，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，设计一款具有个性化的提醒标志。

《给您提个醒》教案
教学目标：
1、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验卡片设计的美感；
2、学习设计基础知识，培养设计的思维方式；
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。

教学重点与难点：
重点：用各种材料设计、制作提示卡。

难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。

课前准备：
教师准备：教学课件、有关提示卡的图片等。

学生准备：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。

教学设计：
一、谈话导入。

同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作提示卡。

生活中，提示卡有很大的用处，它既能起到提示作用，又令人倍感温馨，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

二、欣赏分析。

1、展示。

出示几个造型新颖的提示卡。

2、引导学生欣赏分析总结这几个提示志的设计意图。

引
3、总结提示卡设计的特征。

4、讨论特色。

同样的提示，标志设计却又有共性又各具特色。

今天设计提示卡，你们能设计出自己的特色吗？
三、创作设计。

（1）你设计的提示卡，可以用什么材料来构成？
（2）注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。

（3）巡回指导。

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、评价作品。

选择优秀作品，进行展示评价。

人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》教学设计一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的标志及其含义，提高学生的安全意识和环保意识。

2. 培养学生关注身边的设计，提高学生的设计意识和审美能力。

3. 培养学生动手操作的能力，发展创新精神和合作精神。

二、教学内容1. 生活中的标志：禁止标志、警告标志、指令标志、指示标志、环保标志等。

2. 标志的特点：简洁、明了、直观、易理解。

3. 标志的设计方法：了解标志的组成元素，学习设计标志的步骤。

三、教学重点与难点1. 重点：认识生活中的标志，了解其含义和作用；学会设计简单的标志。

2. 难点：如何设计出简洁、明了、直观、易理解的标志；如何运用设计方法进行创新。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生关注标志，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解标志的分类、特点及设计方法，让学生了解和掌握相关知识。

3. 案例分析：分析一些优秀的标志设计案例，让学生从中学习设计技巧。

4. 实践操作：让学生分组进行标志设计实践，培养学生的动手能力和合作精神。

5. 成果展示：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和交流。

六、板书设计1. 人教版四年级美术上册《第14课给您提个醒儿》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展示板书内容，包括标志的分类、特点、设计方法等。

七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，设计一个有意义的标志，要求简洁、明了、直观、易理解。

2. 学生可以独立完成，也可以小组合作完成。

八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。

给您提个醒儿教案一、教材分析本课为人教版四年级美术上册第六课《给您提个醒儿》，本教材是义务教育课程标准实验教科书的一部分。

本课以“提醒”为主题，旨在引导学生关注日常生活中的提示和警示，通过观察和分析，了解其背后的意义和必要性。

本课将通过绘画、手工制作和讨论等多种形式，让学生了解提示的功能和作用，增强学生的观察和分析能力，同时培养学生的责任意识和自我保护意识。

二、教学目标1.知识目标：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。

2.能力目标：培养学生的观察和分析能力，让学生学会从细节中发现问题并寻求解决方案。

3.情感目标：增强学生的责任意识和自我保护意识，让学生认识到自己的行为对周围环境和他人的影响。

三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解提示的作用和必要性，掌握不同提示的意义和功能。

2.教学难点：如何引导学生通过观察和分析，了解提示背后的意义和必要性。

四、教学准备1.教师准备：不同形式的提示卡片、教具、多媒体课件等。

2.学生准备：绘画工具、手工制作材料等。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过多媒体课件展示一些日常生活中的提示和警示，让学生了解什么是提示和警示，它们的作用和必要性是什么。

同时，让学生思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示。

2.探索新知（15分钟）（1）教师引导学生分组讨论不同的提示类型及其背后的意义和必要性。

（2）每组选派一名代表汇报讨论成果，全班一起分享和交流。

（3）教师总结和评价学生的讨论结果，进一步讲解不同类型的提示在不同场合下的作用和必要性。

3.动手实践（20分钟）（1）教师引导学生了解不同形式的提示在实际生活中的应用场景，并让学生思考如何设计一个合理的提示。

（2）学生分组进行动手制作提示卡片或设计提示标语，要求体现提示的作用和意义。

（3）作品完成后，每组选派一名代表展示作品，全班一起分享和交流，并对作品进行评价。

4.课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调提示的重要性和作用，同时让学生再次思考自己在日常生活中是否遇到过一些印象深刻的提示或警示，并分享自己的感受。

四年级上册美术教案第14课《给您提个醒儿》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握安全警示标志的设计原则，能够独立设计出具有创意的安全警示标志。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，学生能够提升自己的观察能力、创造能力以及合作能力。

3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生能够增强自己的安全意识，培养对生活的热爱和责任感。

教学内容1. 安全警示标志的概念：引导学生了解安全警示标志的定义、作用以及重要性。

2. 安全警示标志的分类：向学生介绍不同类型的安全警示标志，如禁止标志、警告标志、指令标志等。

3. 安全警示标志的设计原则：讲解安全警示标志的设计原则，如简洁明了、易于理解、色彩鲜明等。

4. 设计自己的安全警示标志：引导学生根据所学知识，设计出具有创意的安全警示标志。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解并掌握安全警示标志的设计原则，能够独立设计出具有创意的安全警示标志。

2. 教学难点：引导学生理解并运用安全警示标志的设计原则，设计出既具有创意又实用的安全警示标志。

教具与学具准备1. 教具：安全警示标志图片、设计软件、投影仪。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些常见的安全警示标志，引发学生对安全警示标志的好奇和兴趣。

2. 新授：讲解安全警示标志的概念、分类以及设计原则。

3. 实践：引导学生根据所学知识，设计出具有创意的安全警示标志。

4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，教师和学生共同评价。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，进行课后反思。

板书设计1. 《给您提个醒儿》2. 内容：安全警示标志的概念、分类、设计原则、设计实例。

作业设计1. 作业内容：设计一个具有创意的安全警示标志。

2. 作业要求：设计作品需要符合安全警示标志的设计原则，具有创意和实用性。

课后反思通过本课的学习，学生能够理解和掌握安全警示标志的设计原则，能够独立设计出具有创意的安全警示标志。

《给您提个醒》教案教学目标：根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1、知识目标：了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力；3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的组成形式。

教学难点：徽标的创意设计。

教具准备：带有标志的实物和授课用彩图。

学具准备：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程：一、组织教学：按常规进行。

二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。

同学们看我手里拿的是什么？学生回答：……，教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系密切。

教师导入，板书――标志设计。

（板书课题）三、讲授新课：教师讲授标志的概念。

教师提问：你们都见过或知道哪些标志啊？学生回答：教师自然导入标志的种类。

（一）、标志的种类1、商标2、公共标志3、徽标（二）标志的构成形式教师结合彩图讲解。

1、文字构成的标志。

如永久牌自行车标志、美国银行标志、等等。

2、图形构成的标志。

如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。

4、图文结合构成的标志。

教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2008年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感悟优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方式的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。

（三）构思与设计以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同讨论标志的构思和设计方法。

学生讨论笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行多次反反复组合。

；四、布置作业以“笔架山海会”为题目，用图文结合的方法设计一个标志。

作业要求：1有文字，有图形。

2有创意，有美感，有特色。

五、学生完成作业，教师巡视指导。

2019秋人教版美术四上第14课《给您提个醒》word教案教学目标：1.让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。

2.通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。

教学重难点：重点：学会制作日历、知道日历的用处。

难点：制作日历的美观性和实用性的结合。

准备工作：教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。

学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。

教学过程：一、了解年历：1.孩子们，你们最喜欢的节日是什么？2.（猜到了，一定是“六一”儿童节，那你们知道六·一儿童节是星期几吗？）2.请同学们仔细观察这些旧年历，然后告诉老师你觉得这些旧年历有什么用途呢？学生总结：（它可以帮助我们査找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作）3.年历不但和我们的生活分不开，而且有些年历还非常漂亮呢！所以我们可以好好珍藏，作纪念。

xx年即将过去,虽然我们可以留住xx年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?看着这一本本年历,你有什么感想？(我们应当好好珍惜时间）4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。

我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的.我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢？那我们这节课就来学习亲手做年历。

出示课题：做年历二、作品展示，激发情趣今天老师带来了一些自己制作的年历，请仔看，它们都是用什么材料制作的。

（随展示贴在黑板上）1、树叶贴画，干花贴画这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）这又是什么？（美丽的小花）这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。

2.吹塑纸贴画这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）这些年历是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。

3.线织相框这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。